幼兒園大班教案《紅紅的太陽(yáng)》含反思幼兒園大班教案《紅紅的太陽(yáng)》含反思幼兒園大班教案《紅紅的太陽(yáng)》含反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.觀賞故事的語(yǔ)言美，意境美，萌發(fā)對(duì)生活的喜愛(ài)之情。

2.理解故事的主要內(nèi)容，能用美麗悅耳是聲音朗誦全文。

3.理解，豐富詞語(yǔ)《亮堂堂》。

4.通過(guò)老師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參加演，讓幼兒感知故事。

5.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀看畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

愿意傾聽(tīng)并學(xué)習(xí)詞語(yǔ)《太陽(yáng)》《星星》《月亮》《亮晶晶》《天空》在各種活動(dòng)中了解太陽(yáng)，星星和月亮，能用漢語(yǔ)大膽表達(dá)這些詞語(yǔ)和句子。

活動(dòng)預(yù)備

1.故事圖片。

2.故事磁帶，錄音機(jī)。

3.《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》。

活動(dòng)過(guò)程

1.老師出示故事圖片，通過(guò)提問(wèn)引導(dǎo)幼兒觀看，老師；圖上畫(huà)了什么？太陽(yáng)是什么樣子的?2.老師用美麗悅耳的聲音朗誦《紅紅的太陽(yáng)》引導(dǎo)幼兒完整觀賞。

老師；故事名字叫什么？故事里說(shuō)了些什么？3.關(guān)心幼兒理解作品內(nèi)容。

（1）老師；太陽(yáng)起來(lái)了，大地有什么變化？（豐富詞語(yǔ)，亮堂堂）。

（2）老師；小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒是怎樣迎接太陽(yáng)的？老師，小伴侶是這個(gè)迎接太陽(yáng)的。

4.組織幼兒爭(zhēng)論。

老師；太陽(yáng)出來(lái)了，除了小河，小鳥(niǎo)，小草，花兒和小伴侶迎接太陽(yáng)外還會(huì)有誰(shuí)來(lái)迎接太陽(yáng)呢?5.請(qǐng)幼兒打開(kāi)《幼兒用書(shū)，語(yǔ)言》，同桌相互指圖說(shuō)一說(shuō)這個(gè)故事。

附；散文

紅紅的太陽(yáng)太陽(yáng)升起來(lái)了，圓圓的，紅紅的，把大地照得亮堂堂的小何唱著歌兒，小鳥(niǎo)動(dòng)著翅膀，小草用勁兒地往上長(zhǎng)，花兒也露

出了紅臉紅，小伴侶興奮地又跳，他們都在迎接升起的太陽(yáng)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)；

在黑板和教室四周的上畫(huà)出天空，鄉(xiāng)間小路等背景圖，組織幼兒墻上面出夜空中的星星，月亮及夜晚出來(lái)的小動(dòng)物。

教學(xué)反思

對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思我覺(jué)得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清楚，簡(jiǎn)潔的，通過(guò)情景導(dǎo)入，欣賞故事，動(dòng)手操作，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過(guò)渡的也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步近主題。

尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺(jué)還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩。

可是，隨著教學(xué)活動(dòng)的深化，后半部分的教學(xué)，明顯感覺(jué)有點(diǎn)混亂，老師底氣不足，對(duì)保藏的含義許多幼兒還不是太理解，老師在小結(jié)時(shí)，達(dá)不到言簡(jiǎn)意又生動(dòng)易懂的水平，使語(yǔ)言空洞平乏，缺乏說(shuō)力量，給教學(xué)活動(dòng)圓滿地完成留下了圓滿。

對(duì)幼兒的反思整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說(shuō)是特別不錯(cuò)的。

留意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺(jué)遵守，大部分幼兒舉手發(fā)言很樂(lè)觀，

思維至始至終都跟著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒(méi)有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性。

對(duì)自我的反思作為老師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)是預(yù)備，更主要的是左海心里預(yù)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。

這次上課前，我就顯得有些緊急，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說(shuō)謝什么話，全都與對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問(wèn)題，有些緊急，其實(shí)，我應(yīng)當(dāng)信任我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們，關(guān)心他們。

另一個(gè)感覺(jué)不足的地方，就是老師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變力量不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言，不切要點(diǎn)。

我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，盼望自己的教學(xué)力量日益提高。

小百科太陽(yáng)是位于太陽(yáng)系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場(chǎng)交織著的一個(gè)抱負(fù)球體。

太陽(yáng)直徑大約是1392000（1