小學(xué)三年級(jí)快速跑教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)課題三年級(jí)的學(xué)生對(duì)于跑和跑的競(jìng)賽游戲活動(dòng)充滿極高的熱情，跑的快，是每個(gè)小學(xué)生展現(xiàn)自我的愿望，又使其體驗(yàn)到成功的喜悅與快樂(lè)。本課的教學(xué)重點(diǎn)是放在學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中，發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，重視過(guò)程性的評(píng)價(jià)。本課不僅是為了讓學(xué)生在奔跑中獲得身心體驗(yàn)，培養(yǎng)快速奔跑中正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展和提高奔跑的速度和能力，還是為了增強(qiáng)學(xué)生的自信心，享受體育活動(dòng)的樂(lè)趣，獲得身體心理和社會(huì)適應(yīng)能力的發(fā)展與提高，并通過(guò)合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)，優(yōu)化學(xué)習(xí)氛圍，挖掘?qū)W生的潛能，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，師生間、學(xué)生間的相互鼓勵(lì)、幫助，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)自我、展示自我。二、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。2、技能目標(biāo)：使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì)，并通過(guò)“對(duì)面接力”提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。三、教材分析本課選自三年級(jí)體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W(xué)三年級(jí)跑的重要教材，在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得枯燥無(wú)味。所以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我采用了一物多用的教學(xué)方法和游戲的結(jié)合，在教學(xué)中通過(guò)各種方式的跑的練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。四、教學(xué)重點(diǎn)：掌握快速跑的技能及學(xué)練方法教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)跑產(chǎn)生興趣，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣五、教學(xué)方法1、教法：（1）情景導(dǎo)入法：游戲滲透導(dǎo)入（2）講解法：教師語(yǔ)言清晰、表達(dá)能力要強(qiáng)。（3）示范法：本課采用示范法，使講解更加形象生動(dòng)。（4）啟發(fā)式教學(xué)法：本課啟發(fā)學(xué)生自己思考、合作探究，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)動(dòng)腦，互幫互助的好習(xí)慣?！犊焖倥堋氛n的教案年級(jí)：三年級(jí)任課教師：人數(shù)：40人教材1、快速跑2、迎面擊掌接力課型新授課時(shí)一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生初步理解快速跑的動(dòng)作方法并獲得快速奔跑的身心體驗(yàn)。2、技能目標(biāo)：使80—90﹪的學(xué)生初步學(xué)會(huì)正確的快速跑的正確姿勢(shì)，并通過(guò)“往還接力”比賽提高學(xué)生奔跑的速度和能力、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、交流學(xué)習(xí)的能力以及克服困難、挑戰(zhàn)自我、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。重點(diǎn)掌握快速跑的技能及學(xué)練方法教法情景導(dǎo)入法、示范法、講解法、語(yǔ)言啟發(fā)法難點(diǎn)對(duì)跑產(chǎn)生興趣，形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣學(xué)法模仿法、小組合作法、討論法、競(jìng)賽法課序?qū)W習(xí)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)組織與隊(duì)形運(yùn)動(dòng)負(fù)荷強(qiáng)度時(shí)間次數(shù)準(zhǔn)備部分一、課堂常規(guī)：1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。2、師生問(wèn)好3、宣布本課的內(nèi)容和目標(biāo)要求4、強(qiáng)調(diào)課中注意的安全事項(xiàng)5、安排見(jiàn)習(xí)生二、激趣游戲“聽(tīng)數(shù)找朋友”三、專(zhuān)門(mén)性輔助練習(xí)：“模仿老師動(dòng)作”1、宣布上課內(nèi)容，提出安全注意事項(xiàng)2、教師觀察學(xué)生情況。1、教師講解游戲名稱(chēng)。游戲方法:以老師為圓心，學(xué)生圍成一個(gè)圓圈，沿逆時(shí)針?lè)较蚵?，?dāng)教師突然喊：“4”或其他數(shù)字時(shí)，學(xué)生應(yīng)立即與臨近的同伴按所喊數(shù)字抱成一團(tuán)，最后剩下沒(méi)有及時(shí)抱成團(tuán)的人受“罰”。2、游戲規(guī)則及要求3、教師示范游戲的方法。4、學(xué)生游戲5、表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)在跑動(dòng)中，教師說(shuō)“請(qǐng)你像我這樣做”及時(shí)做出擺臂、高抬腿、后踢腿等動(dòng)作，學(xué)生說(shuō)“我就像你這樣做”并模仿老師動(dòng)作。教與學(xué)法：1、教師講解動(dòng)作要點(diǎn)，示范2、學(xué)生跟隨教師練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)3、學(xué)生進(jìn)行嘗試練習(xí)要求：盡量掌握動(dòng)作方法1、成四列橫隊(duì)集合2、認(rèn)真聽(tīng)講、精神飽滿3、注意力集中，動(dòng)作整齊。游戲規(guī)則：1、聽(tīng)數(shù)“找朋友”時(shí)，不得因人數(shù)不符而互相推撞人。2、喊數(shù)后，教師要讀“秒”，以限制學(xué)生反應(yīng)的時(shí)間。在跑動(dòng)中認(rèn)真觀察并模仿老師動(dòng)作。學(xué)生跟隨老師練習(xí)學(xué)生練習(xí)中，教師巡查，出現(xiàn)錯(cuò)誤老師及時(shí)的糾正。做的好的同學(xué)給予表?yè)P(yáng)，大家向他學(xué)習(xí)?！鳌餍?0分鐘基本部分一、快速跑與游戲（學(xué)本領(lǐng)）分組20米自由跑；動(dòng)作要領(lǐng)：迅速起動(dòng)，快擺臂。大腿高抬，腳扒地。二、拓展游戲：“擊掌接力賽跑”1、（1）語(yǔ)言引導(dǎo)：孩子們，現(xiàn)在要開(kāi)始學(xué)本領(lǐng)了，平均分成四組，看看哪一組的小朋友跑得最快；（2）教師口令指揮；（3）比賽完，教師先提問(wèn)“怎樣才能跑得快”？然后示范，后講解動(dòng)作要領(lǐng)，讓學(xué)生熟記動(dòng)作口訣。（4）教師時(shí)刻提醒動(dòng)作要領(lǐng)，變換口令，男生跑，女生發(fā)令，讓學(xué)生的注意力集中。遇到問(wèn)題及時(shí)解決。2、老師講解—示范動(dòng)作要領(lǐng)3、強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)4、學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)5、教師注意觀察學(xué)生動(dòng)作，發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤個(gè)人或整體及時(shí)糾正。6、學(xué)生再次分組練習(xí)7、優(yōu)秀學(xué)生示范，強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)做的非常好8、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)1、教師講解游戲名稱(chēng)和規(guī)則2、教師示范游戲方法3、游戲中注意的事項(xiàng)（安全）4、學(xué)生比賽5、宣布成績(jī)表?yè)P(yáng)1、在教師的帶領(lǐng)下做比賽，過(guò)程中，注意安全，防止碰撞；2、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與3、學(xué)生積極主動(dòng)參與，認(rèn)真觀察示范動(dòng)作，并結(jié)合示范動(dòng)作理解動(dòng)作要領(lǐng)4、學(xué)生認(rèn)真練習(xí)，掌握動(dòng)作要領(lǐng)：A、第一次嘗試練習(xí)B、第二次探究練習(xí)5、及時(shí)糾正錯(cuò)誤6、第三次完整動(dòng)作練習(xí)7、大膽展示，積極參與8、教師總結(jié)、評(píng)價(jià)和表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)1、學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)游戲規(guī)則及注意事項(xiàng)2、學(xué)生比賽…………△20米中25分鐘結(jié)束部分組織學(xué)生整理放松活動(dòng)；小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。布置部分學(xué)生歸還器材。4、師生再見(jiàn)。1、集合2、教師領(lǐng)做整理放松活動(dòng)3、相互交流，相互評(píng)比，與教師同評(píng)。4、歸還器材。5、宣布下課與教師道別。1、集合2、放松練習(xí)3、歸還器材4、師生再見(jiàn)…………△小5分鐘學(xué)情分析本課的教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)學(xué)生，全班共有40個(gè)學(xué)生。他們模仿性強(qiáng)，思維活躍;該班紀(jì)律學(xué)習(xí)積極性高，接受能力快，集體榮譽(yù)感強(qiáng)?？焖倥鼙容^枯燥，教學(xué)過(guò)程中，我合理安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，采用游戲和采用不同的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生樂(lè)而不廢，變枯燥為趣味，進(jìn)而在輕松、活潑的學(xué)習(xí)環(huán)境中達(dá)到對(duì)快速跑動(dòng)作要領(lǐng)的掌握，發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。教材分析本課選自人教版（三—四年級(jí)）體育教材第三章：走跑與游戲?？焖倥苁切W(xué)三年級(jí)跑的重要教材，在教材內(nèi)容的選擇上，由于單純的快速跑對(duì)于活潑好動(dòng)、富有求知欲望的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，會(huì)顯得枯燥無(wú)味。所以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)我采用了一物多用的教學(xué)方法和游戲的結(jié)合，在教學(xué)中通過(guò)各種方式的跑的練習(xí)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)?？焖倥苷n后反思我上課的內(nèi)容是《快速跑》，借著這堂課，我總結(jié)以下的幾點(diǎn)，雖然只是從本課中總結(jié)出來(lái)的經(jīng)驗(yàn)，但是確是整個(gè)教學(xué)課堂過(guò)程中的個(gè)縮影。利用游戲比賽形式培養(yǎng)健康心態(tài)。游戲比賽在小學(xué)體育教材中占有相當(dāng)?shù)姆萘?，通過(guò)游戲教學(xué)能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、團(tuán)結(jié)合作、熱愛(ài)集體和道紀(jì)守法等優(yōu)良品質(zhì)。而這些優(yōu)良品質(zhì)正是一個(gè)人健康心態(tài)的集中體現(xiàn)。游戲深受學(xué)生的喜愛(ài)，也為教師開(kāi)展心理健康教育提供了良機(jī)。同時(shí)還要與學(xué)生一道分析造成失敗的原因，找出制勝的有利因素。最終使學(xué)生化＂沮”為“振奮”，以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)二、培養(yǎng)善于接受意外事件的能力任何人從事任何事情都不可能一帆風(fēng)順，事事如意，同樣，學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中，也難免會(huì)遇到一些困難和挫折，但是，當(dāng)遇到困難和挫折時(shí)候的心態(tài)，則決定了學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)的各種不同的能力。有的學(xué)生在面對(duì)困難時(shí)往往能夠及時(shí)地自己分析問(wèn)題，總結(jié)問(wèn)題，然后自己想辦法解決問(wèn)題但是也有學(xué)生往往面對(duì)突如其來(lái)的困難時(shí)表現(xiàn)的十分茫然，完全不知所措，第一反映就是希望得到別人或者老師的幫助。這就是學(xué)生接受意外事實(shí)時(shí)候的能力差異。我所采用的教學(xué)內(nèi)容是快速跑，很多同學(xué)在接觸這個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候都能夠表現(xiàn)出極大的熱情，非常原意參加到這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)中去。三、靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法。新課程強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程是師生交往、共同發(fā)展的互動(dòng)過(guò)程。在教學(xué)過(guò)程中要處理好傳授知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注意培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)獨(dú)立思考能力，探究學(xué)習(xí)中培養(yǎng)解決問(wèn)題能力，合作學(xué)習(xí)中提高合作交流的能力?！犊焖倥堋氛n，過(guò)去教師一般采用傳授式教學(xué)法和學(xué)生反復(fù)練習(xí)的方法來(lái)完成教學(xué)任務(wù)。目前，在教法上我改用激趣法和鼓勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)蕓試，取得了較好的效果。體育教學(xué)方法層出不窮，有情景教學(xué)法、愉快教學(xué)法、游戲競(jìng)?cè)?、?dòng)機(jī)遷移法、成功教學(xué)法、創(chuàng)造思維法、興趣教學(xué)法等，從而改變單一的傳授式教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中在靈活運(yùn)用各種教法和學(xué)法，是新課改對(duì)教師的基本要求。課標(biāo)分析跑是人類(lèi)最基本的技能，是增強(qiáng)體質(zhì)的有效手段之一，也是日常生活、生產(chǎn)勞動(dòng)中最基本的活動(dòng)能力。經(jīng)常從事跑的鍛煉，能促進(jìn)生長(zhǎng)發(fā)育，提高健康水平。水平二的快速跑是在水平一的走與跑的基礎(chǔ)上延伸，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生快速跑的正確姿勢(shì)，提高速度、力量、靈敏協(xié)調(diào)素質(zhì)，發(fā)展奔跑能力，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)，樹(shù)立正確的團(tuán)隊(duì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。為今后的學(xué)習(xí)奠定扎實(shí)基礎(chǔ)。水平二快速跑教材的主要教學(xué)內(nèi)容有：1.各種快速起動(dòng)的跑；2.追拍跑；3.接力跑等。水平二快速跑教材的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要解決的核心問(wèn)題主要有以下幾個(gè)方面：1．快速跑的鍛煉價(jià)值。通過(guò)學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解快速跑是生活中必不可少的基本活動(dòng)內(nèi)容之一。培養(yǎng)學(xué)生積極參與意識(shí)和態(tài)度，提高參與活動(dòng)的興趣，逐步養(yǎng)成自覺(jué)參與體育活動(dòng)的習(xí)慣。讓學(xué)生掌握快速跑的基本知識(shí)和鍛煉的方法，促進(jìn)學(xué)生身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)能力等方面的發(fā)展。2．快速跑運(yùn)動(dòng)技能的掌握。學(xué)習(xí)快速跑重點(diǎn)是以途中跑為主，關(guān)鍵是解決加快步頻和增加步長(zhǎng)，在教學(xué)中要求動(dòng)作自然，兩腿蹬擺配合協(xié)調(diào)，步幅度大，步頻要快，擺臂積極配合好，讓學(xué)生掌握步頻和步幅的練習(xí)方法。在教學(xué)中應(yīng)采用多種形式的練習(xí)。如追逐跑、躲閃跑、讓距離跑、聽(tīng)信號(hào)跑、自定目標(biāo)跑、接力跑等，以激發(fā)學(xué)