2023年實習教師教學總結實習老師教學總結1

20xx年9月中旬，我受校內委派帶領80多名電子商務的學生到xx總部實習。主要是讓學生在學好課堂理論學問的同時有機會去企業(yè)實地感受工作。能夠做到學以致用的目的，期間不僅僅僅增加了我的組織協(xié)調潛力，還增加了班級的凝合力。增加了帶隊老師解決處理實際問題的潛力。主要開展的實習活動有店員服務，酒店客服，商務會議等實習項目，詳細狀況如下：

一、基本狀況

1、企業(yè)基本狀況

xx(中國)有限公司是一家中外合資并且是國內最大的集生產(chǎn)制造與營銷導向于一體的綜合性體育用品企業(yè)，集團公司的前身xx(福建)鞋業(yè)有限公司建立于1991年，地處中國三大鞋都之首——福建晉江市。

1994年，在福建晉江的一家制鞋作坊門口第一次掛上了xx的標記，經(jīng)過十幾年的發(fā)展，xx已發(fā)展成為中國最大的以營銷為導向的綜合性體育用品企業(yè)之一，xx企業(yè)領導人丁志忠因為其對于中國體育的特別貢獻，被評為第17屆“中國十大杰出青年”。

xx(中國)有限公司現(xiàn)為香港安大國際投資有限公司全額控股的有限職責公司，集“中國馳名商標”，“中國名牌產(chǎn)品”、“中國質量免檢產(chǎn)品”、“中國品牌500強”等榮譽于一身，其銷售業(yè)績居于全國前列，運動鞋市場綜合占有率更是連續(xù)多年在全國同類產(chǎn)品中榮列第一。

xx是中國運動科學開拓者。xx年，xx領先在國內成立了體育用品德業(yè)的第一家運動科學試驗室，致力于運動力學的探討，xx共獲得多項國家級專利，并成為體育用品德業(yè)標準的制定者之一。

xx是體育用品銷售專賣體系實踐者。xx年，xx領先在國內建立體育用品專賣體系，完成了從生產(chǎn)單一產(chǎn)品到綜合性體育用品品牌運營的過渡。截止到xx在國內擁

2、學生基本狀況

我于20xx年9月24日，我?guī)ьI83名電子商務專業(yè)學生到xx總部相關部門實習，之后企業(yè)對學生們進行了相關崗前培訓。學生分為兩部分：一，電子商務13班;二，電子商務12班。其中有分為商務會議組，酒店客服，店員服務等三個小組，分別參與實習培訓。在本人帶隊期間學生平安保障，心情穩(wěn)定，能夠很好地協(xié)作公司，帶隊老師的工作。

二、作為帶隊老師，我的主要工作和職責如下：

1.負責實習生的思想教化，人數(shù)清點，校內與公司協(xié)調工作。常常了解實習生的思想狀況，進行思想教化，剛好請示匯報和處理實習工作中發(fā)生的問題。由于學生都是第一次走上工作崗位，有時候不能很好的處理工作中出現(xiàn)的一些問題，再加上工作時間比較長、工作資料單一枯燥、公司的管理要求嚴格，致使一部分學生簡單產(chǎn)生心情波動，為此，我常常和學生一齊像摯友一樣閑聊，加強和學生的溝通和溝通，剛好的了解他們的思想動態(tài)，幫忙化解相關沖突，穩(wěn)定學生的心情。

2.充當學生、公司和家長之間的紐帶。在做好學生思想工作的同時，剛好的向公司管理層反映學生的思想動態(tài)，調解學生和個別公司管理人員之間因工作而產(chǎn)生的沖突，透過多方溝通穩(wěn)定好學生的心情。回應學生家長各方面的詢問，剛好向家長反饋學生的工作和生活狀況。

4.親密關注學生的平安問題。

5.嚴格管理學生的作息，剛好訂正違紀行為。

三、帶隊實習心得與總結

總而言之，透過此次實習，學生們都長大了，他們懂得了團結、懂得了忍耐、懂得了寬容、懂得了理解，也懂得了校內的良苦專心。我信任，這一次實習經(jīng)驗會使他們在今后的人生道路上走的'更遠，更好。同時，我也深深地祝愿他們能夠早日實現(xiàn)心中的幻想，成為一名優(yōu)秀的酒店管理者!

艱辛和苦難同在，喜悅與成長并存。從淚水與汗水中起先，在喜悅和成長中結束。我們的學生經(jīng)驗了人生的第一次磨練，第一次他們真實的應對了社會，應對了生存，很多人曾留下了淚水，很多人曾想過放棄，但值得慶幸的是，最終他們用堅毅和信念應對了生活、應對了工作。如今，他們依舊努力在自己的崗位上。

這次帶隊的這段時間是我人生所經(jīng)驗的很有好處的一段歲月，帶隊工作雖有苦澀，但卻從各方面讓我自身得到了提高，是這份工作讓我體會到了，作為一名老師還有另外一種全新的工作狀態(tài)，讓我體會到了做一名帶隊老師是須要具備那么多的東西，包括高度的職責心和必需的心理承受潛力。作為我個人而言，還有許多欠缺的地方，須要不斷努力學習和思索，我堅信不斷總結閱歷和教訓會讓我走的更遠。這次帶隊實習的經(jīng)驗讓我學會了許多社會學問，我會將這一段經(jīng)驗牢記，讓它成為我生活和工作中的一筆巨大的財寶。

實習老師教學總結2

很幸運，這次實習的學校是我的母?！獂x中學，帶著興奮激烈的心情，三年后我再次踏入xx中學了，而這次扮演的角色不再是學生，而是生物實習老師。在實習期間，我主要是在教學工作、班級管理、教化調研這三方面學習。

在教學工作中，我的指導老師是鄧老師和竇老師，而我負責的班級是高一（14）——（16）班，擔當高一（16）班的副班主任。在實習過程中，我上了核酸、細胞中糖類與脂質、細胞核3節(jié)新課，重復課15節(jié)；檢測細胞中糖類、脂質、蛋白質試驗，2節(jié)重復課；評講月底模擬考試卷，5次重復課；課外活動3節(jié)，制作葉脈書簽；監(jiān)考物理、數(shù)學、英語、生物4門學科。

在上課中，每一次我要打算好教案、教學課件，然后請指導老師指導課件并進行試講。試講過后依據(jù)指導老師的看法進行修改，接著進入真正的課堂。每次上課的時候，指導老師都會坐在課室后面，做評課筆錄，下課后立刻給我建議進行修改。長期的這樣訓練，我不再對上課產(chǎn)生恐驚感覺，反而更喜愛上課。這次的實習中，教學中我學習最深的有四點：

1、須要通過老師用書、教材、練習冊具體分析教材，確定重難點、教學目標；

2、講課時，語言要有針對性，簡明通俗，可聯(lián)系生活中例子；

3、以學生為主導，讓學生主動參加課堂活動，可通過提問、練習；

4、培育學生發(fā)散思維實力，從提問入手。

在試驗課中，進行預試驗是特別必需的。在檢測細胞中糖類、脂質、蛋白質試驗中，將糖類與蛋白質試驗原理講清晰是特別重要的，而且學生也常?；煜@兩種有機物鑒定的步驟。在試驗過程中，有些學生的試驗結果并不是所想的一樣，那就須要我們老師提前做好打算。

評講試卷是我第一次的經(jīng)驗，原來以為評講試卷是很簡潔的事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡潔的，所以只須要用一節(jié)課的時間就要把試講評講完畢。評講試卷前，我先須要查看每個班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就須要評講，但有時也須要結合題目、學生實際狀況進行推斷。對于非選擇題，就須要查看每個同學每一道題目的得分，將得分較低的.題目進行具體評講。但是在評講試卷的時候，卻不是這樣的，我卻語言比較啰嗦，沒有一語道破把問題說出來，導致時間不夠，經(jīng)過第一次的教訓，我之后的4個班評講試卷都有很大的進步。

課外活動中，主要是負責教學生制作葉脈書簽。由于這是須要動手的，而且新穎 ，同學們都特別感愛好。我向他們展示了制作的過程，指導他們制作葉脈書簽，并進行裝飾。從這里感覺中學生還是特別喜愛親自動手制作作品，以后可多舉辦這些活動。

在這次實習中，我也帶領學生參加南海區(qū)“詹天佑”杯競賽。我們是以垃圾分類為主題，在學校開展垃圾分類宣揚活動、環(huán)保作品大賽、葉脈書簽制作、調查問卷等內容，在這個過程中，是特別累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開展活動等等，即使累，但學會了在學校開展活動，也為我以后參賽供應了好貴的閱歷。

而在管理班級中，我每天都是負責巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上特別熟識了班主任的工作，為我以后的工作供應良好的閱歷。在這個過程中，給我尤其深的是班上的一個宿舍發(fā)生了盜竊事務。碰巧我們的班主任剛好請假回家了，而我作為副班主任，必需負責處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個宿舍一天的錄影，發(fā)覺只有這個宿舍的同學出入，并沒有其他人，所以宿舍的同學嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學做思想工作。但是，這樣似乎并沒有收獲。最終，同學的手機還是消逝得無影無蹤。放假回來后，同學細致視察舍友的言行舉止，有了一個懷疑的對象，他希望我能夠跟那個學生談談。當時我想應當了解一下那位同學，想主動跟他談。幸好班主任剛好了解狀況，制止了我們這種想法。因為我們沒有確鑿的證據(jù)，所以不行以單獨跟同學，這樣會損害一個學生的自尊心。后來我細細地想，是自己太沖動了，沒有想到即使我沒有懷疑他只是跟他聊聊，也會損害到他的。因此，從今我學會了要好好愛護學生的自尊心，不行亂來。

在教化教研中，我們跟隊友一起做好調研的方案，一起分工合作。在這個過程中，我們學習團結與分工的本質。這個也為我們將來工作供應了幫助。

在這次的實習中，我收獲的最大的就是教學與班級管理，因為我真真正正參加到其中了，這是我的珍貴閱歷，為我以后的教學供應了特別好的幫助。

實習老師教學總結3

實習內容主要是語文教學、班主任工作，此外，還有其他的一些工作。既然是實習老師，語文教學自然是重點。

我實習的班級——高二(10)班，是一個很優(yōu)秀的班級，他們的語文老師，也就是我的指導老師同時還是校長辦公室的主任，頗受關注，他們運用的又是我所不熟識的新教材，這些都讓我頗感壓力，因為我作為他們的實習老師，總是要給他們上課的。怎樣才能上好課，怎樣才能教好他們，正是我面臨的一個重要而又迫切的問題。

思索之后，我確定先從指導老師的上課風格入手。既然指導老師教的這么勝利，學習他的方法、汲取他的閱歷自然是一條捷徑。實習起先的兩周，我便用心聽指導老師的課，揣摩他的教學風格。指導老師也很負責，很熱心地告知我怎么聽課，在課堂上如何視察學生，如何針對不同的狀況作出適當?shù)姆磻?，從而提高教學效果?？偟膩碚f呢，指導老師的教學風格是把課堂話語權交給學生，用他的話說就是一節(jié)課能讓全部的學生都在聽都能聽明白都能學到東西，這堂課就算勝利了。至于如何把話語權交給學生，主要就是采納老師點撥法，即設問析疑。所謂設問析疑，是老師首先由一篇課文的切入口入手提出問題，然后引導學生回答、分析疑問并由此轉入另一問題，最終把學生引導到預定的教學目標中。通過這種設問析疑，在加上適當?shù)奶接?，某些課文再結合文體特點，采納品嘗法、朗讀法進行教學。法國教化學家第惠多斯說過：教學的藝術不在于傳授本事，而在于激勵、喚醒、鼓舞。那么，怎么去激勵、喚醒、鼓舞聽課者呢?讓他們參加課堂，賜予他們更多的機會，惟有這樣，學生才會更加的融入課堂，惟有這樣，學生的語文水平才會有所提高。設問析疑無疑是一個較好保證學生參加課堂的一種的教學模式。經(jīng)過多次實踐，我發(fā)覺這種教學模式有頗多好處，詳細的說有助于學生思索多方面的看法，增加學生思維的敏捷性，發(fā)展了學生清楚明白地溝通思想和看法的實力，有助于發(fā)展學生分析和綜合的實力，激勵學生用心地有禮貌地傾聽，使學生的想法和體驗得到了敬重，使學生成為學問的共同創(chuàng)建者?？偟恼f來設問析疑可充分增加學生的創(chuàng)建性、口頭表達實力、應變實力以及學生的主動性。

在聽課的同時，我也對班上學生語文水平進行了調查。通過作文的批改再加上自習時間和課下時間的了解，得知這個班的

語文水平還可以，且全班的學習氛圍很好，課堂紀律和作文上交狀況都很好，學生課前預習也很自覺，更重要的是他們厭煩傳統(tǒng)的語文教學，他們不喜愛老師壟斷課堂。明顯，指導老師的教學方法是非常適合他們的。

新教材也是我須要探討的一個重要內容。新課改強調的.是合作學習、自主學習、探究學習，無疑，新教材的指導思想確定是要充分發(fā)揮學生的主動性、創(chuàng)建性。指導老師在課余，還教我如何去探討教材，如何去備課。他要求我先熟識課本，然后在課本中選擇幾篇我認為對學生有幫助，或者與高考相關的文章，去編寫教學案。要選擇對學生有幫助的，或者與高考相關，這就要求我了解學生的須要，了解高考的要求和趨勢，工程量可謂浩大，但不行否認這是必需的。好的教學當然是能夠滿意學生須要的教學，這種須要可能是現(xiàn)實的參與高考的須要，也可能是解決學生關于生活、關于人生的迷惑的須要，而滿意后面一種須要對于語文學科來說是很重要的，當然，前一種須要也是不行忽視的，終歸這是一個極其現(xiàn)實的問題，不是單單一個“應試教化”的指責所能躲避的。了解了學生的須要，高考的形勢之后，便起先著手編寫教學案。指導老師告知我，教學案是老師和學生一起運用的，不同于一般的備課，除了要體現(xiàn)教學思路，還要給學生留下思索的空間。教學案中的問題應當是具有啟發(fā)性的，對理解課文、感受作者寫作意圖起關鍵作用的。教學思路不是大問題，這些啟發(fā)性問題的設置就大有學問了，不僅要對教材非常熟識，有透徹的理解，還要有自己的獨特感悟，非常地費腦筋。

在備課方面，指導老師也給了我講解并描述了一些留意事項。備課時，不要巨細無遺，那樣在上課的時候可能很難找到要講的東西，最好只是提綱挈領的一些東西，再補充一些重要的關鍵性的學問，詳細的用到的學問，自己應當非常熟識，記在腦中。上課的時候不是照本宣科，而是依據(jù)課堂的進展狀況，適時調整教學。

在指導老師的幫助下，我在語文教學這個方面的實習可以說還是勝利的。

班主任工作也是實習的一個重要方面。班主任是一個班級的管理者，教化者，也是一個班級的設計者，除了正常的教化教學工作外，還負責溝通協(xié)調好任課老師和學生的關系，任課老師之間的關系，學生之間的關系，可謂任重道遠。班主任的工作真的是非常煩瑣的，事無巨細，都要過問。早上要很早到班級檢查早讀狀況，還要做好考勤工作，在別的老師上課期間，還要時常到班

級外面轉上一圈，檢查學生的上課狀況，有時候還要幫助任課老師維持班級秩序，這些都是班主任每日必修的功課。此外，班主任還要指導班干組織班會活動，指導班級活動的開展，同時也起著溝通學校和學生的橋梁作用。在實習期間，我除了學習、實習那些每日的必修課，也曾指導組織過一次班會活動，主題就是“感動中國XX年”。首先是讓大家觀看cctv“感動中國XX年”的視頻錄像，然后由學生發(fā)言，談談他們的感想，然后讓他們把自己的感想寫成文章?？粗麄兘簧蟻淼淖魑?，我想這次班會是勝利的，每個同學都得到了一些感動，受到了觸動。

實習老師教學總結4

在教學實習中，我真正深化教學一線，成為一名任課老師，從備課到上課再到課后反思，我真正體會了一個人民老師的酸甜苦辣。當然最重要的是，我的教學技能得到了顯著提升。以前我單純的認為老師不就是在講臺上講講課嘛，這有什么難的，但當我真正像一位人民老師一樣去工作的時候，我發(fā)覺肯定不是這么一回事。站在講臺上并不難，難的是如何將學問講出來，并且讓每位同學都聽明白，這是一項技術活。頂崗最起先的時候，我最發(fā)愁的問題是如何吸引學生的留意力，如何調動課堂氛圍，而現(xiàn)在的我雖不至于游刃有余，但也是成竹在胸。吸引學生留意力最重要的是你要知道學生喜愛聽什么東西，我發(fā)覺學生喜愛與現(xiàn)實關系親密的.故事或事物，比如說最近的新聞八卦，他們還喜愛名人軼事，比如說李白貴妃研磨、力士脫靴的故事等，既然知道他們喜愛什么，就要投其所好，在備課的時候多往這一方面打算，果真很有效果。

作為一名實習老師，我常常在課堂實踐中會有各種各樣的困惑，這個時候和指導老師溝通成了我最常常做的事，很感謝我的指導老師不厭其煩的給我介紹她的教學閱歷。我實習的學校xx二中也是特別重視老師自身教學技能熬煉的學校，在四樓設置了視頻教室，各年級各學科的任課老師可以隨時去視頻教室講課，便于其他老師的溝通學習，如此得天獨厚的條件自然要好好利用，因此我總是在沒課的時候跑到視頻教室聽課，不僅聽語文課，就連物理化學也聽了不少節(jié)。每個學科有著各自獨特的魅力，每位老師又有著自己獨特的教學風格，真是讓我大開眼界，長了不少見識。

宏大領袖毛主席說過：沒有實踐就沒有發(fā)言權，以前我們在學校雖然也講過課、錄過課，但與真正的教學相比不過是紙上談兵。老師這個職業(yè)要求每一位老師都有著崇高的責任感，要求每位老師對待每一位學生都要視若己出，所以說老師是蠟燭，燃燒自己，照亮別人！這次頂崗實習讓我對老師這個職業(yè)有了全面的了解，也對自己將來的職業(yè)規(guī)劃有了新的準備。

實習老師教學總結5

6月28日，我們將結束為期一學期的頂崗實習工作了。雖然只有短短的四個月，但在這四個月中我收獲到了許多。

單從教學方面來說吧。實習起先時，我是在一所中學。但是很不幸的是，這所中學不須要英語老師，我申請帶班，結果校長以影響在職老師量化為由拒絕了我。期間又有一些其他的困難發(fā)生在了我的身上，可以說，頂崗的前三周我過的很不開心，始終因為學校不讓叫英語課這件數(shù)郁郁寡歡。后來，最終在駐縣老師王老師和各級領導的協(xié)調下，把我調到了xx一中，xx縣最好的中學。從今，我起先了新的實習征程。

來到xx一中，見完學校的領導，我的第一感覺是，我有英語課可上了。學校給我安排了資深的英語教研組長馮老師做我的指導老師。馮老師特別的親善可親，也特別的負責。

接下來我就起先了我真正的教學工作。雖然一來學校就讓教課了，但是我自知實力遠遠達不到，一有機會就去聽指導老師或者其他老師的課。單詞課，語法課，閱讀課等等，我都有接觸到。仔細學習資深老師的工作方法，進而我可以在自己的課上加以仿照和創(chuàng)新。漸漸的，我就摸索出來了一些規(guī)律。比如，讓學生記住學問的方法是多重復。教學內容要留意整合，閱讀課可以讓學生綜合兩個段落去理解。

教學不止要聽課，還要備課。備課又不只是備教學內容，還要備學生。

起先，我不太注意寫教案，只是把要講的內容一一過一遍就去上課了。但是，有一次指導老師聽我的課，給我指出了不少的問題。首先就是備課不充分，沒有分清次重點。另外板書設計比較亂。后來，我經(jīng)過深刻的反思，總結出來，要向上好課，就必需要寫教案。因為只有把是上課的內容真實的呈現(xiàn)出來，自己完全打算到了，才算備好了就學內容。另外，就是備學生。有的時候自己備好了課，想好了怎么講。但是到了課堂上，就會出現(xiàn)問題?？赡軐W生理解不了，可能學生提出一些意想不到的問題等等。這些問題我們在上課之前也肯定要有所打算。

起先上課的時候，帶給我們最初、最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室訓練的同學，而是真正的學生。他們不會像自己的同學那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思索和等待著我們的解答。他們在聽不明白的.時候會突然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。

課堂上若學生對我的提問有所反應的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必需留意學生的反應。我認為，要隨時駕馭學生的學習狀況，分析緣由，從而改進自己的教學方法和確立教學內容。

老師既要講授學問，又要管理課堂紀律，并且與學生進行個別溝通閱讀/zl/請保留。剛起先時因為心情特殊驚慌，閱歷不足和應變實力不強，課堂出現(xiàn)了講課重點不突出，教學思路不流暢，師生協(xié)作不夠默契等問題。但隨著與學生的熟識，上課次數(shù)的增多，課上處理問題的種類增多，我一點一點學會了怎樣去處理。比如學生精神不集中，我就想方法讓學生看我。當說明makeoneselfdone時，我用makemyselfunderstood說明。最終問一句Canyouunderstandme?這樣會讓許多學生提起愛好。

漸漸地，我適應了。適應了每天忙勞碌碌的備課上課，適應了這群可愛的孩子們。經(jīng)過實戰(zhàn)的磨練，現(xiàn)在的我已經(jīng)能夠駕馭課堂，勝任老師的角色了。雖然我還有許多做的不是很好的地方，但這次實習真的讓深深的體會到老師工作的辛苦，也深刻理解了教學相長的內涵，使我的教學理論變?yōu)榻虒W實踐，使虛擬教學變成真正的面對面的教學。要想成為一位優(yōu)秀的老師，不僅要學識淵博，其它各方面如語言、表達方式、心理狀態(tài)以及動作神態(tài)等等都是很重要的，站在教化的最前線，真正做到傳道、授業(yè)、解惑，是一件任重道遠的事情，我更加須要不斷努力提高自身的綜合素養(yǎng)和教學水平。

實習老師教學總結6

時間總是不懂的停留，擠眼間，我們已度過了四個月的實習生活?；厥讓嵙曋?，竟還有些恍惚，那些畫面一如昨日?？蓪嵙曋袆诼刀湟绲慕?jīng)驗又讓人感覺到了這過程的漫長。兩種迥然不同的感覺交織在一起，更加讓我們對這段難得的經(jīng)驗心生不舍。因為，在這里，我們收獲了成長，一步一步由一名學生成長為一名人民老師。

我很幸運，實習學校支配的指導老師是一個很負責的老師。我的每一節(jié)課他都會盡可能的來聽，然后給出中肯的看法，并幫我解決這些問題。時間久了，我漸漸總結出了幾個比較典型的問題和相應的解決措施：

1、對學生的基礎不夠了解，教學目標就不清楚或沒有針對性。剛起先代課時，我打算的東西都是四平八穩(wěn)的.，內容多還沒有重點。但是，我所教授的班級是年級里成果較差的班級，學生們的基礎也不好，于是在上課時，就會出現(xiàn)完不成課堂任務或學生不知道你在講些什么的狀況。在指導老師的幫助下，我起先有安排地重新編寫教案，削減課堂內容并突出重點。這樣一來，課堂任務少了，重點有了，學生們輕松了也就樂于聽課了。

2、教學指令不明確，學生搞不清晰任務，課堂效率就會低下。課堂上，老師在布置任務時，可能會出現(xiàn)時間不明確、任務安排不明確、問題不明確等等問題，這樣一來，學生就無法在規(guī)定的時間內又好又快的完成任務，就可能出現(xiàn)無效課堂。所以，在上課時，老師布置任務指令肯定要明確、清楚且有力。

3、課堂內容篩選要合理，提高課堂質量和效率。在這個問題的解決上，我的指導老師給了我很大的幫助。我缺乏閱歷，還不了解整個中學階段教學任務的整體安排，所以在備課時往往是四平八穩(wěn)。然后，我會依據(jù)指導老師的看法，篩選內容，支配課堂重點。

4、注意與學生的互動，真正讓學生成為課堂的主體。得益于實習學校先進的課改模式，與學生的互動是課堂上必不行少的環(huán)節(jié)。而在多次的實踐中，我對于互動環(huán)節(jié)時間和過程的把握也越來越嫻熟。

5、保留語文課堂的特質。四個月的教學實踐讓我意識到語文課堂不能僅僅是一個傳授學問的課堂，它還應當是一個豐富學生情感，教給學生審美的課堂。語文本就應是享受文學之美的課堂，不應當將它變成做題和對答案的地方。

閱歷就這樣在日復一日的實踐中漸漸積累，為成長鋪路。即將告辭實習，這短暫的四個月的經(jīng)驗可能會在時間的消逝中慢慢離我遠去，但它帶給我的珍貴財寶將恒久存在。

實習老師教學總結7

初次從事教化工作，很多教化細微環(huán)節(jié)難免會被忽視，導致起初的教化之路會有些坎坷、不暢甚至堵塞。這就須要我們在教學過程中不斷的去發(fā)覺問題、解決問題。

我發(fā)覺的教化中的一個比較嚴峻的問題是紀律問題，無論是課上還是課下，不良紀律行為屢見不鮮。而管好紀律是限制課堂的基本途徑。

詳細策略總結以下幾點：

1.示意策略。即當老師發(fā)覺有的學生思維溜號時，不干脆指責，而是表揚全班同學或那個比較好的.學生，這也是對思維溜號的學生發(fā)出警告。

2.示目示意。即老師用目光凝視學生。這種示意是老師干脆用表情、動作向學生發(fā)出示意。

3.語調示意。即課堂上，老師語言也是一種刺激。假如老師在課堂上變更常規(guī)的語調。突出在應當停頓的地方停止，或者不正常的延長停頓語調，往往會引起學生的無意留意，所謂“此時無聲勝有聲”。

4．動作示意。這種方法是當老師發(fā)覺有的學生課堂上不遵守紀律時，不變更正常教學，而是用接近他的方法向這個學生發(fā)出示意。

5.提示示意。老師通過提問學生干脆發(fā)出示意。還有師生在發(fā)生沖突和沖突時，老師要冷靜下來，不和學生爭斗，或擱置沖突，或轉移留意，是問題的處理變冷，待事后心平氣和時再做處理。

這是教學過程中的小小發(fā)覺，希望能對大家有或多或少的幫助！

實習老師教學總結8

實習接近尾聲了。最近比較多學生問我：“老師，你什么時候走??？”“老師，你實習完之后去哪里??？”“老師，實習之后你還教我們嗎？”特殊是十一國慶前，我說，你們就這么想我走啊。他們說，不是啊，我們是怕放假回來就見不到你了！

照這樣看來的話，的確是跟學生建立了感情。實習之前工作了十幾年的姐姐還在擔憂著我會被學生欺壓，例如說不聽我的話啊，當我不存在啊，排擠我啊，上課起哄啊。其實擔憂也不是沒道理，本身我說話底氣也不是很足，樣子也不是很威歷，被欺壓也不是什么沒可能的事情。我也想過僅僅是實習一個半月，可能剛剛熟識了學生們之后就要面臨離別。所以，在一起先的時候就盡量地增加自己在他們面前的“出場率”其實就是利用了心理學里的曝光效應，讓大家覺得不會生疏；努力地記住他們的名字和樣子，在打招呼的時候都會看到他們或驚喜或驚異的表情。也有的學生表面上酷酷的，很少說話，一臉生人勿近的樣子，其實中學生有一兩個這樣喜愛突出自己特性的同學也很正常，對這些我都不會很在意。

總得來說給他們上過幾節(jié)課，自己會比較在意他們有沒有許多人在聽，是不是有人在開小差或者做其他的事。我們班的學生還是比較給老師面子的，特殊像我這種新來的老師。他們沒有趴著很沒精神，沒有睡覺，反而是很給面子地協(xié)作我上課，課堂氣氛比我想象的要活躍的多，很少冷場。課后也有同學會找我閑聊，聊關于課上的問題，聊學習上遇到的問題，聊跟同學相處的問題，甚至是家庭關系等一些很隱私的問題。我感到了一種信任，感到了他們很渴望解決他們的問題，也感到無力，因為我除了可以給一些過來人的建議，除了傾聽他們的苦惱之外，無法做什么能夠幫到他們的事情。

在實習期間有時會與其他同學聯(lián)系，關切一下他們的實習狀況。各種各樣的狀況都有。有的同學特地做學生的心理詢問，有的同學上課上得特別好，有的同學實習的住宿條件非常艱苦，有的同學一節(jié)課都沒有上過，有的同學每天的課都排得很滿，一天下來嗓子都能啞了……人生真是奇異，明明是四年來上同樣的課，最終各有各的境遇。這些境遇也不能單純說好還是壞，要看自己怎么去看吧。有時候會埋怨學校給我們上的課太少，根本無法熬煉到授課技能；有時又會埋怨實習生活過的太無趣，總之就是覺得自己的經(jīng)驗和機遇沒有別人的好。其實經(jīng)驗就是自己的，過得怎樣、學沒學到東西只有自己知道。宇宙給你的`，就是你所吸引的。恒久不知足是好，恒久向上看、恒久對自己不滿足也能快速提高自己的實力地位，獲得更多的東西。但是，只有珍惜自己全部的，知足才能夠感到華蜜。

所以，我會艷羨他們，上課上得好的，詢問做得好的，但我也觀賞自己。我喜愛自己和學生們建立的關系一種能夠相互理解，相互信任，足夠開放，讓彼此相互學習，一起成長的關系。與其說我是他們的老師，還不如說，我們相互是對方的老師?？鬃铀f的不恥下問，是不是也希望建立這樣的師生關系呢？

實習老師教學總結9

頂崗實習已經(jīng)第3周了，一切都已經(jīng)慢慢地進入了軌道。但果真如起先所料，隨著教學的不斷進行，自己在教學方面的不足也一點一點的暴露了出來。

首先，教學設想太過美妙，與現(xiàn)實不相符。

自己始終都處在自己想象的課堂里，想象著如何將學生引入課堂，如何綻開教學，如何幫學生鞏固所學學問，如何結束我的課堂以及在課堂的每個階段學生會如何的回應我，如此演繹一堂完備的課堂。但現(xiàn)實卻并非如此。剛起先引入課堂便會出現(xiàn)問題。學生們不是把我提出的問題引向他處，就是對問題束之高閣，使我不能正常地將課堂進行下去，以后的階段更不用說。最終想象中的完備課堂變成了我個人的單口相聲表演，還是一個不勝利的表演。

其次就是教學方法和技能的不足。

針對不同的同學的素養(yǎng)以及他們的心理特點，應當運用不同的教學方法。尤其是目前知中學生的狀態(tài)，運用一般中學的教學模式是明顯不能夠達到教化教學目標的。他們的自制力和留意力更差，所以在對他們進行教學的時候應當更留意趣味性，首先要吸引他們的留意力才能談得上駕馭學問和技能。但現(xiàn)在由于對他們缺乏了解，對教學方法的認知的缺少，導致現(xiàn)在不能對學生、對課堂有一個很好的把握。

歸根究竟，自己目前最大的.不足就是沒能夠從實際動身，教學凌駕于學生之上，而且最應當做的就是加強對學生的了解，了解他們的實際須要，了解他們的愛好點，用他們感愛好的方式進行教學，以激發(fā)他們的自主性和主動性。終歸教學是學生和老師兩方面的事情，所以老師在做好自己的工作的同時也要與學生做好溝通和溝通。除此之外，老師還應當具有敏銳的視察力和洞察力。在日常的課堂教學中應當細致地視察，老師如何講課的時候學生的留意力是集中的，什么時候學生的留意力分散了等等。老師要將這些日常教學中的小事記錄下來，也是對學生進行了解的好方法。

實習老師教學總結10

經(jīng)過了四十多天在湛江市十九小學的實習，我學習了如何做名好老師，過程是苦中有樂的！在這段實習期間我上了6節(jié)語文課，在上語文課的同時也兼任了本班三個星期的英語課，在期間我總共上了二十多節(jié)課，在不影響我上課的前提下，經(jīng)常去聽課，也聽了也許有四十多節(jié)課。聽聽我們同學之間的課也聽他們老師的課，學科包括語文，數(shù)學，英語等學科。同時也結合自己的畢業(yè)論文做了一份《家庭教化消費與學習成果相關探討》的調查問卷。

在整個實習期間，我都是抱著仔細負責的看法，刻苦努力地鉆研如何上好一節(jié)課，不管是上英語課還是上語文課都做到上課前肯定仔細備好每一節(jié)課，仔細上好每一節(jié)課。對學生負責，對老師負責，同時也對我自己負責。在批改他們的作業(yè)時也做到仔細負責，仔細對待，有不明白和不懂的地方都虛心地聽取其他人的看法。

在實習期間的教學上，我仔細地上好每一節(jié)課，在上課前盡量做到試講和給指導老師批改教案，虛心地聽取指導老師的看法，在教學上到處體現(xiàn)了新課標的理念，努力做到轉換老師在課堂上的地位。在課堂上多采納小組合作，自主學習和探討性學習等多種學習方式來組織教學。在識字教學上多采納小組合作的學習方式。在閱讀教學過程中，以學生為主體，老師供應一個自主的平臺，讓學生采納自主的方式來研讀課文，敬重學生的特性發(fā)展。在指導學生朗讀上采納了多種形式的朗讀方式，個人讀，小組讀，全班讀，開火車讀等多種朗讀形式。最主要讓學生在朗讀的過程中明白課文，升華課文的中心。在課堂評價上多采納學生自主評價，全班評價相結合，突現(xiàn)了學生主體的思想。在課堂的組織上多采納小組競賽的形式，既可以增加學生的學習愛好，也可以增進學生的團隊精神。在整個實習的教學上，我都仔細落實了新課標的理念，教學技能不斷地提高，每一節(jié)課后都讓原來的班主任，同學評課和自己寫教學反思和教學總結，盡量做到同樣的毛病不要再出現(xiàn)。結合自己當學生的心理，如何把課堂上得更有氣氛，學生的留意力更集中。

在教學工作上和班主任工作上都是仔細負責，在實習期間我也結合自己的論文題目做了一份有關《家庭教化消費與學習成果相關探討》的調查問卷，同時也跟那里的老師，家長做了個簡潔的訪談，做到從學生，家長和老師全面地了解家庭教化消費有關狀況。

在總共一個多月的實習中，我無論對老師，學生，教學，班主任工作上和教化調研抱著仔細負責的看法。認仔細真地上好每一節(jié)課，勤勤懇懇地做好每一節(jié)課。

在最終就在此總結一下本人在實習過程中的心得體會吧。在這段實習過程中，我本人覺得小學生的課堂中嚴峻缺少了音樂和故事。小學生的課堂不僅僅是音樂課中有音樂，而且要做到其他課堂中也歌聲懸梁。在上英語課的.閱歷中學到了，小學生對音樂的寵愛程度遠遠超出我的意料中，他們聽到錄音機播出的有節(jié)奏的英語單詞和短語的時候，不用老師來喚起他們的留意力，他們自己就會把留意力集中到音樂上面來。曾經(jīng)聽一位老師說過：“沒有音樂的課堂不是小學生的課堂”。實習過后覺得果真如此。在缺少音樂的課堂的同時，本人覺得小學生的課堂也缺少故事，故事是小學生最喜愛，在參與他們的大隊換屆選舉中就深深地體會到了，一個小學生講的故事也可以把全場的觀眾的留意力吸引過去了，由此看來，小學生是多么喜愛聽故事的。假如老師在授課的過程中適當插進一寫相關的故事，不用老師管紀律也可以把學生的留意吸引到課堂上來。實習中最大的缺憾就是沒有把這種想法付諸真正的課堂當中。

實習老師教學總結11

小學或初中的時候，每個人確定都寫過不止一篇題目為《我的志向》的作文，有人想做醫(yī)生，有人想做律師，想當科學家，還有人想成為一名光榮的人民解放軍，等等。時至今日，仍清晰的記得，我寫的是“有一種職業(yè)，人們把全部美妙的詞語給予它，把它比作園丁，細心呵護每一株幼小的樹木；把它比作蜜蜂，總是辛勤的采集、傳播；把它比作蠟燭，靜默的燃燒自己，照亮他人；把它比作燈塔，給迷路的人指引方向......它就是老師，我長大后就想教書育人，成為一名優(yōu)秀的老師”。

小時候不懂一名老師意味著什么，只因為我們年少時那顆恒久在問為什么的心，會被老師傳授的學問一點點澆灌；被高年級哥哥、姐姐欺壓時，她會領著你討回公道；她每天都會陪著你，甚至會比父母在你身邊的時間更長......她就是那時的我們心中的神，是神圣的、博學的、無所不能的，雖然有時她也會發(fā)怒，但更多地我們看到的是她慈祥的、激勵的目光，所以在作文中，我寫下了想成為一名老師的志向。那時沒人教給我老師這個名詞的定義，只是用自己的眼睛看到的、自己的心感受到來詮釋自己的志向-老師。馬云說：“志向還是要有的，萬一實現(xiàn)了呢？”所以在十多年后的'今日，我志向實現(xiàn)了，我成為一名頂崗支教的實習老師。

xxxx年8月份末，我們帶著學校的任務，老師的囑咐，還有大包、小包的行李，從學校動身，奔向實習目的地。經(jīng)過八個多小時的顛簸，到達秦皇島，來到實習學校。9月1日，正式開學，我們也走上實習崗位，由于學校老師驚慌，沒有時間先聽課后上課，而是一邊上課一邊聽課學習，就這樣，帶著些許驚慌、擔心、害怕，起先了實習。

轉瞬間，半年的實習已到尾聲。猶記得剛到這里時，我們同行的四人還并不熟悉，面面相覷，略顯尷尬；猶記得出到辦公室，其他老師相互說說笑笑、打打鬧鬧，而我像一個局外人一樣觀看；猶記得剛站在講臺上，略顯驚慌，還會忘詞；猶記得看著柴米油鹽，不知如何動手......四個多月前的一幕幕還清楚地出現(xiàn)在眼前，而今卻已到了分別的時刻，不得不感慨，時間過得真快。

實習老師教學總結12

該實習生在實習期間，表現(xiàn)出劇烈的敬業(yè)精神，深厚的專業(yè)思想和良好的`師德。實習看法極其仔細，工作主動、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地駕馭運用管理方法與技巧。我們一起起早貪黑，全身心投入班級管理。能較快地熟識班情，獨立妥當處理班級日常事物?？釔蹖W生、關切學生，特殊留意了學生的個

別教化，效果良好，班級各項考核均居年級首位。因此深受學生愛戴。被師生一樣認為是一位特別優(yōu)秀的實習班主任。

x月x日，我根據(jù)學校的要求，抵達xx中學進行為期xx天的教化實習活動。一階段來，在xx中學校領導和有關老師的幫助指導下，我較好地完成了教化實習任務。下面，就實習期間自己在教學實習和班主任實習等方面的工作做一個自我鑒定：

一、教學工作實習。教學實習中，總的來說，我能仔細備課，所設計的教案及課件規(guī)范，內容精確。課堂教學中，教學效果好，教學內容能當堂消化、鞏固。教學語言表達清晰、流暢，課外輔導耐性細致，對不同程度的學生都能區(qū)分狀況，因材施教，答疑解惑正確而有啟發(fā)性，批改作業(yè)細致正確。剛到五星中學時，在

實習老師教學總結13

頂崗實習還有一個月時間就要結束了，九年級化學上冊我已經(jīng)講完了，通過一學期來我的踏踏實實、認仔細真的教學，在教學中我留意了激發(fā)學生愛好，和培育學生的學習主動性為主，我留意夯實學生的基礎，并提高了學生的學習成果，收到了良好的教學效果。我將我的教學工作總結如下：

一，重視雙基教學，夯實學生的基礎

讓學生一步一個腳印，一步一步的提高學生的分析實力和解決問題的實力。當然我通過運用化學課件，使學生咋愛駕馭學問與技能的同時，學會過程與方法，最終能夠提高他們的情感看法與價值觀，達到了“三贏”的效果。與此同時在教學過程中我特殊注意學生科學素養(yǎng)的培育，并讓他們的科學素養(yǎng)能夠更快的提高，但我知道化學學問是靠日積月累，化學素養(yǎng)的提高，也不是一朝一夕的事，也要靠老師在教學過程中不斷地、常常地灌輸化學的學習方法，分析方法，滲透化學學問，化學技能與技巧。在化學教學中，我一般喜愛與日常生活和社會熱點問題聯(lián)系在一起，因為“從生活走向化學，從化學走向社會”，來增加學生的社會責任感和使命感。

二、激發(fā)學生愛好，樹立學生信念

九年級化學是他們接觸化學的第一年，屬于啟蒙課程，學生學習化學的愛好和信念特殊重要，在上課時，我曾做過幾個好玩的試驗，第一個，我在講燃燒與滅火時，我拿出我的眼鏡布，讓大家猜想，用火點燃后會是什么樣子？同學們堅決果斷說燒壞了，我微笑著沒有說話。

把一塊手帕在酒精燈上點燃，熊熊大火持續(xù)了1分鐘左右，火滅了，眼鏡布完好無損，同學們驚呆了。在講化石燃料開發(fā)利用時，[來源—/]我又做了一個魔棒點燈試驗，在講二氧化碳時我做了清水變牛奶試驗。同學們劇烈的感覺到化學的.魅力色調，帶著劇烈的新奇心和求知欲，我把他們帶入了化學的殿堂，同時我強調，化學是一門理科中的文科，它比數(shù)學，物理要好學的多。我看的出來孩子們喜愛化學，特殊是化學試驗。

我覺得我的勝利之處是把他們真正的代入了化學王國，讓他們從心底喜愛化學，同時讓我收獲最大的是，我和他們建立了良好的師生關系，而且他們在上次期中考試中進步特殊大，我接手化學時他們班有三個及格，，一個月后有十幾個及格，有許多進步20分，我信任通過我們的共同努力，他們會更好。

實習老師教學總結14

來實習學校，我們最主要的任務就是要熬煉自己的教學方面的技能。來到?jīng)]兩每天，學校就給我們支配了指導老師。我們的指導老師都是具有多年教學閱歷的老老師。

我的指導老師是生物組李老師，曾經(jīng)帶過許多次高三畢業(yè)班，具有多年的教學閱歷。剛起先的時候，我把全組老師的課全聽了一遍，尤其是我指導老師的課，多了解老師們的上課方法，以便能夠更快的進入并參加到教學中去。在聽課的過程中，我從老師們身上學到了許多的學問，比如如何將講課過程中的各個環(huán)節(jié)連接起來，如何能把握好整堂課等等。

我們學校的老師的整體水平都很高，專業(yè)學問是不容置疑的，不過，我在聽的過程中，也發(fā)覺了一些問題，比如說：講課方式有些傳統(tǒng)，跟學生的互動有些少，導入的方式方法也有些固定等。其實，年級部