換位思考理解他人第1頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月拿出一張正方形紙，按提示折疊注意：折疊過(guò)程要獨(dú)立完成，不要看周圍同學(xué)把紙上下對(duì)折→左右對(duì)折→在對(duì)折好的紙的左上角撕掉一個(gè)邊長(zhǎng)約為2厘米的三角形→左右對(duì)折→上下再對(duì)折→在右上角撕掉一個(gè)半徑約為2厘米的扇形GameOne：折紙第2頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題來(lái)了——

為什么指導(dǎo)語(yǔ)相同，可是撕出來(lái)的紙張形狀卻不盡相同呢？

是因?yàn)椤垙埬迷谑稚系慕嵌炔灰粯用總€(gè)人根據(jù)自己的角度理解指導(dǎo)語(yǔ)

第3頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月Gametwo：有趣的雙歧圖第4頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第5頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月中間的是什么？第6頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月首先看一下這幅圖，您看到的是什么？

第7頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月也許您會(huì)說(shuō)，很明顯嘛，是只青蛙，那么現(xiàn)在請(qǐng)您換個(gè)角度看一下，

您發(fā)現(xiàn)了什么其他的東西嗎？

第8頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月很奇異吧，過(guò)程是這樣的：

第9頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月下面我們來(lái)看第二幅畫：您可能看到的是個(gè)花瓶，也可能看到的是兩個(gè)女孩的頭像，

關(guān)鍵是您關(guān)注的是白色部分還是黑色部分。第10頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月下面一幅圖，名字叫做“天使與魔鬼”，您看到的是天使還是魔鬼呢？第11頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月最后這幅圖叫“老婦和少女”，相當(dāng)經(jīng)典：第12頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月這很明顯是位老嫗，但是換個(gè)角度再看看，有沒有不同的發(fā)現(xiàn)？第13頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月哈，老嫗變成了妙齡少女，下面看一下過(guò)程：

第14頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月世界就是如此奇妙，很多時(shí)候，我們會(huì)碰到不順心的事，覺得心情郁悶，很煩惱，那么換個(gè)角度，換個(gè)思路，重新考慮一下，滿臉皺紋的老太太就變成美麗的少女，同一件事，也許您看到的就是天使而不是魔鬼。

所以，在前面沒有路的時(shí)候，在遇到不順心的事的時(shí)候，換個(gè)角度，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界大不一樣。愿我們的視野永遠(yuǎn)有笑沒有累，愿我們的心中永遠(yuǎn)有喜沒有悲，愿我們的生活永遠(yuǎn)美麗似鮮花。

第15頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月兩個(gè)游戲中，對(duì)同樣的事物，不同的人有不同的理解。這是為什么呢？第16頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

——產(chǎn)生誤解

——妨礙人際溝通

——人際關(guān)系惡化緊張

……

小結(jié)不同的角度不同的理解引出導(dǎo)致站在對(duì)方的角度去理解！第17頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?lián)Q位思考第18頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月以下5種動(dòng)物，你會(huì)如何一一丟棄呢？小測(cè)驗(yàn)小測(cè)驗(yàn)第19頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論要求：1、每個(gè)人先自己思考并填好表格；丟棄的順序動(dòng)物名稱理由(用一、二個(gè)詞語(yǔ)說(shuō)明）1234保留2、小組討論，互相發(fā)表自己的意見，看看能不能商量一個(gè)小組統(tǒng)一的意見。3、選兩位同學(xué)上白板填一下表格。第20頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月站在自己的角度站在他人的角度籃球風(fēng)波心理劇場(chǎng)小東小西第21頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月站在自己的角度沖突

你怎么沒長(zhǎng)眼睛啊，疼死我了。你才沒長(zhǎng)眼睛，這么大的路你不走，被砸到活該，管我什么事，哼第22頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月站在他人的角度理解

沒關(guān)系，我想休息一下就好了

對(duì)不起，對(duì)不起，你哪里受傷了，是不是很疼？第23頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?lián)Q位思考小麻雀，小麻雀。小美小剛心語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)第24頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月真好玩！哎……天天換位思考第25頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

心語(yǔ)訓(xùn)練場(chǎng)請(qǐng)同學(xué)們想一想：最近與家人、老師、同學(xué)之間的一次矛盾、沖突。當(dāng)時(shí)我是這樣想的：“換位思考”后我想：第26頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第27頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第28頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第29頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月?lián)Q位思考第30頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

換位思考第一步：如果我是他，我需要的是……秘笈第31頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月A當(dāng)科代表催交作業(yè)時(shí)，我想：“如果我是他（她），我需要

”。B當(dāng)同學(xué)正在發(fā)言時(shí)，我想：“如果我是他（她），我需要

”。C當(dāng)爸爸滿臉疲倦回家時(shí)，我想：“如果我是他，我需要

”。

換位思考練習(xí)第32頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二步：如果我是他，我不希望……A當(dāng)同學(xué)出糗時(shí)，我想：“如果我是他（她），我不希望

”。B當(dāng)很多人排斥小凡時(shí)，我想：“如果我是他（她），我不希望

”。C當(dāng)父母教育我時(shí)，我想：“如果我是他（她），我不希望

”。

換位思考秘笈第33頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第三步：如果我是他，我的做法是……思考：上課時(shí)，同學(xué)們吵鬧，如果你是老師，你會(huì)怎么做？

換位思考秘笈第34頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一步：如果我是他，我需要的是……第二步：如果我是他，我不希望……第三步：如果我是他，我的做法是……換位思考——三步曲第35頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

回憶人際交往的過(guò)程中，有沒有一些情況，用換位思考三步曲依然無(wú)法理解對(duì)方？

第36頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一幕

小A和小B是同班同學(xué)，小A是班級(jí)的課代表。一天，小A要抱一堆練習(xí)冊(cè)到辦公室，練習(xí)冊(cè)太多想找人幫忙搬一下。于是，小A叫住了迎面而來(lái)的小B：“小B，你幫我一起把本子抱到辦公室吧?！毙看了小A一眼說(shuō)：“我沒時(shí)間?！比缓?，飛快地走出了教室。

情景AB劇思考：如果我是小A，此時(shí)此刻，我會(huì)有什么感覺？我會(huì)覺得小B是怎樣的一個(gè)人？第37頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第二幕小A和小C走在放學(xué)回家的路上。小C:“明天就要班干部改選了，我覺得小B當(dāng)?shù)眠€不錯(cuò)，各方面表現(xiàn)都挺好的，你覺得呢？”小A：“我才不選他呢，一說(shuō)我就一肚子氣！昨天我讓他幫忙搬一下練習(xí)冊(cè)，他居然不幫忙就跑了！就算用老師說(shuō)的換位思考，如果我是他，我一定會(huì)幫忙的！所以啊，我看小B就是一個(gè)小氣、自私、沒公德心的人，我才不會(huì)選他呢！”（恰巧這時(shí)，小B正好從她們倆附近走過(guò)，聽到了最后這句話。）小B追上小A：“你這個(gè)長(zhǎng)舌婦，討厭鬼！”小A見狀生氣地一跺腳：“哼！你再說(shuō)一遍！”“就是長(zhǎng)舌婦、討厭鬼！”“你才是討厭鬼！”情景AB劇第38頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月討論

問(wèn)題一：這一系列沖突的源頭在哪里？問(wèn)題二：小A試圖換位思考，得到的結(jié)果是什么？

情景AB劇第39頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題三：小A的換位思考全面嗎？換位思考三步曲都做了嗎？

如果我是小B，我需要的是……如果我是小B，我不希望……如果我是小B，我的做法是……

小A：

“如果我是他，我一定會(huì)幫忙的！”情景AB??？？第40頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月問(wèn)題四：假設(shè)小B可能會(huì)有什么需要，使得他沒有幫助小A？

問(wèn)題五：如何驗(yàn)證我們的假設(shè)，搞清楚事情的真相？情景AB劇第41頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月假如時(shí)光倒流，小A去了解小B不幫忙的真相。

小A心里還在疑惑：“為什么小B剛才沒有幫我呢？他有其他重要的事情嗎？”快上課了，小B回來(lái)了，小A帶著疑惑走過(guò)去，問(wèn)小B：“你剛才有什么其他事情嗎？為什么沒有幫我搬練習(xí)本??？”“剛才啊，我趕著去開會(huì)，沒時(shí)間幫你，真是不好意思”“原來(lái)是這樣啊，如果我是你，我也會(huì)趕緊去開會(huì)的，我能理解你。下次搬本子再找你幫忙吧!呀，上課鈴響了。”

情景AB劇第42頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一步：如果我是他，我需要的是……第二步：如果我是他，我不希望……第三步：如果我是他，我的做法是……換位思考升級(jí)版假設(shè)：ta有什么需要呢？ta這么做有什么原因呢？？？驗(yàn)證：了解事情的真相第43頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月歌曲欣賞：《如果我們能換一換》第44頁(yè)，課件共47頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月共一片天空

流動(dòng)著一樣的風(fēng)

每個(gè)人的世界都不同

你有的感動(dòng)

我有的執(zhí)著

彼此無(wú)關(guān)的夢(mèng)

讓我們變得冷漠

一萬(wàn)個(gè)理由

比不過(guò)片刻的沉默

了解比拒絕更容易溝通

伸出你的手

拋開主觀試著接受我們需要交流讓悲傷不停留

如果我們能換一換

換我們的現(xiàn)在

有些事也許會(huì)明白

如果真心去想想

我們的未來(lái)

生活就會(huì)更加充滿期待

一萬(wàn)個(gè)理由

比不過(guò)片刻的沉默

伸出你的手

拋開主觀試著接受

我們需要交流

讓悲傷不停留

如果我們能換