《小學(xué)班隊工作原理與實踐》《小學(xué)班隊工作原理與實踐》考核成績評定：過程性考核：占總成績的的50%，終結(jié)性考核占總成績的50%《小學(xué)班隊工作原理與實踐》（一）過程性考核1）一份學(xué)期班隊工作的工作計劃；要求：主要有班隊基本情況、工作指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、學(xué)期工作重點、月或周工作安排等內(nèi)容。2）一個教育個案（個別學(xué)生教育個案或是班集體培養(yǎng)個案）要求：個案基本情況簡介或描述、問題及其表現(xiàn)、成因分析、采取的教育措施、教育后效及啟示等內(nèi)容?？梢允浅晒Π咐部梢允遣怀晒Π咐?。3）一個班隊主題教育活動方案要求：有活動方案的基本要素，主題與名稱、活動背景、活動目標(biāo)、前期準(zhǔn)備、活動的實施過程等內(nèi)容。4）班隊主題教育活動的實錄要求：視頻或是圖片《小學(xué)班隊工作原理與實踐》（二）終結(jié)性考核。

學(xué)期末的期末考試，主要考察對于班隊工作相關(guān)的理論知識?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》第一周：班隊工作對象、特點及工作的意義、理念小學(xué)生的性質(zhì)小學(xué)生的特點少先隊的由來班隊工作的意義《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第一章現(xiàn)代小學(xué)教育與小學(xué)生小學(xué)教育的性質(zhì)基礎(chǔ)性全面性綜合性事物本質(zhì)的屬性。是抽象的?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》小學(xué)教育的特點1.活動性2.趣味性3.藝術(shù)性區(qū)別于同類事物的特征?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》小學(xué)生的時代特征1.自主意識增強2.越來越顯現(xiàn)出開放、活躍、求新求異的品性3.出現(xiàn)了一定的功利心態(tài)4.學(xué)習(xí)壓力較大，產(chǎn)生了一定的焦慮感和矛盾心理《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)現(xiàn)代小學(xué)生和小學(xué)教育一、小學(xué)生心理發(fā)展的特點二、現(xiàn)代小學(xué)生時代特征三、21世紀(jì)的人才素質(zhì)和現(xiàn)代小學(xué)教育《小學(xué)班隊工作原理與實踐》一、小學(xué)生心理發(fā)展的特點

（一）感知覺的發(fā)展視覺聽覺空間知覺時間知覺運動知覺《小學(xué)班隊工作原理與實踐》（二）認(rèn)知發(fā)展1.從無意注意向有意注意的發(fā)展2.有意記憶逐漸占優(yōu)勢，記憶策略和元記憶能力不斷發(fā)展3.思維水平由具體形象思維向抽象過度4.分析綜合能力不斷提高，出現(xiàn)了思維脫中心化傾向。5.比較能力從區(qū)分事物的異同，區(qū)分許多部分關(guān)系的異同6概括能力從外部特征到本質(zhì)屬性《小學(xué)班隊工作原理與實踐》元記憶策略元認(rèn)知就是對認(rèn)知的認(rèn)知。具體地說，是關(guān)于個人自己認(rèn)知過程的知識和調(diào)節(jié)這些過程的能力：對思維和學(xué)習(xí)活動的知識和控制。元認(rèn)知包括元認(rèn)知知識和元認(rèn)知控制。元認(rèn)知的實質(zhì)是對認(rèn)知活動的自我意識和自我節(jié)。

《小學(xué)班隊工作原理與實踐》（三）自我意識的發(fā)展（三）自我意識的發(fā)展《小學(xué)班隊工作原理與實踐》《小學(xué)班隊工作原理與實踐》（四）情緒和社會性發(fā)展（1）情緒的調(diào)節(jié)控制能力增強，沖動性減弱（2）情緒、情感的內(nèi)容不斷豐富，能認(rèn)識發(fā)到情緒的因果關(guān)系（3）能從概念上理解情緒表達的規(guī)則，并能理解情緒表達的意義和目的及應(yīng)用它的重要性。《小學(xué)班隊工作原理與實踐》二、現(xiàn)代小學(xué)生的時代性小學(xué)生自主意識顯著增強開放、活躍、求異功利心態(tài)焦慮感，矛盾心態(tài)《小學(xué)班隊工作原理與實踐》三、21世紀(jì)的人才素質(zhì)和現(xiàn)代小學(xué)教育《小學(xué)班隊工作原理與實踐》現(xiàn)有的不同教育模式形式上的規(guī)律群性教育模式個性教育模式倫理教育模式科學(xué)教育模式注入式教育模式自主式教育模式《小學(xué)班隊工作原理與實踐》教育目標(biāo)價值觀（群體個體）教育內(nèi)容價值觀（倫理科學(xué)）教育主體價值觀（注入式主體式）《小學(xué)班隊工作原理與實踐》現(xiàn)代小學(xué)的教育模式1.綜合性原則2.情境性原則（二）現(xiàn)代小學(xué)的教育模式《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二章班隊工作的意義與理念思考：1.班隊是什么？2.班隊是怎么來的？3.班隊具有什么樣的性質(zhì)和特點？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班級的特征1.年齡劃分2.學(xué)籍管理3.主要任務(wù)是課程學(xué)習(xí)和訓(xùn)練4.教師作為專職委派人員《小學(xué)班隊工作原理與實踐》少先隊的性質(zhì)1.組織性2.教育性3.群眾性4.自主性《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊工作的意義及相互關(guān)系？1.目標(biāo)不同2.內(nèi)容不同3.方法不同1.教育對象相同2.教育者相同3.教育內(nèi)容有共同點4.教育途徑有共同點《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊工作的理念對事物的看法、思想觀點。1.學(xué)生主體觀2.知行統(tǒng)一觀3.可持續(xù)發(fā)展觀4.全局全面觀5.生命教育觀《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第三章班隊工作的內(nèi)容與原則案例閱讀與思考：1.你怎么看這位新手班主任的熱情與苦惱？2.針對這位新手班主任，結(jié)合你的頂崗工作經(jīng)驗，給TA建議?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》1.小學(xué)班主任是什么角色？2.你認(rèn)為TA承擔(dān)的工作有哪些？結(jié)合教材小組討論：《小學(xué)班隊工作原理與實踐》小學(xué)班主任工作職責(zé)了解學(xué)生班級日常管理組織各種活動綜合素質(zhì)測評工作與任課教師、學(xué)生家長、社區(qū)的溝通與合作《小學(xué)班隊工作原理與實踐》少先輔導(dǎo)員的職責(zé)1、輔導(dǎo)、制定、落實少先隊工作計劃。2.培養(yǎng)積極分子。3.了解情況，及時反映。4.加強宣傳，爭取支持和幫助。5.領(lǐng)導(dǎo)工作，幫助開展少先隊工作。《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊工作者的主要任務(wù)1.培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展初步的道德能力；2.教學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人；3.關(guān)心學(xué)生的身體健康，培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)；4.發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)活動與交往的能力?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》班級工作者基本內(nèi)容日常管理包括哪些？請制定一份班級日常管理計劃。班級集體建設(shè)班級活動的組織與開展家長工作如何做好不同類型的家長工作？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》少先隊工作的基本內(nèi)容隊前教育少先隊組織教育培養(yǎng)少先隊干部開展少先隊活動《小學(xué)班隊工作原理與實踐》閱讀并思考：1.少先隊隊前教育的主要內(nèi)容是什么？2.什么是少先隊組織教育？3.優(yōu)秀的少先隊干部應(yīng)該具有什么樣的素質(zhì)?4.少先隊的大隊活動、中隊活動、小隊活動各有什么樣的形式？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第三節(jié)班隊工作的基本原則正面教育的原則陶行知“三顆糖”的故事蘇霍姆林斯基玫瑰花的故事《小學(xué)班隊工作原理與實踐》尊重學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合的原則思考與討論：如何做到“尊重”與“嚴(yán)格”并行不悖？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》適應(yīng)年齡特征與因材施教相統(tǒng)一原則孔子因材施教的故事如何和孩子說“社會公平”？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》集體教育與個別指導(dǎo)相結(jié)合的原則1.結(jié)合你自己的經(jīng)驗，談一談集體對你的影響？2.部分小學(xué)生集體意識淡薄，請思考如何培養(yǎng)小學(xué)生的集體主義精神？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》教育一致性和連貫性相統(tǒng)一的原則閱讀并思考：為什么要保證教育的一致性和連貫性？如何保證教育的一致性和連貫性？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第四章班隊工作者的素養(yǎng)閱讀并思考問題：1.《老師，你笑了嗎？》反映了班級工作者的什么問題？2.結(jié)合你自己的經(jīng)驗，你認(rèn)為小學(xué)班隊工作者是“微笑教育”好還是“威嚴(yán)”教育好？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》什么是教師？教也者，長善而救其失者也?！抖Y記學(xué)記》師者，教人以事而喻諸德也。——馬融師，教人以道者之稱也?！嵭熣?，所以傳道授業(yè)解惑者?！n愈教師不應(yīng)當(dāng)只限于傳授知識、訓(xùn)練技能和技巧，還要教育學(xué)生，這是教師的神圣職責(zé)?！澘品颉缎W(xué)班隊工作原理與實踐》教師的角色知識傳播者學(xué)生的行為榜樣集體的領(lǐng)導(dǎo)者人際關(guān)系的藝術(shù)家心理治療師學(xué)者和學(xué)習(xí)者《小學(xué)班隊工作原理與實踐》1.素養(yǎng)是指一個人的修養(yǎng)，與素質(zhì)同義。2.廣義上講，包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等各個方面。3.在知識經(jīng)濟的今天，其含意大為擴展，它包括思想政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等各個方面。4.《辭海》對素質(zhì)一詞的定義有以下三個方面。第一，人的生理上生來具有的特點。第二，事物本來具有的性質(zhì)。第三，完成某種活動所必需的基本條件。什么是素養(yǎng)？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊工作者應(yīng)該具有的素養(yǎng)政治思想素養(yǎng)學(xué)識素養(yǎng)道德素養(yǎng)心理素養(yǎng)能力素養(yǎng)《小學(xué)班隊工作原理與實踐》假如一個人的思想影響人們10年，這個人可能是一個名人；

假如一個人的思想影響人們100年，這個人可以稱之為偉人；

如果一個人的思想影響人們500年，這個人肯定是一個哲人；

假如一個人的思想影響人們上千年，這個人應(yīng)該是一個大圣人。

《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第一節(jié)政治思想素養(yǎng)閱讀后思考：為什么要加強小學(xué)班隊工作者的政治素養(yǎng)？小學(xué)班隊工作者應(yīng)該具有什么樣的政治立場？思想素養(yǎng)指什么？小學(xué)班隊工作者應(yīng)該具有什么樣的思想素養(yǎng)？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》范跑跑：跑調(diào)的理想主義者網(wǎng)友“芳草杜鵑”發(fā)帖表示，“當(dāng)大地震來時，我們即不需要范美忠，也不需要譚千秋（地震中，為救學(xué)生獻身），我們只需要一個牢固的不會倒的教學(xué)樓?！?/p>

網(wǎng)友“十萬光年”表示：“我選郭，因為或許在另一次災(zāi)難中，如果我的孩子遇到范這樣的老師必死無疑，遇到郭也許還有一線生機。”

他會讓孩子真實地面對這個世界，而不至于讓他從學(xué)校出來后一無所知、無法適應(yīng)?！?/p>

《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)學(xué)識素養(yǎng)扎實的教育學(xué)、心理學(xué)知識精深的專業(yè)知識廣博的知識視野良好的信息素養(yǎng)結(jié)合閱讀及你的理解：教師“才”與“德”，什么更重要？如何看范跑跑的才與德？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第三節(jié)道德素養(yǎng)閱讀與思考：《永遠的14歲》，你從中認(rèn)識到了什么？你認(rèn)為，教師應(yīng)該具有什么樣的職業(yè)道德素養(yǎng)？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第四節(jié)心理素養(yǎng)教師不應(yīng)該把情緒帶進課堂，包括抑郁、憤怒、感傷及無法自制。1.教師良好的個性品質(zhì)包括哪些？2.同情心對教師素養(yǎng)的特殊意義是什么？3.如何才能正確認(rèn)識自我、評價自我？4.怎么調(diào)控自己的情緒？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》情緒控制與調(diào)節(jié)《發(fā)脾氣的烏龜》《37顆釘子》如何消除憤怒？如何避免憂慮？如何調(diào)節(jié)緊張？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》談話溝通能力第五節(jié)能力素養(yǎng)活動能力創(chuàng)新能力《小學(xué)班隊工作原理與實踐》1.12歲的明明因為父母離婚，最近常常遲到，作業(yè)也不能按時完成。情緒低落，你作為他的班主任教師，談一談你將如何有效開展工作？2.最近，你發(fā)現(xiàn)班里課堂紀(jì)律比較渙散，學(xué)生們常常在課堂里交頭接耳，作為任課教師的你，談?wù)勀銓⑷绾伍_展工作？思考并討論：《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第五章班隊建設(shè)1.為什么要進行班隊建設(shè)？2.班隊?wèi)?yīng)該如何建設(shè)？3.如何對班隊進行思想建設(shè)、組織建設(shè)、制度建設(shè)和環(huán)境建設(shè)？各種班隊建設(shè)之間有什么關(guān)系？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第一節(jié)班隊建設(shè)的意義請你思考：班隊建設(shè)就是班委會建設(shè)嗎？班隊建設(shè)和班委會建設(shè)之間，有什么關(guān)系？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊建設(shè)的意義加強班隊集體建設(shè)，促進學(xué)生的社會化發(fā)展加強班隊集體建設(shè)，促進學(xué)生的個性化發(fā)展加強班隊集體建設(shè)，促進學(xué)生知識的學(xué)習(xí)與智能的發(fā)展《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)班隊建設(shè)的基本構(gòu)架具有共同的奮斗目標(biāo)具有一定的組織機構(gòu)具有一定的集體規(guī)范具有共同的心理情感紐帶班隊環(huán)境建設(shè)班隊思想建設(shè)組織建設(shè)制度建設(shè)《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊思想建設(shè)社會主義道德品質(zhì)教育：正確的班級輿論如何矯正班級中不正確輿論：炫富、攀比？班級輿論對班級建設(shè)有什么樣的作用？社會主義道德基本原則的集體主義強調(diào)什么？小學(xué)班隊建設(shè)中應(yīng)該堅持哪些社會主義道德規(guī)范的教育？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》我接手過一個初二的班集體，班內(nèi)學(xué)風(fēng)很濃，凝聚力強，學(xué)生都有較遠大的理想，可是“傲”氣很重，都看重“大事”，不注重自己身邊發(fā)生的小事，不屑于做小事。如：放學(xué)后窗戶沒關(guān)就走了，大白天六個管燈全開著卻不以為然，等等。針對這種情況，我組織開展了《勿以善小而不為，勿以惡小而為之》的班會，會上對小事該不該管進行了辯論，還列舉同學(xué)身邊發(fā)生的小事造成的危害，最后得出結(jié)論：“千里之行、始于足下；千里之堤，潰于蟻穴”。“一屋不掃，何以掃天下”。同學(xué)們還在班會上倡議班會之后班內(nèi)成立一志愿團，定期為學(xué)校、社會做好事，產(chǎn)生很好的效果。有了正確的輿論和良好的班風(fēng)，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。

案例借鑒：《小學(xué)班隊工作原理與實踐》如何營造正確的班級輿論1.抓習(xí)慣培養(yǎng)，奠定正確輿論形成的基礎(chǔ)。2.明確目標(biāo)，樹立正確輿論形成的高標(biāo)準(zhǔn)。3.樹榜樣，樹立正確輿論形成和運轉(zhuǎn)的領(lǐng)頭羊。4.化后進，掃除正確輿論形成和運轉(zhuǎn)的絆腳石?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》班級組織建設(shè)班干部的職責(zé)班干部的產(chǎn)生班干部的培養(yǎng)少先隊組織建設(shè)少先隊的組織結(jié)構(gòu)少先隊的入隊程序少先隊的組織教育少先隊干部的培養(yǎng)及班主任在少先隊建設(shè)中的作用《小學(xué)班隊工作原理與實踐》制度是什么？為什么班級建設(shè)需要制度的參與？制度班級制度的依據(jù)是什么？班級制度如何才能實施和監(jiān)督？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》假如你是一名小學(xué)生，請描述你渴望的教室學(xué)習(xí)環(huán)境請你思考：蓬生麻中，不扶自直，近朱者赤，近墨者黑反映出來的道理?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》第七章班隊活動的組織與設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：理解班隊活動對學(xué)生發(fā)展的意義；掌握組織和開展班隊活動的基本原則；了解班隊活動類型組織與指導(dǎo)方法；學(xué)會班隊活動方案的設(shè)計與實施?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》活動：由共同目的聯(lián)合起來并完成一定社會職能的動作的總和。由目的、動機和動作構(gòu)成，具有完整的結(jié)構(gòu)系統(tǒng)?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》第一節(jié)班隊活動概述班隊活動:為實現(xiàn)教育目的,在教育者引導(dǎo)下,由班級學(xué)生或者少先隊成員共同參與,在課堂教學(xué)以外時間組織開展的教育活動.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊活動的意義進行思想品德教育的有效方式;促進學(xué)生身心健康發(fā)展,形成良好個性的主要途徑;學(xué)生掌握知識,發(fā)展認(rèn)識能力不可忽視的條件《小學(xué)班隊工作原理與實踐》班隊活動的原則1.教育性原則要求在組織和開展班隊活動時候,要以對學(xué)生的教育和發(fā)展有積極影響和有力的促進為目的.同時,克服急功近利的思想.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》1.為什么要組織這項活動?即設(shè)計背景.

2.通過這項活動,要達到什么目的?具體的教育目標(biāo)是什么?讓學(xué)生有什么收獲?

3.如何引起學(xué)生對這項活動的興趣?

4.開展這些活動需要那些準(zhǔn)備,以保證活動的質(zhì)量?

5.活動過程中可能出現(xiàn)什么問題,如何解決?

6.活動結(jié)束后,還要做什么以鞏固活動成效及彌補不足?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2.針對性原則根據(jù)班隊組織與建設(shè)的實際需要,針對學(xué)生的年齡特征,以及學(xué)生所處的地域環(huán)境和條件對學(xué)生進行教育.考慮的問題:符合學(xué)生的年齡特征嗎?適合班隊學(xué)生的生活實際,他們喜歡嗎?班隊集體建設(shè)過程中需要這項活動嗎?能較好地利用學(xué)校周圍環(huán)境的有利條件嗎?學(xué)校所在地區(qū)的自然條件便于這項活動的開展嗎?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》3.自主性原則班隊活動要充分調(diào)動和尊重學(xué)生在活動中的主動性和積極性.班隊全體成員是班隊活動的主體,是活動真正的主人,班主任和少先隊輔導(dǎo)員是活動的指導(dǎo)者.對學(xué)生的活動進行輔導(dǎo)和幫助,他們不能代替學(xué)生的活動.把班級活動主動權(quán)交給學(xué)生.請你思考:班級活動自主性原則的理論支撐是什么?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》4.多樣性原則包括的意義:活動形式多樣化+活動內(nèi)容的多樣化.形式多樣化,滿足其求新求異的心里需要,促進學(xué)生的全面和諧發(fā)展;內(nèi)容的多樣化,體現(xiàn)為適應(yīng)學(xué)生德智體美的全面發(fā)展.克服兩種偏向《小學(xué)班隊工作原理與實踐》5.計劃性原則指導(dǎo)者要對每個學(xué)年\每個學(xué)期的班隊活動做通盤考慮和總體規(guī)劃,精心設(shè)計每一次活動,以保證活動效能的充分發(fā)揮.體現(xiàn)為兩個方面,一個是規(guī)劃活動進程,一個是規(guī)劃活動形式.1.課外\課內(nèi)相互補充,相輔相成.相得益彰.2.根據(jù)國家形式發(fā)展的需要和國民教育的整體發(fā)展來安排班隊活動.3.班隊活動的計劃性原則要求教育者善于把握學(xué)生發(fā)展的時代特征.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》6.生活性原則班隊活動要扎根生活,深入實際,使活動符合客觀現(xiàn)實發(fā)展的真實狀況,讓學(xué)生在真實的活動中體味生活\感悟人生,以達到對學(xué)生的自然而然的教育.切忌遠離實際,遠離生活,忽視活動對學(xué)生的自然啟發(fā)性.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》7.快樂性原則組織和開展班隊活動過程中要營造快樂\引導(dǎo)學(xué)生在活動中尋求快樂,創(chuàng)造快樂,享受快樂,愉悅自己,感染同伴,增進友誼,團結(jié)向上,讓學(xué)生在快樂中受到教育.如何做到快樂性原則?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》三班隊活動題材的來源1.從學(xué)生的常規(guī)學(xué)習(xí)和生活中選擇素材2.從重大的節(jié)日中選擇活動的素材3.根據(jù)地域特點,選擇活動素材《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)班隊活動組織形式分類:主題教育活動班隊例會班隊文藝活動班隊體育活動班隊科技活動班隊勞動班隊游戲活動《小學(xué)班隊工作原理與實踐》一.主題教育活動在班主任或者輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)校教育的計劃,針對學(xué)生的實際情況,提出一個主題,圍繞這個主題而進行教育活動.主要形式:主題班隊會\主題報告會\主題座談會\主題倫理性講話《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(一)確定鮮明的主題(思想性+針對性)

:依據(jù)教育要求;

依據(jù)學(xué)生實際;

切入社會生活.

(二)制定周密的計劃

1.好的活動名稱:能夠反應(yīng)主題,直觀\醒目\生活化\趣味化.

2.確定活動形式:演講\報告\競賽\表演

3.確定活動場所和時間

4.確定參與人員的不同角色

《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(三)做好充分的準(zhǔn)備

準(zhǔn)備是計劃實質(zhì)性的落實階段;包括

物質(zhì)準(zhǔn)備:場地\器材\多媒體可見\會場.

人員準(zhǔn)備:人員職責(zé),場地分工

(四)舉行班隊會主題活動

“動之以情\曉之以理\啟之以思\導(dǎo)致一行\(zhòng)持之以恒”

(五)總結(jié)鞏固成果

案例分享:”歡歡喜喜鬧元宵”P188.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容完成任務(wù)：假如你是楚雄師院附小三年級班主任，請你結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容，制定下學(xué)期（2013年3月份-7月份）的班級活動月主題及名稱。要求：1.活動形式符合班隊活動原則；2.活動題材廣泛，可操作性強；3.圖例講解、展示和分享。建議：1.小組合作。2.時間25分鐘。《小學(xué)班隊工作原理與實踐》二.班隊例會以班或隊為單位,通過會議的形式,對學(xué)生進行常規(guī)教育.類型:班務(wù)會\隊務(wù)會\民主生活會\月會\晨會\十分鐘隊會學(xué)生自學(xué)并模擬開展一次十分鐘隊會《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(一)班\隊務(wù)會

由班委干部或者隊委干部定期組織的,由全班同學(xué)或者全體隊員參加的例會.

作用:

1.端正思想認(rèn)識,宣傳黨國路線方針;

2.了解學(xué)生思想動態(tài),了解班隊工作開展情況,通過與學(xué)生的交流,尋找工作的成功與不足;

3.利于統(tǒng)一全體學(xué)生的思想,部署班隊工作,決定班隊集體行動.

4.開展批評與自我批評,增強學(xué)生自我教育能力.發(fā)揮班級的整體教育功能.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2班隊務(wù)會的內(nèi)容班隊工作規(guī)劃會:學(xué)期初期,制定班級公約\衛(wèi)生制度\作業(yè)制度.班隊常規(guī)會:定期舉行.每周召開一次,由班主任對全班學(xué)生學(xué)習(xí)\思想道德方面進行總結(jié),提出下周要求.學(xué)期工作總結(jié)會:評價,診斷,改進.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(二)民主生活會針對學(xué)生集體中出現(xiàn)的某些錯誤或者不良傾向而召開的,以批評和自我批評為主的班隊例會.1.形式與要求:班委會或者隊委會的民主生活會;班級全體學(xué)生或少先隊全體成員參加的民主生活會.對全體學(xué)生進行教育的有效途徑,也是班隊形成正確輿論和良好班風(fēng)建立良好集體的辦法.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2.民主生活會的步驟尋準(zhǔn)焦點,確定重心;充分準(zhǔn)備,開渠引水講清目的,開誠布公;認(rèn)真總結(jié),鞏固成果.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(三)周會及晨會周會一般安排在每周固定的時間,由學(xué)校統(tǒng)一部署,班主任負(fù)責(zé)組織,是一種對學(xué)生進行思想品德教育的形式.晨會一般10分鐘,事前有準(zhǔn)備,事后有記錄.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》(四)十分鐘隊會一般由學(xué)校安排在每天固定的時間里,由哥哥中對自行開展的隊務(wù)活動,是學(xué)生自主管理,自我教育的形式.敢于放手,給予隊員自由,必要時候給建議和適度指導(dǎo).體現(xiàn)新穎\快樂和有益.請你設(shè)計一個附小一年級的10分鐘隊會.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》三班隊文藝活動1.文藝聯(lián)歡會2.生日聯(lián)歡會3.節(jié)日聯(lián)歡會4.畢業(yè)聯(lián)歡會《小學(xué)班隊工作原理與實踐》四班隊體育活動學(xué)校體育課以外開展的,增強體制,提高體育技能,促進學(xué)生全面發(fā)展為主要目的的教育活動.包括球類\田徑\體操\游泳\拔河\游戲\棋牌等項目.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》五班隊科技活動以學(xué)習(xí)科學(xué)技術(shù),促使學(xué)生發(fā)揮潛力為目的的教育活動;是培養(yǎng)學(xué)生形成科學(xué)價值觀和世界觀的有效途徑;是發(fā)展學(xué)生觀察能力和思維能力的有效方式.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和合作能力.培養(yǎng)學(xué)生實事求是的科學(xué)作風(fēng),嚴(yán)謹(jǐn)細致的科學(xué)態(tài)度,堅忍不拔的意志品質(zhì)及創(chuàng)新精神實踐能力.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2.班隊科技活動的形式科技參觀行為規(guī)范的要求;參觀技巧的指導(dǎo);科技知識講座科技興趣小組《小學(xué)班隊工作原理與實踐》六班隊勞動意義:培養(yǎng)正確的勞動態(tài)度,增強學(xué)生熱愛勞動,熱愛勞動人們的思想感情;促進學(xué)生智力\體力\審美情趣發(fā)展的有效途徑;使肌肉筋骨得到鍛煉,促進新陳代謝,增進神經(jīng)系統(tǒng)\呼吸系統(tǒng)的機能.提高抵抗疾病的能力.增強體質(zhì)和體力.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2.組織與指導(dǎo)1.社會公益性勞動的組織2.班隊自我服務(wù)性勞動的組織如何看小學(xué)生的”人獨”與”事依”?自我服務(wù)性勞動體現(xiàn)了最起碼的社會責(zé)任心.需要密切與家長配合.勞動,是小學(xué)生的權(quán)利還是義務(wù)?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》七班隊游戲活動請你思考:游戲具有什么意義?游戲的類型:智力游戲+體育游戲印刷游戲+電腦游戲什么是好的游戲?不要”指使游戲”;容易被人理解;規(guī)則正確說明;內(nèi)容與學(xué)生水平適應(yīng);自愿參與.游戲舉例:擊鼓傳花,猜猜我是誰,搶椅子,帖鼻子…….《小學(xué)班隊工作原理與實踐》八雛鷹爭章活動全國少先隊工作委員會于1994年頒布的<跨世界中國少年雛鷹行動>計劃的具體實施;雛鷹爭章:必修章和興趣章必修章:生活自理+自我保護+社會服務(wù)+制作建造+人際交往+鍛煉健身+文化娛樂+求知益智+組織管理+設(shè)計創(chuàng)造《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)班隊活動的組織形式1.結(jié)合本節(jié)的內(nèi)容，討論各種不同組織形式的獨特價值和相互關(guān)系。ABCDEF組。2.請根據(jù)P178頁中某中隊“十分鐘隊會”活動安排選輯的內(nèi)容，自選其中的某個主題進行一個十分鐘隊會。要求：分為三組?；I劃時間25分鐘?！缎W(xué)班隊工作原理與實踐》第六章班隊中的人際互動與教育教學(xué)目標(biāo)：1.理解人際活動對學(xué)生成長的意義；2.了解師生互動的類型及原則；3.了解小學(xué)生常見的問題、產(chǎn)生原因及處理策略；4.了解班級中非正式群體的特點、類型及引導(dǎo)方式《小學(xué)班隊工作原理與實踐》人際互動（InterpersonalInteraction）就是人際相互作用。人的相互作用可能是信息、情感等心理因素的交流，也可能是行為動作的交流。班隊中的人際互動有哪些？

《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第一節(jié)班隊中的師生互動請你將教師和學(xué)生的關(guān)系做一個比喻。請你思考：師生互動的實質(zhì)是什么？什么樣的師生互動才是有益的、有效的？《小學(xué)班隊工作原理與實踐》一.師生互動的實質(zhì)一個社會學(xué)習(xí)過程;矛盾統(tǒng)一與協(xié)調(diào)的過程;請你思考:為什么說師生互動的實質(zhì)是一個矛盾的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)過程?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》二.師生互動的性質(zhì)與類型1”兵營”強制式的互動:支配與被支配2.”工廠”連續(xù)控制式的互動:缺乏自信心及依賴3.”社區(qū)”合作式的互動:多元\民主\寬容\樂學(xué)\承擔(dān)責(zé)任\信任和支持4.操縱式的互動:5.交易式的互動6.情感主義式的互動7.競爭式的互動8.沖突式的互動《小學(xué)班隊工作原理與實踐》三\影響師生互動的主要因素1.良好的教育情景:達成”共振”2.目標(biāo)的一致性:共同目標(biāo),相互合作.3.明確的自我意識:教學(xué)相長4.對對方的了解:成為”重要他人”5,對對方的期待:皮革馬力翁效應(yīng)《小學(xué)班隊工作原理與實踐》四師生互動的基本準(zhǔn)則相互尊重:平等相待,尊重對方的人格和自由,愿意傾聽對方.情感交融:寬容理解真誠信任,接納和包容和期待自由選擇:求同存異,尊重差異選擇”雪化了是什么?”參與體驗:以活動為載體,參與活動;教師參與活動.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》第二節(jié)班隊中的個別教育個別教育是集體教育的補充和深化.是針對個別學(xué)生的特點和問題,通過個別接觸的方式進行的教育活動.學(xué)業(yè)與品德發(fā)展良好學(xué)生的個別教育?《小學(xué)班隊工作原理與實踐》一學(xué)業(yè)品德優(yōu)秀學(xué)生的個別教育優(yōu)勢:進取精神;嚴(yán)格要求自己;不甘落后;較強的榮譽感;不畏困難的意志…….不足:虛榮;傲慢;優(yōu)越感……針對性教育:高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求;掌握表揚與批評的分寸;鼓勵其承擔(dān)一定的班級工作……《小學(xué)班隊工作原理與實踐》二.中間狀態(tài)學(xué)生的教育特點:教育策略《小學(xué)班隊工作原理與實踐》學(xué)業(yè)與品德發(fā)展存在問題行為的學(xué)生的教育小學(xué)生常見的問題行為有那些?不做作業(yè)注意力不集中不守秩序攻擊他人孤僻退縮《小學(xué)班隊工作原理與實踐》1.不做作業(yè)原因分析:作業(yè)難度|學(xué)生態(tài)度|學(xué)習(xí)動力對策:1.頻繁檢查,詢問緣由;2.提供幫助,調(diào)整要求;3.分階段分步驟完成;4.家校合作;5.加強督促.《小學(xué)班隊工作原理與實踐》2.注意力不集中原因分析:兒童注意力特點|新異刺激的影響|身體不適|1.教法多樣2.教學(xué)節(jié)奏低小多快3.練習(xí)時間短而頻4.及時贊揚和獎勵5.”接近控制法”6.建立”契約”《小學(xué)班隊工作原理與實踐》活動過度生理原因:腦組織損害心理方面:教養(yǎng)不當(dāng)對策:1.安排安靜活動;2.靜坐3.強化《小學(xué)班隊工作原理與實踐》不守秩序行為表現(xiàn)原因分析對策建議1.控制情緒2.講究技巧3.分析原因4.冷處理《小學(xué)班隊工作原理與實踐》欺侮攻擊他人身體攻擊|言語攻擊原因分析:對策建議:1.避免暴力環(huán)境2.建立挫折應(yīng)對機制3.參加活動,轉(zhuǎn)移注意4.建立良好教養(yǎng)關(guān)系《小學(xué)班隊工作原理與實踐》孤僻退縮行為表現(xiàn)原因分析:氣質(zhì)因素|教育因素|對策建議:1.創(chuàng)造機會參加班隊活動,鼓勵交往2.多外出,逐步適應(yīng)3.正確認(rèn)識評價自己4.幫助學(xué)習(xí)社交技巧《小學(xué)班隊工作原理與實踐》說謊表現(xiàn)原因分析:開脫責(zé)任;得到關(guān)注;模仿;打擊報復(fù);對策建議:1.清楚緣由;2.單獨教育;3.分析要害4.家長以身作則5,處