高中語文排序題練習(xí)最先；④先提及“藝術(shù)”后提及“科學(xué)”，所以，在分說“人們的習(xí)慣”的部分,

1、把下列句子組合成語意連貫的一段話。（只寫序號(hào)）（4分）需要先闡明“藝術(shù)家”，后闡明“科學(xué)家”，因此①緊跟④；而這種觀點(diǎn)是被

反對(duì)的，因此，“這種觀點(diǎn)”指的是④①⑥，接②順理成章；接下來再按順序分

①此時(shí)正是夏天，塘里荷花盛開

述藝術(shù)家與科學(xué)家的共同點(diǎn)；所以排序最恰當(dāng)?shù)氖洽堍佗蔻冖茛邸?/p>

②閃出紅彤彤的光，宛如雪峰峰頂照上一片紅霞

4.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（3分）

③墓塔的周圍，茂樹參天，綠竹挺秀在我國古代，人們盛物用的器皿除陶器等之外，還有一種容器，是葫蘆。

④這里的荷花很有特色，花瓣全是白的，只有頂上有一抹鮮紅

⑤顯得特別清幽畫靜

⑥離開墓塔不遠(yuǎn)，有一片荷塘①最早的記載見于《詩經(jīng)》，如《公劉》篇中“酌之用匏”的“匏”就是指葫蘆

1答案：③⑤⑥①④②②用葫蘆作容器是先民們認(rèn)識(shí)自然、利用自然的結(jié)果

③葫蘆是一種葫蘆科爬藤植物的果實(shí)

將下列語句依次填入文中的橫線處，使上下文語意連貫。（只寫序號(hào)）（4分）④葫蘆成熟后，掏空里面的籽瓢，即可當(dāng)容器使用

2、眼前是浩瀚無際的長(zhǎng)江入?？冢?,,,,⑤它大多呈啞鈴狀，上面小下面大

⑥我國勞動(dòng)人民使用葫蘆盛物的歷史非常悠久

鉛云開裂，一道陽光從縫隙中射進(jìn)來，我在一片光明的包圍之中了。

A.⑥②③?④①B.⑥①④②@⑤C.⑤③④①⑥②D.③⑤④⑥①②

①我的整個(gè)身心逐漸濕潤(rùn)了，清涼了4、【方法點(diǎn)撥】可由語段上半句“葫蘆”可以判斷出緊跟下句為③，介紹“葫蘆”

②巨浪轟然打到堤壁上，又被撞成水花和白霧，飛濺到我的身上情況，⑤句它指代③句葫蘆較為順暢，④⑥介紹葫蘆的制作過程，①介紹葫蘆的

歷史，②是對(duì)整個(gè)語段進(jìn)行總結(jié)。【答案】【D】

③郁積在心底的憂愁和煩惱在轟鳴的濤聲中化成了輕煙

5.在文中橫線出填入下列語句，銜接恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)時(shí)是（）

④巨大的浪頭互相推擠著，成群結(jié)隊(duì)向我撲來如果有黑洞撞向地球，那么。當(dāng)然，你聽到的不是聲波，而是引力

波，因?yàn)椤．?dāng)黑洞靠近時(shí)，引力波會(huì)“擠壓”內(nèi)耳骨，產(chǎn)生類似照相機(jī)閃

⑤渾黃的江水在云天下起伏翻滾，發(fā)出低沉的咆哮

光燈充電是發(fā)出的噬口絲聲.盡管天文學(xué)家認(rèn)為，,但正常情況下，

2答案：⑤④②①③

3.把下列句子組成語意連貫的語段，排序最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）①引力波每時(shí)每刻都在影響著我們

①藝術(shù)家富于感情，單憑直覺思維；他恍然大悟，無須推理。②你會(huì)聽到它悄然逼近的聲音

②這種看法未免失之武斷，甚至是錯(cuò)誤的。③引力波是聽不到

③真正的科學(xué)家，既有推理能力，也有相當(dāng)?shù)南胂罅Γ袝r(shí)還會(huì)越過復(fù)雜的推理④聲波在真空中無法傳播

而直接得到答案；否則，他的科學(xué)研究也會(huì)受到影響。A.②③B.②④①③C.③②①④D.③①④②

④人們習(xí)慣于把藝術(shù)和科學(xué)說成是毫無內(nèi)在聯(lián)系的完全不同的東西。5、【解析】此題先看選項(xiàng)，第一空只有②③兩種可能，比較之下，必然選②，排

⑤真正的藝術(shù)家，既有想象力，也有相當(dāng)?shù)耐评砟芰Γ⑶疑钪约旱淖鳛?；否除C、D?再看第二空，只有③④兩種可能，但如果填入③，則這一句內(nèi)部已經(jīng)前

則，他的藝術(shù)創(chuàng)作會(huì)受到影響。后矛盾，因此只能填④，由此即可得到正確答案。【答案】B

⑥科學(xué)家相當(dāng)冷靜，光靠理性思維；他循序論證，無須想象。6、依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A.①⑥②④⑤③B.①⑥④②③⑤C.④①⑥②⑤③I）.④②①⑥⑤③

、、2、、?如在某些漢印中，就

3、C。作此題宜結(jié)合排除法，先通讀語段，大致了解材料信息中心思想，再根據(jù)結(jié)有“荼”字省作“茶”字的寫法。

構(gòu)以及語意關(guān)系判斷其先后順序。④提出“人們的習(xí)慣如何”總觀點(diǎn)，①單獨(dú)解釋①民間的書寫者出于某種考慮，將“荼”減去一筆，這就成了“茶”字

“藝術(shù)家”，乃“分說”的一部分，語段為“先總后分”的結(jié)構(gòu)，所以，④應(yīng)為②隨著飲茶習(xí)俗的推廣，“荼”字的使用頻率越來越高

③“荼”簡(jiǎn)寫為“茶”，漢代已露端倪故可排除B、C、D選項(xiàng)?！敬鸢浮緼

④在中唐之前“茶”字寫作“荼”，這恐怕不是我們?nèi)巳硕贾赖?、下列選項(xiàng)中的詩句填入《夏日西齋書事》一詩畫橫線處，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

⑤茶作為飲品，我們都很熟悉榴花映葉未全開，槐影沉沉雨勢(shì)來。,滿庭鳥跡印蒼苔。

⑥“茶”有多個(gè)義項(xiàng)，“茶葉”義是其中之一A.只道林間無人至B.小院地偏人不到C.門巷深深過客稀D.寒氣偏歸我一家

A、④⑥⑤②①③B、⑥②①⑤④③C、⑤④⑥②①③D、⑥④??③①9K答案1解析』從押韻角度說，這是一首七言絕句，第三句末字不押韻且

6【答案】Co首先明確整段話敘述的中心是茶發(fā)展歷史及詞義的演變。先總說茶與為仄聲，即可排除C、D；從平仄來講，二三句中平仄相粘，三四句平仄相對(duì)，

我們生活息息相關(guān)⑤，再介紹“茶”字發(fā)展演變的歷史④，①③為“茶”字形體且主要看2、4、6三個(gè)字，第二句為“影、沉、勢(shì)”，即仄平仄，那么所填這句

演變⑥②“茶”義項(xiàng)與生活的關(guān)系密貼。根據(jù)每句話的邏輯關(guān)系及關(guān)聯(lián)性詞語處理所對(duì)應(yīng)的三個(gè)字亦應(yīng)為仄平仄，那么，A項(xiàng)是仄平平，B項(xiàng)是仄平仄，C項(xiàng)是仄

好句子順序。一開始選⑥，給人以突兀的感覺，從生活貼入，水到渠成的講“茶”平仄，D項(xiàng)是仄平仄，即排除A項(xiàng)；從內(nèi)容講，這首詩是司馬光辭官后居洛陽時(shí)

字的發(fā)展演變，非常自然、合理。故排除⑥為第一句，B、D項(xiàng)排除了，⑤②之間所作。詩人以細(xì)致的筆觸描繪了一幅幽靜清美的夏日?qǐng)D畫，體現(xiàn)了詩人此時(shí)寧靜淡

關(guān)系不如⑥②之間關(guān)系緊密。所以答案為C遠(yuǎn)的心境和情趣，那么“小院地偏”正是一種“心遠(yuǎn)地自偏”的意境，這種人跡

7.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）罕至的偏僻小院更符合當(dāng)時(shí)詩人的心境。

過去的兒童教育是注入式教育，只要把種種的死知識(shí)、死教訓(xùn)裝入他頭腦中，就以排序題要注意的“三看”：

為滿足。，，_，_:_e。兒童自由的讀物，實(shí)在極少。

1.一看是否同一

我們出版這個(gè)《兒童世界》的宗旨就在一彌補(bǔ)這個(gè)缺憾。

主要看三方面：一是話題是否同一；二看句式（短語結(jié)構(gòu)）是否同一；三看意思是

①教師教一課，他們就讀一課

②刻板莊嚴(yán)的教科書，就是兒童的唯一讀物否同一。

③我們雖知道之前的不對(duì)2.二看是否呼應(yīng)

④然而小學(xué)校里的教育仍舊不能十分吸引兒童的興趣主要看三方面：一是整體語段是否呼應(yīng)；二是局部前后詞語的暗示或句子邏輯關(guān)系

⑤而且各種教育，仍舊是被動(dòng)的，不是自動(dòng)的是否呼應(yīng)。

?也想盡辦法去啟發(fā)兒童的興趣3.三看是否協(xié)調(diào)

A.③⑥④②⑤①B.③⑥④⑤②①C.①③⑥④⑤②D.①@?⑥④②

主要看兩方面的協(xié)調(diào)：一是整體情境是否協(xié)調(diào)；二看局部音節(jié)是否協(xié)調(diào)。

7【解析】③中“之前的不對(duì)”緊承起句，⑥④緊承③句分析，④⑤是教育弊端的

排序題要注意的“四抓”

兩面，②①分別與④⑤相對(duì)應(yīng)，①也與下句的“自由的”密切相連。【答案】B【方

法點(diǎn)撥】解答語言表達(dá)連貫要注意語段角度的一致性。這里的“角度”是指敘述的1.抓中心句。中心句是一段文字的綱，其它各句都是圍繞中心句展開的。根據(jù)文

角度。不論是長(zhǎng)是短的一段話，都有一個(gè)敘述的角度。只有保持?jǐn)⑹鼋嵌鹊囊恢?，段?nèi)容的特點(diǎn)，首先確定中心句的位置（段首、段中、段尾）。然后按照最能表達(dá)

語句之間才能連貫。隨意變化敘述角度，就會(huì)使文字不通順。中心的思路去高速材料的先后。

8.依次填人下面這段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是02.抓相關(guān)詞語。文段前后內(nèi)容的焊接，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)表時(shí)間先后的詞語或關(guān)聯(lián)詞

當(dāng)年國語課本定位極為明確：語作為標(biāo)志，我們依據(jù)語法習(xí)慣就能排出正確的