2023年期末復(fù)習(xí)計(jì)劃匯編9篇期末復(fù)習(xí)安排篇1

一、學(xué)情分析：

三年級(jí)有27人，經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生在計(jì)算方面，在主動(dòng)探究、解決問題方面，在數(shù)學(xué)思想方面等等都有了相對(duì)二年級(jí)一個(gè)較大的進(jìn)步。尤其是學(xué)生在學(xué)習(xí)的自覺性上有了很大的提高，學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)與相互監(jiān)督的習(xí)慣也有所發(fā)展。學(xué)生的整體思維較為活躍，在部分學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)看法的影響與帶領(lǐng)下，班級(jí)的大部分學(xué)生能主動(dòng)投入數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，像柳英卓、呂圣明、張起赫等幾個(gè)學(xué)習(xí)上有較大困難的學(xué)生也表現(xiàn)出了相當(dāng)好的學(xué)習(xí)看法與自信。本班的課堂練習(xí)與作業(yè)狀況也較好。但后進(jìn)生的比例也是較大的，他們?cè)谡n堂傾聽及口算、解決問題、動(dòng)手操作等方面的實(shí)力相對(duì)較差，須要賜予更多的輔導(dǎo)與關(guān)注。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上主要存在以下問題：

(1)部分學(xué)生的口算速度比較慢，筆算的正確率不高;估算習(xí)慣與實(shí)力有待提高;

(2)部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣還不夠好，如作業(yè)時(shí)留意力不集中，答題速度過于緩慢;

(3)學(xué)生獨(dú)立審題的實(shí)力還有待加強(qiáng)訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容分析

1、測(cè)量：

建立1毫米、1分米、1千米的長(zhǎng)度觀念和1噸的質(zhì)量觀念，并能依據(jù)實(shí)際選擇恰當(dāng)?shù)膯挝?，同時(shí)能用不同的工具和方法進(jìn)行測(cè)量。

2、萬以內(nèi)的加減法：

多位數(shù)加減多位數(shù)的計(jì)算方法，包括口算、筆算和估算和筆算的驗(yàn)算(特殊是中間或末尾有0的計(jì)算)

3、四邊形：

相識(shí)平行四邊形，會(huì)計(jì)算長(zhǎng)方形和正方形的.周長(zhǎng)。

4、有余數(shù)的除法：

駕馭有余數(shù)除法的筆算方法，知道余數(shù)肯定要比除數(shù)小的道理。

5、多位數(shù)乘一位數(shù)的乘法：

駕馭多位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，(特殊是連續(xù)進(jìn)位的計(jì)算)

6、時(shí)分秒：

建立時(shí)、分、秒的時(shí)間觀念，會(huì)進(jìn)行一些有關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算，學(xué)生能做到節(jié)約時(shí)間。

7、分?jǐn)?shù)的初步相識(shí)：

初步相識(shí)分?jǐn)?shù)的意義，會(huì)計(jì)算同分母分?jǐn)?shù)的加減法，會(huì)比較分?jǐn)?shù)的大小。

8、可能性和數(shù)學(xué)廣角：

知道事務(wù)可用“肯定、可能、不行能”來描述，知道可能性有大小;●能找出簡(jiǎn)潔事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生視察、分析及推理實(shí)力以及有依次地、全面思索問題。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)題的意識(shí)

1、通過梳理學(xué)問點(diǎn)，發(fā)覺各單元內(nèi)容與以前所學(xué)內(nèi)容之間的聯(lián)系(主要有長(zhǎng)度和質(zhì)量單位、時(shí)間的相識(shí)、有余數(shù)的除法與表內(nèi)除法、分?jǐn)?shù)和整數(shù)的關(guān)系)，初步相識(shí)數(shù)學(xué)學(xué)問的系統(tǒng)性。

2、復(fù)習(xí)后，使學(xué)生獲得的學(xué)問更加鞏固，計(jì)算實(shí)力更加提高，數(shù)感、空間觀念、應(yīng)用意識(shí)、邏輯思維實(shí)力等得到發(fā)展，能用所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題，獲得學(xué)習(xí)勝利的體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

3、查漏補(bǔ)缺，讓不同學(xué)習(xí)層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)階段得到不同的發(fā)展。

四、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)

1、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

2、有余數(shù)的除法在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

3、分?jǐn)?shù)的含義。

4、聯(lián)系生活實(shí)際發(fā)展學(xué)生的空間觀念。

五、復(fù)習(xí)措施

針對(duì)本班實(shí)際狀況有的放矢，有點(diǎn)有面的制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)安排。

1、計(jì)算部分：a、口算：堅(jiān)持常常練，每節(jié)課都支配3、5分鐘時(shí)間練，練習(xí)的方式盡可能的多樣，如聽算，視算。b、乘除法計(jì)算：先要復(fù)習(xí)算理、計(jì)算法則以及應(yīng)留意的地方。重點(diǎn)講解一個(gè)因數(shù)中間有0的題目和商中間、末尾有0的題目

2、應(yīng)用題部分：著重引導(dǎo)學(xué)生分析題里的數(shù)量關(guān)系，并聯(lián)系、對(duì)比結(jié)構(gòu)相像的題目，讓學(xué)生看到題目的條件。問題改變時(shí)，解題的步驟是怎樣隨著改變的。

3、圖形部分：引導(dǎo)學(xué)生歸納，整理，幫助學(xué)生分清這幾種圖形的區(qū)分和聯(lián)系。

4、計(jì)量單位部分：多聯(lián)系生活實(shí)際，加深學(xué)生對(duì)它們的相識(shí)和運(yùn)用。

5、注意在總復(fù)習(xí)階段溫故知新、拾遺補(bǔ)漏和培優(yōu)補(bǔ)差。比如溝通學(xué)問之間的聯(lián)系和區(qū)分，在分析、探討和溝通中，進(jìn)一步提高對(duì)原有學(xué)問的相識(shí)。

6、精講精練，保持學(xué)習(xí)愛好。

7、班內(nèi)的后進(jìn)生，在課堂上要加強(qiáng)關(guān)注程度，多進(jìn)行思想溝通，并和家進(jìn)步行溝通，最大限度地轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)看法，爭(zhēng)取借助期末考試的壓力，讓這部分學(xué)生有所進(jìn)步。

8、復(fù)習(xí)結(jié)束時(shí)，讓學(xué)生在全班中談?wù)勛约旱膹?fù)習(xí)收獲。

期末復(fù)習(xí)安排篇2

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

以三年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教材為主，適當(dāng)補(bǔ)充拓展數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)萬以內(nèi)的數(shù)和簡(jiǎn)潔的分?jǐn)?shù)有進(jìn)一步的相識(shí);對(duì)千克和克有進(jìn)一步的了解;提高運(yùn)用學(xué)過的數(shù)表達(dá)和溝通信息的實(shí)力，進(jìn)一步增加數(shù)感。

2、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)兩位數(shù)除以兩位數(shù)、三位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)加減兩位數(shù)(口算)、簡(jiǎn)潔的'同分母分?jǐn)?shù)加減等計(jì)算，在正確率和速度兩方面都能達(dá)到基本的要求，使計(jì)算實(shí)力得到進(jìn)一步的提高，切勿因基礎(chǔ)題而馬虎導(dǎo)致錯(cuò)誤。

3、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)視察物體，進(jìn)一步相識(shí)長(zhǎng)方形和正方形的特征，相識(shí)周長(zhǎng)的含義，發(fā)散學(xué)生的思維，解決有關(guān)周長(zhǎng)計(jì)算的實(shí)際問題，培育初步的空間觀念。

4、通過整理和復(fù)習(xí)，使學(xué)生了解編碼及集合。

通過復(fù)習(xí)，進(jìn)一步理解學(xué)問間的相互聯(lián)系，提高綜合運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加數(shù)學(xué)意識(shí)，發(fā)展數(shù)學(xué)思索。培育學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，激發(fā)探究的意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生意志品質(zhì)和學(xué)習(xí)水平的整體提高。

三、(一)復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、計(jì)算，主要在計(jì)算方法的嫻熟駕馭和計(jì)算品質(zhì)的培育這兩個(gè)方面加以努力。

2、解決問題：

(1)從圖片、文字、表格中獲得信息，培育審題實(shí)力和獲得信息的實(shí)力;

(2)解題思路、解題方法，從題目中提煉，在練習(xí)中嫻熟。

3、用數(shù)學(xué)學(xué)問說明一些生活現(xiàn)象，敏捷應(yīng)用學(xué)問解決問題等。

(二)復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

1、時(shí)間的相識(shí)及進(jìn)率，計(jì)算經(jīng)過的時(shí)間;

2、長(zhǎng)方形和正方形周長(zhǎng);

3、萬以內(nèi)加減法中連續(xù)進(jìn)位加法和連續(xù)退位減法。

4、分?jǐn)?shù)的含義。

5.乘數(shù)是一位數(shù)的乘法計(jì)算。

6.倍數(shù)的相識(shí)

7.編碼及集合

四、復(fù)習(xí)方法：

1、學(xué)生課前仔細(xì)梳理，自主歸納所學(xué)學(xué)問，精選習(xí)題;

2、老師依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)組織課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率;

3、仔細(xì)組織課后練習(xí)和綜合練習(xí)，剛好反饋，剛好補(bǔ)差，剛好改進(jìn)。

講練結(jié)合，點(diǎn)線結(jié)合。(先各個(gè)學(xué)問點(diǎn)突破，再學(xué)問點(diǎn)綜合，最終解決生活中的問題。)突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

逐步培育學(xué)生的小組合作意識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)多采納小組合作學(xué)習(xí)的方法，首先規(guī)范各個(gè)小組，教給學(xué)生如何進(jìn)行小組學(xué)習(xí)。進(jìn)行習(xí)題練習(xí)時(shí)規(guī)范學(xué)生的書寫，培育學(xué)生仔細(xì)細(xì)致書寫。

期末復(fù)習(xí)安排篇3

一、學(xué)生狀況

經(jīng)過近一個(gè)學(xué)期的教學(xué)，從現(xiàn)有狀況看，本人所任教的五年級(jí)（2）班優(yōu)等生起先增加，落后面縮小，其中有8名左右的學(xué)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)還需加強(qiáng)輔導(dǎo)，有4名學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)難度很大,。大部分學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性比較高，能從已有的學(xué)問和閱歷動(dòng)身獲得學(xué)問，抽象思維水平有了進(jìn)一步的發(fā)展.基礎(chǔ)學(xué)問駕馭比較堅(jiān)固，有肯定的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)實(shí)力。在課堂上大部分學(xué)生能主動(dòng)主動(dòng)地參加學(xué)習(xí)過程,具有肯定的自學(xué)、視察、操作、分析、表達(dá)、與人合作等一般實(shí)力，在小組合作中，同學(xué)之間會(huì)溝通合作，但自主學(xué)習(xí)中的發(fā)覺實(shí)力還需培育。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、圖形的變換；

2、因數(shù)與倍數(shù)；

3、長(zhǎng)方體和正方體；

4、分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；

5、分?jǐn)?shù)的加法和減法；

6、統(tǒng)計(jì)。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過復(fù)習(xí)應(yīng)使學(xué)生達(dá)到以下主要目標(biāo)：

1、進(jìn)一步駕馭以下基本學(xué)問。

①駕馭圖形的軸對(duì)稱、平移、旋轉(zhuǎn)的特征和改變，正確相識(shí)這三種圖形。

②了解自然數(shù)、整數(shù)的意義；駕馭“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)”等概念及其相互間的聯(lián)系；駕馭求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的'方法。

③駕馭長(zhǎng)方體（含正方體）的特征；常用的體積和容積單位；棱長(zhǎng)總和、表面積、體積和容積的意義；求長(zhǎng)方體棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（容積）的方法（公式）。

④理解分?jǐn)?shù)的意義和性質(zhì)；駕馭分?jǐn)?shù)與除法的關(guān)系；相識(shí)真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)（含帶分?jǐn)?shù)），駕馭假分?jǐn)?shù)與帶分?jǐn)?shù)的互化方法；駕馭最簡(jiǎn)分?jǐn)?shù)、約分和通分的意義以及約分、通分的方法；駕馭分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化方法。

⑤駕馭分?jǐn)?shù)加減法的運(yùn)算方法。

⑥駕馭“眾數(shù)”的意義及其與“平均數(shù)”、“中位數(shù)”的聯(lián)系，相識(shí)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

2、形成以下基本技能。

①能按要求在方格紙上畫出一個(gè)圖形的軸對(duì)稱圖形，以及將簡(jiǎn)潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；觀賞生活中的圖案，敏捷運(yùn)用平移、對(duì)稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計(jì)圖案。

②能正確找出一個(gè)自然數(shù)的因數(shù)、倍數(shù)，正確推斷100以內(nèi)自然數(shù)中的質(zhì)數(shù)和合數(shù)，會(huì)求幾個(gè)數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。

③能正確計(jì)算長(zhǎng)方體（含立方體）的棱長(zhǎng)總和、表面積和體積（含容積）。

④能正確進(jìn)行假分?jǐn)?shù)和帶分?jǐn)?shù)的互化、約分和通分、分?jǐn)?shù)和小數(shù)的互化；分?jǐn)?shù)和小數(shù)的大小比較。

⑤能正確進(jìn)行同分母分?jǐn)?shù)、異分母分?jǐn)?shù)的加減計(jì)算。

⑥能從一組數(shù)據(jù)中找出眾數(shù)，能半獨(dú)立完成復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖。

3、能正確分析解決相關(guān)的實(shí)際問題。

①生活中與“因數(shù)、倍數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)”有關(guān)的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。

②關(guān)于長(zhǎng)方體（含立方體）的稍有改變的實(shí)際問題：無蓋（無底）、側(cè)面積（通風(fēng)管道）、涉及計(jì)量單位不同的、轉(zhuǎn)化為質(zhì)量的、綻開圖及其設(shè)計(jì)制作的、拼搭式的、具有等量轉(zhuǎn)化性質(zhì)的等。

③關(guān)于求“分率”與分?jǐn)?shù)大小比較的實(shí)際問題。分?jǐn)?shù)加減問題（以兩、三步為主）。

④對(duì)復(fù)式折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)分析。

4、培育和發(fā)展學(xué)生分析、解決問題的策略意識(shí)與自我探究實(shí)力。

5、培育學(xué)生樹立合作、互幫、集體等觀念，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自覺、仔細(xì)復(fù)習(xí)的良好習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)形式

1、結(jié)合課本“總復(fù)習(xí)”分單元復(fù)習(xí)，適當(dāng)溝通有關(guān)的學(xué)問。

2、對(duì)分單元復(fù)習(xí)中發(fā)覺的共性問題，組織針對(duì)性復(fù)習(xí)。

3、適度綜合練習(xí)，查漏補(bǔ)缺。

五、時(shí)間支配

1、分單元復(fù)習(xí)：6—8課時(shí)。

2、針對(duì)性復(fù)習(xí)：2—3課時(shí)。

3、綜合練習(xí)：6—8課時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)間總體上支配2—3周。

六、相關(guān)措施

1、充分發(fā)揮學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，依靠學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問，老師組織學(xué)生開展復(fù)習(xí)溝通、探討，盡可能引導(dǎo)學(xué)生自行解決基本學(xué)問的復(fù)習(xí)。

2、老師針對(duì)學(xué)生實(shí)際，設(shè)計(jì)一些針對(duì)性練習(xí)。如有關(guān)簡(jiǎn)單引起審題錯(cuò)誤的、一題多法的等。

3、復(fù)習(xí)中進(jìn)行一些必要的練習(xí)，但留意不加重學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)。練習(xí)中著重培育學(xué)生仔細(xì)答題的看法和一絲不茍解題的習(xí)慣。

4、對(duì)于“學(xué)習(xí)上須要幫助的學(xué)生”，打算接著通過互幫小組，為其補(bǔ)習(xí)最基本的“雙基”，不搞“一刀切”，以免影響他們的“心理”。

5、適當(dāng)編制一些“發(fā)展題”，用以開發(fā)學(xué)有余力學(xué)生的“創(chuàng)建思維”。

6、重視解題策略的訓(xùn)練，引導(dǎo)與培育學(xué)生解決問題時(shí)的策略實(shí)力。

7、留意調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)的復(fù)習(xí)熱忱，引導(dǎo)學(xué)生以良好的心理狀態(tài)投入復(fù)習(xí)

期末復(fù)習(xí)安排篇4

同學(xué)們，復(fù)習(xí)首先要對(duì)自己有足夠的信念，堅(jiān)信自己有很大的上升空間，有未曾開發(fā)的潛力，事實(shí)上人的潛力是無窮的。其次，復(fù)習(xí)須要科學(xué)的方法，尤其是物理。下面供應(yīng)幾條建議供參考：

一、立足基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本方法，重在理解?；镜母拍?、規(guī)律、技能、方法是物理學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，打好基礎(chǔ)才能向前發(fā)展。如何做到理解呢？我以為，不僅能知其然更要知其所以然、能舉一反三、能辨別近似概念和規(guī)律，則可以視作理解了。多從不同角度考問自己，多和同學(xué)探討如何理解，多做聯(lián)想和比較，自然理解力大增哦。

二、緊緊抓住重點(diǎn)和難點(diǎn)，努力感悟和突破。所謂重點(diǎn)和難點(diǎn)其實(shí)就是老師上課反復(fù)強(qiáng)調(diào)和題目中常常犯錯(cuò)的地方。假如能集中精力把重點(diǎn)的內(nèi)容理解透徹，嫻熟駕馭，有助于你提高復(fù)習(xí)效率。假如你能抓住常常犯錯(cuò)的地方吸取教訓(xùn)，你就不會(huì)在考試時(shí)犯同樣的錯(cuò)誤，同樣是效率很高的復(fù)習(xí)良策。無論是重點(diǎn)還是難點(diǎn)，在復(fù)習(xí)時(shí)強(qiáng)調(diào)領(lǐng)悟，明白其中的道理，而不僅僅是我作過多少個(gè)這樣的題目。

三、須要肯定數(shù)量的.訓(xùn)練，力求熟能生巧?？荚囀窃谝?guī)定的時(shí)間內(nèi)解決肯定數(shù)量和難度的問題，所以嫻熟也是考查的一個(gè)項(xiàng)目。我這里所說的嫻熟不僅僅是快，而是精確的基礎(chǔ)上盡可能一遍做對(duì)，具備肯定的自我評(píng)判的實(shí)力，能估計(jì)自己的答案對(duì)的可能性有多少。這就須要你有不同的方法驗(yàn)證題目的答案，對(duì)結(jié)果有反思的習(xí)慣。

四、養(yǎng)成良好習(xí)慣和健康的心理狀態(tài)，做到穩(wěn)定發(fā)揮。穩(wěn)定是壓倒一切的事情。這不僅僅是一句口號(hào)，也適用于物理學(xué)習(xí)，須要指出的是我講的穩(wěn)定是正常地發(fā)揮出你的水平，是向前發(fā)展的穩(wěn)定，正常的狀況下人是循序發(fā)展的。

此外，還有一個(gè)很重要的方面是必需擁有良好的心理狀態(tài)?？荚嚨姆?jǐn)?shù)當(dāng)然重要，但是能否勝利地解決一個(gè)物理問題卻跟這個(gè)分?jǐn)?shù)的意義毫無關(guān)系，它是由你的應(yīng)用物理學(xué)問的實(shí)力和這種實(shí)力的發(fā)揮水平確定的。腦科學(xué)探討表明，人的大腦處于輕松的狀態(tài)時(shí)，那是你智力發(fā)揮最佳的時(shí)候。如何保持輕松，關(guān)鍵是有充分的自信，自信能發(fā)揮出正常的水平（前提是給自己合適的定位）。自信的秘訣在于充分的安排和執(zhí)著的努力，凡事預(yù)則立。

期末復(fù)習(xí)安排篇5

為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)收尾工作，全面提高學(xué)生的聽、說、讀、寫實(shí)力，讓本學(xué)期的教學(xué)工作取得更大的成果，特制定期末復(fù)習(xí)安排如下：

一、復(fù)習(xí)方法

采納歸類和分單元復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。對(duì)于字、詞、句部分，采納歸類復(fù)習(xí)法；對(duì)于閱讀、習(xí)作部分，則采納分單元復(fù)習(xí)法。

二、預(yù)料達(dá)到的目標(biāo)

力爭(zhēng)學(xué)生在期末考試中，讓每個(gè)孩子通過期末復(fù)習(xí)，成果都有一個(gè)大的進(jìn)步。給家長(zhǎng)一個(gè)滿足的答卷。

三、達(dá)標(biāo)措施

1、狠抓后進(jìn)生。特殊是懶學(xué)生，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)起他們的主動(dòng)性，從基礎(chǔ)抓起，讓他們不欠基礎(chǔ)債。

2、培育優(yōu)等生。對(duì)學(xué)有余力的孩子，激勵(lì)他們廣泛閱讀課外資料，并給與指導(dǎo)。

3、兼顧中等生。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

字：1、生字表里全部的生字組詞，聽寫。

2、多音字組詞，能正確區(qū)分所學(xué)的形近字、同音字。

3、能進(jìn)一步鞏固平常學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)字、難記憶的字。

4、每個(gè)單元的.讀讀寫寫全部都會(huì)寫，聽寫要過關(guān)。

詞：1、全部生詞，書本里的，練習(xí)冊(cè)里的詞都要會(huì)寫，會(huì)運(yùn)用。

2、全部四字詞語，成語牢記，聽寫，并會(huì)填空。

3、根據(jù)詞的類型分類復(fù)習(xí)，駕馭所學(xué)的詞語盤點(diǎn)中的詞語，認(rèn)讀并聽寫這些詞語。

4、復(fù)習(xí)課文中出現(xiàn)詞語的近義詞和反義詞。

5、依據(jù)句意填出適當(dāng)?shù)脑~語。

句：1、全部日積月累里的句子全部會(huì)背，會(huì)默寫，每天早讀背，每天抽考。

2、全部句型之間的轉(zhuǎn)換，練習(xí)冊(cè)上的，卷紙上的難點(diǎn)，弱點(diǎn)，3、能夠根據(jù)肯定的依次排列次序錯(cuò)亂的句子。

4、能按要求完成或改寫各種句式：比方句、擬人句、陳述句、被字句、把字句、縮句、擴(kuò)句。

5、會(huì)用修改符號(hào)修改病句。能駕馭基本的病句特點(diǎn)。

6、關(guān)聯(lián)詞的應(yīng)用。會(huì)正確運(yùn)用關(guān)聯(lián)詞語。

閱讀：1、抓住練習(xí)冊(cè)和卷子上的篇章練習(xí)為主，在其中的字，詞，句都進(jìn)行練習(xí)。

2、將書上全部精讀課文內(nèi)容都過一遍，每個(gè)單元卷子中的閱讀理解逐個(gè)復(fù)習(xí)。

3、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)。

4、能正確背誦、默寫本冊(cè)古詩，理解詩意，理解古詩所表達(dá)的思想感情，了解詩人及相關(guān)內(nèi)容；

5、本冊(cè)中要求背誦的課文，利用早自習(xí)時(shí)間檢查背誦。

6、分段、分層及段意、層意的歸納；能依據(jù)文章回答相關(guān)問題。

習(xí)作：能按要求完成各類習(xí)作，敘事清晰、內(nèi)容詳細(xì)、語句通順、書寫規(guī)范、正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)

最終復(fù)習(xí)抓住書本，多講多練，針對(duì)班上孩子易錯(cuò)問題進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。句型轉(zhuǎn)換，閱讀理解，詞語理解，還有就是難寫生字的反復(fù)聽寫，講解。還有就是教給孩子復(fù)習(xí)方法，最終用一個(gè)好的心態(tài)來面對(duì)考試。

期末復(fù)習(xí)安排篇6

一、指導(dǎo)思想：

期末復(fù)習(xí)，假如不講究科學(xué)的看法和方法，那么對(duì)學(xué)生來說，就肯定感到很乏味。所以調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)主動(dòng)性很重要。為了更好的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，突出尖子生，重視學(xué)困生，提中學(xué)等生，有的放矢的做好復(fù)習(xí)。特做復(fù)習(xí)安排如下：

二、復(fù)習(xí)的要求：

1、使學(xué)生駕馭圓的特征，會(huì)用工具畫圓，駕馭圓周長(zhǎng)和面積的計(jì)算公式，能夠正確計(jì)算圓的`周長(zhǎng)和面積。

2、使學(xué)生理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進(jìn)行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計(jì)算，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實(shí)際問題。

3、使學(xué)生理解比的意義和性質(zhì)，會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問題。

4、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘、除法的計(jì)算法則及各種簡(jiǎn)便運(yùn)算，能比較嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)乘、除法，并能進(jìn)行分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算（簡(jiǎn)潔的能夠口算）。

三、復(fù)習(xí)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)

（1）分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算。由于學(xué)生普遍計(jì)算精確性不高，所以期末階段把這部分學(xué)問納入重點(diǎn)，講練結(jié)合。全面提高。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題是在分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，對(duì)學(xué)困生，打算采納按部就班的原則，從分?jǐn)?shù)應(yīng)用題補(bǔ)起，類推到百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。這樣就降低了難度。同時(shí)交給學(xué)生分析方法，駕馭類型題的特點(diǎn)。

（3）圓的周長(zhǎng)和面積的計(jì)算。關(guān)鍵是讓他們駕馭公式，正確計(jì)算。

（4）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問題。

2、難點(diǎn)

（1）會(huì)求比值和化簡(jiǎn)比，能夠解決一些比較簡(jiǎn)潔的有關(guān)比的實(shí)際問題。

（2）分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

（3）圓面積計(jì)算公式的推導(dǎo)。讓每個(gè)人都會(huì)口述推導(dǎo)過程。

四、復(fù)習(xí)的基本原則

1、系統(tǒng)性原則。

2、針對(duì)性原則。

3、綜合性原則。

4、貫徹面對(duì)全體，因材施教的原則。

5、講究趣味性原則。

五、復(fù)習(xí)措施：

1、本冊(cè)內(nèi)容共分四個(gè)內(nèi)容，每個(gè)內(nèi)容以點(diǎn)帶面進(jìn)行復(fù)習(xí)，突出重點(diǎn)，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時(shí)間進(jìn)行綜合訓(xùn)練，強(qiáng)化各部分學(xué)問的練習(xí)。

3、加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動(dòng)時(shí)間和晚自習(xí)重點(diǎn)有針對(duì)性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六、課時(shí)支配：

1、圓的有關(guān)學(xué)問2課時(shí)

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時(shí)

3、比的相識(shí)等2課時(shí)

4、圖形的變換1課時(shí)

5、分?jǐn)?shù)四則混合運(yùn)算1課時(shí)

6、綜合練習(xí)2課時(shí)

為了更好的完成本學(xué)期的教學(xué)，我想重在交給學(xué)生解決問題的方法。在實(shí)施安排的過程中，我將針對(duì)學(xué)生出現(xiàn)的問題，再做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。力求學(xué)生的成果能有一個(gè)質(zhì)的飛躍。給本學(xué)期的教學(xué)工作畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。

期末復(fù)習(xí)安排篇7

本學(xué)期的教化教學(xué)工作已經(jīng)接近尾聲了，立刻就要進(jìn)入驚慌的復(fù)習(xí)階段！為了更好的給學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)，我制定了如下的復(fù)習(xí)安排。

一、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：

1、聽寫生字，駕馭每個(gè)字的音、形、義。

2、對(duì)比本冊(cè)學(xué)過的形近字、同音字、多音字，并能正確運(yùn)用。

3、復(fù)習(xí)每個(gè)單元最終的“詞語盤點(diǎn)”。

4、辨析近義詞，會(huì)按要求選詞填空。

5、訓(xùn)練正確運(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的實(shí)力。

6、熟識(shí)駕馭運(yùn)用多種修辭手法增加句子表現(xiàn)力，會(huì)運(yùn)用比方、擬人、夸張等修辭手法。

7、分析句子間的關(guān)系，給短文正確分層，歸納短文中心。

8、能全面仔細(xì)地視察事物，發(fā)揮自己的想象實(shí)力對(duì)事物重點(diǎn)地、細(xì)致地視察，并根據(jù)肯定的依次把它寫下來。

二、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：

認(rèn)字與寫字

1、有較強(qiáng)的獨(dú)立識(shí)字實(shí)力。本冊(cè)相識(shí)漢字200個(gè)，其中150個(gè)會(huì)寫

2、硬筆書寫楷體，做到行款整齊，有肯定的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

詞句

1、復(fù)習(xí)本書每課的“詞語說明”及“語言積累”中的詞語，并聯(lián)系上下文記住其意思。

2、留意辨析近義詞意思之間的微小差別，并駕馭同義詞在不同語言環(huán)境中的運(yùn)用，訓(xùn)練選詞填空的實(shí)力。

閱讀

1、能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、默讀有肯定的速度。

3、能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義，學(xué)習(xí)辨別詞語感情色調(diào)。

4、聯(lián)系上下文和自己累積，推想課文中有關(guān)詞語的意思體會(huì)其表達(dá)效果。

5、在于讀中揣摩文章的表達(dá)依次，體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法。在溝通和探討中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。

6、學(xué)習(xí)閱讀，擴(kuò)大學(xué)問面，依據(jù)須要搜集信息。

習(xí)作

1、懂得寫作是為了,自我表達(dá)和與人溝通。

2、養(yǎng)成留心視察四周事物的習(xí)慣，有意識(shí)地豐富自己的見聞，珍視自己的獨(dú)特感受，積累習(xí)作素材。

3、能個(gè)寫簡(jiǎn)潔的記實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容詳細(xì)，感情真實(shí)。能依據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的須要，分段表述。

4、學(xué)會(huì)常見應(yīng)用文（如：演講稿、寫信）

5、能依據(jù)表達(dá)須要，運(yùn)用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

6、修改自己的習(xí)作，并主動(dòng)與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)范、整齊。

7、本學(xué)期課內(nèi)習(xí)作8次

口語交際

1、與人溝通能敬重、理解對(duì)方。

2、樂于參加探討，敢于發(fā)表機(jī)子的看法。

3、聽別人說話時(shí)要仔細(xì)耐性，能抓住要點(diǎn)，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。

4、表達(dá)要有肯定的條理，語氣、語調(diào)適當(dāng)。

5、在交際中留意語言美，抵制不文明語言。

綜合性學(xué)習(xí)

1、為解決與學(xué)習(xí)生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道有目的地搜集資料，共同探討

2.、對(duì)自己身邊、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織探討，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。

3、初步了解查找資料、運(yùn)用資料的基本方法。

三、家長(zhǎng)輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)的內(nèi)容重點(diǎn)

1、8個(gè)讀讀寫寫全部要過關(guān)

2、8個(gè)日積月累全部會(huì)默寫

3、古詩詞：《牧童》、《舟過安仁》、《清平樂村居》《涼州詞》《浪淘沙》會(huì)默寫

4、五年級(jí)下學(xué)期課文人物的特點(diǎn)（老師發(fā)的卷）會(huì)背、默寫

5、五年級(jí)下學(xué)期課文的修辭手法的句子會(huì)推斷（老師發(fā)的卷）

6、考過的全部卷子重新做要會(huì)，錯(cuò)的家長(zhǎng)要多出題（請(qǐng)家長(zhǎng)協(xié)作）

7、課文的標(biāo)題與作者要能連線

8、《楊氏之子》會(huì)默寫、全文說明、楊氏之子的性格特點(diǎn)

9、經(jīng)典文章的課內(nèi)閱讀

（1）重點(diǎn)放在人物描寫上：如《金色的`魚鉤》、《小嘎子和胖墩兒競(jìng)賽摔跤》（動(dòng)作描寫）、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》（細(xì)微環(huán)節(jié)描寫）、《“鳳辣子”初見林黛玉》（正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合）、《刷子李》（細(xì)微環(huán)節(jié)描寫）、《金錢的魔力》（分析人物的特點(diǎn)、片段屬于哪種描寫）

（2）其他重點(diǎn)的文章有：《將相和》、《草船借箭》、《晏子使楚》、《威尼斯的小艇》（比方句的主體、喻體）、《自己的花是讓別人看的》（聯(lián)系實(shí)際）等

11、作文

（1）給災(zāi)區(qū)小摯友的一封信

（2）以建國(guó)60周年為契機(jī)，“歌頌祖國(guó)”為主題

（3）----------的魅力（如：老師的眼神魅力、xx的笑容魅力、xx的語言魅力等）

（4）童年-------事（如：趣、傻、瑣------）

（5）一件令人感動(dòng)的事：《感動(dòng)》、《一件令人感動(dòng)的事》

（6）印象深刻的人：如《我的“野蠻爸爸”》等（刻畫出爸爸的嚴(yán)厲、慈祥）

（7）了解“演讀稿”、“縮寫”的寫法

期末復(fù)習(xí)安排篇8

一、班級(jí)學(xué)生駕馭學(xué)問狀況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生28人。大部分學(xué)生能按老師要求完成學(xué)習(xí)任務(wù)，上課主動(dòng)發(fā)言，作業(yè)仔細(xì)完成。但也有少數(shù)同學(xué)不僅基礎(chǔ)較差，而且還特別馬虎，缺乏肯定的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)毅力。張三等同學(xué)，他們是復(fù)習(xí)階段重點(diǎn)抓的學(xué)生。希望從習(xí)慣到最終成果都能有一個(gè)明顯的提高。，通過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，本班學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下，主動(dòng)參加學(xué)習(xí)，駕馭了基本的學(xué)習(xí)方法，初步學(xué)會(huì)獨(dú)立識(shí)字。能運(yùn)用學(xué)過的詞語造句說話，會(huì)給部分學(xué)過的詞語找出近義詞和反義詞。能聽懂別人講的一件事，邊聽邊記住主要內(nèi)容，并能復(fù)述。能正確朗讀課文，會(huì)默讀課文，能說出一個(gè)自然段主要講什么，理解課文，具備了肯定的閱讀實(shí)力。大部分學(xué)生對(duì)短文能靜下心來仔細(xì)細(xì)讀，對(duì)文中的詞句能有意識(shí)地深化的體會(huì)和理解，知道抓住關(guān)鍵詞句感情其內(nèi)涵。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容和重難點(diǎn)

復(fù)習(xí)內(nèi)容：八個(gè)單元32篇必學(xué)課文、聽說訓(xùn)練、習(xí)作訓(xùn)練及練習(xí)

復(fù)習(xí)要求

1.復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，駕馭本冊(cè)中多音字的正確讀音，并能依據(jù)拼音寫出已學(xué)的漢字。

2.復(fù)習(xí)駕馭本冊(cè)所學(xué)的生字，要求讀準(zhǔn)字音、認(rèn)清字形、了解字義。復(fù)習(xí)辨析同音字和形近字，進(jìn)一步培育正確運(yùn)用漢字的實(shí)力。

3.復(fù)習(xí)駕馭部首的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

4.復(fù)習(xí)駕馭本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

5、復(fù)習(xí)正確轉(zhuǎn)述別人的話，復(fù)習(xí)講解并描述一件完整的事，復(fù)習(xí)聽寫一段話的實(shí)力。

6、復(fù)習(xí)能借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。復(fù)習(xí)能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的方法。復(fù)習(xí)課文與課題之間的聯(lián)系。復(fù)習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展依次給課文分段的方法。

7.熟讀32篇課文，理解內(nèi)容，并能按要求朗讀課文或背誦、默寫課文。

8、復(fù)習(xí)有依次地有重點(diǎn)地視察圖畫和四周事物的方法，能有條理地記述一件事；復(fù)習(xí)留言條、信件的書寫格式。

復(fù)習(xí)重、難點(diǎn)

1、從漢語拼音入手，正確認(rèn)讀、默寫學(xué)過的詞語，駕馭一部分多音字的讀音和組詞，駕馭拼音的.標(biāo)調(diào)規(guī)則，能正確區(qū)分平翹舌音和前后鼻音。

2、嫻熟背誦指定的課文段落以及練習(xí)中的讀讀背背和成語。

3、依據(jù)每個(gè)單元的訓(xùn)練類型進(jìn)行訓(xùn)練講解，使學(xué)生正確駕馭，敏捷運(yùn)用。

4、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，完成課后練習(xí)。

5、指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。仔細(xì)審題，正確選材，敘事完整，條理清晰。

三、復(fù)習(xí)措施

1、實(shí)行單元復(fù)習(xí)和各種歸類復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法，注意基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能的堅(jiān)固駕馭。

2、對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行仔細(xì)地分析，實(shí)行結(jié)對(duì)子、一幫一等方法，對(duì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生多提問、多輔導(dǎo)。

3、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。

4、采納多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)愛好，

5、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。

6、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的學(xué)問要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問題實(shí)力的培育，并相機(jī)進(jìn)行口語交際實(shí)踐。

7、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干幫助，力求重要地方人人過關(guān)。

四、復(fù)習(xí)支配

第一部分：漢語拼音

駕馭《字母表》分清平翹舌音、前后鼻音；看拼音寫詞句；用一般話朗讀課文、回答問題及對(duì)話。

其次部分：字詞的復(fù)習(xí)

駕馭本冊(cè)生字260個(gè)。接著練習(xí)部首兩種查字法查字典駕馭部首的幾種特別狀況，能在字典中選擇恰當(dāng)?shù)囊馑肌ｑ{馭本冊(cè)《詞語表》中的詞語，懂得意思，能口頭或書面運(yùn)用。

第三部分：閱讀的復(fù)習(xí)

接著練習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。練習(xí)借助重點(diǎn)詞句，背誦指定的課文。練習(xí)能帶著問題默讀課文，邊讀邊思索；能抓住重點(diǎn)詞句，理解一段話的內(nèi)容；能留意到文章題目與課文的聯(lián)系；接著練習(xí)用自然段歸并的方法和按事情發(fā)展的依次給課文分段。

第四部分：聽說訓(xùn)練

集中留意力聽別人說話，能聽懂別人講話的主要意思。能轉(zhuǎn)述別人的話，并完整地講解并描述一件事，條理比較清晰，語句比較連貫；能聽寫一段話。

第五部分：習(xí)作的復(fù)習(xí)

練習(xí)有依次有重點(diǎn)地視察圖畫和四周的事物，條理比較清晰地記敘一件事，語句通順連貫；練習(xí)給同輩寫信，駕馭一般的信和信封的寫法。

五、復(fù)習(xí)中留意的問題

1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特殊留意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己須要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必需作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)當(dāng)有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。

在課內(nèi)閱讀的基礎(chǔ)上要留意標(biāo)點(diǎn)的運(yùn)用。

概括主要內(nèi)容。

了解文章的敘述依次。

按時(shí)間的改變依次；按事情的發(fā)展依次；按巡游的依次；按由遠(yuǎn)到近的依次等。

11、習(xí)作

積累好詞佳句，利用好本學(xué)期的積累本，寫生動(dòng)的片斷（人物、場(chǎng)景、見聞、感受）。

規(guī)范習(xí)作格式，正確、整齊書寫。

借助本學(xué)期試卷和學(xué)生手頭上的練習(xí)題，多做審題訓(xùn)練。

幫助學(xué)生總結(jié)同一類型習(xí)作的寫作方法。多讀課文，借鑒方法。

回顧單元習(xí)作練習(xí)。

不管寫什么體裁的文章，都要寫出自己的真情實(shí)感

期末復(fù)習(xí)安排篇9

一、復(fù)習(xí)時(shí)間：

19和20周

分三個(gè)階段：

1．語文基礎(chǔ)學(xué)問單項(xiàng)復(fù)習(xí)；

2．以閱讀訓(xùn)練為主；

3．習(xí)作指導(dǎo)與訓(xùn)練。

二、復(fù)習(xí)理念

1．明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過的學(xué)問，使遺忘的內(nèi)容得以重現(xiàn)，薄弱環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。

2．復(fù)習(xí)課過程要敬重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與勝利，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。

3．復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新奇、形式多樣。拓寬學(xué)生參加的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的愛好。

4．復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作、生生合作更要親密，探究程度更要深化。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

（一）基礎(chǔ)學(xué)問

1．生字詞：駕馭本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語言環(huán)境中的字義，正確書寫。

2．詞語：理解常用的詞語并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語和成語，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。

3．多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。

4．句子：語句通順，表達(dá)清晰。依據(jù)要求寫句子。

5．讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語、名言警句、諺語、歇后語、古詩詞。

（二）閱讀

1．有肯定的速度，每分鐘不少于300字。

2．能讀懂程度適合的文章。

3．能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。

4．能把握文章的