第細(xì)致工作的心得體會（3篇）

細(xì)致工作的心得體會（通用3篇）

細(xì)致工作的心得體會篇1

在上個星期天的上午，我們義教隊(duì)的全體教員去參加了我們學(xué)院的義工活動，這次的義工活動是到森林公園打掃衛(wèi)生。

我們的教員們有的戴著一次性手套，撿起公園路上及路旁的垃圾，有的拿著大垃圾袋，收集垃圾，還有的手握大掃把，打掃著路上的落葉，我們一直從山腳向山頂工作著。

當(dāng)我們到達(dá)山頂?shù)臅r候，已經(jīng)是晌午了，我們又渴又餓而且很累，但是我們是很開心的，因?yàn)槲覀冇米约旱呐κ构珗@的環(huán)境變得更好了。

《鋼鐵是怎樣煉成》的里面鮑爾有這么一句話：人最寶貴的是生命，生命每個人只有一次，但是人的一生不能虛度年華！做一個對社會有貢獻(xiàn)的人！

當(dāng)然，我們的理想沒有解放全人類那么偉大，也沒有那么大的動力可以去推動！更沒有那么大的能力來支持我們。但是，我們可以稍微的貢獻(xiàn)一點(diǎn)自己的微薄之力去服務(wù)一下社會。可能“服務(wù)社會”這個詞太偉大了，應(yīng)該叫做做一些我們力所能及的事情，給大家提供一個舒適的環(huán)境而已。我們這一代人從懵懵懂懂的童年開始，就不知道什么是饑餓，什么是貧苦，簡單的說我們是幸福的一代人。隨著物質(zhì)生活的不斷完善和充實(shí)，我們在享樂中得到了很大的滿足，快感，但是隨之而來的就是精神層面的失缺，精神的失卻使得有些人變得精神恍惚，變得消極，變得極端，失去了生存的指引。所以很多人只好把自己的精力投身在吃喝享樂中，從物質(zhì)生活中尋找快樂，得到快感。但做義工是是一種習(xí)慣，一種寄托，也是一種身體上的滿足，更是讓我們在精神上覺得快樂，感到幸福。

多一份感動，就多一份溫暖！真情感動世界、愛心燃點(diǎn)希望，奉獻(xiàn)你我愛心、共建和諧社會！

我們做義工并不僅僅是受助者的需要，更重要的是在用自己的行動響應(yīng)心靈的召喚，通過做義工可以使我們獲得心靈上的愉悅。我們做義工是不求回報(bào)的，一切都是在平等、自然、和諧的狀態(tài)下進(jìn)行，如果有回報(bào)的話我希望能有更多的人加入到我們的隊(duì)伍，讓我們的隊(duì)伍不斷壯大。

經(jīng)過這次的義工工作，我學(xué)習(xí)到了許多東西，許多哲理，令我明白了出來社會工作是不同于在學(xué)校學(xué)習(xí)、考試的，兩者是有大大的不同。而且，在學(xué)校中學(xué)到的知識不一定在工作中用到，工作中的道理是靠自己慢慢地體會的，不是一下子就能學(xué)會。做義工不僅充實(shí)了我的生活，更讓我感到社會的溫暖，當(dāng)人們經(jīng)過我們剛打掃干公園道路時，發(fā)出的稱贊“真好啊，打掃得這么干凈”，或從我們身邊經(jīng)過時投來的贊賞的目光，都令我們感到無比的溫暖和快樂。

我覺得，做好事，不應(yīng)想著回報(bào)，自己能多做些什么，就盡自己的力，不言苦，不言累，不言謝。我們通過一次次的活動，也是一次次的學(xué)習(xí)，一次次的成長，一次次的奉獻(xiàn)，將義工的精神發(fā)揚(yáng)光大。

參加社會公益活動，奉獻(xiàn)出了自己的愛心，收獲到的是一份內(nèi)心的平和與欣悅。同時又學(xué)到了很多東西，結(jié)識不少的朋友，社會是一個真正的大學(xué)校。我們應(yīng)該多參加義工活動，使自己得到更多的鍛煉。

細(xì)致工作的心得體會篇2

家校聯(lián)系的主要形式：家校聯(lián)系本，下面就家校聯(lián)系本的使用心得說一下。家校聯(lián)系本在教師與家長之間建立起了一條密切聯(lián)系的紐帶，它既是父母與教師交流的陣地，也對學(xué)生的成長起著不容忽視的作用。

初中的孩子自制能力還比較弱，所以從新學(xué)期開始，我就堅(jiān)持使用家校聯(lián)系本，讓學(xué)生把每天的回家作業(yè)抄到家校聯(lián)系本上，以便父母能清楚地了解孩子每天的回家作業(yè)。

雖然有了家校聯(lián)系本，可是仍有不少孩子在家寫作業(yè)的態(tài)度不夠認(rèn)真，字跡潦草，不端正，錯誤率高，還有更甚者是不做作業(yè)或只做一半的，頗讓我感到頭痛?？磥恚泻芏喔改覆粔蜿P(guān)注，為了讓家校聯(lián)系本發(fā)揮它應(yīng)有的作用，于是在一次父母學(xué)校活動中，我提出了讓父母幫助檢查孩子每日的回家作業(yè)，并簽字。父母們剛開始倒也很配合，二十五本本子，二十五個簽名，一個不少，孩子的回家作業(yè)一下子賞心悅目起來?？墒牵^了兩個多星期，我發(fā)現(xiàn)孩子的作業(yè)又開始有些退步了。我強(qiáng)調(diào)孩子們一定要記著提醒父母先檢查作業(yè)再簽名。但效果不大。

語文老師向我反映——有的學(xué)生回家作業(yè)很不認(rèn)真，錯誤率也很高。該生是班上成績較好的學(xué)生，平時也很聰明活潑，我打開他的語文作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)近幾天他的本子上每天都有很多錯題，語文老師說課堂上的表現(xiàn)還是很好的，怎么一回到家就發(fā)暈了?；叵肫疬@幾天的語文回家作業(yè)，他的字也有退步。于是問他，他承認(rèn)這幾天因?yàn)橄牒鸵演z學(xué)的幾個原來的同學(xué)一起玩游戲，所以做作業(yè)都很不認(rèn)真。

那聯(lián)系本上的簽名又是怎么回事呢？這么明顯的錯誤，明顯的退步，孩子的父母不可能不發(fā)現(xiàn)。于是，我打電話給孩子的父親。孩子的父親卻說自己忙都好幾天沒檢查孩子的回家作業(yè)了。

我叫來那名學(xué)生，他承認(rèn)了是自己代簽的。他說：父母忙于干農(nóng)活，不簽名又怕老師批評，所以才自己簽的。而且他說其實(shí)班長也是自己簽名的。班長說：剛開始幾天，媽媽每天都檢查作業(yè)，可自己每次作業(yè)都很認(rèn)真，媽媽很滿意，所以后來就同意讓她自己檢查，自己簽名了。我有些驚訝，再去翻翻那疊家校聯(lián)系本，竟發(fā)現(xiàn)了很多稚嫩的筆跡，學(xué)著父母的字跡，不仔細(xì)看是不會注意的?？磥?，有必要和孩子們談?wù)劻恕Ｎ野鸭倚Ｂ?lián)系本的作用和簽名的意義向孩子們說了一遍?？粗⒆觽兯坪醵济靼琢宋业挠眯?，我放心了。

但是后來我發(fā)現(xiàn)有家長反應(yīng)，家校聯(lián)系本成了父母的“家庭作業(yè)本”，成了父母的負(fù)擔(dān)，在質(zhì)疑聲中，我不禁開始懷疑：父母簽名有必要嗎？直到有一次與幾位父母閑聊時，父母們建議：對學(xué)習(xí)自覺的學(xué)生可以實(shí)行“隨意制”，若有時間就簽個字，以表示對孩子的學(xué)習(xí)有所了解，而對學(xué)習(xí)不夠自覺的學(xué)生則與父母聯(lián)系，加強(qiáng)監(jiān)督，這樣推出之后，受到了父母們的支持。為了及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況，我還建議父母寫一寫在家的表現(xiàn)，當(dāng)收到父母的反饋時，我總是及時處理，而孩子在學(xué)習(xí)上有了放松，我也及時寫到聯(lián)系本上，看著那些調(diào)皮的孩子們收斂起玩心，認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)時，我便覺得即使辛苦點(diǎn)也是值得的了。

可是沒過多久，對做作業(yè)不認(rèn)真的孩子，父母們的拜托聲越來越多，讓老師多和孩子說說，讓孩子做作業(yè)認(rèn)真點(diǎn)。而我又向父母們了解到：有些孩子經(jīng)教育認(rèn)識到自己的錯誤，會及時改正，可有些孩子會撒謊，回家作業(yè)不抄完整，把本子藏起來，不給老師父母看，或者把本子上父母寫給老師的留言擦干凈，更有甚者，與父母談條件，哭鼻子不讓父母寫。

我沒料到會出現(xiàn)這樣的結(jié)果，當(dāng)我再去翻閱這疊家校聯(lián)系本時，我驚訝——曾幾何時它竟淪為我與父母之間的“告狀本”，父母告狀，我告狀，推來推去的責(zé)任。

反思：因?yàn)檫@樣的溝通是公開的，孩子們在傳遞的過程中也會看到，在批評聲中，孩子們漸漸喪失了自信，同時也喪失了學(xué)習(xí)的積極性。如何讓他們少一些抵觸情緒，有勇氣坦然地面對自己的缺點(diǎn)，并甩掉不必要的包袱，輕松地學(xué)習(xí)，快樂地生活呢？我的家校聯(lián)系本面臨又一次的改革。

吳儀是個很乖巧的孩子，雖然父母很少在家，可她的學(xué)習(xí)成績向來很好。那天，吳儀的媽媽在聯(lián)系本上寫道：老師，我很少在家，所以不知道孩子的學(xué)習(xí)情況如何，能詳細(xì)的告訴我嗎？她是我最喜愛的學(xué)生之一，所以我在聯(lián)系本上給予了她很好的評價(jià)。沒想到，第二天，不太愛說話的她竟好幾次主動來和我說話，課堂上回答問題非常積極。我感受到了賞識的力量，于是我又在幾個成績教好的學(xué)生身上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)她們在看到聯(lián)系本上的“賞識”后，都有了明顯的表現(xiàn)，學(xué)習(xí)上也更為積極主動了。我不禁暗自高興。在父母學(xué)?；顒又?，與父母們一商議，便決定聯(lián)系本上的留言改以前的批評式為賞識式，盡量尋找孩子身上的閃光點(diǎn)，對孩子的細(xì)微進(jìn)步都不放過。即使是提要求，也以“希望”的方式提出。試行了一段時間，發(fā)現(xiàn)孩子們在家長的表揚(yáng)和老師的鼓勵下，學(xué)習(xí)越來越有自信了，不少父母反映原來檢查孩子的作業(yè)，孩子總是很不情愿，現(xiàn)在，孩子總是會主動地讓父母看自己的作業(yè)本了。而且我還發(fā)現(xiàn)孩子們總是翻看彼此的聯(lián)系本，暗自較勁呢！

我們的家校聯(lián)系本終于變成了受老師、學(xué)生和父母都喜愛的“賞識本”，它幫助孩子扶正成長的方向，是用心的交流，傳遞著父母與教師的愛，是甜蜜的賞識，建立起孩子們快樂成長的花園，讓孩子能更自信、更健康快樂地成長！

細(xì)致工作的心得體會篇3

電信詐騙，是犯罪分子利用手機(jī)短信、電話、郵寄傳遞和網(wǎng)絡(luò)等通信手段實(shí)施的新型詐騙犯罪活動。近年來，隨著國際互聯(lián)網(wǎng)、通信網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展，新型的網(wǎng)絡(luò)消費(fèi)方式為廣大群眾帶來了實(shí)惠和便利，同時也給不法分子利用現(xiàn)代通訊技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)結(jié)算方式實(shí)施詐騙等提供了可乘之機(jī)。面對詐騙，