信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力_第1頁(yè)
信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力_第2頁(yè)
信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)整合,培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)交際能力_第3頁(yè)
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精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載? 精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,感謝閱讀下載? #~================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============與同學(xué)、老師、小網(wǎng)友等通過發(fā)e-mail的形式進(jìn)行英語(yǔ)方面的交流,增進(jìn)友誼。如用英語(yǔ)了解對(duì)于不同昆蟲的名稱,光靠查字典,費(fèi)事又費(fèi)力,而通過上網(wǎng)查找,無疑是一種簡(jiǎn)單方便的手段。 綜上所述,信息技術(shù)和課堂英語(yǔ)教學(xué)的整合,不但有效地實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)課堂交際教學(xué)的重要環(huán)節(jié),更從空間上拉近學(xué)生與外界的距離。它有效地提高了學(xué)生的口語(yǔ)能力,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,使學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望,從而形成學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。實(shí)驗(yàn)證明,在同年級(jí)的兩個(gè)平行班中,經(jīng)常運(yùn)用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)的班級(jí),100%學(xué)生明顯地對(duì)英語(yǔ)學(xué)科產(chǎn)生了很大的興趣,90%學(xué)生能大膽的運(yùn)用英語(yǔ)在多媒體創(chuàng)設(shè)的虛擬環(huán)境中進(jìn)行交際,提高了自身的英語(yǔ)水平。它還實(shí)現(xiàn)了英語(yǔ)教學(xué)與信息技術(shù)過程雙優(yōu)化,促進(jìn)英語(yǔ)教學(xué)模式改革。在整個(gè)學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生外部刺激的被動(dòng)接受者和知識(shí)灌輸?shù)膶?duì)象,轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w和知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者;教師知識(shí)的傳================精選公文范文,管理類,工作總結(jié)類,工作計(jì)劃類文檔,歡迎閱讀下載==============授者、灌輸者,轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生主動(dòng)建構(gòu)意義的幫助者、促進(jìn)者。學(xué)生在這種環(huán)境中有了主動(dòng)參與的可能,為發(fā)揮自身學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性創(chuàng)造了有利的條件。把信息技術(shù)運(yùn)用于英語(yǔ)學(xué)科的課堂教學(xué)過程中,我只是做了一些粗淺的探索與嘗

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