Word第第頁高職物流管理學(xué)生職業(yè)技能培養(yǎng)的論文1高職物流管理專業(yè)人才培育目標(biāo)定位

高職院校究竟應(yīng)當(dāng)培育什么樣的人才，才能為企業(yè)所用？換句話講企業(yè)為什么不情愿聘請(qǐng)高等院校畢業(yè)生，這是企業(yè)和高等職業(yè)教育都必需要面臨的問題。國際知名詢問公司麥肯錫的調(diào)查報(bào)告顯示：“中國的畢業(yè)生許多，但很少有力量勝任外貿(mào)出口服務(wù)行業(yè)的工作。許多大型跨國公司聘請(qǐng)應(yīng)屆畢業(yè)生不僅僅是在聘請(qǐng)員工，更多的是為聘請(qǐng)幾年以后為企業(yè)挑大梁的人才?！焙喍灾?，企業(yè)聘請(qǐng)的優(yōu)秀員工應(yīng)當(dāng)具備以下兩個(gè)基本素養(yǎng)：①完成相關(guān)崗位任務(wù)的基本技能，包括自身的學(xué)習(xí)技能；②對(duì)工作和對(duì)個(gè)人職業(yè)生涯的責(zé)任心。也就是說企業(yè)需要的是既有寬厚專業(yè)學(xué)問，又具有較強(qiáng)實(shí)踐力量，能夠高質(zhì)量地承當(dāng)?shù)谝痪€工作，并且能夠在實(shí)踐中不斷進(jìn)展自己的高素養(yǎng)、高技能的應(yīng)用型、技術(shù)型復(fù)合人才。如何才能到達(dá)上述人才培育的目標(biāo)？自然離不開高等教育，眾所周知，高等教育是人才的“孵化園”，而高等職業(yè)教育是高等教育的.重要組成部分，其培育的人才應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、操作性的高級(jí)藍(lán)領(lǐng)，把握必要的理論學(xué)問和專業(yè)學(xué)問，具備在相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)學(xué)問和職業(yè)技能。

物流作為一個(gè)新興的行業(yè)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅太原市每年物流人才需求量至少在2萬人以上。通過對(duì)太原市物流企業(yè)的調(diào)查發(fā)覺：這些企業(yè)對(duì)物流人才需求最大的是基層物流作業(yè)人員，占到了75%～85%，其次是物流基層管理人員和中層管理人員。對(duì)人才崗位的需求狀況是：物流營銷人員比例最高，到達(dá)49。61%；與此接近的為運(yùn)輸調(diào)度人員，達(dá)48。45%，然后是配送作業(yè)人員，達(dá)41。86%，倉儲(chǔ)人員需求為39。35%；企業(yè)對(duì)物流人才的學(xué)歷要求上，高職占51％、本科占36。7％、討論生占2。4％，高職所占的比例最高。正是基于上述現(xiàn)狀，太原旅游職業(yè)學(xué)院依據(jù)高職高專教育“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向”的方針和培育應(yīng)用型人才的宗旨，以服務(wù)山西本地經(jīng)濟(jì)為導(dǎo)向，使所培育的同學(xué)在把握必要的基礎(chǔ)理論和專業(yè)學(xué)問的基礎(chǔ)上，具備從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基礎(chǔ)學(xué)問和職業(yè)技能，成為滿意企業(yè)生產(chǎn)、管理、服務(wù)需要的高素養(yǎng)技能型人才。

2高職物流管理同學(xué)職業(yè)技能的構(gòu)成

在企業(yè)看來中國高校培育的同學(xué)缺乏參加項(xiàng)目或團(tuán)隊(duì)協(xié)作的實(shí)踐閱歷。同學(xué)的學(xué)問結(jié)構(gòu)不完好，高校同學(xué)最缺乏的就是實(shí)踐這一重要的學(xué)問分支。而現(xiàn)代職業(yè)人應(yīng)當(dāng)具備的學(xué)問體系主要包括三個(gè)維度：

①寬泛的理論學(xué)問面；

②管理意識(shí)和技巧；

③實(shí)踐閱歷。

明顯假如根據(jù)現(xiàn)代企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的三維學(xué)問結(jié)構(gòu)體系去塑造高校同學(xué)，去培育高職物流管理同學(xué)的職業(yè)技能，前面所述的院校同學(xué)“就業(yè)難”和企業(yè)“難聘請(qǐng)”問題也就自然解決了。

綜合前面分析，高職物流管理專業(yè)同學(xué)的職業(yè)技能概括起來應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)核心力量和專業(yè)力量兩個(gè)方面。職業(yè)核心力量包括自我管理力量、合作溝通力量、解決問題力量、設(shè)計(jì)創(chuàng)新力量等，見下頁表。專業(yè)力量是指把握和運(yùn)用特地技術(shù)的力量?？煞譃椴僮骷寄芎托闹羌寄?，其中心智技能是把握特地技術(shù)的力量，是操作技能的基礎(chǔ)，一般是在完成各學(xué)科專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)中得到提高和完善。而操作技能是運(yùn)用特地技術(shù)的力量，需要通過嚴(yán)格的操作訓(xùn)練才能把握。

3高職物流管理同學(xué)職業(yè)技能的培育

高等職業(yè)教育培育的是能夠滿意企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)的理論與實(shí)務(wù)并重的復(fù)合型人才。如何到達(dá)這樣的目標(biāo)，關(guān)鍵是處理好“教”與“練”這兩個(gè)環(huán)節(jié)，使二者到達(dá)辯證與統(tǒng)一。高職物流管理專業(yè)同學(xué)職業(yè)技能的培育最終還是要通過理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)這兩個(gè)體系來完成。

3。1理論教學(xué)體系的構(gòu)建

依據(jù)山西省物流人才需求的特點(diǎn)，以及畢業(yè)生將來進(jìn)入企業(yè)的崗位群流向。我院將物流管理專業(yè)學(xué)習(xí)課程分為四大模塊：綜合素養(yǎng)模塊、職業(yè)學(xué)問模塊、崗位技能模塊、素養(yǎng)拓展模塊。

3。2實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

前面分析已經(jīng)提到，企業(yè)在選擇經(jīng)管類畢業(yè)生的時(shí)候更看重畢業(yè)生的管理修養(yǎng)和實(shí)踐閱歷。管理大師德魯克有一句話：“管理是一種實(shí)踐，其本質(zhì)不在于‘知’而在于‘行’?！倍鳛楦呗毟邔＝逃?，實(shí)踐教學(xué)在培育同學(xué)職業(yè)技能的過程中就顯得尤為重要，是高職教育的特色所在。下面談?wù)勎以涸陂_展實(shí)踐教學(xué)、培育同學(xué)職業(yè)技能方面的幾點(diǎn)探究與嘗試。

〔1〕基于虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)模式

高職物流管理專業(yè)作為經(jīng)管類學(xué)科下的一個(gè)分支，其培育目標(biāo)在于實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐的一體化。眾所周知，物流管理專業(yè)的核心課程的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境許多需要大型設(shè)施設(shè)備支持，雖然許多學(xué)校投入大量資金進(jìn)行

物流實(shí)訓(xùn)室硬件建設(shè)，但不行能面面俱到，且財(cái)政壓力也很大。所以我院構(gòu)建基于虛擬現(xiàn)實(shí)的體驗(yàn)式教學(xué)模式，即利用現(xiàn)代信息技術(shù)模擬現(xiàn)實(shí)中的實(shí)際業(yè)務(wù)場景，使同學(xué)分角色輪番擔(dān)當(dāng)相關(guān)崗位，在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，以項(xiàng)目或任務(wù)的結(jié)果作為檢驗(yàn)同學(xué)職業(yè)技能訓(xùn)練的標(biāo)準(zhǔn)，從而提高了教學(xué)效率，加快、加深了對(duì)同學(xué)職業(yè)技能的培育。

在詳細(xì)實(shí)施過程中，我校與國內(nèi)知名管理軟件公司用友、金蝶合作共建erp模擬實(shí)訓(xùn)中心，把企業(yè)搬進(jìn)課堂。通過erp模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)，讓同學(xué)組成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，模擬經(jīng)營一個(gè)企業(yè)，在各個(gè)企業(yè)構(gòu)成的市場競爭氣氛中運(yùn)行，最終看哪個(gè)企業(yè)能夠在競爭中生存下來，進(jìn)展壯大。實(shí)踐證明，這種沙盤訓(xùn)練課程使同學(xué)能夠通過親身實(shí)踐感悟平常所學(xué)學(xué)問的應(yīng)用，同時(shí)也通過角色扮演體驗(yàn)互相協(xié)作共同努力的過程，培育了團(tuán)隊(duì)合作的力量，不失為一種有效的訓(xùn)練方法。

〔2〕“工學(xué)結(jié)合，雙證融通”提高同學(xué)的實(shí)踐力量

主動(dòng)推動(dòng)與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的學(xué)習(xí)模式，把“工學(xué)結(jié)合”作為人才培育模式改革的重要切入點(diǎn)。為了更好地與行業(yè)保持緊密聯(lián)系，我們組織了全體同學(xué)參加物流行業(yè)的調(diào)研。鼓舞同學(xué)走出去，對(duì)太原市的物流企業(yè)進(jìn)行了全方位的考察，在考察的基礎(chǔ)上召開了研討會(huì)，共同分析物流市場對(duì)人才的需求，及物流行業(yè)的進(jìn)展趨勢。通過這項(xiàng)活動(dòng)，同學(xué)們認(rèn)清了自己的缺乏，也找到了努力的方向，要求提高自身實(shí)戰(zhàn)力量的熱忱空前高漲。老師也進(jìn)行了主動(dòng)的引導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)成立了具有仿真性、經(jīng)營性的實(shí)訓(xùn)場所——同學(xué)超市，開頭了自己的“創(chuàng)業(yè)之路”。同時(shí)與中國物流與選購聯(lián)合會(huì)合作，使同學(xué)在獲得學(xué)歷證書的同時(shí)，獲得相應(yīng)的職業(yè)資格證書。同時(shí)我們改革教學(xué)體系，使其與國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)職業(yè)資格證書接軌，盡可能地滿意同學(xué)取得職業(yè)資格證書的需要。

〔3〕以賽促教，全面提升同學(xué)職業(yè)技能

主動(dòng)參加各種職業(yè)技能競賽活動(dòng)，通過技能大賽，不斷吸取有益閱歷，并將其引入校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)，改良實(shí)踐教學(xué)的組織方式。有句話說得好：“職業(yè)教育看大賽。”高職教育的衡量標(biāo)準(zhǔn)是同學(xué)的就業(yè)狀況和崗位適應(yīng)力量。而職業(yè)技能大賽正是檢驗(yàn)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)桿，是開展實(shí)踐教學(xué)最有效的方式。再有，技能考核的趣味性、有用性和可欣賞性，對(duì)校內(nèi)職業(yè)技能訓(xùn)練和考核也有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值。

為此，我校物流管理專業(yè)在平常教學(xué)活動(dòng)中，組織了以特地以大賽為目的的各種技能活動(dòng)小組和社團(tuán)、協(xié)會(huì)。同時(shí)還勝利主辦了山西省第一屆高職物流技能大賽，組織同學(xué)參與了教育部主辦的高職杯現(xiàn)代物流技能大賽和用友公司組織的第七屆“用友杯”erp沙盤模擬經(jīng)營大賽，均取得了二等獎(jiǎng)的優(yōu)異成果。通過參加職業(yè)技能大賽極大的調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱，為我們開展實(shí)訓(xùn)教學(xué)指明白目標(biāo)和方向，熬煉了同學(xué)的職業(yè)技能。

〔4〕產(chǎn)教結(jié)合，主動(dòng)開展校企合作

為了使我們培育的畢業(yè)生盡可能的滿意企業(yè)的用人要求，縮短同學(xué)進(jìn)入企業(yè)的適應(yīng)期，我們與行業(yè)企業(yè)合作，讓其參加到學(xué)校教育教學(xué)管理全過程，并依據(jù)聯(lián)合辦學(xué)協(xié)議向?qū)W校供應(yīng)肯定的經(jīng)費(fèi)、必要的設(shè)備、生產(chǎn)實(shí)習(xí)場地和選派部分專業(yè)老師，承當(dāng)部分實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目教學(xué)活動(dòng)，享有優(yōu)先錄用畢業(yè)生的權(quán)利。如我院與山西美特好連鎖超市股份有限公司簽署協(xié)議，實(shí)行訂單式培育。

依托校外實(shí)習(xí)基地，形成校企合作教育的人才培育機(jī)制，以頂崗實(shí)踐的方法，使同學(xué)在思想觀念、專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位三年在北京市中職學(xué)校物流技能大賽中取得了優(yōu)異成果：2023年北京市中職學(xué)校物流專業(yè)技能大賽中，我校物流0602班6名選派同學(xué)參賽，2人一等獎(jiǎng)，3人二等獎(jiǎng)，團(tuán)體獲得其次名〔二等獎(jiǎng)〕；2023年北京市中職學(xué)校物流專業(yè)技能大賽中，我校物流0703班3名參賽選手獲得了1人一等獎(jiǎng)，2人二等獎(jiǎng)的好成