三年級語文《童年的水墨畫》補充習題答案《童年的水墨畫》通過“溪邊”、“江上”、“林中“三個小標題，攝取了一組兒童生活的鏡頭，呈現(xiàn)了兒童俏皮的生活場景。下面是我整理共享的《童年的水墨畫》補充習題答案，歡迎閱讀與借鑒!《童年的水墨畫》原文溪邊垂柳把溪水當做梳妝的鏡子，山溪像綠玉帶一樣安靜。人影給溪水染綠了，釣竿上立著一只紅蜻蜓。突然撲騰一聲人影碎了，草地上蹦跳著魚兒和笑聲。江上像剛下水的鴨群，扇動翅膀拍水玩耍。一雙雙小手撥動著浪花，你撥我濺笑哈哈。是哪個“水葫蘆”一下鉆入水中，出水時只見一陣水花兩對虎牙。林中松樹剛洗過澡一身清清爽爽，第1頁

松針上一串串雨珠明光明亮。小蘑菇鉆出泥土戴一頂斗笠，像一朵朵山花在樹下開放。是誰一聲歡叫把雨珠抖落，只見松林里一個個斗笠像蘑菇一樣?！锻甑乃嫛疯b賞這首詩表現(xiàn)了孩子們童年生活的歡樂：《溪邊》──釣魚的孩子，那樣的歡樂，悄悄的溪水映著愛美的柳樹，佛覺得空氣都停止了流淌，好像這種靜立即被打破了，溪水人影碎了，魚躍人歡，寥寥幾句，勾畫出一個現(xiàn)代垂釣兒童的形象?！督稀珐ぉ蛩暮⒆?，那樣的淘氣，一群孩子像跳入水中，在水里相互你潑我濺地玩耍，就在這玩耍中，一個孩子鉆入水中，不見了，突然一陣水花，他消失了，淘氣地笑著，露出兩對小虎牙。一群孩子的玩耍和一個孩子的特寫，給人以鮮亮的形象感。《林中》描寫了雨后的樹林里孩子們采蘑菇的快樂情形。映著釣魚孩子的倒影，悄悄的釣魚竿，立著紅蜻蜓，我們仿大家都怕魚受驚，而魚上鉤的一剎那，動了，鴨群一樣《童年的水墨畫》課文學問點一、生字組詞墨mò(墨水、油墨、筆墨、水墨畫)染rǎn(染色、染發(fā)、染綠、一塵不染)竿gān(竹竿、釣竿、竿子、百尺竿頭)第2頁

騰téng(撲騰、歡騰、奔騰、折騰)碎suì(破裂、粉碎、零碎、心碎)撥bō(撥打、撥水、撥動、撥開)浪làng(浪花、海浪、風浪、鋪張)葫hú(葫蘆、水葫蘆、悶葫蘆、葫蘆絲)爽shuǎng(清爽、涼快、爽口、秋高氣爽)蘑mó(口蘑、白蘑、松蘑、蘑菇云)菇gū(蘑菇、香菇、冬菇、金針菇)二、多音字扇shàn(扇子)shān(扇風)三、近義詞梳妝——裝扮安靜——清靜扇動——搖動玩耍——玩耍抖落——抖動四、反義詞安靜——喧鬧開放——凋零歡叫——哀號清清爽爽——混混濁濁五、理解詞語水墨畫：中國畫的一種。撲騰：原指游泳時用腳打水。本課指重物落地的聲音。玩耍：戲弄耍笑。撥動：手腳或棍棒等橫著用力，使東西移動。抖落：震驚使(雨滴、水滴等)落下。第3頁

水葫蘆：文中用來比方水性極好的孩子。梳妝：梳洗裝扮?；⒀溃和怀龅募庋?，文中指孩子嘴里長出的比較突出的牙齒?！锻甑乃嫛费a充習題答案一、看拼音，寫詞語。釣竿玩耍葫蘆清爽蘑菇垂柳二、用?選擇正確的漢字。1.妝2.戴3.撥三、聯(lián)系課文內(nèi)容，完成練習。1.一群孩子孩子們的胳膊孩子們跳入水中的姿態(tài)2.孩子們小伙伴們在水中玩耍時，一個孩子鉆入水中，不見了，突然濺起一陣水花，他又消失了，淘氣地笑著，露出兩排銀牙。3.孩子們4.游泳戲水采蘑菇四、閱讀詩，歌完成練習。1.小畫手觀看得特別認真、仔細2.這幅畫畫得活靈活現(xiàn)、活敏捷現(xiàn)《童年的水墨畫》教學設計教學目標第4頁

學問與力量1.會認6個生字，會寫11個生字，讀準字音，認清字形，理解由生字組成的新詞。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦《溪邊》。3.理解課文內(nèi)容，感受幾個畫面中描繪的景象，體會兒童歡樂的心情。過程與方法1.支配同學預習課文，把握字詞，把課文讀通順，初步了解課文大意。2.充分利用多媒體課件，引導同學依據(jù)詩歌描繪的場景綻開聯(lián)想和想象。3.指導同學抓住詩歌中描繪的三個典型場景，感受詩歌意境，感受兒童可愛的形象和歡樂的心情。情感、看法與價值觀通過學習本文，了解童年生活的多姿多彩、快樂美妙，體會兒童在大自然間的天真歡樂的心境。點難教學重點1.會認6個生字，會寫11個生字，能正確書寫、組詞、造句。2.朗讀課文，背誦《溪邊》，積累好詞佳句。教學點難1.能用自己的話描述詩歌展現(xiàn)的三個場景，理解課文內(nèi)容。第5頁

2.從學習中感受兒童詩的意境，體會兒童生活的多彩與美妙。課時支配2課時教學過程第一課時一、導入新課，揭示課題(播放歌曲《童年》)童年如詩，布滿了奇思妙想;童年如畫，溢滿了五彩斑斕;童年如歌，縈圍著歡快悠揚……今日，我們將學習一首兒童詩，為我們勾畫了三幅奇妙的圖畫。讓我們快快走進課文，打開通往兒童世界的大門，去感受童年生活的多姿多彩、美好歡樂吧!(板書課題)二、字詞學習，基礎積累1.老師范讀生字。重點指導生字中的平舌音“碎”，翹舌音“染、爽”和后鼻音“騰、浪”。2.同學在文中圈畫生字詞，借助字典解決3.檢查自學狀況并組詞造句。學習“竿、蘑、菇、葫”等字時，可以結合圖片;學習“墨”字時，可以用猜字謎的方法;學習“騰、碎、爽、濺”等字時，可以用動作表演的方法;學習“撥、浪”等字時，生字詞。，教同學字新詞。(1)教讀生字可以用形近字對比的方法。字謎示例：黑土地，上下立，變成水，能寫字。(謎底：墨)第6頁

對比識字示例：竿(竹竿)—干(潔凈)—桿(筆桿)撥(撥動)—拔(拔牙)—潑(活潑)浪(波浪)—狼(狼皮)—狠(兇惡)(2)對要求會寫的字進行書寫指導。書寫指導：“墨”上下略窄，中間四點底略寬，末橫比其他幾橫稍長一點?！膀v”左窄右寬，右邊兩橫寫短，撇捺不宜伸展，蓋住下面的“馬”?！八闭麄€字結構宜緊湊，橫宜寫短，中間豎撇和捺伸展;四個撇點要分布均勻?！袄恕弊笳覍挘c水寫在田字格左邊中間，“良”寫在豎中線靠左一點處。易錯提示：“染”左上是三點水，不要寫成兩點水;右上是“九”，不要把豎彎鉤寫成豎彎?！案汀钡牟渴资侵褡诸^，不要寫成了草字頭?！皳堋庇疫吺恰鞍l(fā)”，不要寫成“犮”;末筆是點，不要丟掉?！澳ⅰ笔遣葑诸^，不要寫成竹字頭;下面是“磨”，不要把廣字頭寫成了廠字頭。“菇”是草字頭，不要寫成竹字頭;下面是“姑”，不要寫成“如”。第7頁

(3)歸類識字。歸類示例：帶竹字頭的字：竿(竹竿)—筍(春筍)—管(水管)—籃(搖籃)—筷(筷子)—笛(笛聲)—竽(濫竽充數(shù))帶草字頭的字：葫(葫蘆)—蘑(蘑菇)—苗(禾苗)—莓(草莓)—茅(茅屋)—蘆(蘆葦)—英(英雄)(4)多音字。斗dǒu：斗笠氣沖斗牛dòu：爭斗明爭暗斗扇shān：扇動扇風shàn：扇子電風扇鉆zuān：鉆洞鉆研zuàn：鉆石鉆孔(5)書寫練習：巡察指導，并訂正握筆姿態(tài)、筆順和坐姿。三、通讀課文，整體感知支配同學朗讀課文，思索并回答下列問題。(1)全文分成了幾個部分?分別描繪了哪些場景?明確：用三首小詩分成了三個部分。分別描繪了孩子們在溪邊釣魚、在江中游泳戲水、在林中歡樂玩耍的場景。第8頁

(2)你從這幾個場景中感受到了什么?明確：感