課題2氧氣

（第一、二板塊你應(yīng)盡力完成，笫三板塊則由你決定取舍）

第一板塊本課題你學到多少基礎(chǔ)知識？不妨檢測一下。（約5min）

1.（027、028；5s）以下對氧氣的性質(zhì)描述，錯誤的是（）

A.通常條件下，氧氣是一種無色無味的氣體B.氧氣是極易溶于水的氣體

C.氧氣在低溫高壓時能變成淡藍色液體或固體D.氧氣是一種化學性質(zhì)比較活潑的氣體

2.（028；5s）卜列物質(zhì)在盛有氧氣的集氣瓶中反應(yīng)，集氣瓶底部必須預(yù)先留少量水或鋪一層細沙的是（）

A.木炭B.紅磷C.鐵絲D.硫磺

3.（030；5s）下列不屬于緩慢氧化的是（）

A.動植物的呼吸作用B.饅頭變霉C.紙的燃燒D.醋和酒精的釀造

4.（028；15s）下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述正確是（）

A.鐵絲在氧氣中燃燒時，劇烈燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成黑色固體

B.硫在氧氣中燃燒時，發(fā)出藍紫色火焰，生成無色無味氣體

C.木炭在氧氣中燃燒時，產(chǎn)生黃色火焰，生成能使澄清石灰水變渾濁的氣體

D.在點燃的蠟燭火焰上方罩一冷而干燥的燒杯，燒杯內(nèi)壁有水霧出現(xiàn)

5.（022；5s）卜.列關(guān)于氧氣用途說法有誤的是（）

A.氧氣用于宇宙航行B.氧氣能用于動植物的呼吸

C.氧氣可用于煉鐵、煉鋼工業(yè)D.因為氧氣能燃燒，故可做燃料

6.（028；15s）請寫出磷、硫、鐵在點燃條件下跟氧氣反應(yīng)的文字表達式

(1)L(2)

（3）?上面三個反應(yīng)都屬于反應(yīng)，也屬于反應(yīng)

7.（018；Imin）裝滿氧氣的集氣瓶，如右圖所示，用帶火星的木條分別

以A、B兩種方式迅速插入，發(fā)現(xiàn)木條復(fù)燃，且在A中燃燒比在B中旺。

（1）上述實驗說明氧氣具備的性質(zhì)是：

①物理性質(zhì)：；②化學性質(zhì)：。

（2）如何檢驗一瓶氣體是氧氣？答：________________________________

8.寫出卜,面物質(zhì)通常狀況卜.的顏色、狀態(tài)和化學式，然后熟記。

物質(zhì)氧氣紅磷硫磺鐵絲五氧化二磷四氧化三鐵二氧化硫

顏色

狀態(tài)

化學式

第二板塊你能把所學的知識用來解決下面的問題嗎？祝你成功!

9.判斷鐵絲在氧氣中燃燒是化學變化的根本依據(jù)是（)

A.劇烈燃燒B.火星四射C.放出熱量D.產(chǎn)生黑色固體

10.下列變化屬于物理變化的是（）

A.點燃酒精燈，燈中酒精越來越少B.用粉筆在黑板上寫字，粉筆越來越短

C.向裝有大理石的試管滴加稀鹽酸，產(chǎn)牛.大量的氣泡D.點燃爆竹發(fā)生爆炸

11.閱讀下列短文，運用你所學的知識將符合題意的編號填入適當?shù)目崭窭?/p>

在通常狀況下，（1）氮氣是沒有顏色；（2）沒有氣味的氣體；（3）比空氣稍輕；（4）氮氣在1標準

大氣壓、一195.8℃時變成為液體；（5）在雷電的作用下，氮氣能與氧氣反應(yīng)產(chǎn)生氮氧化物；（6）在高溫、

高壓、催化劑的作用下，氮氣能與氫氣反應(yīng)生成氨氣。

其中屬于物理性質(zhì)的是：屬于化學性質(zhì)的是

12.*二氧化硫是一種有強烈刺激性氣味的氣體，能使高鐳酸鉀溶液腿色。在做硫跟

氧氣反應(yīng)的懣木實股中，出自某一目的，王老師在集氣瓶中預(yù)先注入一些水，并加入

少量高鎰酸鉀固體，振蕩，把水染成紫黑色（如右圖所示）。

（1）王老師在集氣瓶注入水和加高鋅酸鉀的目的是什么？

答：_________________________________________________________________________

（2）硫應(yīng)先利用燃燒匙在空氣點燃才能送進集氣瓶，硫在燃燒之前，先從態(tài)變?yōu)閼B(tài)，顏色

也由_______色變?yōu)樯?，這種變化屬于變化。

（3）在硫在氧氣中燃燒的過程中，玻璃片（填“應(yīng)該”或“不應(yīng)該”）拿掉。

（4）當硫的燃燒在瓶中熄滅或火焰恢復(fù)微弱的淡藍色時，把燃燒匙抽出，蓋住玻璃片，振蕩，可觀察

到的實驗現(xiàn)象是。

（5）實驗證明：實驗完畢，集氣瓶中的高銃酸鉀不再存在。這說明“能使高鑄酸鉀溶液腿色”一定是

二氧化硫的性質(zhì)（填“物理”或“化學”）

13.如果A、B兩圓分別表示化合反應(yīng)和氧化反應(yīng)，請你根據(jù)兩圓關(guān)系來回答下列問題：

（1）C表示反應(yīng)集合。

（2）你能舉出C反應(yīng)的例子嗎？寫出反應(yīng)的文字表達式

占燃

（3）你認為“石蠟+氧氣"=二氧化碳+水”屬于

占燃

（填“A”“B”或"C”，下同）?！颁X+氧氣…二氧化鋁”屬于.

第三板塊下面題目很棘手，你有勇氣迎接挑戰(zhàn)嗎？把你的能耐發(fā)揮出來吧。

14.*下面陳曉東同學的想法和做法，給你什么啟示？

在演示鐵絲在氧氣中燃燒的實臉中，陳曉東同學發(fā)現(xiàn)了鐵絲燃燒并沒有火焰產(chǎn)生，只有火星四射。于是他想，

為什么有些物質(zhì)燃燒時能產(chǎn)生火焰，有些則不能？在無法獲得答案的情況下，他只好請教老師。老師只告訴他：“只

有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒有火焰?！钡麑@個結(jié)論持懷疑態(tài)度，他想：既然固

體物質(zhì)燃燒沒有火焰，那為什么蠟燭燃燒有火焰，那不是固體在燃燒嗎？沒有探究就沒有發(fā)言權(quán)，最后他決定利用

蠟燭燃燒的事實證明老師的結(jié)論。他的探究過程如下：

［探究之前的思考］假如“只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)燃燒才有火焰”，那么蠟燭的燃燒一定是蒸氣（即氣體）在燃

燒。結(jié)合前面學習過的探究實驗，知道火焰分三層，各層溫度不同，最內(nèi)層（焰心）溫度最低，最外層（外焰）溫

度最高。這說明焰心處的蠟燭蒸氣有一部分來不及燃燒，不然就無法解釋焰心溫度

最低的原因。

I

［實驗設(shè)計］點燃一支蠟燭，在火焰中心，垂直插入一支玻璃管，在玻璃管的上方，

試著點火，觀察現(xiàn)象。（如右圖所示）.

［觀察實驗現(xiàn)象］如右圖所示，當用燃著的火柴試著點玻璃管上方管口時，在管口有微弱淡藍色火焰產(chǎn)生！

［實驗結(jié)論］蠟燭燃燒是蒸氣在燃燒，而不是固體在燃燒，這說明老師結(jié)論是正確的，即只有氣態(tài)或蒸氣的物質(zhì)

燃燒才有火焰，液態(tài)或固態(tài)物質(zhì)燃燒沒有火焰。

開（你不好意思提前偷看吧?。?/p>

|第一板塊|

I.B2.C3.C4.D5.D

占燃點燃占燃

6.（I）磷+氧氣------一五氧化二磷：（2）硫+氧氣—―二氧化硫；（3）鐵+氧氣-------四氧化三鐵。

上面三個反應(yīng)都是氧化反應(yīng),也是化合反應(yīng).

7.（1）①氧氣密度比空氣大；②氧氣能支持燃燒。（2）把帶火星木條伸入瓶中，木條復(fù)燃，證明該氣體是氧氣。

物質(zhì)氧氣紅磷硫磺鐵絲五氧化二磷四氧化三鐵二氧化硫

顏色無色暗紅淡黃銀白白色黑色無色

狀態(tài)氣態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)固態(tài)氣態(tài)

化學式02PSFeP2O5Fe?O4SO2

I第二板塊I

9.D10.B11.⑴、（2）,⑶、（4）：（5）、（6）

12.（1）減少環(huán)境污染，有利師生的身體健康；使實驗現(xiàn)象更加豐富有趣。（2）固態(tài)、液態(tài)；淡黃色、紅褐；物理變化

（3）不應(yīng)該（4）瓶中液體由紫黑褪為無色；玻璃片被吸緊（5）化學性質(zhì)

點燃

13.（1）同時是氧化反應(yīng)，又是化合反應(yīng)的化學反應(yīng)的集合；（2）“磷+氧氣二五氧化二磷”等（3）B；C

廨三板塊|

14.我的啟示有：（1）要學會敢于質(zhì)疑，敢于挑戰(zhàn)權(quán)城；（2）發(fā)現(xiàn)問題很重要，驗證猜想更重要；（3）科學探究是學習和

研究化學重要的手段和方法。（4）……

（下面文字不列入考試內(nèi)容，能讓你在放松片刻的過程中，不知不覺開闊視野）

空氣成分發(fā)現(xiàn)史

時間內(nèi)容

17世紀中葉認識空氣很模糊

18世紀通過對燃燒和呼吸的研究，認識到空氣的多樣性和復(fù)雜性

18世紀初英國牧師黑爾斯改進了水上集氣裝置，發(fā)明了集氣槽

英國化學家盧瑟福發(fā)現(xiàn)了不能被堿液吸收，不能維持生命，具有可滅火性質(zhì)的氣體

英國化學家普利斯特里了解到木炭在密閉于水上.的空氣中燃燒時，能使1/5的空氣變成

1772年“碳酸氣”，用石灰水吸收后，剩下的氣體也不助燃也不能供給呼吸。