第第頁幼兒教育教學(xué)反思

幼兒教育教學(xué)反思1

我們班近期開展了區(qū)域活動“站起來”。通過“讓紙站起來”：“制作紙橋”；“小動物站起來”等活動活動，引導(dǎo)幼兒持續(xù)深入地探究?；顒又邢纫龑?dǎo)幼兒探究用薄圖書站起來的方法，引導(dǎo)幼兒運用獲得的閱歷，探究讓薄紙站起來，感知轉(zhuǎn)變物體外形后的有趣現(xiàn)象。再“制作紙橋”那么在探究已有閱歷的基礎(chǔ)上探究的方法；最末是活動“小動物站起來，探究紙制的小動物站起來的方法。

“站起來”活動，一開始我徑直引導(dǎo)幼兒探究“讓紙站起來”，但在活動中我發(fā)覺：怎樣讓紙站起來，幼兒不能很好地進行探究，只有一兩個與幼兒能將紙折疊后站立，大部分幼兒也隨之仿照、借鑒，完全是仿照性學(xué)習(xí)。怎樣在幼兒已有的閱歷與新閱歷之間架構(gòu)橋梁呢？哪些生活閱歷可以喚起幼兒的探究？在探究紙站起來中，考慮到幼兒平常在看書時經(jīng)常無意識地將書打開就可以站立在桌上。于是我增設(shè)了“探究薄的圖書站起來”這一環(huán)節(jié)，在此基礎(chǔ)上探究怎樣讓紙站起來，這樣不僅使幼兒無心的操作轉(zhuǎn)換為有意的探究，探究活動相宜幼兒發(fā)覺問題、解決問題。平常不愛動手的幼兒都能主動參與探究，同伴間還進行了閱歷溝通，語言交往，真正表達的玩中學(xué)，學(xué)中樂，全體幼兒“跳一跳”都探究到其現(xiàn)象。足球即時比分

通過本次活動感悟的內(nèi)容的安排上應(yīng)著重由淺入深、按部就班，使幼兒的'認(rèn)知進展特點和探究的特點水到渠成。幼兒探究的內(nèi)容應(yīng)依據(jù)幼兒探究的可能和探究的愛好而定的，內(nèi)容難易程度應(yīng)是符合幼兒年齡段水平特點，探究內(nèi)容也應(yīng)具有肯定的挑戰(zhàn)性，只要幼兒“挑一跳就夠得著”，幼兒就會有愛好、主動地開展活動，積極地致力于問題的解決和探究。

幼兒教育教學(xué)反思2

這是一節(jié)幼兒喜愛的音樂活動，不但有好聽的旋律，還是幼兒身邊的、熟識的內(nèi)容。整個音樂活動是以打電話的形式來導(dǎo)入，幼兒的學(xué)習(xí)來源于生活，打電話是生活中特別常見的.一種溝通方式，也是幼兒常常在家做的事兒，所以幼兒特別愿意觀看老師利用手偶進行打電話的表演。這個音樂活動是在幼兒已有豐富的生活閱歷，加上節(jié)奏感強的、歡快的音樂幼兒能夠大膽地將簡約的動作融入音樂中，表現(xiàn)積極、愉悅。由于此首歌比較簡約。因此在本次音樂活動中，可以培育幼兒既會唱又能擅長表現(xiàn)的技能。能唱準(zhǔn)節(jié)奏，唱清歌詞是本次活動的重點。

整個音樂活動我采用了多種形式的教授方法，讓孩子在初步學(xué)會整首曲子的前提下，又不乏對參加活動的愛好。所以課堂氣氛比較好，也基本上達到了活動目標(biāo)。

在接下來的活動過程中，我用書中的兩個小娃娃來請幼兒說說兩個小娃娃在干什么？他們在電話里面是怎么說的？幼兒特別主動、積極地情愿上臺來表演兩個小娃娃打電話的場景。然后我就開始范唱，幼兒都特別仔細(xì)的聽，并且能夠跟著老師打節(jié)奏。唱了幾遍以后，有些幼兒開始能夠跟著老師輕輕的唱了起來。理解了歌詞的意思以后，幼兒都基本上會唱了。整個活動，氛圍特別的輕松開心，幼兒學(xué)習(xí)得特別的快，在最末的表演環(huán)節(jié)，由于時間的關(guān)系，有一些