長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。東北師范大學23春“學前教育”《學前教育評價》考試歷年高頻難、易錯點試題甄選答案附答案（圖片大小可自由調(diào)整）第I卷一.綜合考核(共15題)1.幼兒園領(lǐng)導班子的評價、幼兒教師隊伍的評價、幼兒教師能力的評價、幼兒園課程的評價等屬于中觀評價。()A.錯誤B.正確2.學前教育機構(gòu)辦學水平的評價屬于微觀評價。()A.正確B.錯誤3.建立系統(tǒng)的評價制度應(yīng)具備一些基本的條件，包括()。A.評價由單一功能發(fā)展到多種功能B.評價對象由單一學生評價擴大到教育的其它方面C.評價目的強調(diào)促進學前教育的發(fā)展D.政府決策部門高度重視評價結(jié)果4.評價所得的結(jié)果，一方面為決策者提供信息，另一方面也給被評者或單位反饋信息。()A.正確B.錯誤5.幼兒教師對幼兒的評價、幼兒園教師之間的相互評價、幼兒園園長對教師的評價等屬于他人評價。()A.正確B.錯誤6.教育評價在許多方面具有模糊性，而且往往涉及間接觀察和推斷，對把握事實的精確性造成較大困難。()A.正確B.錯誤7.當代學前教育評價的發(fā)展趨勢是()A.評價目的強調(diào)促進學前教育的發(fā)展B.重視自評和他評相結(jié)合C.重視定性和定量評價相結(jié)合，客觀評價與主觀描述相結(jié)合D.教育評價主要用來鑒別學生，選拔適合教育的兒童8.CIPP模式的局限是對評價者的素質(zhì)要求較高。()A.錯誤B.正確9.訪談中應(yīng)注意的問題有()A.訪談開始時，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。為了創(chuàng)造和諧氣氛，消除陌生、拘束和尷尬，可先進行非正式談話，談些被訪者感興趣的話題，如家庭、業(yè)余愛好等B.談話要按計劃進行，目的明確、中心突出、議題集中，絕不能毫無中心、漫無邊際、隨意亂談。問題數(shù)目不宜太多。問題次序先一般，再具體C.訪談?wù)咭朴诙床毂辉L談?wù)叩男睦碜兓?，隨機應(yīng)變，視具體情況，根據(jù)需要提一些提綱上沒有的問題D.如座談會上發(fā)生爭論，只要有利于調(diào)查，應(yīng)予以支持，如與調(diào)查無關(guān)，可將爭論引導到中心議題上去，訪談?wù)咭话悴粎⒓訝幷?0.一個幼兒教師在完成一個教育活動之后進行的自我總結(jié)、在學期末對自己一學前的保教工作進行自我鑒定或工作總結(jié)，都是自我評價。()A.正確B.錯誤11.系統(tǒng)分析法和邏輯分析法屬于定量評價。()A.錯誤B.正確12.訪談法可以分為()。A.正式訪談和非正式訪談B.個別訪談和集體訪談(開小型座談會)C.一次性訪談和重復性訪談D.定向型訪談和非定向型訪談13.下面哪個是在準備過程中容易產(chǎn)生的心理現(xiàn)象?()A、首因效應(yīng)B、先后效應(yīng)C、成見效應(yīng)D、角色心理14.絕對評價的標準比較客觀，使評價者能比較容易、公平地對評價對象進行評價。()A.正確B.錯誤15.評價標準中所定的等級不應(yīng)過多，每個等級評定的標準必須具體，或有數(shù)據(jù)可查。()A、錯誤B、正確第II卷一.綜合考核(共15題)1.相對評價既不與客觀標準進行比較，又不與其他被評價者進行比較，很容易使被評價者自我滿足。()A.錯誤B.正確2.訪談中應(yīng)注意的問題有()。A、訪談開始時，要設(shè)法取得被訪者的信任和合作。B、問題數(shù)目不宜太多。問題次序先一般，再具體。C、訪談?wù)咭朴诙床毂辉L談?wù)叩男睦碜兓S機應(yīng)變，視具體情況，根據(jù)需要提一些提綱上沒有的問題。D、如座談會上發(fā)生爭論，只要有利于調(diào)查，應(yīng)予以支持，如與調(diào)查無關(guān)，可將爭論引導到中心議題上去，訪談?wù)咭话悴粎⒓訝幷摗?.事實判斷和價值判斷是互相獨立的。()A.錯誤B.正確4.教育目的的評價、對教育結(jié)構(gòu)的評價、對學前教育制度的評價、對學前教育行政管理的評價等屬于微觀評價。()A.正確B.錯誤5.在幼兒剛?cè)雸@時，幼兒園對幼兒的發(fā)展情況進行摸底測試，目的是了解幼兒的發(fā)展情況，以利于教師根據(jù)幼兒的具體情況，因材施教。這是形成性評價。()A.正確B.錯誤6.充分發(fā)揮學前教育評價的激勵作用應(yīng)該做到()A.要依據(jù)準確的教育價值觀B.須采用科學的方法和準確的途徑C.對教育評價結(jié)果作出合理的解釋與說明D.應(yīng)闡明其結(jié)論的有限范圍或概率含義7.下列關(guān)于教育評價的說法正確的是()A.教育評價就是對教育的價值進行判斷的過程B.教育評價的作用并不在于改進、提高，而是專門針對被評價對象的工具C.教育評價按范圍分為宏觀的教育評價和微觀的教育評價D.教育評價信息的匯總是指把按指標體系末級指標逐項賦值得到的信息進行綜合8.定性評價比較全面、人文化，但是有時難免有主觀性。()A.正確B.錯誤9.把考試成績不好歸咎于身體不好，是()的表現(xiàn)。A、本位心理B、應(yīng)付心理C、敏感心理D、文飾心理10.對兒童認知能力發(fā)展的評價、對兒童審美能力發(fā)展的評價屬于微觀評價。()A.正確B.錯誤11.模式效應(yīng)是指以過去的有限經(jīng)驗和固定模式去解釋評價結(jié)果的一種心理現(xiàn)象。()A.正確B.錯誤12.教育評價不僅應(yīng)有相應(yīng)的目標體系作為準則參照，還需從評價的實際需要出發(fā)，從科學性、可行性考慮，制定具體的可操作的評價目標與評價標準體系，作為評價的直接參考與標尺。()A.正確B.錯誤13.()與教育基礎(chǔ)理論研究、教育發(fā)展戰(zhàn)略研究并稱為世界教育科研的三大領(lǐng)域。A、教育評價研究B、教育社會學研究C、教育生態(tài)學研究D、教育哲學研究14.評價指標和標準像“指揮棒”一樣起導向作用。()A.正確B.錯誤15.自我評價是建立在對評價對象充分信任的基礎(chǔ)上，容易激發(fā)評價對象的自尊心、自信心。()A.正確B.錯誤第I卷參考答案一.綜合考核1.參考答案：B2.參考答案：B3.參考答案：ABD4.參考答案：A5.參考答案：A6.參考答案：A7.參考答案：ABC8.參考答案：A9.參考答案：ABCD10.參考答案：A11.參考答案：A12.參考答案：ABCD13.參考答案：D14.參考答案：A15.參考答案：B第II卷參考答案一.綜合考核1.參