第一人民醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度背景繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育是一種持續(xù)的、系統(tǒng)的、直至職業(yè)生涯終止的醫(yī)學(xué)教育，旨在促使醫(yī)學(xué)專業(yè)人員掌握更新更好的醫(yī)學(xué)知識(shí)和技能以及提供優(yōu)質(zhì)的醫(yī)療服務(wù)。在我國(guó)，醫(yī)學(xué)教育早已退出學(xué)校學(xué)習(xí)成為一種持續(xù)性的、系統(tǒng)的探究。目前由中國(guó)醫(yī)師協(xié)會(huì)主管的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育和職業(yè)技能提升培訓(xùn)是我國(guó)繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，然而醫(yī)生們提出他們所受的教育和培訓(xùn)并不完全匹配他們所面臨領(lǐng)域的真實(shí)知識(shí)需求。所以醫(yī)院制定自己的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度顯得十分必要，其可以提高醫(yī)護(hù)人員的實(shí)踐技能和學(xué)術(shù)能力，增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)水平，推動(dòng)醫(yī)療衛(wèi)生事業(yè)的發(fā)展和創(chuàng)新。目的第一人民醫(yī)院制定完善的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度，旨在提高醫(yī)護(hù)人員的實(shí)踐技能和學(xué)術(shù)能力，為臨床工作提供更好的服務(wù)，同時(shí)有利于醫(yī)院的科研、教學(xué)等各方面工作的開(kāi)展。設(shè)立教育目標(biāo)第一人民醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育目標(biāo)是通過(guò)不斷提高醫(yī)師、護(hù)士的臨床技能和知識(shí)、專業(yè)素養(yǎng)、綜合素質(zhì)，增強(qiáng)醫(yī)療服務(wù)水平和專業(yè)發(fā)展，解決現(xiàn)實(shí)工作中的緊迫問(wèn)題。我們的目標(biāo)是：給參與者提供第一人民醫(yī)院學(xué)科體系下的熱點(diǎn)和難點(diǎn)問(wèn)題的面授/網(wǎng)授課程，提供更具針對(duì)性的教育；增加參與者的實(shí)踐技能和臨床經(jīng)驗(yàn)，協(xié)助醫(yī)生在臨床治療和護(hù)理工作中真正做到學(xué)以致用；培養(yǎng)參與者的科研思維和持續(xù)學(xué)習(xí)的品質(zhì)，更好地使他們適應(yīng)和推動(dòng)以患者需要為中心的新型醫(yī)療服務(wù)模式的發(fā)展。實(shí)施時(shí)間第一人民醫(yī)院的教育培訓(xùn)行動(dòng)，根據(jù)具體情況確定時(shí)間。為了保證醫(yī)務(wù)人員在工作期間能有更多的時(shí)間參加培訓(xùn)，醫(yī)院每年規(guī)劃了足夠的時(shí)間進(jìn)行培訓(xùn)。教育模式線下學(xué)習(xí)：在正常門診和住院期間，醫(yī)院為醫(yī)務(wù)人員安排專門的學(xué)習(xí)時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)有關(guān)臨床和技術(shù)方面的難點(diǎn)知識(shí)。這是典型的教師主導(dǎo)教育模式。線上學(xué)習(xí)：通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線課程、醫(yī)學(xué)視聽(tīng)教育、學(xué)術(shù)期刊等多種形式來(lái)推動(dòng)醫(yī)務(wù)人員學(xué)習(xí)。這是典型的學(xué)生主導(dǎo)教育模式。在疫情期間，該模式成為了教育的主要形式，效果均較為顯著。培訓(xùn)和實(shí)踐：除了上述模式，我們還對(duì)醫(yī)務(wù)人員進(jìn)行臨床培訓(xùn)和實(shí)踐。醫(yī)院注重到患者、醫(yī)生必須緊密聯(lián)系，將學(xué)習(xí)分為兩部分，學(xué)習(xí)后馬上進(jìn)行實(shí)踐操作，培訓(xùn)課程持續(xù)1-2天。研究和交流：為了提高醫(yī)生的移植率和推廣節(jié)約的治療方式，該醫(yī)院制定了必修研究要求，如讓每一位醫(yī)學(xué)研究人員都能參與各種體系研究及研討會(huì)。教育主題第一人民醫(yī)院的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育主題,可以分為兩類：關(guān)注疑難病癥：為了滿足臨床醫(yī)生關(guān)于疑難病癥和領(lǐng)域知識(shí)的要求，醫(yī)學(xué)教育團(tuán)隊(duì)為醫(yī)務(wù)人員提供相應(yīng)的教學(xué)資源。關(guān)注治療方案：醫(yī)生通過(guò)培訓(xùn)，不僅增加了與臨床患者的接觸機(jī)會(huì)，還主動(dòng)談?wù)搶?duì)患者的治療方案，以及如何更好地配合團(tuán)隊(duì)合作。考核制度考核分為兩部分:在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)期間，參加50%以上的線下和線上培訓(xùn)；在繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育學(xué)習(xí)期間，通過(guò)評(píng)估測(cè)試，達(dá)到相應(yīng)的考核標(biāo)準(zhǔn)，以證明自己具備了學(xué)習(xí)目標(biāo)的預(yù)期成效。總結(jié)第一人民醫(yī)院繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育制度覆蓋了醫(yī)院的每個(gè)部門和崗位，并通過(guò)學(xué)生主導(dǎo)的線上學(xué)習(xí)和教師主導(dǎo)的線下學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式來(lái)幫助醫(yī)護(hù)人員持續(xù)掌握更新的醫(yī)療知識(shí)和