第頁共頁暑期老師培訓(xùn)總結(jié)15篇暑期老師培訓(xùn)總結(jié)1我校于20xx年暑期中組織全體教職工，圍繞“新德育、新課堂、新文化”的主題中心，開展了暑期老師培訓(xùn)工作。根據(jù)區(qū)教育局的要求，同時結(jié)合本校實際，在暑期中開展了多種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，并展開了積極的討論，學(xué)習(xí)宣傳素質(zhì)教育的新思想、新理念，進(jìn)一步樹立了正確的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀?，F(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下。一、樹立終身學(xué)習(xí)意識，積極開展讀書活動為了大力挖掘校內(nèi)外教育教學(xué)資，積極為老師構(gòu)建學(xué)習(xí)平臺，幫助老師獲得更廣泛的知識及更新教育教學(xué)觀念。本學(xué)期，除了要求老師在平時進(jìn)展讀書筆記的寫作之外，在期末培訓(xùn)中，還專門開展了讀書活動，從各個組中選出代表與各位老師進(jìn)展讀書交流。期間，還特別邀請全國各地專家到校為老師開展講座，包括魏書生、馬玲等眾多著名專家，并組織了相關(guān)的研討活動。為我校老師的開展提供了更廣闊的空間。二、加強(qiáng)科研業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保教學(xué)工作開展假期中，有方案的組織各個課題組成員外出聽課、培訓(xùn)。為確保初三畢業(yè)班老師統(tǒng)一思想和認(rèn)識，明確目的和任務(wù)，形成優(yōu)秀的畢業(yè)班老師團(tuán)隊，“跑步”進(jìn)入畢業(yè)班工作狀態(tài)，為自己的專業(yè)提升，為學(xué)校的開展打下根底。在開學(xué)前，專門組織畢業(yè)班所有老師進(jìn)展了為期三天的“畢業(yè)班老師暑期崗前培訓(xùn)”，為進(jìn)一步進(jìn)步畢業(yè)班教學(xué)效益和教學(xué)的針對性做好了充分的準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步落實課堂改革，深化教育。開學(xué)前，對初一、初二的老師進(jìn)展了崗前培訓(xùn)，針對新進(jìn)校的學(xué)生，做了徹底的分析^p，并做出了詳細(xì)的教學(xué)目的和方案，對開學(xué)后的工作都做好了安排。通過這次培訓(xùn)，使我校老師對“新教育、新課堂、新文化”的建立又有了更深化的認(rèn)識。教育建立是一個永久的主題，而且每年又會有其新的內(nèi)涵與意義，在創(chuàng)立高品質(zhì)教育之際，作為老師更應(yīng)該努力提升自己的職業(yè)道德程度，進(jìn)步自己的教學(xué)管理的才能與程度，為學(xué)校的快速開展，為教育事業(yè)的開展作出自己的奉獻(xiàn)。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)2在這個特別的季節(jié)里，作為一名畢業(yè)三年都一直漂泊打工的往屆生，我很榮幸能成為xx中學(xué)的一員。開場了自己人生的新征程。想想自己畢業(yè)后打工的坎坷，找工作的艱辛，以及筆試成績很好，面試卻屢戰(zhàn)屢敗的考老師經(jīng)歷，我很珍惜這份工作，也很崇尚自己的工作。雖然我只是一個普通的化學(xué)實驗員，雖然我只是xx這片天空里一顆最不起眼的星星，但我很知足。因為是這份工作的到來從新點亮了我前途的渺茫，同時也拯救了我癱瘓在低谷的心靈。xx中學(xué)，謝謝你讓我容入你的懷抱；xx中學(xué)，謝謝你給我一個展示自己價值的平臺。剛參加工作，盡管滿腔熱忱，但一切還得從0開場。當(dāng)自己正不知道工作從何做起時，學(xué)校為了使我們新老師盡快適應(yīng)學(xué)校的工作，為即將到來的新學(xué)期做準(zhǔn)備。8月8日至8月18日，特地對我們進(jìn)展了青年老師培訓(xùn)活動。這次新老師培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，包括對一流名校是怎樣煉成的；塑造老師形象，優(yōu)化工作作風(fēng)；備課；說課；德育管理；聽課；作業(yè)管理；課堂教學(xué)；學(xué)生管理；等諸多方面的系統(tǒng)學(xué)習(xí)。通過培訓(xùn)，我得到了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會總結(jié)如下。一、培訓(xùn)使我對老師這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。在培訓(xùn)中，學(xué)校還組織理解題競賽，說課比賽以及副班主任和干事競聘。這也使我對老師這一職業(yè)有了更深的考慮和認(rèn)識：首先，老師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映老師的重要性。其次，老師是典范?！皩W(xué)高為師，身正為范”也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有“向師性”，實際上是做人的一種認(rèn)同感；同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，老師的人格力量是無形的、不可估量的，老師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，老師是管理者。老師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)才能，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的開展。第四，老師是朋友。所謂“良師益友”，就是強(qiáng)調(diào)老師和學(xué)生要“交心”，師生之間的融洽度、親和力要到達(dá)知心朋友一樣。二、培訓(xùn)使我對我們xx中學(xué)有了更深的理解。我們學(xué)校從田家會臨時校區(qū)起步，雖然各方面設(shè)施還不完善，但在管理制度，老師行為，后勤效勞上都是嚴(yán)格要求，嚴(yán)謹(jǐn)落實的。學(xué)校管理完全按照xx教育的形式運作，管理人員全部由xx市優(yōu)秀人才組成。老師由xx市選派局部一流骨干老師支教，[蓮山課件]引領(lǐng)我們年輕老師。借鑒xx先進(jìn)的教育理念，高效的教育管理形式，本著創(chuàng)辦人民信任教育的目的,著力打造一流的教育機(jī)制，一流的老師團(tuán)隊，一流的教育質(zhì)量，三年內(nèi)辦成“呂梁一流、山西領(lǐng)先”的示范高中。三、老師是學(xué)校的第一資本。是學(xué)校最豐富、最有潛力、最有生命力的教育資，擁有德才兼?zhèn)?、充滿愛心、甘于奉獻(xiàn)的老師群體，才能辦出最好的學(xué)校。青年老師是學(xué)校教育教學(xué)工作中的有生力量，經(jīng)過幾年有方案、有目的的培養(yǎng)，青年老師將成為我校教育教學(xué)工作中的骨干力量。建立一支一流的老師隊伍，是保證教育質(zhì)量的支柱。我作為一名小小的化學(xué)實驗員，我將積極配合化學(xué)老師的教學(xué)工作，盡自己最大的努力管理好化學(xué)實驗室，爭取為學(xué)校的開展添磚加瓦。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)3為期八天的暑期老師培訓(xùn)已接近尾聲。我們?nèi)h小學(xué)和中學(xué)老師約100多人參加了這次培訓(xùn)活動。我想，這次培訓(xùn)最終的目的，就是為了進(jìn)步我們每一位老師的教學(xué)行為品質(zhì)，進(jìn)步老師的課堂教學(xué)才能，進(jìn)步課堂教學(xué)的質(zhì)量和效率。這次培訓(xùn)很有必要。這是老師專業(yè)開展的只要一環(huán)，老師專業(yè)開展離不開暑期培訓(xùn)，離不開教材培訓(xùn)、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀、離不開專家的指導(dǎo)等?？傮w上說，本次培訓(xùn)非常成功，我們老師的參訓(xùn)率幾乎到達(dá)100%、參訓(xùn)熱情也很高，老師們參訓(xùn)期間可以遵守學(xué)校制定的考勤制度、評價制度，通過觀看視頻、網(wǎng)上作業(yè)、在線研討、發(fā)表文章和評論等形式，老師們承受了一次素質(zhì)教育的深度“撞擊”，對于教育教育方法有了新的認(rèn)識和考慮，在教育觀、教學(xué)觀、學(xué)生觀、老師觀、評價觀、課程觀、教學(xué)設(shè)計觀等方面有了新的看法，樹立了正確的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自觀念，而且是隨著培訓(xùn)的深化而逐步深化的。這些對暑假后的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作是非常有利的、對于素質(zhì)教育的真正施行可以起到積極的促進(jìn)作用。從組織方面看，我們自上而下都加強(qiáng)了領(lǐng)導(dǎo)，制定了有關(guān)制度和紀(jì)律，有專人負(fù)責(zé)，這些是培訓(xùn)得以順利進(jìn)展且使培訓(xùn)獲得成效的關(guān)鍵所在。本次培訓(xùn)有這樣幾個特點：參加人員多，投資大，老師參訓(xùn)熱情高，培訓(xùn)效果好，老師收獲大。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)發(fā)揮了強(qiáng)大的功能。網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)也有缺點。比方評價標(biāo)準(zhǔn)，有的老師文章寫得很好，但是發(fā)表時間較晚，關(guān)注度就不高，而發(fā)表的早的得到的關(guān)注就可能高；有的可能是七拼八湊的東西，但是指導(dǎo)老師覺得新穎，就推薦；評價標(biāo)準(zhǔn)在培訓(xùn)過程中不得不進(jìn)展了修改；再比方，按照要求，老師的評論要到達(dá)50條，才能合格，但是政治學(xué)科培訓(xùn)11天，其他學(xué)科培訓(xùn)13天，都要求50條，對于政治老師的要求好似高了些；有的老師關(guān)注度高，但是評論發(fā)表的少些，算不算合格呢。還有在線研討，要求老師至少在線研討兩次，但是家里沒有微機(jī)的老師怎么研討，晚上時間老師在線了可是老是發(fā)表不上去又無可奈何、晚上老師上網(wǎng)時間太擠了也不好辦。老師的作業(yè)上交有時一直交不上；網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的文章和作業(yè)的數(shù)量好統(tǒng)計，質(zhì)量評價就是不好說了〔多數(shù)優(yōu)秀的文章還是被選出來了〕等等。盡管老師的參訓(xùn)熱情很高，但是也有認(rèn)識不到位的情況，有的老師存在著認(rèn)識不清的現(xiàn)象，存在著糊涂觀念，假如不是有制度，很難想象培訓(xùn)的效果如何。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)48月5-7日我縣小學(xué)教研室對全縣英語骨干老師進(jìn)展了培訓(xùn)。饋贈給全縣的小學(xué)英語老師一頓知識大餐，同時充實了老師們漫長的假期生活。培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩、形式多樣，朱祥慧老師對如何做好網(wǎng)絡(luò)大集體備課作經(jīng)歷介紹，為我們搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課樹立了典型；龍寶乾老師引領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了制作ppt的根本要領(lǐng)；李老師身體力行手把手地教我們進(jìn)展圖片的剪切和聲音的錄制和處理。經(jīng)過三天的學(xué)習(xí)，我的感觸很深，收獲頗多。一、搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，真正把集體備課做到實處。以往的集體備課雖然有所收效，但效果不明顯，存在這樣或那樣的弊端，施行起來也是困難重重。如今我縣實行網(wǎng)絡(luò)集體備課，確實為全縣老師提供了信息共享、交流的平臺；為每位老師提供了展現(xiàn)自己的舞臺。我們縣教研室制定的施行方案科學(xué)、合理。集體備課的理論者主要是老師，帶著老師搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，是教研員面臨的重大課題。作為學(xué)校的一名教研員，我深感自己肩上的責(zé)任重大。方案從以下三方面抓好集體備課：首先，為全縣網(wǎng)絡(luò)大集體備課提供高質(zhì)量的教案設(shè)計。自從接到集體備課分配任務(wù)后，我們就及時安排老師先進(jìn)展自備；接著把老師集中在一起對每課時進(jìn)展分析^p、討論，大家積極獻(xiàn)計獻(xiàn)策，最后達(dá)成共識，形成較完善的教案。在8月5-7日的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，我們觀摩了一些優(yōu)秀的教案，學(xué)習(xí)并采納了他們的優(yōu)點，然后對我們自己的教案進(jìn)展了修訂，并使之更加完善。其次，正確使用全縣網(wǎng)絡(luò)集體備課現(xiàn)有成果。網(wǎng)絡(luò)集體備課確實把老師從以前繁重的備課中解放出來，其成果也逐漸成形，在教學(xué)中如何使用這些現(xiàn)有的教案就顯得尤為重要。老師自身應(yīng)正確認(rèn)識和對待網(wǎng)絡(luò)集體備課的現(xiàn)有成果。我們應(yīng)鼓勵老師進(jìn)展個性化備課，留下二次備課的痕跡，創(chuàng)造性地使用別人的教案，而不是全盤照搬。在這個過程中學(xué)校方面是引導(dǎo)者、催促者和監(jiān)視者，保證網(wǎng)絡(luò)大集體備課正常運行，實現(xiàn)集體備課的初衷。最后，積極采納全縣老師的意見，再次優(yōu)化教案。集體備課就是集思廣益，逐步完善教案的過程。教案被采用并掛在教研平臺上，全縣老師在使用時肯定會提出這樣或那樣珍貴意見和建議。我們要“擇其善者而從之，其不善者而改之?！痹俅渭w研討，優(yōu)化教案。二、充分利用各種資，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。現(xiàn)代社會信息化飛速開展，教育教學(xué)也與時俱進(jìn)。以往一本教材一本教學(xué)用書的場面已經(jīng)不復(fù)存在，如今我們有了農(nóng)遠(yuǎn)工程、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道。相信大家也都深感網(wǎng)絡(luò)帶給我們的便利，我們要把這種便利應(yīng)用到教學(xué)中去。我們可以通過網(wǎng)絡(luò)閱讀別人的教學(xué)設(shè)計、教學(xué)心得、教育教學(xué)論文，取其精華，去其糟粕。正如魯迅所說，對于好的東西，我們要學(xué)會拿來。網(wǎng)絡(luò)集體備課就是一個范例。計算機(jī)已經(jīng)走進(jìn)我們的生活和工作。對于老師而言，計算機(jī)的應(yīng)用勢在必行，計算機(jī)已經(jīng)逐步地效勞于教學(xué)。作為老師個體，應(yīng)該掌握和使用最根本的辦公軟件。感謝縣教研室給予我們這次千載難逢的學(xué)習(xí)時機(jī)。在以后的教學(xué)中，我們一定不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)們的厚望，再接再厲，全面提升老師自身素質(zhì)，促進(jìn)老師專業(yè)化開展，努力把理論與理論相結(jié)合，認(rèn)真落實網(wǎng)絡(luò)大集體備課，進(jìn)步課堂效率。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)5XX年7月21-22日，xx縣全體高中物理老師在xx縣老師教育中心進(jìn)展了暑期培訓(xùn)。培訓(xùn)工作在候校長、李主任和劉主任的正確領(lǐng)導(dǎo)和精心指導(dǎo)下，在高中物理教學(xué)指導(dǎo)委員會全體成員的不懈努力下獲得了圓滿成功。本次老師培訓(xùn)的目的是構(gòu)建合適xx研訓(xùn)一體的老師專業(yè)成長的校本形式，讓老師們重視教研、學(xué)會教研、應(yīng)用教研。進(jìn)步老師開展校本教研的主動性、創(chuàng)新性和執(zhí)行力，有效提升xx教育開展程度和老師專業(yè)成長程度。培訓(xùn)工作由教研員主持，首先進(jìn)展的是教研員領(lǐng)導(dǎo)老師們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《高中物理課程標(biāo)準(zhǔn)》，物理學(xué)是一門根底自然科學(xué)，它所研究的是物質(zhì)的根本構(gòu)造、最普遍的互相作用、最一般的運動規(guī)律以及所使用的實驗手段和思維方法。與九年義務(wù)教育物理或科學(xué)課程相銜接，旨在進(jìn)一步進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。高中物理在課程目的上注重進(jìn)步全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。在課程構(gòu)造上重視根底，表達(dá)課程的選擇性；在課程內(nèi)容上表達(dá)時代性、根底性、選擇性；在課程施行上注重自主學(xué)習(xí)，提倡教學(xué)方式多樣化；在課程評價上強(qiáng)調(diào)更新觀念，促進(jìn)學(xué)生開展。課程標(biāo)準(zhǔn)還詳細(xì)提出了教學(xué)建議和評價建議，并著重指出教學(xué)評價的內(nèi)容要多元化，要為學(xué)生有個性、有特色的開展提供空間；評價形式倡導(dǎo)評價方式的多樣化；提倡建立學(xué)生學(xué)習(xí)記錄檔案；提倡多主體評價；提倡評價方式的多元化。培訓(xùn)內(nèi)容接下來進(jìn)展的是由孫西革老師做了題為《高中根底年級課堂教學(xué)中存在的問題》的精彩報告，指出目前我縣高中物理教學(xué)缺乏和探究；老師的教學(xué)設(shè)計直白，不能有效的創(chuàng)設(shè)情境；解題示范性不強(qiáng)，有的老師沒有讀題、審題等環(huán)節(jié)，不能及時拓展升華。老師要從重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，要用教材教而不是教教材，要嘗試現(xiàn)代化教學(xué)形式。老師角色要由知識的傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)的合作者轉(zhuǎn)換。然后由陳輝老師進(jìn)展了題為《20xx屆高三一輪復(fù)習(xí)備考意見》專題報告，報告中提出的一輪復(fù)習(xí)策略是：明確高考特點，抓好根底復(fù)習(xí)；淡化特殊技巧，注重通性通法；強(qiáng)化答題訓(xùn)練，進(jìn)步應(yīng)試才能。并提出了培養(yǎng)學(xué)生如何進(jìn)步審題才能的方法；強(qiáng)調(diào)如何正確對待錯題和改正錯題；要重視物理實驗的復(fù)習(xí)。高三復(fù)習(xí)課與新授課是不同的，進(jìn)入高三，要上好復(fù)習(xí)課需要注意什么問題呢？信恒光老師在他的報告中給出了明確的答案：一輪復(fù)習(xí)要抓根底，抓好中、低檔題目，抓好概念、規(guī)律；抓薄弱環(huán)節(jié)，注重計算題結(jié)果的分析^p闡述；抓好兩大主線力和能；抓好應(yīng)用物理解決實際問題的才能；建立模型意識；培養(yǎng)良好的物理習(xí)慣，要嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，要培養(yǎng)學(xué)生良好的心態(tài)。為了讓老師們對高考改革前后物理試題的變化有個清楚的認(rèn)識，張殿龍老師做了題為《山東高考試題與全國高考試題的比擬》的翔實報告，通過張老師的報告，消除了老師們對高考改用全國卷的生疏感和恐懼心理，并為新學(xué)期的教學(xué)工作指明了努力的方向。并特別提醒老師們要重視學(xué)生數(shù)理模型的構(gòu)建和實驗動手操作才能的培養(yǎng)。最后的報告是由劉新華老師做的題為《打造高效課堂，追求高考輝煌》的精彩報告。劉老師在報告中指出了傳統(tǒng)課堂教學(xué)存在的誤區(qū)，介紹了高效課堂的特征和操作方法，并介紹了教學(xué)管理經(jīng)歷及圣澤中學(xué)利用該教法獲得的優(yōu)秀教學(xué)成果。然后安排的內(nèi)容是讓老師們做山東高考物理試題和全國物理高考試題，并讓老師們做完后進(jìn)展比擬兩者的難易度和知識考察的異同點。培訓(xùn)工作的最后環(huán)節(jié)是全體老師觀看物理優(yōu)質(zhì)課視頻，觀看后引導(dǎo)老師們討論視頻中的優(yōu)缺點，并要求老師們在今后的教學(xué)工作中努力學(xué)習(xí)其優(yōu)點，克制其缺乏。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)6根據(jù)教育局工作布署，7月21日至29日，我校區(qū)中學(xué)老師為期十天的集中培訓(xùn)在我校舉行，共有240余名老師參加了這次培訓(xùn)，現(xiàn)將培訓(xùn)工作情況總結(jié)匯報如下：一、組織嚴(yán)密，領(lǐng)導(dǎo)得力。學(xué)校對暑期老師培訓(xùn)工作非常重視，為了很好的貫徹教育局老師暑期培訓(xùn)會議精神，我們專門與轄區(qū)學(xué)校召開了協(xié)調(diào)會，確定了暑期培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)：校長**任組長；各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中校長任副組長；主抓教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室主任，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)中主管教學(xué)的副校長任培訓(xùn)辦公室副主任；為了培訓(xùn)工作有序、高效開展，我們還專門制定了語文、數(shù)學(xué)、英語、理化生、史地政、音體美六個培訓(xùn)室的負(fù)責(zé)人。二、認(rèn)真制定培訓(xùn)方案，確保方案的可行性。凡事預(yù)那么立，不預(yù)那么廢。面對全校區(qū)老師暑期培訓(xùn)班，如何讓各位老師在十天的培訓(xùn)中能在理論和理論上都有一定的進(jìn)步，授課人的選定，授課內(nèi)容的選擇都顯得非常重要。所以本次培訓(xùn)方案制定的指導(dǎo)思想是：尊重實際，講求效果。尊重我校區(qū)教育教學(xué)的實際情況，結(jié)合我校區(qū)新課程改革的現(xiàn)狀，堅持既有理論方面的課程指導(dǎo)，又有來自教學(xué)一線經(jīng)歷豐富老師的課堂實錄，表達(dá)理論與實際的結(jié)合。本次培訓(xùn)正是重視了選人和選題，因此培訓(xùn)獲得了較好的效果，這從學(xué)員的反應(yīng)減輕負(fù)擔(dān)]信息中能清楚地感知到。三、加強(qiáng)過程管理，確保方案施行。認(rèn)真細(xì)致的管理是培訓(xùn)獲得良好效果的重要保證。為了行之有效地開展好本次培訓(xùn)工作，開班儀式請韓局長講解了暑假培訓(xùn)的重要性、必要性、迫切性；校長xx組織全體參訓(xùn)老師認(rèn)真學(xué)習(xí)了縣教育局關(guān)于中小學(xué)老師暑期培訓(xùn)的相關(guān)規(guī)定，對全體老師提出了“五個一”要求，即：交流一點、學(xué)習(xí)一點、記錄一點、體會一點、總結(jié)一點。使參培學(xué)員進(jìn)一步明確此次培訓(xùn)不是可有可無的培訓(xùn)，不是來與不來都可的培訓(xùn)，從而在思想上讓各位老師引起了足夠重視。其次，堅持一天兩點名制度，老師有事一律請校長的假，之后由各學(xué)校校長統(tǒng)一把請假報培訓(xùn)辦公室，這一措施保證了參加培訓(xùn)老師及時到校培訓(xùn)。四、立足課改，加強(qiáng)教學(xué)反思研討。教學(xué)工作是學(xué)校工作的根本，此次培訓(xùn)我們在教學(xué)方面花費了相當(dāng)大的力氣：認(rèn)真組織學(xué)習(xí)原教育司司長現(xiàn)國家副總督學(xué)王文湛的講話精神；觀看優(yōu)質(zhì)課實錄光盤；聆聽局部學(xué)校老師的公開課，以及縣教研室各學(xué)科教研員對新課程標(biāo)準(zhǔn)的詮釋，進(jìn)展課程改革的再學(xué)習(xí)與反思。各學(xué)科老師根據(jù)自己屢次考試成績、同學(xué)科老師的公開課程度、以及教研員對本學(xué)科在課堂教學(xué)中要到達(dá)相應(yīng)層次的說明，認(rèn)真分析^p、總結(jié)、討論教和學(xué)中的得與失：老師們談的很詳細(xì)，他們結(jié)合自己的教學(xué)理論，圍繞詳細(xì)內(nèi)容講解如何駕馭課堂？如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)步課堂教學(xué)效果？積極地與同頭課老師交流教學(xué)技能，詳細(xì)地談自己對新課標(biāo)的認(rèn)識、理解，比方在某一節(jié)課的課堂教學(xué)中自己是如何組織教學(xué)的，在課堂教學(xué)中又是如何浸透新理念的，毫不保存地談自己在教改正程中的成功與失敗，即哪些知識用什么樣的方法講解學(xué)生就很容易承受，受到了良好效果；哪些做法急需改良……好多問題是共性的，通過大家的交流，統(tǒng)一了思想，統(tǒng)一了方向，使廣闊老師對新課程標(biāo)準(zhǔn)又有了更高層次的理解與認(rèn)識。五、加強(qiáng)德育隊伍的建立，進(jìn)步老師隊伍德育程度。師德是教育的靈魂，隨著現(xiàn)代化步伐的日趨加快，對老師隊伍的要求也越來越高。針對目前的社會特點和我校區(qū)學(xué)生特點，我們需要一支素質(zhì)高、有敬業(yè)精神、有科學(xué)管理方法的老師隊伍，這對培養(yǎng)新世紀(jì)的人才有著不可低估的意義。因此這次培訓(xùn)我們把建立高素質(zhì)的老師隊伍放在工作的重要地位。為此，我們請xx鎮(zhèn)中校長、xx中學(xué)校長、xx中學(xué)校長就不同方面講了《中小學(xué)老師職業(yè)道德修養(yǎng)》；另外，我們還專門組織所有老師觀看了《老師禮儀》、《為了明天》、《愛》等一系列感人的教育典范光盤，舉行了以“師愛閃光在崗位，立足本職創(chuàng)一流”的討論會。本次暑假培訓(xùn)，給廣闊一線老師提供了一個交流、討論的時機(jī)；本次培訓(xùn)，給廣闊一線老師搭建了一個商討教學(xué)技能，展示課改成果的平臺。通過這次培訓(xùn)全體老師進(jìn)一步增強(qiáng)了憂患意識、進(jìn)取意識，逐步樹立了正確的教育觀念，更新了知識體系，完善了知識構(gòu)造，掌握了課程改革和教學(xué)改革的最新動態(tài)，進(jìn)步了廣闊老師的師德程度、教育教學(xué)素質(zhì)和業(yè)務(wù)才能，大大加快了廣闊老師適應(yīng)施行素質(zhì)教育的時代需求。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)7一、制定實在可行的培訓(xùn)目的。我們針對千名農(nóng)村普通老師現(xiàn)狀，理解到他們目前最迫切需要的是解決“怎樣上課”的問題，制定了“使培訓(xùn)對象可以滿足當(dāng)前農(nóng)村教育開展的需要，掌握必備的課堂教學(xué)技能。“更新觀念，改良教法，進(jìn)步才能”，形成可持續(xù)開展的智能構(gòu)造。指導(dǎo)老師確立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)。并可以以點帶面，在教育教學(xué)中起骨干、示范作用，促進(jìn)所在學(xué)校校本教研順利開展?！边@樣詳細(xì)實在的培訓(xùn)目的。把培訓(xùn)的重點確立在應(yīng)用理論的研究，由于目的制定得當(dāng)，很受學(xué)員歡送，學(xué)員在培訓(xùn)體會中說“課上我聆聽了各位特級老師的精彩講座，受益匪淺，有理論講座，有課例分析^p……都是我們平時教學(xué)中所困惑的，或沒有方法解決的問題，專家們都一一給我們做理解答?！倍?、精心選擇教學(xué)內(nèi)容。暑期培訓(xùn)時間短，任務(wù)中，要求高。為保證培訓(xùn)質(zhì)量，我們做到精心選擇教學(xué)內(nèi)容。一些名氣很大的所謂專家，講課“空對空”，繞得人們云里霧里，不知所云。對這樣的“專家“，我們做到名氣再大，我們也不請。本次培訓(xùn)的教學(xué)的主線是“簡簡單單、扎扎實實上好語文課”，圍繞這一主題，我們從識字、閱讀、作文三大塊入手，每一塊既有理論討論，理解前沿理念，更有理論探究，通過大量案例分析^p，讓學(xué)員真正知道新課程背景下，該怎樣加強(qiáng)雙機(jī)訓(xùn)練，夯實根底，著眼將來。培訓(xùn)中，圍繞教學(xué)理論中的問題、困惑展開研討，幫助學(xué)員解決教學(xué)中的實際問題。我們還強(qiáng)調(diào)自主研修，導(dǎo)師指導(dǎo)下，學(xué)員把理論學(xué)習(xí)內(nèi)容與課堂教學(xué)理論結(jié)合的學(xué)習(xí)、研討、交流活動。我區(qū)對解決學(xué)生“作文難”的研究頗有心得，我們把研究的成果拿出來與學(xué)員共同分享，給學(xué)員們很大的啟示。新學(xué)期開學(xué)后，我們又集中安排兩天到我區(qū)小學(xué)進(jìn)展聽課、上課、說課、評課等教學(xué)理論活動。教學(xué)理論活動旨在為學(xué)員提供更多的教學(xué)理論和展示才能的時機(jī)，進(jìn)步理論運用于理論的才能。實在讓學(xué)員在課堂教學(xué)理論中增長才干，進(jìn)步教學(xué)才能?？疾鞂W(xué)員的內(nèi)容為：“五個一”，即學(xué)員回學(xué)校后上一節(jié)研究觀摩課，把研究課的教案、研討記錄、教后記回寄給班主任老師；撰寫教學(xué)設(shè)計一篇，專題論文一篇；學(xué)員主持一次語文教學(xué)研討活動；在學(xué)員所在校組織一次校本教研活動，把活動詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任老師。求真務(wù)本教語文學(xué)員就當(dāng)今語文教學(xué)熱點、難點問題與特級老師對話講解閱讀教學(xué)的根本規(guī)律，研討如何進(jìn)步課堂教學(xué)效率，介紹如何進(jìn)展詞句、段落、篇章教學(xué)，如何在字、詞、句、篇的教學(xué)過程中進(jìn)展聽、說、讀、寫，進(jìn)步語文素養(yǎng)的訓(xùn)練，如何溝通課堂內(nèi)外，和課外閱讀結(jié)合，及如何和作文教學(xué)結(jié)合，互相促進(jìn)，進(jìn)步讀寫才能。組織引導(dǎo)參加上課、聽課、評課活動。通過自身理論和討論學(xué)習(xí)成功的案例，學(xué)習(xí)新課程課堂教學(xué)的設(shè)計、組織與指導(dǎo)，剖析自己的教育行為，反思自己的教育觀念。三、嚴(yán)格管理，嚴(yán)格要求。進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，還于嚴(yán)格管理上。培訓(xùn)班實行淘汰制，嚴(yán)格學(xué)習(xí)紀(jì)律。缺勤超過兩天者作退學(xué)處理，考核不達(dá)標(biāo)者不予結(jié)業(yè)班主任老師身先士卒卒做好表率。每天提早到達(dá)課堂，安排學(xué)員簽到。每天堅持和學(xué)員共同聽課，共同研討。在培訓(xùn)期間，我們還加強(qiáng)了教學(xué)理論活動，要求學(xué)員做到“五個一”即：撰寫一篇聽課筆記；根據(jù)制定科文寫一篇教學(xué)設(shè)計；提出一個自己教學(xué)中急需解決的問題，回校上一節(jié)研究觀摩課，匯報培訓(xùn)收獲，并把研究課教案、研究記錄、教后記寄給班主任；主持一次小本教研活動，把活動詳細(xì)記錄用電子文稿發(fā)給班主任。班主任綜合學(xué)員各方面的表現(xiàn)，給學(xué)員評估打分。聆聽教育專家的指導(dǎo)。邀請區(qū)教研室、區(qū)教科室領(lǐng)導(dǎo)以及兄弟學(xué)校的教育專家來校指導(dǎo)課改工作，通過聽老師上課、為老師評課、與實驗老師面對面的談話，從中承受教育專家的思想傳播，獲取大量信息，解決了教學(xué)上的困惑、問題，以便在自己的理論中更好地逐步體會、表達(dá)、完善新的理念。四、學(xué)員的反應(yīng)。為更好地總結(jié)經(jīng)歷，不斷改良工作，進(jìn)步培訓(xùn)質(zhì)量，除了高師處印發(fā)的培訓(xùn)工程評估外，我們對暑期的每一節(jié)課都按照教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)藝術(shù)、啟發(fā)引導(dǎo)等方面進(jìn)展了評估打分，學(xué)院對課程的安排滿意度到達(dá)90%以上。學(xué)員們說：在本次學(xué)習(xí)中，聽到了許多新的理念，洗刷了自己原有的舊觀念，對以后的語文教學(xué)富有啟迪。培訓(xùn)內(nèi)容充實，貼近課改的熱點、難點，觀點明晰，令人耳目一新，對解決基層教學(xué)中困惑的問題很有幫助。既注重理論討論，又強(qiáng)調(diào)理論操作，收獲多多。本次學(xué)習(xí)如旱地里下了一場及時雨，既有理論上的疏導(dǎo)提升，也有理論經(jīng)歷的傳播交流，受益匪淺。感謝老師進(jìn)修學(xué)校，這次培訓(xùn)，使我不僅在理論上有了提升，而且為我今后的`教學(xué)指明了方向。老師的講解既生動，又形象。理論性強(qiáng)，案例分析^p典型而又實用。時間不暢，學(xué)到的東西卻多多。這次培訓(xùn)質(zhì)量很高，專家們作了精心準(zhǔn)備，從多角度，多層次來剖析語文教使我們理解了教改的動態(tài)，懂得了語文工具性、人文性不可分割，能啟迪教學(xué)智慧，希望有更多這樣的學(xué)習(xí)時機(jī)。五、我們的反思。培訓(xùn)經(jīng)過精心準(zhǔn)備，精心組織，獲得了良好的效果。但，反思我們的工作，覺得需要改良的地方還有很多。一是學(xué)員之間上課評課對進(jìn)步教學(xué)才能效果最好，但因暑期條件的限制，學(xué)員理論課聽得多，自身理論少，不利于教學(xué)才能的進(jìn)步；二是在聽課期間，主觀愿望是讓學(xué)員理解更多的信息，因此學(xué)員與專家、特級老師之間的互動，學(xué)員之間的互動顯得少了一些；專家學(xué)者的理念有時也會抵觸，要提請學(xué)員鑒別，汲取精華；三是培訓(xùn)的方式、方法上，還顯得單一了些，班級特色活動開展得比擬少；四是課程的延伸，建立起本區(qū)與學(xué)員長期的交流，還有許多工作要做。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)8對于老師這份工作我并不生疏，但是給一大群學(xué)生講課這還是第一次。我想第一次總會有些緊張和不安吧，沒想到我可以那么快的適應(yīng)這個環(huán)境，僅僅第一天有些不適應(yīng)站著講課，第一天不習(xí)慣用粉筆寫字，第一天不適應(yīng)學(xué)生的吵鬧。接下來的日子就過得很.所當(dāng)然了。這一個月與學(xué)生相處的生活的，有值得我快樂的，也有讓人煩躁的時候。當(dāng)我站著講臺上時，那種使命感自然而然的就萌生了，這讓我充滿動力和責(zé)任感。然而，當(dāng)我把同一個問題反復(fù)解釋十幾甚至幾十遍，還有學(xué)生犯這樣的錯誤時，我會控制不住自己的脾氣，感到很沮喪，覺得自己的努力白費了，他簡直就是一笨蛋。有一點讓我覺得慶幸，這里的學(xué)生不記仇的，無論我發(fā)多大的脾氣，課間我們相處得還是很融洽。他們總會當(dāng)著我的面討論我今天穿的衣服，今天吃的中餐，今天喝的水，幾乎所有的學(xué)生都說我一點也不像個老師?？赡芤驗檫@樣，我根本治不了他們。而我也一點也沒有失落的感覺，反而還有點慶幸。在工作方面，我想我是認(rèn)真的，但缺乏點耐心。此刻我才深切的體會到為什么我舅媽很能忍，毫無疑問與她的職業(yè)有關(guān)，做老師的必需要有個“寬大”的胸襟呀！不管這個問題多么的簡單，你講了多少遍，也不管這個學(xué)生他錯過多少遍，你都必須當(dāng)沒那回事兒的，對著他再來一遍。末了，還要問他：“你聽懂了沒？”“嗯！好，如今來練習(xí)一個題目，不懂得要提出來呀！”曾經(jīng)看到舅媽把一個幾何題對著個學(xué)生講了..五遍，心平氣和的。今兒終于知道那是需要多大的忍性的，看來我想要開展這行的話，還需要磨練。當(dāng)我講了三遍，誰還對著本子發(fā)愣，我就要發(fā)火了。發(fā)完后，平靜了，又拉著學(xué)生繼續(xù)講。是的，這是老師的責(zé)任呀！在我教的這群學(xué)生里，有不聽話、完全不學(xué)的，對于那些能使他們醒悟的教學(xué)技巧，顯然我不能掌握，因為至今他們還是站在壞學(xué)生的那一邊。這個也是我將來需要討教學(xué)習(xí)的一方面。在課堂上，老師需要講法純熟，對于知識可以做到信手拈來。這需要備課全面，知識掌握深化。在課下呢，老師要做到問必能答，其他學(xué)科也能涉足。對于這些我自信是做得比擬好的。然而，對于講課的技巧就不能說信心十足了，畢竟，技巧不是全靠學(xué)習(xí)的，探究才是最主要的。第一次自然有缺乏的地方，有忽略的方面，也有一些誤解的東西。在這一個月的嘗試探究中，知道了教學(xué)中切不可范的一些錯誤：第一，切不可以自己的想法認(rèn)為一些常見的知識就特別的簡單；第二，切不可照本宣科，尤其是化學(xué)，書本的沉悶會讓你的學(xué)生聽不進(jìn)你說的一個字，而沿知識的擴(kuò)展可以很有效的引起學(xué)生的注意力，生活的中常見的化學(xué)知識能很好的激發(fā)學(xué)生的興趣，從而進(jìn)步教學(xué)效率；第三，切不可在連續(xù)的幾堂課上從一而終的講作業(yè)，否那么，我敢保證他們恐怕有85%的時間在想著下課；第四，切不可布置學(xué)生認(rèn)為太多的作業(yè)，只能讓他們認(rèn)為有點多，不然，你就可以欣賞幾本根本就是一本作業(yè)的作業(yè)，以及一字不動的灑脫勁了。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)9自8月15日開場，我參加了江蘇省南通市暑期老師全員培訓(xùn)。每天上午、下午、晚上分三個時段進(jìn)展學(xué)習(xí)，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓(xùn)中的視頻內(nèi)容，對整個培訓(xùn)有了一個整體認(rèn)識，在此，作一個階段性的小結(jié)。通過上專家們的精彩講授，網(wǎng)上互動交流，我深深地體會到這次培訓(xùn)的意義非同尋常，感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)形式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。這些都為我在今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持，催我奮進(jìn)。在培訓(xùn)中觀看收聽的這些專題講座，讓我明白了在新課程的理念下，要求老師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比擬無視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里承受教育，到了一定的年齡段，必需要自己獨當(dāng)一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的開展態(tài)勢，決定了以后的生活質(zhì)量。課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時反應(yīng)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與程度。老師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排擠課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。老師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目的僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否那么就會限定和束縛學(xué)生的自由開展。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和開展。學(xué)生不是配合老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)歷、考慮、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一局部，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。通過觀看聆聽專家的講座，反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。我認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地汲取和借鑒專家和同行們的經(jīng)歷，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的開展。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)10為進(jìn)步我縣中小學(xué)老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課堂教學(xué)才能，縣教育科技體育局專門請來渭南市臨渭區(qū)的優(yōu)秀老師上門培訓(xùn)。幾天以來，我校英語組的各位老師能認(rèn)真聽講、專心筆記、積極交流?，F(xiàn)將本次培訓(xùn)工作做以下總結(jié)：一、學(xué)習(xí)收獲和聽課優(yōu)點?！惨弧陈犝n收獲。我們分別聽了孟宛容老師、楊小換老師和肖娟老師關(guān)于不同課型的六節(jié)示范課。她們各有特色，使我們受益匪淺?？傮w來說，有以下特點：1、以課堂活動為主線，感知體驗促進(jìn)步。三位老師所講的課型雖然不同，但都能結(jié)合自身實際，精心設(shè)計貫穿整節(jié)課的教學(xué)活動。比方孟宛容老師能讓學(xué)生就富縣境內(nèi)的特有景觀進(jìn)展對話練習(xí)。楊小換老師和肖娟老師那么以自身旅游圖片為課堂教學(xué)線條。展開對話、閱讀甚至是寫作等不同形式的教學(xué)活動。讓學(xué)生在有話可說的同時，也能在體驗參與之中感知英語學(xué)習(xí)的生活化的特點，到達(dá)學(xué)以致用的目的。另外，每節(jié)課的教學(xué)活動都能根據(jù)課型的不同，圍繞重點進(jìn)展展開。而且形式多樣，如兩人對話、小組交流、上臺展示、競爭計分等，讓學(xué)生多方面多角度地參與。到達(dá)聽說讀寫各方面的鍛煉和各種技能的進(jìn)步。2、以小組管理為抓手，合作交流共進(jìn)步。幾位老師都對學(xué)生進(jìn)展了分組教學(xué)，且對學(xué)生進(jìn)展了小組內(nèi)不同的任務(wù)分工。旨在讓人人有事做。在課堂教學(xué)活動的過程中，讓學(xué)生組內(nèi)討論、對話、競賽、交流、展示、反應(yīng)、檢測。雖然幾節(jié)課呈現(xiàn)不了太多，但老師們后續(xù)的微型報告對小組管理介紹得明確又明晰。而且學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情高漲。產(chǎn)生了較為明顯的教學(xué)效果。3、以思維導(dǎo)圖為手段，圖文結(jié)合更有效。幾節(jié)課下來，不管是板書還是總結(jié)。我們對一個個線條、圖形和箭頭鏈接之后呈現(xiàn)的東西很感興趣。那么多繁復(fù)冗雜的東西經(jīng)圖表形式的出示變得簡單明了、一目了然。這能讓我們立即拿來就用。一個好老師是要有大思維、大能耐的。而把知識以最簡化的方式呈現(xiàn)出來，確是有大智慧。4、以積極評價為輔助，鼓勵表揚啟智慧。愛孩子，就對他們微笑吧！幾位老師都能面帶笑容，不斷用親切的微笑鼓勵孩子，用豐富多樣的評價語言肯定孩子。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)知識的同時感受到來自老師的關(guān)心和認(rèn)可。從一開場接觸就產(chǎn)生近師心里，怎能不對老師所教的東西感興趣呢？這是我們需要教給孩子的除知識外關(guān)于情感的東西。這和知識同樣重要?！捕陈犝n優(yōu)點。幾天以來，本組各位老師可謂激情澎湃、熱情高漲。不但能做到上課認(rèn)真聽講、及時記錄課堂環(huán)節(jié)和聽課所感。每節(jié)課間還能聚在一起熱烈地討論與交流。交流聽課感想并能結(jié)合自身教學(xué)的實際與授課老師溝通，虛心請教她們的教學(xué)經(jīng)歷和實際做法。發(fā)言時也能提出有針對性、詳細(xì)實際的問題和困惑，并認(rèn)真聽取名師的答疑解惑。這一群充滿朝氣的年輕女老師曾一度成為了本次培訓(xùn)活動過程中除外聘名師之外的又一道最美的風(fēng)景。聽課之后能結(jié)合自身實際，談出真實在際的收獲與反思。在交流研討中踴躍自信發(fā)言。每個人都呈現(xiàn)出不同視角的感悟與思索。如李彥利老師的愛是師生交往的心靈泉，王鑫老師的歌曲影視浸潤學(xué)習(xí)法，任姣會老師明確詳細(xì)的改良措施、任艷霞老師志做激情之師，任凱麗老師繼續(xù)加強(qiáng)多多聽課的決心，李建霞老師從改良目的設(shè)定入手、徐金蓮老師的加強(qiáng)細(xì)節(jié)教學(xué)，吉淑莉老師學(xué)習(xí)后自己總結(jié)的“四步驟閱讀法”和“寫作三部曲”，王旭老師的做研究型老師，張亭亭老師的培訓(xùn)前、培訓(xùn)中和培訓(xùn)后的反思成長，李娟老師的課堂教學(xué)活動多樣化呈現(xiàn)，趙玲霞老師的明確寫作課教學(xué)方法，王婧老師的外在學(xué)習(xí)終要轉(zhuǎn)化為內(nèi)在創(chuàng)新的觀點，以及馮主任對于七年級語音教學(xué)重要性的認(rèn)識等等。局部老師還能將自己教學(xué)中存在的問題做抽筋刮骨的呈現(xiàn)與反思。以上種種完全可以看出大家?guī)滋煲詠淼呐嘤?xùn)是扎實有效的。結(jié)合了自己思想的東西是最重要的。帶著這種極大的熱情與探究的精神，相信我校的英語教育會有很快速的進(jìn)步。二、存在的問題。我們學(xué)校的英語老師比擬特殊。年輕老師和轉(zhuǎn)崗老師居多。大局部老師對初中英語教材編排體系不是很熟悉。對初中學(xué)生的學(xué)____點也把握不準(zhǔn)確。對初中英語不同課型的教法掌握不到位。雖然每個人都在平時的教學(xué)中認(rèn)真鉆研、不斷學(xué)習(xí)，但還總體處于教育教學(xué)的探究階段。因此存在的問題也比擬多?！惨弧痴n堂教學(xué)目的制定不明確、不明晰。對于每一節(jié)課要教的內(nèi)容更多的是關(guān)注到了教材內(nèi)容上。往往只是設(shè)計了教學(xué)知識目的，對于技能目的和情感目的設(shè)計過于隨意、不夠詳細(xì)標(biāo)準(zhǔn)。從而使得課堂教學(xué)效率大打折扣?！捕臣w備課活動不夠扎實、流于形式。雖然每周都安排了集體備課活動。但只是停留在了討論、提議和修改教案方面。沒有做到后續(xù)的上課、聽課、議課環(huán)節(jié)。沒有如此的反應(yīng)與檢測，備課效果到底如何也無從得知?？梢哉f這樣的活動只搞了一半，不夠完好?！踩抽喿x和寫作課堂教學(xué)有待改良。對于閱讀課和寫作課的課堂教學(xué)方法，我們還是不夠理解與掌握。也沒有真正學(xué)習(xí)和研究過這兩種課型的上法，沒有明確總結(jié)出一套可以直接拿來就用的上課范例。一直處于不斷理論與探究之中?！菜摹硾]有樹立質(zhì)量意識、英語成績總體偏低。一局部英語老師沒有從內(nèi)心深處樹立質(zhì)量意識，沒有認(rèn)真想方法研究考題考綱，也沒有真真切切在進(jìn)步學(xué)生成績方面動腦、想方法。雖然學(xué)生的根底不好是客觀現(xiàn)實，但只要重視質(zhì)量的話，教學(xué)成績就會在原有根底上有所進(jìn)步。三、改良措施。結(jié)合本次培訓(xùn)的收獲與反思，我們學(xué)校英語教研組將從以下方面加以改良：〔一〕加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，豐富內(nèi)涵儲藏。不僅要學(xué)習(xí)專業(yè)知識，贏得學(xué)生的尊重；更要學(xué)習(xí)理論知識，從而站得更高、看得更遠(yuǎn)?！捕秤行а芯拷虒W(xué)，精彩課堂陣地。積極主動研究教育教學(xué)規(guī)律和課堂教學(xué)方法。真正把課上得足夠精彩、足夠有效。抓住課堂這個主陣地?！踩匙コＲ?guī)和細(xì)節(jié)，樹立質(zhì)量意識。華榮老師的報告中有一句話“能教出好成績的也是好老師?！币虼?，每位英語老師都要牢牢樹立質(zhì)量觀，向每節(jié)課要效率。抓好常規(guī)教學(xué)的方方面面。共同努力，才能為我校的生存和開展盡一份力。以上是我對我們英語教研組關(guān)于本次培訓(xùn)活動的全面總結(jié)和反思。我們要在總結(jié)中反思、在反思中進(jìn)步！20xx年xx月xx日暑期老師培訓(xùn)總結(jié)11暑期培訓(xùn)班老師暑期工作總結(jié)20xx年7月我在省二師范參加了小學(xué)老師暑期培訓(xùn)班為期十天的集中學(xué)習(xí)，聆聽十幾位各級教育專家和教學(xué)大師的精彩講座。使我對新的教育教學(xué)理論和現(xiàn)階段教育教學(xué)的開展趨勢有了更新更全的認(rèn)識，教育教學(xué)理論程度得到了較大進(jìn)步。集中學(xué)習(xí)令我大開眼界，受益匪淺。第一、關(guān)于新一輪課程改革的認(rèn)識：一、反思課改專家分析^p：從教學(xué)現(xiàn)狀來看，僅就閱讀課而言，雖然獲得了成績，但課堂上目的不明、內(nèi)容龐雜、形式盛行、效率不高的通病，仍然沒能根治。主要問題概括為以下幾點：1、主導(dǎo)與主體的失衡2、教學(xué)行為流于形式；3、人文關(guān)心過頭或欠缺；4、改革中現(xiàn)代與傳統(tǒng)之間的矛盾；5、課改理念和理論操作的脫節(jié)6、課改和考試評價機(jī)制的矛盾。聯(lián)絡(luò)教學(xué)實際發(fā)現(xiàn)教學(xué)中確實存在著諸多形式：如戴頭飾，多媒體過多運用，多課程整合，過分的拓展，動輒就讓學(xué)生自學(xué)或四人合作小組學(xué)習(xí)，寫字有過多的指導(dǎo)，而缺乏實際的操練等。通過學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到流行的并不都是符合教學(xué)需要的，不能人云亦云，隨波逐流，不要去趕潮流，而要潛心鉆研教材和學(xué)生，采取簡單而有效的方法。小語教材主編張慶先生提出了“倡簡務(wù)實務(wù)本有度”的八字方針，詳細(xì)而言就是教材鉆研、訓(xùn)練扎實、拓展有度。二、課改目的：課改目的有：1、減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)2、調(diào)整更新教材3、改革教學(xué)方法4、施行素質(zhì)教育5、為了中華民族的復(fù)興6、為了進(jìn)步教育質(zhì)量7、為了每位學(xué)生的開展8、為了教育而深化改革其中：為了中華民族的復(fù)興和為了每位學(xué)生的開展是課改最重要的目的。教學(xué)要從人的角度出發(fā)：是為了滿足人開展的需要，生活的需要。有些老師往往為了寫作而開展活動，這是本末倒置，應(yīng)把人的開展放在首位。幾位專家都強(qiáng)調(diào)：小學(xué)教學(xué)一定要注意保護(hù)學(xué)生的視力,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別要讓學(xué)生有正確的書寫姿勢：握筆姿勢一定要正確。確實，讓學(xué)生首先成長為一個安康的人，他們才會有更大的開展空間。三、課堂教學(xué)：情趣智慧開放課堂教學(xué)為學(xué)生的開展而設(shè)計1、倡導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式：自主學(xué)習(xí)和被動學(xué)習(xí)、機(jī)械學(xué)習(xí)結(jié)合；合作學(xué)習(xí)和個體學(xué)習(xí)結(jié)合；探究學(xué)習(xí)和承受學(xué)習(xí)結(jié)合。2、上好課的關(guān)鍵：鉆研教材、鉆研學(xué)生：鉆研教材特別要關(guān)注新知識、關(guān)注生疏點、關(guān)注銜接點、關(guān)注教學(xué)目的。其次要鉆研學(xué)生：已掌握了什么，未掌握什么，想學(xué)習(xí)什么，能學(xué)習(xí)什么。教學(xué)目的要明確：如今的課堂上往往是學(xué)生已有經(jīng)歷知識的重復(fù)，講的都是懂的，沒有新穎吸引人的東西。環(huán)節(jié)安排表達(dá)條理性——緊湊、合理、高效，特別要關(guān)注文章中心。專家提出課堂教學(xué)要注意多種形式的讀的訓(xùn)練：包括朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、閱讀。3、方法的采用表達(dá)實效性——促使學(xué)生的主體意識、能動性和創(chuàng)造性不斷開展。4、手段運用力求合理——激活學(xué)習(xí)欲望，注重體驗、內(nèi)化。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性才是有效的。第二、課堂教學(xué)要點的認(rèn)識：〔一〕、低年級閱讀課的“四個必須”1．必須把初讀落到實處：確保人人都能正確、流利地〔不錯字、不添字、不掉字、不重復(fù)、不破句〕朗讀課文；2．必須把識字寫字落到實處：識字、寫字是低年級課課都要落實到位的教學(xué)重點；3．必須把理解定位在適當(dāng)程度：理解詞句的意思，具有讀懂淺近童話、寓言、故事的根本才能；4．必須把熟讀背誦落到實處：加強(qiáng)有關(guān)詞語、句式、篇章的背誦，豐富原始積累?！捕?、中年級閱讀課的三大加強(qiáng)點1．讀書才能：在堅持抓好正確、流利和有感情朗讀課文的根底上，加強(qiáng)默讀、略讀才能的培養(yǎng)；朗讀與默讀2．理解才能：理解詞句的意思，體會【關(guān)鍵詞】：^p句表情達(dá)意的作用；把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情；能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言；關(guān)鍵與表達(dá)。3．積累拓展：增加有效積累，為課外閱讀示范、引路?！踩?、高年級閱讀課的三個延伸點1、讀書才能：繼續(xù)堅持抓好朗讀，學(xué)會閱讀，進(jìn)步默讀速度；2、理解才能：理解詞語在語境中的恰當(dāng)意義，區(qū)分其感情色彩，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達(dá)效果；揣摩文章的表達(dá)順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。進(jìn)步對不同文體的閱讀才能。3、積累拓展：繼續(xù)增加有效積累，為獨立自主地進(jìn)展課外閱讀奠基。第三、關(guān)于好的語文老師的認(rèn)識：什么樣的語文老師才是好老師？江蘇省中小學(xué)教研室的李亮老師說：不為應(yīng)試而教、喜歡讀書、擅長鼓勵、懂得寬容、愛自己、會生活、有活力。新課程條件下老師的角色定位：老師應(yīng)該是學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者〔組織、引導(dǎo)、示范、鼓勵〕，是終生學(xué)習(xí)者〔學(xué)習(xí)中求開展〕，是反思的理論者〔理論中求開展〕，是課程資的開發(fā)、利用、創(chuàng)生者〔研究中求開展〕，是現(xiàn)代生活的追求者〔善待自己、珍愛生命、解放自我〕。作為老師要重視作業(yè)和試卷的設(shè)計：講究有效性，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。目前有些人出試題偏難，認(rèn)為難才表達(dá)自己的程度，使老師和學(xué)生都困在題海里，加重了學(xué)生的負(fù)擔(dān)。還有一些試題沒有價值，如：三點水的字有哪些？寫出拼音音節(jié)，第幾筆是什么筆畫等。學(xué)生作業(yè)繁重，而效果不佳。因此布置的作業(yè)一定要切中要點，精而簡。解放學(xué)生，某種角度講也就是解放老師自己。此次暑期老師培訓(xùn)包括兩大階段，首先是集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后是后期研修。我們黃陵小學(xué)語文學(xué)習(xí)小組在參加了前期的集中學(xué)習(xí)后，嚴(yán)格按照開發(fā)區(qū)教育局和培訓(xùn)班的要求組織開展了后期研修學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的八名老師在做好本職工作的同時，在組長王順芳校長的帶著和指導(dǎo)下，利用業(yè)余時間積極開展個人研修學(xué)習(xí)。1、我們參加學(xué)習(xí)的老師每人精讀了1本教育教學(xué)名著，寫下了數(shù)千字的讀書筆記和讀書體會。2、認(rèn)真撰寫教學(xué)敘事，把自己在教育教學(xué)中的經(jīng)典片段記錄下來，反思自己的教學(xué)得失，在不斷的反思中尋求解決實際問題的方法，在不斷的反思中進(jìn)步自己的教學(xué)才能和教學(xué)效率。3、在組長陳____的組織下開展了《關(guān)于特殊學(xué)生的心理輔導(dǎo)》的課題研究。在為期兩個月的研究過程中，大家都報以了極大的熱情，分工協(xié)作，有條不紊地開展各階段的調(diào)研工作。從搜集樣本資料，對資料進(jìn)展分析^p，到最后的結(jié)題，課題組的全體成員始終抱著科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，團(tuán)結(jié)務(wù)實的工作作風(fēng)，充分運用在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)到的各種知識和技能，最大限度的發(fā)揮自己的特長，為課題的最終結(jié)題打下了堅實的根底。4、認(rèn)真組織小組成員參加了教育局組織的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動，聆聽了各級專家和特級老師的精彩點評?；顒油戤吅蠼M織小組成員開展了討論交流。5、我們語文學(xué)習(xí)小組的成員每人在校內(nèi)上了2~3節(jié)公開課，組內(nèi)成員全部參與聽課和評課，大家暢所欲言，提出自己的想法和授課過程中的困惑，將培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的理論知識與自己的課堂教學(xué)實際嚴(yán)密結(jié)合，使大家的教育教學(xué)程度有了較大的進(jìn)步。6、我們語文學(xué)習(xí)小組民主推薦了鄭紅偉和祝花英兩位中青年老師在校內(nèi)上了兩節(jié)示范課，參加聽課和評課的除了組內(nèi)成員外還有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師。主持上課的兩位老師精心準(zhǔn)備，認(rèn)真組織課堂教學(xué)，突出了“如何進(jìn)步課堂教學(xué)有效性”這一主題。參加聽課的老師們對兩位老師的授課提出了中肯的意見和建議。在交流中大家互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步，共同進(jìn)步。7、針對此次培訓(xùn)的內(nèi)容，我們語文學(xué)習(xí)小組的全體成員結(jié)合自己的教育教學(xué)實際，每人撰寫了一篇教學(xué)論文，并且在組內(nèi)進(jìn)展了討論交流。8、在整個后期研修學(xué)習(xí)階段，我們語文學(xué)習(xí)小組在王順芳校長的組織下，先后兩次進(jìn)展了集中討論，就學(xué)習(xí)和工作中的困惑進(jìn)展交流，大家踴躍發(fā)言，大膽闡述自己的想法和觀點，互相學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體的智慧和力量，解決了很多實際問題。有力地指導(dǎo)和促進(jìn)了后期研修學(xué)習(xí)。本次老師培訓(xùn)，目的集中，內(nèi)容飽滿，實效性強(qiáng)，理論聯(lián)絡(luò)實際，為老師們的教學(xué)提供了有益的幫助。參加培訓(xùn)的老師們也投入了極大的熱情和精力，收到了良好的學(xué)習(xí)效果，有力地指導(dǎo)了自己的教學(xué)工作。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)雖已接近尾聲，但對我們而言，這只是一個良好的開場，我們將在今后的教學(xué)工作中繼續(xù)討論，繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步自己的教藝，做一名與時俱進(jìn)的教育工作者。為培養(yǎng)符合社會需要的人才做出自己應(yīng)有的奉獻(xiàn)。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)1220xx年暑期為期半個月的新課改培訓(xùn)收獲頗豐。這些天的學(xué)習(xí)中，我們觀看了幾位專家的視頻報告和幾位名師的課堂教學(xué)，對素質(zhì)教育和新課改課程的設(shè)置有了更深化的理解，更好的把握了其精神和本質(zhì)。我們認(rèn)識到，促進(jìn)教育教學(xué)方式與學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，關(guān)系到我們的教育質(zhì)量，是施行新課程最為核心和最為關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。教育必須著眼于學(xué)生潛能的喚醒、開掘與提升，促進(jìn)學(xué)生的自主開展；必須著眼于學(xué)生的全面成長，促進(jìn)學(xué)生認(rèn)知、情感、態(tài)度與技能等方面的和諧開展；必須關(guān)注學(xué)生的生活世界和學(xué)生的獨特需要，促進(jìn)學(xué)生有特色的開展；必須關(guān)注學(xué)生的終身學(xué)習(xí)的愿望和才能的形成，促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)開展。在教學(xué)觀念上，真正把教學(xué)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，大膽創(chuàng)造出一種真正意義上的尊重學(xué)生的創(chuàng)造性、相信學(xué)生的潛力，在解決現(xiàn)實問題的活動中到達(dá)積極主動建構(gòu)知識的目的。在教材的運用問題上，應(yīng)該使課程資多樣化，即在大綱精神的指導(dǎo)下，以一種版本的教材為根底，搜集多方面的資料，可以從報紙、播送、電視、周圍生活，以及工業(yè)消費和科技開展等多方面搜集數(shù)據(jù)資料，編輯成合適學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)容，發(fā)揮老師和學(xué)生兩方面的創(chuàng)造性。教學(xué)中努力實現(xiàn)三個轉(zhuǎn)變：〔1〕老師“學(xué)生觀”的轉(zhuǎn)變。改變過分注重課程的知識傳承價值，而無視對于學(xué)生身心開展和適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的價值；〔2〕老師角色的轉(zhuǎn)變。轉(zhuǎn)向以學(xué)生開展為本的方向，注重學(xué)生潛能的開發(fā)、才能的培養(yǎng)和智力的開展，老師是引導(dǎo)者和組織者?！?〕教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。由被動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向主動學(xué)習(xí)，加強(qiáng)社會開展和學(xué)生生活的聯(lián)絡(luò)，倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、交流、合作與探究等多種學(xué)習(xí)活動。新課程提倡培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究才能，而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)初中物理的重要方式。課改的施行對于絕大多數(shù)老師而言，幾乎很難獨立一人較好的完成，這就要求老師擅長理解其它學(xué)科，學(xué)會與其他老師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。十幾天下來，習(xí)慣了靜靜地聆聽、考慮，習(xí)慣了學(xué)員間的坦誠交流，更習(xí)慣了專家們對我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都能面對不同風(fēng)格的專家教授，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這里，我更進(jìn)一步理解和掌握了特級老師的開展方向和目的，反思了以往工作中的缺乏。作為一名初中物理老師，我深知自己肩負(fù)的責(zé)任與使命的重大。開展假期學(xué)習(xí)，是對日常教研的延伸、放大和創(chuàng)新改造，即利用互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，打破傳統(tǒng)學(xué)習(xí)在資共享、跟進(jìn)教學(xué)、互動交流、主體參與等方面的局限性，將自主反思、專家引領(lǐng)和同伴互助交融在同一學(xué)習(xí)過程，將老師的學(xué)習(xí)、工作和研究互相貫穿，它可以放大人的智慧和才能，使以前想做能做，卻囿于時空等條件無法做到的事情，通過技術(shù)支持而得以實現(xiàn)?？傊?，通過假期學(xué)習(xí)，進(jìn)步了自己的才能，學(xué)到了教學(xué)上平時無法學(xué)到的東西，衷心的希望這樣高程度的培訓(xùn)能多一些。假期學(xué)習(xí)雖然完畢了，但在我心里感到自己的學(xué)習(xí)之路才剛剛開場，我將繼續(xù)努力，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！笔钇诶蠋熍嘤?xùn)總結(jié)138月下旬，我校組織了暑期老師培訓(xùn)。每天上午、下午分兩個時段進(jìn)展學(xué)習(xí)，短短幾天，堅持學(xué)完了培訓(xùn)內(nèi)容，對整個培訓(xùn)有了一個整體認(rèn)識，在此，作一個階段性的小結(jié)。通過學(xué)習(xí)《中國老師報》上的解碼高效課堂內(nèi)容，使全體老師感覺到此次培訓(xùn)的重大意義，不但在于改變舊的教學(xué)形式和教學(xué)方法，而且?guī)淼氖侨碌慕逃碚摵屠砟?。這些都為我校今后的教學(xué)工作中提供了指導(dǎo)和支持。通過培訓(xùn)講座，讓廣闊老師明白了在新課程的理念下，要求老師在教學(xué)中要改變只注重在知識、技能和過程方法的教學(xué)多下功夫，而在學(xué)生情感、態(tài)度和價值觀的培養(yǎng)上比擬無視的做法。相反，要把情感、態(tài)度價值觀的教育應(yīng)當(dāng)放在教育的首位，道理也很簡單，一個人不可能一輩子總在校園里承受教育，到了一定的年齡段，必需要自己獨當(dāng)一面地去面對生活，那么，情感、態(tài)度、價值觀在很大程度上就決定了一個人在社會和生活的大環(huán)境中的開展態(tài)勢，決定了以后的生活質(zhì)量。高效課堂教學(xué)的有效性關(guān)鍵是在效果的大小上，對學(xué)生的學(xué)習(xí)，我想首先要確保有效的學(xué)習(xí)時間，沒有時間的投入不行，投入時間后，就是要保證學(xué)有收獲，收獲越大，效率越高，要保正收獲，學(xué)生必需要全身心投入，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老師在此前提下，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，及時反應(yīng)學(xué)習(xí)效果，讓學(xué)生在學(xué)的過程中，體驗到付出后就能有收獲的愉悅感，哪怕是學(xué)生錯了，學(xué)生知道哪兒錯了也很好。為學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷地矯枉過正，注重學(xué)生對學(xué)習(xí)過程的參與程度。老師的教學(xué)最怕的就是唱獨角戲。新課程的課堂教學(xué)的生成性并不排擠課堂教學(xué)預(yù)設(shè)，預(yù)設(shè)是充分強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，學(xué)生是學(xué)習(xí)“主體”的預(yù)設(shè)。老師不應(yīng)該用僵化的形式作用于學(xué)生，用預(yù)先設(shè)定的目的僵硬地規(guī)定學(xué)生、限定學(xué)生，否那么就會限定和束縛學(xué)生的自由開展。老師只能引導(dǎo)學(xué)生自由、主動地生成和開展。學(xué)生不是配合老師上課的配角，而是具有主觀能動性的人。他作為一種活生生的力量，帶著自己的知識、經(jīng)歷、考慮、靈感、興致參與課堂活動，并成為課堂教學(xué)不可分割的一局部，從而使課堂教學(xué)呈現(xiàn)出多樣性、豐富性和隨機(jī)性。通過此次培訓(xùn)，我校老師能認(rèn)真反思自己過去的教學(xué)行為和觀念與新課程理念下老師所應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)，心里素質(zhì)和老師的人格魅力相比還存在很大差距。認(rèn)為只有從內(nèi)心深處去認(rèn)識自己，反思自己，才能在今后的教學(xué)中不斷地汲取和借鑒專家和同行們的經(jīng)歷，通過努力不斷完善自己，促進(jìn)自身的開展。暑期老師培訓(xùn)總結(jié)14暑期老師培訓(xùn)工作總結(jié)今年暑假，我校全面落實教育局、校辦的指導(dǎo)思想，統(tǒng)一了組織了暑期老師全員培訓(xùn)，在為期一周的培訓(xùn)中有許多感動和收獲。在校辦與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的周密安排下，在老師的精心組織下，在團(tuán)隊老師的精彩點評和報告中，在每位發(fā)言老師的對教材的研究與解讀中，讓老師深深地體會到，一名合格的老師不放棄的精神和堅持要始終表達(dá)在教學(xué)工作的每一個環(huán)節(jié)。培訓(xùn)情況總結(jié)如下：〔一〕從老老師的身上，看到了他們對于工作的熱愛。一開場培訓(xùn)，年輕老師，還對這次活動充滿了抱怨、厭煩。但是當(dāng)看到這些老老師，他們很多都已年過五十，并且