第頁共頁班主任的培訓總結(jié)范文〔精選7篇〕班主任的培訓總結(jié)范文〔精選7篇〕班主任的培訓總結(jié)1我是一名小學老師，任教后擔任小學低年級班主任工作。我從別的老師手中一個班一個班地把學生接過來，一年后，又一個班一個班地送出去，其中既有成功的喜悅和自豪，又有失敗的苦惱和自責。要做好小學班主任工作，首先，班主任自身要有一種凝聚力。這種凝聚力，就是一種潛在的吸引力，宏大的向心力和無形的感召力。在學生心目中，這種凝聚力，既有母親般的摯愛，又有典范的影響，還有長輩那樣的寬容和理解。有了這樣的凝聚力，就容易吸引童心，雕塑靈魂，也就能為建立好班集體提供有利條件。我認為，一個小學班主任要有凝聚力，就應該這樣對待自己的學生：一、真誠坦率。接一個新班后，我總是盡可能做好三件事。一是開好和同學的見面會。會上，我開誠布公地把自己的姓名、經(jīng)歷、興趣和愛好介紹給學生。使學生理解自己，溝通感情；二是和學生談心，一個個地理解他們的家庭生活、周圍環(huán)境、個人交往和興趣、愛好等情況，熟悉學生，交上朋友；三是仔細留心觀察，逐個理解他們的思想、學習情況和心理、性格特點，對每個學生的情況盡可能做到全面理解，心中有數(shù)。這樣，在較短的時間里，我對學生有了一個根本的、也是全面的理解，學生也消除了對我的生疏感和害怕的心理。二、理解寬容。如今，社會上有一種提法“理解萬歲”，成人需要理解，小學學生更需要理解、需要寬容。新時代的少年兒童，他們富有夢想，敢于理論，常常有一些近乎離奇的想法與做法，對此，班主任老師要能理解，進展詳細分析^p和引導。另外，小學學生自制才能較差，是非觀念不非常清楚，容易干傻事，犯錯誤。而對他〔她〕們的錯誤，班主任不能只是簡單地批評，甚至訓斥體罰，而要分析^p他〔她〕們犯錯誤的詳細情況，有針對性地進展思想教育。一旦認識和改正錯誤，就要寬容，要鼓勵他們再接再勵，這樣做，容易加深學生與班主任的感情交融，獲得事半功培的教育效果。三、關心尊重。我認為，為師之道，既要嚴，更要有愛，有關心，有尊重，這是教書育人的前提和保證，更是一個班主任應該認真做到的。對學生的關心和尊重，應該貫穿于班主任工作的全過程，學生思想、學習、生活方面的傾向和問題要處處留心，學生的意見、建議，甚至批評要虛心聽取，對正確的要給予肯定和尊重。當學生的家庭或周圍環(huán)境發(fā)生較大變化時，更要獻出母親般的愛，去關心、體貼，使他們克制困難，振作精神，重新鼓起前進的風帆。學生的事要讓他們自己去做，老師不能事事包辦代替，這是育人之道，也是班主任工作的一個重要原那么和方法。只有堅持這樣做，才能培養(yǎng)學生的動手才能，增強自立意識。班主任的培訓總結(jié)2這次班主任國培有一百人，分兩個班，上課的講師是交換進展。于是午飯時坐在一起大家就交流講師如何，內(nèi)容怎樣。今天中午的交流很有些意思，大家都不評判，只是在問到時本班級成員相對一笑，很有一種心有靈犀的感覺。那個問話的人也就了然于胸，恍然大悟的繼續(xù)吃飯了。說實話對于今天的培訓安排我是有些奇怪的，奇怪于培訓中心選這樣的老師做報告是想給我們啟迪、震撼還是考慮……中午南京十三中潘旭東老師交流的是《愛心澆灌，責任付出——中學班級文化建立的考慮的考慮》。講座伊始，我對潘老師不斷考慮的精神是極其佩服。作為一個高中班主任，能在班級進展文化建立并帶著著一屆屆學生以優(yōu)異的成績考入大學，這確實值得驕傲值得贊揚。但問題是這成績背后的東西是什么，據(jù)潘老師自己介紹他是沒有讓學生做大量作業(yè)，而是在預習復習〔前課、后課〕上下功夫，并且他培養(yǎng)班干、培養(yǎng)學生自主才能，這點我很是欣賞。他是個剛性的人，性格爽直，聲震云霄，在教室外仍然可以聽得一清二楚?？陕犃艘欢魏缶筒淮蟾信d趣了，因為他不斷的一直的在像我們訴說他的上學經(jīng)歷，他的工作情況，如何優(yōu)秀如何有程度如何有成績。另外他介紹的其他幾個細節(jié)使我很是疑心：1、自己從來沒有請過一節(jié)病假，只有一次曠課是實在起不來床人事不省；2、學校要求學生7點20上早讀他要學生7點到，于是學校抓不到遲到的；3、自己忙得很以致于上課前顧不得備課，但課應該上得不是很差……看著他的表演聽著他的講座頭腦里卻浮現(xiàn)出昨晚查閱他資料時在____上看到的局部內(nèi)容。當個老師在____上被學生說上幾句是很正常的事情，但最起碼可以反映一個問題，那就是他的教育并非向他所說那樣深得人心。于是，我鄭重的在筆記本上寫下一行字：老師，你考慮學生了嗎？班主任是人，不是神。假如按照他的做法無怨無悔的付出，什么心都要操什么事都要做，即使是愛，學生愿意承受嗎？他考慮過學生需要什么嗎？或許這是由高中與初中的不同地位機制造成的，但我心里仍然不大舒適。尤其是耳邊不停的充滿著“這在我們學校是我首創(chuàng)的，其他班是沒有的……我創(chuàng)設后如今在學校進展了推廣，效果很好……我們學生有五十幾人，其中四十六人考上二本以上……我如今是中層，即使我以后有時機成為校長，我也要繼續(xù)帶班主任……我每天忙得一分鐘時間都沒有，更別提讀書了……”我無意嘲笑他的自信，更無意嫉妒他的成功，只是很想問他一句，在他的連班委都要指定的強勢管理下，學生有沒有自我？聽著自己心底弱弱的聲音，看著圍著他拷他的上課資料的諸多老師，叫我不禁有些疑心自己立場是否有誤……而下午江蘇省教科院的黃正平教授的《德育，班主任的重要職責》那么讓我堅決信心，我沒錯。和其他教授案例豐富的講述比擬起來，黃教授的純理論講座無意是極其枯燥的，用某老師的話來說“當班主任就是德育教育，誰不知道這個??？”可我仍然從他的講座里聽出他的立足點：學校德育的核心理念是以人為本。1、生活是兒童形成與開展的泉；2、兒童是其品德開展的主體；3、兒童品德開展是一個過程；4、兒童的品德是一個整體。而對于學生的品質(zhì)教育，那么是我們所有班主任需要注意的，其關鍵是“養(yǎng)成教育”?！梆B(yǎng)成教育”一詞最早聽到的是剛畢業(yè)時，一直以為是學生養(yǎng)成自習安靜學習的習慣，如今才明白是養(yǎng)成各種各樣社會需要的做人、做事、學習才能與素養(yǎng)。“養(yǎng)成教育”的施行策略需要的班主任做好三點：強化根底性的價值引導；內(nèi)化關鍵性的內(nèi)心體驗；外化根本性的注重理論。而要做好這些內(nèi)容，老師需要要走的最終目的地是不斷的提升專業(yè)化程度?？纯唇裉靸蓚€講課人傳達的內(nèi)容，再聽聽九個省市其他老師的交流與意見，我突然就有一種孤獨感。我的教育觀點教育思想是否有些不大合群？我的欣賞程度是否過于與眾不同？我下步工作內(nèi)容到底該如何立足？但我不是一個隨意改變自己意見的人，尤其是事關信念與孩子們的幸福?？紤]考慮再考慮，合適學生的就是最好的，這點，永遠不變！班主任的培訓總結(jié)3這次很榮幸的參加了班主任遠程教育的培訓，它開拓了一條中小學普通老師，特別是班主任與全國知名教育專家和學者嚴密接觸的通道。在培訓中我可以隨時聆聽專家與名師的講座，領略他們科學的教育理論和先進的班級管理方法，使我耳目一新，這從根本上轉(zhuǎn)變了自身固有的陳舊的班級管理觀念。在以后的工作中，使我可以在遇到與講座中類似的、或其它棘手的問題時，學會理性的考慮和冷靜地處理。國培遠程研修為學員搭建了廣闊的交流和學習平臺。以前學習專家的先進經(jīng)歷，或老師學習交流都要“走出去或請進來”既浪費精力又浪費財力，并且不可以滿足到各地學習的強烈需求。如今卻是利用網(wǎng)絡使得“一橋飛架南北，天塹變通圖”！網(wǎng)上培訓，一下子縮短了間隔，改變了時空，我可以非常便捷地在網(wǎng)上和眾多的學友雖不“面對面”卻已“心連心”的學習和交流，真是收效可觀。作為一名班主任要求學生勤奮好學，自己首先要做到學無止境，博學多才。動口、動手、動腦，自己邊學、邊思，做到不固步自封，要勇于探究，才會學有所獲！感謝國培研修這個平臺，它讓我聽到了那些默默無聞的優(yōu)秀教育工作者理論探究的腳步聲；體會到了作為一名教育工作者具有的無限人生和崇高價值。在培訓中國培專家指出了我們在平時班級管理中的困惑，在聆聽他們中肯的點評后，使我大受啟發(fā)。老師只有在不斷自我加壓自我充實自我研修的情況下，才能使自己更加勝任自己的崗位。在培訓中，我反思了自己在班主任工作中的某些缺乏。深知自己不成熟之處。但是，這對于我今后在實際工作中有著非常重要的指導作用，可以說此次培訓收獲頗豐、受益非淺。遠程國培平臺它就像一架云梯，讓我不斷的向上努力攀登，我會好好的珍惜這次培訓時機，學會運用科學地方法和嚴謹?shù)膽B(tài)度去處理平時教育中存在的問題。通過這次培訓學習，我想，在處理今后的班主任教育教學工作中的一些突發(fā)事件我會變得更加得心應手。班主任的培訓總結(jié)4工欲善其事，必先礪其器，本次知行中國—中小學班主任培訓與我而言就是一次很好的磨礪自己的時機，因此本人非常的珍視、珍惜這次難得的時機，為了完美的參與本次學習培訓本人勤勉努力，其間充滿艱辛，過程坎坷，欣慰的是碩果累累，收益匪淺。本人所執(zhí)教的是一所深山里的庫區(qū)村小，地處偏僻，交通非常的不便，學校的教學硬件也很落后，置身與此仿佛回到了上世紀八十年代的校園，課具：一塊黑板，幾支粉筆盡此而已。因此想要全程性，一課都不少的參與這次珍貴的學習、交流的時機其難度可謂難于上青天了。可以全程的參與本次培訓，在此還得感謝一下我的班主任宋一群老師，在理解到我的實際困難后，他主動和中心校的校長聯(lián)絡，安排我上網(wǎng)學習的相關事宜，經(jīng)多方協(xié)調(diào)，最后租借到離校很遠的村部一臺電腦，條件是得等到村委辦公完畢前方可使用，所以每次上網(wǎng)再線學習都是天已漆黑的時候。夜晚的鄉(xiāng)村是很靜的，而行走與此時的篙草茂密的山澗小道那么足以讓人浮想聯(lián)翩，心生寒意，任何異響都會讓人神經(jīng)緊張一陣子。記得那是一個風里夾雜著雨點的晚上，我手持電筒靠著一束微弱的光去村部，呼呼的風聲充滿耳畔，〔山里的風可不同與其他地方的風，本人曾在舟山求學四載，[]海風給人的感覺更多的“狂”，但你卻是塌實的，山風那么野性十足，讓人心生寒義，發(fā)自內(nèi)心的寒冷，徹骨〕燈光所行之處只見兩邊的篙草那么隨風狂舞，眼見此景我不覺加快了腳步，突然一聲異響從遠處傳來，我尋聲用手電照去，不禁心里咯噔一下，那邊正是一片墳崗，于是我再也顧不得腳下的路面如何崎嶇不平了，狂跑著去村部，回校的時候我也是一路狂奔的跑回學校，回到寢室后，想想還是不禁心生寒意，當晚的我是徹夜難眠、豈盼黎明。光陰匆匆，轉(zhuǎn)眼培訓即將完畢，而培訓期間的點滴往事匯之如海，要事無巨細全部道出非朝夕間之功可以勝任。參加此次培訓真實的餞行了古人所說的“書山有路勤為盡，學海無涯苦做舟”。一“苦”字真是將其中艱辛做了全面深化的詮釋。但足以讓我欣慰的是，通過參加本次培訓，讓我收益匪淺，與我而言本次培訓既是過去教育教學的一次總結(jié)，更是走向明天的起點！班主任的'培訓總結(jié)520xx年3月到5月，我有幸參加了“浙江省中小學班主任專業(yè)開展培訓”網(wǎng)絡學習。雖然只有短短的三個月，但收獲頗多。各位教育專家從班主任工作理念到方法和策略，從學生心理安康指導到教育法律和校園平安，從不同的角度詮釋了該如何做一個優(yōu)秀的班主任，使我從理論上感受到了在當今教育形勢下如何做一名合格的班主任！一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多理解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用鼓勵方式；應該為學生營造一個好的學習氣氛等等。優(yōu)秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的缺乏，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就這幾點談談感受。一、擅長鼓勵學生蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“教育藝術的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界。與學生交往，”要講究藝術，要學會傾聽。聽了講座后，讓我更深化地認識到賞識教育對于班主任工作的重要，“數(shù)子一過，不如獎其一功。林格也曾說：”“人的根本在心靈，教育應回歸心靈的深處?！毙睦韺W研究也說明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原那么，假如一個班級受到表揚多，那么這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反假如一個班級經(jīng)常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。有句話說：你的教鞭下有瓦特；你的冷眼下有牛頓；你的嘲笑中有愛迪生。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發(fā)現(xiàn)學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，心理學研究說明：人們都希望自己能置身在一個優(yōu)秀組織，并且希望成為這個組織的優(yōu)秀分子。集體性獎勵不但可以激發(fā)學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。有位教育家講過：“教育了集體，團結(jié)了集體，加強了集體以后，集體自身就可以成為很大的教育力量?！彼砸粋€優(yōu)秀的班集體就能鼓勵學生，使他們不斷爭取一個又一個的成功。學生最關心的是老師對他的看法，最大的愿望是得到老師的關心和保護，尤其是面對問題學生時，假如能盡量發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發(fā)現(xiàn)，學生個個都是那么得意、那么優(yōu)秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體安康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。二、營造寬松和諧的魅力班級班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的上下，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氣氛的任務。老師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉(zhuǎn)化為精彩，把煩惱的事情轉(zhuǎn)化為快樂。我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，要有團隊精神，處理好與同事，任課老師的關系，有益于更愉悅的工作。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長?！弊屛覀冇眯目紤]，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發(fā)現(xiàn)學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。我們用真情包容每一個學生，不管其優(yōu)劣，所以我們才桃李滿園。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。三、做一個快樂的人要有四心：“童心、愛心、責任心和公正心”“班主任一定要做一個快樂的人。這是全國優(yōu)秀班主任鐘竺在會上說的，”我很喜歡這句話。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育?！坝讼扔摹保腥诵恼?，莫先乎于情。老師要愛自己的職業(yè)，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名老師，只要愛學生，就一定會創(chuàng)造出奇跡。一個感情貧乏、冷假設冰霜的老師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產(chǎn)生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以到達心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅我深深地知道，一名好班主任，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。四、進步自身素質(zhì)，獨具魅力形象班主任的培訓總結(jié)6不知不覺中，兩個多月的班主任遠程培訓即將完畢，首先感謝學校領導給我這次學習的時機，在上級領導部門和學校的高度重視下，經(jīng)過自己的努力，我圓滿的完成了本次培訓任務。培訓過程中我認真地聽專家講座，積極的和優(yōu)秀班主任交流，通過培訓使我清楚的認識到，新時期班主任工作應具備一定的技巧和素質(zhì)。這次遠程培訓無疑是我們開展班主任工作的“指路明燈”；它使我重新燃起了學習的熱情和工作的積極性增強了我作為班主任管理班級工作的決心和勇氣。這次培訓主要圍繞七個模塊它們是：班主任育人與管理、班主任的每一天、班主任的每一學年、班主任與每個學生、班主任與每次活動、班主任與每個班級、做一個專業(yè)的班主任。這些模塊包含了班主任在實際工作中由課內(nèi)到課外；由學習到思想；由行為習慣到道德意識等方面的管理理念和方法途徑。優(yōu)秀班主任對案例的分析^p詳細全面，專家點評明了精辟，是我在學習中深得以下體會：一、進步自身根本素質(zhì)班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到。而且要做的更好、更具有示范性，在無形之中為學生樹立典范。同時班主任還要擅長創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，進步自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作那么，在學生中樹立實實在在的影響。二、做學生的良師益友在培訓中著名的教育家魏書生說過：“老師應具備進入學生心靈的本領。育人先育心，只有走進學生的心靈世界的教育，才能引起孩子心靈深處的共鳴?！彼岳蠋熞拼恳粋€學生，關愛每一個學生，把學生當作自己的孩子，當成自己的朋友，給學生以心靈的自由，多與每一個學生接觸，縮短師生間的心理間隔，與學生打成一片，實在走進學生的心靈，做學生最信任的帶路人。對學生要注意語言分寸，多鼓勵學生，樹立學生的自信心，這樣才能搞好師生關系，管理班級才能獲得良好的效果。三、用愛關心每個學生。愛是教育的靈魂，愛是塑造美妙心靈的力量。平等的愛，理解的愛，尊重的愛，信任的愛，民主的愛等等，這些都是老師愛的真諦。不管在生活上，還是在學習上，都要給予學生必要的關心和幫助。只要有了問題時及時處理，處理的方法得當，注意和學生溝通，學生就會信任你，喜歡你，也就喜歡上你的課。愛學生，還表如今老師對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求，又要注意對學生的個體差異，區(qū)別對待。對成績比擬差的學生，我們老師要采用不同的教育方法，因材施教。只有注入了愛才能引起學生的共鳴，才能走近學生的心靈，才能成為學生的良師益友，成為一個成功的教育者。四、班主任要有責任心老師肩負著即教書又育人的重任。首先，班主任要有嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度、雄厚的學科專業(yè)知識和廣博的科學文化知識。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責任感、使命感。這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻，就會有甘為人梯，善為人梯的精神。專家在講到班主任素質(zhì)的時候，講到了五愛，“愛生如人，愛生如生，愛生如友，愛生如子，愛生如己”對我觸動很大。使我認識到做為學生老師的班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，表達出班主任的責任心，學生才能養(yǎng)成良好的學習習慣，得到良好的教育。總之，本次班主任培訓雖然只有短短的兩個多月，但它卻使我真正感到作為新時期的班主任,不僅要關心學生的智,還要注重學生的德,這是新時期對班主任工作的要求。我在今后的工作中，要多學習先進經(jīng)歷，不斷改良自己的工作方法，力爭使自己的班級體更加優(yōu)秀。班主任的培訓總結(jié)7每個學期數(shù)次班主任會議，每年寒暑假的班主任學習研討會等，是班主任進展校本培訓的課堂，時間上有充分保證。同時嚴格點名制度和明確學習要求，并將之列入班主任考核，從而保證了學習效果。從20xx年至今的五年內(nèi)，我們組織全體班主任老師學習了《教育部關于進一步加強中、小學班主任工作的意見》、《兩綱》、《大小學德育體系整體規(guī)劃的核心內(nèi)容》、《小學班主任規(guī)定》《松江區(qū)加強義務教育階段班主任隊伍建立的假設干意見》等有關文件及精神，在學習中澄清了思想，進步了認識。按照市教育局的文件精神，我校派班主任老師參加了20xx年開平市小學班主任培訓班，培訓班完畢之后，我校于xx月xx日—xx日舉行了校本二級培訓，此次培訓通過開展示范性班隊活動、典型案例分析^p與評價活動，讓參加培訓的老師學有所獲，成果顯著，現(xiàn)總結(jié)如下：一、領導重視，認真組織班主任培訓由李永鴻副校長統(tǒng)一管理、組織和安排，所有的年輕老師和各年級班主任參加培訓。培訓地點在我校多媒體會議室，培訓通過經(jīng)歷交流，專題輔導、活動觀摩等形式開展。培訓活動在校領導指揮下，在輔導老師、參訓老師的共同努力下，獲得了良好的效果，到達了預期的目的。二、制定方案，及時培訓按照我校班主任培訓方案，首先對班主任培訓對象、目的、內(nèi)容、組織管理、考核做了明確要求，并列出了培訓時間安排表。其次是培訓內(nèi)容。本次班主任培訓圍繞班級德育、養(yǎng)成教育、平安教育、后進生轉(zhuǎn)化、家訪工作做了詳細安排，安排了一線班主任老師做了交流，讓大家分享優(yōu)秀班主任的班務工作經(jīng)歷。隨后就班主任的角色轉(zhuǎn)換、專業(yè)素養(yǎng)以及班主任工作技能等方面作了專題輔導，詳細內(nèi)容為以下三個專題：專題一：優(yōu)秀班主任經(jīng)歷交流專題二：班主任角色轉(zhuǎn)換專題三：主題班會活動觀摩這些專題內(nèi)容針對性和啟發(fā)性都很大，培訓中得到了老師們的普遍歡送和認同。米程老師等四位優(yōu)秀班主任代表各自闡述在工作中獲得的成績、成效。討論在教育教學過程中自己和學生如何和諧相處、如何轉(zhuǎn)化后進生、如何開展家訪等問題。這些經(jīng)歷交流給年輕班主任很大的幫助，為他們在今后的班主任工作中打下良好的根底。優(yōu)秀班主任們根據(jù)所學知識，結(jié)合自己的班級工作經(jīng)歷，圍繞班主任的角色轉(zhuǎn)換這一主題，進展深化淺出的講解。所談觀點鮮明，經(jīng)歷鮮活，可操作性強，可學性強;表達了理論與理論的結(jié)合、案例分析^p與提升的結(jié)合;使培訓人員獲得了大量豐富而有價值的信息，重新認識了班主任工作的意義。通過輔導與學習，在班主任在吸收其工作經(jīng)歷的同時，極大的開闊了視野，激發(fā)了靈感，啟迪了智慧，也堅決了班主任工作的信心。觀摩活動中開展了小學生平安教育，通過講解、演練、觀看光碟等形式進展。大家感到這樣的班會課主題