第頁(yè)共頁(yè)綜合理論活動(dòng)方案合集八篇【精華】綜合理論活動(dòng)方案合集八篇綜合理論活動(dòng)方案篇1一、活動(dòng)目的：1、讓幼兒理解超市的特點(diǎn)、價(jià)目表的顏色標(biāo)志2、培養(yǎng)幼兒能學(xué)會(huì)自主購(gòu)物，按要求根據(jù)自己的愛(ài)好選擇物品。3、引導(dǎo)幼兒為父母購(gòu)置小禮物，以表達(dá)自己的感恩之心。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：1、確定購(gòu)物的道路。2、向家長(zhǎng)說(shuō)明活動(dòng)意圖，告知本次活動(dòng)的目的以及需要家長(zhǎng)配合的事項(xiàng)。如：給幼兒穿戴舒適、準(zhǔn)備好10元錢(qián)及購(gòu)物袋等等。3、讓幼兒知道購(gòu)物的要求，想好自己要購(gòu)置的物品。4、照相機(jī)一臺(tái)。5、對(duì)幼兒進(jìn)展分類(lèi)、確定負(fù)責(zé)人。三、活動(dòng)過(guò)程：1、老師交代活動(dòng)目的與要求。2、老師帶著小朋友徙步到達(dá)目的地，注意路上平安。3、活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)：〔1〕在老師的帶著下，理解超市的特點(diǎn)，以及超市的價(jià)目表的區(qū)別?！?〕在老師的帶著下,孩子們拿著爸爸媽媽給準(zhǔn)備好的10元錢(qián)陸續(xù)進(jìn)入超市的二樓，分組進(jìn)展購(gòu)物?！?〕老師關(guān)注幼兒的行動(dòng)，及時(shí)給與指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒為自己的父母購(gòu)置一份小禮物，并提醒所購(gòu)置物品價(jià)格不超過(guò)10元?！?〕在二樓集中幼兒，清點(diǎn)人數(shù)?！?〕排隊(duì)結(jié)賬。拿出自己準(zhǔn)備好的購(gòu)物袋，放好自己的食品、收銀小票和找的零錢(qián)。4、結(jié)完帳的幼兒按要求排好隊(duì)，老師再次清點(diǎn)幼兒人數(shù)。5、老師帶著幼兒按原路返回幼兒園。6、集體交流?！?〕說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言大膽介紹自己所選購(gòu)的食品。7、活動(dòng)延伸：請(qǐng)家長(zhǎng)與幼兒針對(duì)本次活動(dòng)制作以“我的超市行”為主題的繪本。綜合理論活動(dòng)方案篇2一、活動(dòng)背景金秋十月，“歡樂(lè)中國(guó)行“在太倉(cāng)舉辦了“魅力太倉(cāng)”專(zhuān)場(chǎng)活動(dòng)。在此大背景下，為了順應(yīng)“深化素質(zhì)教育，豐富校園生活，促進(jìn)學(xué)生全面開(kāi)展的三項(xiàng)規(guī)定”，為了讓孩子們對(duì)太倉(cāng)有更全面、更深化的認(rèn)識(shí)，我們通過(guò)一系列的活動(dòng)讓學(xué)生理解、體驗(yàn)、參與。在活動(dòng)中讓他們學(xué)會(huì)溝通與分享，合作與創(chuàng)新，并激發(fā)他們對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)、贊美之情。二、活動(dòng)背景1．利用地方、社區(qū)、學(xué)校、網(wǎng)絡(luò)等資，豐富學(xué)生對(duì)太倉(cāng)的歷史、文化、經(jīng)濟(jì)的積累，為學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀，形成良好的態(tài)度和情感奠定根底。2.培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、調(diào)查分析^p才能、搜集〔包括上網(wǎng)〕，并對(duì)搜集到的信息進(jìn)展簡(jiǎn)單加工處理和應(yīng)用的才能。3.堅(jiān)持多元化、自主化的原那么。以小組為單位，通過(guò)考察、調(diào)查、訪(fǎng)問(wèn)、參觀、討論、參加勞動(dòng)等不同的活動(dòng)方式，讓學(xué)生學(xué)會(huì)互相合作。三、活動(dòng)的時(shí)間本活動(dòng)共分5個(gè)階段，從各個(gè)角度讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)、贊美太倉(cāng)、從而發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)太倉(cāng)。本活動(dòng)歷時(shí)五個(gè)月：9月至1月九月份：太倉(cāng)名人10月份：太倉(cāng)名品11月份：太倉(cāng)名景12月份：太倉(cāng)民俗1月份：太倉(cāng)民樂(lè)活動(dòng)的施行年級(jí)：四年級(jí)四、活動(dòng)的過(guò)程第一階段：太倉(cāng)名人〔九月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：太倉(cāng)人杰地靈、名人輩出。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生們循著名人的足跡，激發(fā)他們學(xué)習(xí)名人、勵(lì)志為家鄉(xiāng)作奉獻(xiàn)。二、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．通過(guò)上網(wǎng)、到圖書(shū)館、向家人詢(xún)問(wèn)等途徑，理解太倉(cāng)的名人?！不騺?lái)太駐足過(guò)的名人?！?．搜集整理太倉(cāng)近代、現(xiàn)當(dāng)代的名人資料?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)1．歷史上的名人介紹名人的主要事跡或傳說(shuō)。歷史名人：張傅、王錫爵、王原祁、鄭和、宋文治、朱屺瞻等2．現(xiàn)當(dāng)代太倉(cāng)名人讓學(xué)生分類(lèi)從藝術(shù)、文學(xué)、體育、政治、科技、企業(yè)等方面來(lái)介紹太倉(cāng)名人?，F(xiàn)當(dāng)代名人：吳健雄、朱棣文、吳曉邦3．制作宣傳小報(bào)〔1〕指導(dǎo)學(xué)生為這些家鄉(xiāng)名人制作宣傳小報(bào)?！?〕學(xué)生制作并展評(píng)4．參觀名人故居張溥故居王錫爵故居宋文治藝術(shù)館吳健雄墓園梅花草堂三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議名人小報(bào)制作內(nèi)容包括：名人照片、故居圖片、作品圖片、新聞報(bào)導(dǎo)、主要事跡等第二階段：太倉(cāng)名品〔十月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：太倉(cāng)物產(chǎn)豐富，名品輩出。通過(guò)讓學(xué)生理解、欣賞、品味家鄉(xiāng)的一些名品來(lái)增進(jìn)對(duì)家鄉(xiāng)的理解。二、活動(dòng)過(guò)程與設(shè)計(jì)〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備１．理解家鄉(xiāng)有哪些土特產(chǎn)，以及與這些特產(chǎn)有關(guān)的傳說(shuō)。并準(zhǔn)備帶一些學(xué)校來(lái)。２．理解家鄉(xiāng)現(xiàn)有的一些名牌企業(yè)和名牌產(chǎn)品。３．搜集一些商標(biāo)。〔假如沒(méi)有的，可自己制作?！常矗^看一些產(chǎn)品廣告，并學(xué)一學(xué)?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)１．家鄉(xiāng)的特產(chǎn)介紹自己理解到的特產(chǎn)，介紹清楚產(chǎn)地、特點(diǎn)、以及相關(guān)的傳說(shuō)。２．家鄉(xiāng)的名企匯報(bào)自己理解到的名企，并介紹一些相關(guān)的產(chǎn)品。３．模擬展銷(xiāo)會(huì)〔1〕看一看，嘗一嘗家鄉(xiāng)的小吃：肉松、糟油、春鳳雞〔2〕賞一賞，品一品工藝品：香塘拖鞋、麥稈畫(huà)〔3〕說(shuō)一說(shuō)，唱一唱自己為產(chǎn)品創(chuàng)作的廣告。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議如：品牌特點(diǎn)獲得榮譽(yù)商標(biāo)廣告語(yǔ)或郵箱第三階段：太倉(cāng)魅力〔11月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明隨著改革開(kāi)放的進(jìn)一步深化，太倉(cāng)的相貌發(fā)生了天翻地覆的變化。本階段活動(dòng)旨在讓學(xué)生走出課堂，用鏡頭捕捉太倉(cāng)的美景，感受太倉(cāng)的秀美與活力，抒發(fā)對(duì)太倉(cāng)的贊美之情。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備１．老師準(zhǔn)備宣傳太倉(cāng)的廣告片。２．學(xué)生在家長(zhǎng)的指導(dǎo)下學(xué)會(huì)使用相機(jī)?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)１．戶(hù)外采風(fēng)〔1〕學(xué)生在家鄉(xiāng)的帶著下，利用休息日走出家門(mén)，捕捉最能代表家鄉(xiāng)形象和反映家鄉(xiāng)變化的的鏡頭，拍攝下來(lái)?！蔡貏e要拍攝一些新農(nóng)村的照片?！场?〕理解太倉(cāng)的旅游資搜集或拍攝有關(guān)的照片。〔3〕搜集一些老照片。從舊報(bào)紙、舊畫(huà)報(bào)、或老照片中尋覓舊時(shí)太倉(cāng)蹤跡。１．匯報(bào)展覽〔1〕學(xué)生出示自己拍攝的照片，并作介紹講解?！?〕老師把舊時(shí)的太倉(cāng)與如今的太倉(cāng)作比照，讓學(xué)生談感受?！?〕請(qǐng)同學(xué)介紹太倉(cāng)的旅游資。暢想可開(kāi)發(fā)的旅游資。２．我當(dāng)“太倉(cāng)形象大使”〔1〕老師播放宣傳太倉(cāng)的廣告片。讓學(xué)生配上宣傳語(yǔ)，〔2〕學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，配上宣傳語(yǔ)，制作成宣傳幻燈片?！?〕評(píng)選最正確宣傳片。獲選的同學(xué)授予“太倉(cāng)形象大使”稱(chēng)號(hào)。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議參考太倉(cāng)的宣傳片，讓學(xué)生整理自己拍攝的照片或搜集來(lái)的圖片，在老師和電腦老師幫助下制作成幻燈片，并配上宣傳語(yǔ)。在班隊(duì)課上展放。第四階段：太倉(cāng)民俗〔12月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明太倉(cāng)歷史悠久，有“中國(guó)民間文化之鄉(xiāng)”的美譽(yù)，又是“牛朗織女降生地”。本階段旨在讓學(xué)生理解、認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)太倉(cāng)的民俗，弘揚(yáng)太倉(cāng)民俗文化。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．理解太倉(cāng)民俗，以及有關(guān)的傳說(shuō)。制作成幻燈片。2．向家人學(xué)會(huì)包粽子、做元宵、寫(xiě)春聯(lián)、寫(xiě)燈謎等。〔二〕活動(dòng)開(kāi)場(chǎng)1．說(shuō)說(shuō)太倉(cāng)民俗學(xué)生介紹太倉(cāng)民俗及有關(guān)的傳說(shuō)，配以圖片、錄象說(shuō)明。〔幻燈演示〕2．展示民俗文化展示自己學(xué)會(huì)包的粽子、做的元宵、寫(xiě)的春聯(lián)、寫(xiě)的燈謎等。并做自己說(shuō)說(shuō)是如何做的，寄托了人們?cè)鯓拥那楦小?．體驗(yàn)民俗用品組織學(xué)生參觀溪鎮(zhèn)橄欖島陸京士故居內(nèi)的“江南民俗用品館”。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議太倉(cāng)民俗以及有關(guān)的傳說(shuō)，配以搜集來(lái)的圖片錄象制作成幻燈片。第五階段：太倉(cāng)民樂(lè)〔1月份〕一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明太倉(cāng)是民樂(lè)開(kāi)展的風(fēng)水寶地，有著深沉的文化底蘊(yùn)和豐富的民樂(lè)資。太倉(cāng)的恒通民樂(lè)團(tuán)曾屢次到新加坡、____、北京演奏江南絲竹；太倉(cāng)榮文藝校的學(xué)生民樂(lè)團(tuán)蜚聲海外。本階段旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)太倉(cāng)民樂(lè)、聆聽(tīng)太倉(cāng)民樂(lè)，參與民樂(lè)演奏，推動(dòng)太倉(cāng)的民樂(lè)開(kāi)展。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)與過(guò)程〔一〕活動(dòng)準(zhǔn)備1．通過(guò)不同的途徑搜集“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義。2．搜集“江南絲竹”--申韻絲竹(光盤(pán))。3．請(qǐng)學(xué)習(xí)二胡、揚(yáng)琴、琵琶、三弦、秦琴、笛、簫的同學(xué)準(zhǔn)備民樂(lè)曲目?！捕郴顒?dòng)開(kāi)場(chǎng)1．談一談?wù)垖W(xué)生介紹太倉(cāng)民樂(lè)代表“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義。2．聽(tīng)一聽(tīng)聆聽(tīng)“江南絲竹”〔光盤(pán)〕，有條件的帶著學(xué)生去南園聽(tīng)現(xiàn)場(chǎng)演奏。3．演一演請(qǐng)學(xué)民樂(lè)的學(xué)生表演。三、活動(dòng)材料設(shè)計(jì)建議將“江南絲竹”的歷史溯、藝術(shù)特色、傳承意義介紹，配以演奏樂(lè)聲，加上同學(xué)的民樂(lè)表演制作成幻燈片。綜合理論活動(dòng)方案篇3活動(dòng)目的：1、懂得書(shū)是知識(shí)的泉。學(xué)習(xí)讀書(shū)的好方法及選擇好書(shū)進(jìn)展閱讀。2、以豐富多彩的形式檢查閱讀效果，豐富學(xué)生的課外知識(shí)、推動(dòng)學(xué)生廣泛閱讀。3、培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，指導(dǎo)學(xué)生分辨書(shū)的好壞，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的熱情，讓學(xué)生在自?shī)实淖x書(shū)活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣。活動(dòng)方案：一、組建小隊(duì)，設(shè)計(jì)口號(hào)1、組建特色小隊(duì)，確定帶“書(shū)”的隊(duì)名。如“書(shū)友”“書(shū)蟲(chóng)”“書(shū)迷”“書(shū)童”等等。選出隊(duì)長(zhǎng)，確定隊(duì)員。2、為小隊(duì)設(shè)計(jì)與隊(duì)名有關(guān)的的宣傳口號(hào)。如“書(shū)友書(shū)友，以書(shū)為友”“書(shū)迷書(shū)迷，讀書(shū)入迷”“書(shū)童書(shū)童，拜書(shū)為師”“書(shū)蟲(chóng)書(shū)蟲(chóng)，見(jiàn)書(shū)就啃”3、設(shè)計(jì)全班活動(dòng)口號(hào)。如“大家讀讀讀，知識(shí)長(zhǎng)長(zhǎng)長(zhǎng)”二、八仙過(guò)海，各顯神通。1、通過(guò)前階段“與書(shū)交朋友”的活動(dòng)，你認(rèn)為可以從哪些方面為大家匯報(bào)？經(jīng)討論可以從以下方面進(jìn)展交流：〈1〉過(guò)查閱資料，理解書(shū)籍的歷史、分類(lèi)等?！?〉寫(xiě)建議書(shū)，建議同學(xué)怎樣讀書(shū)和讀哪些書(shū)?！?〉說(shuō)名人讀書(shū)故事，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)熱情?！?〉完成調(diào)查問(wèn)卷，寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告〈5〉交流、介紹各自的好書(shū)，開(kāi)闊學(xué)生的視野。〈6〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì)，讓學(xué)生在活動(dòng)中受到無(wú)窮的樂(lè)趣?！?〉進(jìn)展讀書(shū)知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生讀書(shū)的`積極性，擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面?！?〉舉辦讀書(shū)筆記展覽會(huì)，深化理解閱讀內(nèi)容。2、各人就自己準(zhǔn)備情況在組內(nèi)進(jìn)展匯報(bào)，可以從一方面或多方面進(jìn)展交流。3、組內(nèi)推選最正確者進(jìn)展全班交流，可以是個(gè)人，也可以是合作方式進(jìn)展。三、特別推薦，創(chuàng)辦圖書(shū)超市。1、討論圖書(shū)分類(lèi)。2、同學(xué)按自己所帶圖書(shū)類(lèi)別就座。3、小組內(nèi)推薦自己所帶圖書(shū)，要講清書(shū)名、作者、主要內(nèi)容、作用及推薦原因。4、各小組推薦優(yōu)秀者進(jìn)展全班交流。5、辦圖書(shū)超市。①推選超市市長(zhǎng)，討論借閱方法，制定借閱制度②圖書(shū)超市試營(yíng)業(yè)。四、真情留言，互相勉勵(lì)。1、“名人名言”局部〈1〉老師出示自己選擇的名言：熱愛(ài)書(shū)吧，這是知識(shí)的泉?！郀柣x書(shū)要四到：眼到、口到、手到、心到。——魯迅書(shū)籍猶如朋友，必須慎重選擇?！?dú)W洲格言說(shuō)說(shuō)老師送大家這三條名言的用意?！?〉、同學(xué)交流自己搜集的有關(guān)讀書(shū)的名人名言。2、“凡人名言”局部?！?〉贈(zèng)送老師自擬的名言，美名為“凡人名言”?？焱度氲阶x書(shū)活動(dòng)中來(lái)吧！早一天投入就多一份人生的精彩！——蔣澤琴〈2〉學(xué)生學(xué)擬“凡人名言”?！?〉交流學(xué)生的“凡人名言”。3、贈(zèng)送書(shū)簽。選擇一條名言寫(xiě)在自制的書(shū)簽上，贈(zèng)送給同學(xué)共勉。4、以小組為單位制作“名人名言”和“凡人名言”集。五、總結(jié)活動(dòng)，提出希望。1、總結(jié)本次活動(dòng)情況和同學(xué)們的表現(xiàn)。2、提出對(duì)同學(xué)的希望：愿同學(xué)們?nèi)巳俗鰰?shū)友，〔學(xué)生說(shuō)〕：“以書(shū)為友”個(gè)個(gè)是書(shū)童，“拜書(shū)為師”每個(gè)是書(shū)蟲(chóng)，“見(jiàn)書(shū)就啃”全都成書(shū)迷，“讀書(shū)入迷”板書(shū)設(shè)計(jì)：愛(ài)讀書(shū)以書(shū)交朋友會(huì)讀書(shū)讀好書(shū)綜合理論活動(dòng)方案篇4為進(jìn)一步拓展綜合理論活動(dòng)課程資，進(jìn)步老師綜合理論活動(dòng)的指導(dǎo)才能，提升我校綜合理論活動(dòng)課程施行程度，豐富學(xué)生暑期生活，經(jīng)研究決定今年暑假期間在全校開(kāi)展暑期綜合理論活動(dòng)。一、參加范圍初一、初二年級(jí)二、活動(dòng)主題與內(nèi)容活動(dòng)主題：綜合理論活動(dòng)與教育教學(xué)的整合。綜合理論活動(dòng)與其他學(xué)科課程的整合：綜合運(yùn)用各學(xué)科學(xué)習(xí)內(nèi)容，通過(guò)研究性學(xué)習(xí)小課題研究的方式拓展延伸學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的才能以及創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造才能。重點(diǎn)做好引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)生活問(wèn)題小課題研究、引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)自然做好觀察與試驗(yàn)研究、引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)的文獻(xiàn)研究。綜合理論活動(dòng)與教育活動(dòng)的整合：創(chuàng)新傳統(tǒng)的德育活動(dòng)，把社區(qū)效勞、社會(huì)理論、自然考察等活動(dòng)賦予課程內(nèi)涵，明確活動(dòng)主題、活動(dòng)目的、豐富活動(dòng)內(nèi)容、確立科學(xué)合理的評(píng)價(jià)方法，防止走過(guò)場(chǎng)，確?；顒?dòng)效果。三、活動(dòng)要求1、學(xué)校成立以業(yè)務(wù)校長(zhǎng)任組長(zhǎng)、教科室主任、政教主任、年級(jí)主任和學(xué)科備課組長(zhǎng)為成員的綜合理論活動(dòng)施行領(lǐng)導(dǎo)小組，詳細(xì)負(fù)責(zé)研究制定學(xué)?！妒钇诰C合理論活動(dòng)方案》，將暑期綜合理論活動(dòng)納入綜合理論活動(dòng)課程施行整體要求，修訂完善學(xué)校相關(guān)評(píng)價(jià)制度，將老師指導(dǎo)綜合理論活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入業(yè)務(wù)考核，記入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。2、本次活動(dòng)重點(diǎn)從以下兩個(gè)方面設(shè)計(jì)主題：〔1〕研究性學(xué)習(xí)主題。主題設(shè)計(jì)可以重點(diǎn)從學(xué)科拓展、社會(huì)熱點(diǎn)、社區(qū)資、學(xué)生關(guān)心的話(huà)題、學(xué)期教育活動(dòng)的延伸等幾個(gè)方面產(chǎn)生?！?〕社會(huì)理論和社區(qū)效勞工程。重點(diǎn)從勞動(dòng)教育、環(huán)境凈化、公益活動(dòng)、愛(ài)校護(hù)校、傳統(tǒng)教育等方面產(chǎn)生。3、班主任幫助學(xué)生確立活動(dòng)主題，成立活動(dòng)小組，安排指導(dǎo)老師。學(xué)生以個(gè)人或小組為單位圍繞活動(dòng)主題選擇活動(dòng)內(nèi)容開(kāi)展活動(dòng)。學(xué)校將老師指導(dǎo)綜合理論活動(dòng)小組活動(dòng)情況納入量化考核，作為業(yè)務(wù)考核的重要內(nèi)容之一計(jì)入老師個(gè)人業(yè)務(wù)檔案。四、方法步驟第一階段：〔6月15日—6月21日〕制定活動(dòng)方案階段。各年級(jí)制定《暑期綜合理論活動(dòng)施行方案》，指導(dǎo)學(xué)生制定學(xué)生活動(dòng)方案，《暑期綜合理論活動(dòng)施行方案》后附各小組主題活動(dòng)名稱(chēng)統(tǒng)計(jì)表〔表格內(nèi)容包括年級(jí)、班級(jí)、小組成員、活動(dòng)內(nèi)容、指導(dǎo)老師等〕。第二階段：〔7月7日—8月20日〕活動(dòng)施行階段。在老師的指導(dǎo)下學(xué)生進(jìn)展活動(dòng)，學(xué)校做好催促、指導(dǎo)和檢查工作?；顒?dòng)期間學(xué)生返校1—2次進(jìn)展階段性匯報(bào)、交流、展示，老師跟進(jìn)指導(dǎo)，同時(shí)老師之間研討交流指導(dǎo)的心得體會(huì)。各年級(jí)師生返校時(shí)間在活動(dòng)方案中標(biāo)明。學(xué)校抽查各班活動(dòng)情況。第三階段：〔8月21日—8月30日〕活動(dòng)總結(jié)進(jìn)步階段。在老師的指導(dǎo)下，各活動(dòng)小組總結(jié)整理活動(dòng)資料、完善活動(dòng)成果；學(xué)?？偨Y(jié)暑期綜合理論活動(dòng)情況，寫(xiě)出總結(jié)報(bào)告。第四階段：〔9月份〕活動(dòng)評(píng)價(jià)階段。開(kāi)學(xué)第一周，各班總結(jié)暑期綜合理論活動(dòng)的經(jīng)歷、收獲，開(kāi)展專(zhuān)題總結(jié)交流展示活動(dòng)，推選優(yōu)秀作品，參加全校評(píng)比。五、評(píng)比交流1、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置。評(píng)比共設(shè)兩類(lèi)獎(jiǎng)項(xiàng)：優(yōu)秀研究性學(xué)習(xí)小課題研究獎(jiǎng)：研究報(bào)告主要包括活動(dòng)主題背景、活動(dòng)準(zhǔn)備、施行過(guò)程、研究成果、收獲體會(huì)等內(nèi)容。主要呈現(xiàn)活動(dòng)過(guò)程，防止知識(shí)的堆砌。優(yōu)秀社區(qū)效勞、社會(huì)理論獎(jiǎng)、自然考察獎(jiǎng)：通過(guò)查看學(xué)生參與社區(qū)效勞與社會(huì)理論的過(guò)程資料和總結(jié)材料，表彰優(yōu)秀的工程。兩項(xiàng)獎(jiǎng)項(xiàng)均設(shè)立學(xué)生獎(jiǎng)和指導(dǎo)老師獎(jiǎng)。2、推選要求。以學(xué)校為單位組織暑期綜合理論活動(dòng)展示評(píng)比。各班推薦1件作品參加評(píng)比活動(dòng)。各類(lèi)推選材料〔紙質(zhì)文本、電子稿、作品統(tǒng)計(jì)表等〕于9月7日前交到教科室孫霞老師處。上報(bào)材料可以表達(dá)活動(dòng)的完好過(guò)程，每件作品限報(bào)學(xué)生3人，指導(dǎo)老師2人。3、開(kāi)學(xué)初，學(xué)校將組織有關(guān)人員每年級(jí)評(píng)選出4名一等獎(jiǎng)、3名二等獎(jiǎng)進(jìn)展表彰獎(jiǎng)勵(lì)。并分別按5分、3分記入班級(jí)量化?！矁?yōu)秀作品將報(bào)送縣級(jí)以上單位評(píng)選〕對(duì)于敷衍和不參與活動(dòng)的班級(jí)酌情減1—2分。各年級(jí)要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，廣泛宣傳和發(fā)動(dòng)，進(jìn)步廣闊師生的認(rèn)識(shí)，充分調(diào)動(dòng)廣闊師生參與暑期綜合理論活動(dòng)的主動(dòng)性和積極性，引導(dǎo)廣闊老師積極學(xué)習(xí)，扎實(shí)工作，確保暑期綜合理論活開(kāi)工作開(kāi)展的深化有效。通過(guò)暑期綜合理論活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)綜合理論活動(dòng)課程的有效施行，推動(dòng)我縣素質(zhì)教育的深化開(kāi)展，促進(jìn)教育教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。附：綜合理論活動(dòng)施行領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)：z副組長(zhǎng)：z成員：z陰平四中教科室202___年六月二十三日綜合理論活動(dòng)方案篇5小學(xué)綜合理論活動(dòng)評(píng)價(jià)是課程評(píng)價(jià)體系的重要組成局部，是實(shí)現(xiàn)綜合理論活動(dòng)課程目的、發(fā)揮評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能和進(jìn)展質(zhì)量監(jiān)控的有效手段與方法。一、關(guān)于學(xué)生課程學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)原那么1、過(guò)程性原那么。綜合理論活動(dòng)是一門(mén)學(xué)生親歷體驗(yàn)的課程。因此，要重視對(duì)學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中表現(xiàn)的評(píng)價(jià)。只要學(xué)生經(jīng)歷活動(dòng)過(guò)程，對(duì)自然、社會(huì)和自我形成一定的認(rèn)識(shí)，獲得了實(shí)際的體驗(yàn)和經(jīng)歷，就應(yīng)該肯定其活動(dòng)價(jià)值，給予積極的評(píng)價(jià)。2、多元性原那么。綜合理論活動(dòng)強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評(píng)價(jià)主體多元化。因此要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生富有個(gè)性的自我表現(xiàn)方式，如演講、表演、寫(xiě)作、繪畫(huà)、制作等，評(píng)價(jià)不應(yīng)只由老師來(lái)決定，要通過(guò)討論、協(xié)商、交流等多種形式，將學(xué)生自我評(píng)價(jià)、同學(xué)互評(píng)與指導(dǎo)老師或社會(huì)、家庭有關(guān)人士評(píng)價(jià)結(jié)合起來(lái)。3、反思性原那么。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育、改善、促進(jìn)的功能，引導(dǎo)學(xué)生反思自己的理論活動(dòng)。要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)活動(dòng)過(guò)程〔特別是細(xì)節(jié)〕的記錄習(xí)慣，要通過(guò)活動(dòng)過(guò)程、交流和活動(dòng)成果匯報(bào)，讓學(xué)生學(xué)生學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題的討論、方法的交流、成果的分享與考慮，到達(dá)自我反思、自我改良的目的。4、鼓勵(lì)性原那么。堅(jiān)持正面評(píng)價(jià)，運(yùn)用表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)、表彰等方法鼓勵(lì)學(xué)生，并貫穿于整個(gè)課程施行過(guò)程。無(wú)論是在學(xué)生遇到困難的時(shí)候還是遭受失敗的時(shí)候，無(wú)論是定性還是量化評(píng)價(jià)的時(shí)候，都應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生，使鼓勵(lì)評(píng)價(jià)成為學(xué)生獲取成功的動(dòng)力?！捕吃u(píng)價(jià)內(nèi)容通過(guò)建立學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程檔案和搜集學(xué)生學(xué)習(xí)成果的方法，以定性為主量化為輔、自評(píng)與他評(píng)相結(jié)合的多維評(píng)價(jià)方式，對(duì)學(xué)生參與綜合理論活動(dòng)過(guò)程中的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、探究精神與學(xué)習(xí)才能、收獲與反思進(jìn)展評(píng)價(jià)。1、參與態(tài)度。學(xué)生參與活動(dòng)的時(shí)間、次數(shù)、認(rèn)真程度，以及是否認(rèn)真考慮問(wèn)題、積極動(dòng)手動(dòng)腦、主動(dòng)提出活動(dòng)設(shè)想或建議、認(rèn)真查找資料、準(zhǔn)時(shí)完成方案和學(xué)習(xí)任務(wù)作為評(píng)價(jià)的根據(jù)。2、合作精神。包括積極參與小組活動(dòng)，主動(dòng)幫助別人和尋求別人幫助，認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)的意見(jiàn)，樂(lè)于與別人一起分享成果。3、探究精神和學(xué)習(xí)才能。通過(guò)對(duì)學(xué)生在提出問(wèn)題、分析^p問(wèn)題和解決問(wèn)題過(guò)程中顯示出的探究精神和理論才能，及其對(duì)探究結(jié)果的表達(dá)進(jìn)展評(píng)價(jià)。4、收獲與反思。通過(guò)學(xué)生的自我陳述、小組活動(dòng)記錄來(lái)反映，也可以通過(guò)學(xué)生的日記、活動(dòng)征文、主題班會(huì)等形式來(lái)反映，還可以通過(guò)學(xué)生的行為表現(xiàn)和活動(dòng)成果來(lái)評(píng)價(jià)?！踩吃u(píng)價(jià)方式評(píng)價(jià)方式表達(dá)多樣化，要將以下幾個(gè)方面的評(píng)價(jià)方式結(jié)合起來(lái)。1、“檔案袋評(píng)價(jià)”。要求活動(dòng)小組建立活動(dòng)檔案袋，里面包括活動(dòng)方案、活動(dòng)記錄、調(diào)查表、出勤登記表、實(shí)驗(yàn)記錄表或調(diào)查記錄表、原始數(shù)據(jù)、學(xué)習(xí)體會(huì)、日記等與活動(dòng)有關(guān)的文字、圖片、音像資料，做為小組成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的主要根據(jù)。2、日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)。日常觀察即時(shí)評(píng)價(jià)要貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程。一方面可以隨時(shí)隨地鼓勵(lì)學(xué)生，調(diào)節(jié)課程的施行；另一方面日常觀察能有效地進(jìn)步形成性評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確度和有效率。3、成果展示。成果展示包括小論文、調(diào)查報(bào)告、研究筆記、表演、模型、設(shè)計(jì)方案等學(xué)校每學(xué)期舉辦一屆研究性學(xué)習(xí)成果展示評(píng)價(jià)活動(dòng)，每學(xué)年舉辦一屆手工制作、模型設(shè)計(jì)作品展示評(píng)比活動(dòng)。4、工程評(píng)價(jià)與階段綜合評(píng)價(jià)。在每個(gè)活開(kāi)工程完畢后，組織學(xué)生進(jìn)展評(píng)價(jià)，促使學(xué)生在活動(dòng)之后能及時(shí)進(jìn)展總結(jié)和反思，指導(dǎo)后繼的活動(dòng)，并為每學(xué)期的階段性綜合評(píng)價(jià)提供根據(jù)。階段評(píng)價(jià)做為學(xué)生每學(xué)期綜合理論活動(dòng)課程成績(jī)的主要根據(jù)。二、關(guān)于指導(dǎo)老師的評(píng)價(jià)〔一〕評(píng)價(jià)內(nèi)容1、參與態(tài)度。是否主動(dòng)熱情做好活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，認(rèn)真?zhèn)湔n，民主、平等對(duì)待學(xué)生，經(jīng)常為學(xué)生作詳細(xì)指導(dǎo)，與其他老師協(xié)作。2、指導(dǎo)才能。是否擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題和困難，為學(xué)生提供有價(jià)值的建議和意見(jiàn)，幫助學(xué)生調(diào)整活動(dòng)方式或研究角度，能提供相應(yīng)的知識(shí)背景材料，理解校內(nèi)外教育資，能指導(dǎo)學(xué)生撰寫(xiě)調(diào)查報(bào)告、小論文。3、繼續(xù)學(xué)習(xí)。是否主動(dòng)學(xué)習(xí)課程的前沿知識(shí)，能根據(jù)學(xué)生探究的內(nèi)容鉆研有關(guān)知識(shí)，掌握有關(guān)科研方法，提升指導(dǎo)程度。4、指導(dǎo)效果。是否引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展總結(jié)反思，指導(dǎo)的小組有相當(dāng)?shù)某晒故尽！捕吃u(píng)價(jià)方式老師評(píng)價(jià)采用“協(xié)商研討評(píng)定”方式，以自評(píng)為主，結(jié)合學(xué)生評(píng)價(jià)、教研組評(píng)價(jià)與學(xué)校評(píng)價(jià)多種方式進(jìn)展綜合評(píng)價(jià)，進(jìn)步評(píng)價(jià)的可信度和客觀度。1、問(wèn)卷調(diào)查：①老師自我評(píng)價(jià)；②學(xué)生小組評(píng)價(jià)。2、觀察案頭工作：是否認(rèn)真?zhèn)湔n，撰寫(xiě)教案，做好指導(dǎo)工作記錄。3、成果展示：每學(xué)期組織一屆學(xué)生學(xué)習(xí)成果展示評(píng)比，對(duì)指導(dǎo)老師給予適當(dāng)評(píng)價(jià)，并從中評(píng)選優(yōu)秀指導(dǎo)老師。綜合理論活動(dòng)方案篇6一、活動(dòng)主題1、主題名稱(chēng)：走進(jìn)集發(fā)百菜園2、活動(dòng)背景：通過(guò)上一次的《走進(jìn)文明生態(tài)村》綜合理論活動(dòng)，激起了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、理解家鄉(xiāng)的社會(huì)責(zé)任感，學(xué)生并不僅僅滿(mǎn)足于理解身邊的變化，他們的視野進(jìn)一步擴(kuò)展，還想進(jìn)一步理解整個(gè)北戴河區(qū)的生態(tài)文明建立情況。私下里曾有幾個(gè)學(xué)生問(wèn)我：“能不能到北戴河周邊地區(qū)去走一走、看一看？”我們指導(dǎo)老師都認(rèn)為這是一個(gè)不錯(cuò)的建議。去哪好呢？當(dāng)這個(gè)問(wèn)題一提出，學(xué)生立即想到了集發(fā)，紛紛表示想去集發(fā)開(kāi)展下一次活動(dòng)。集發(fā)全名為：北戴河集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園。它是當(dāng)?shù)剞r(nóng)民集資辦起來(lái)的集觀、住、吃、購(gòu)、玩等綜合旅游工程為一體的一個(gè)現(xiàn)代化的農(nóng)業(yè)觀光園。園區(qū)突出表達(dá)“示范推廣、市場(chǎng)供給、科普教育、旅游觀光”四大功能。該園區(qū)注重以科技為先導(dǎo)，將農(nóng)業(yè)與旅游休閑娛樂(lè)相結(jié)合，建立現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)開(kāi)展新形式。在引進(jìn)、消費(fèi)、推廣和設(shè)施、技術(shù)方面，采用了當(dāng)代世界最新科研成果；并結(jié)合園中特色，創(chuàng)辦了“綠色農(nóng)家飯店”、“綠色客房”，形成了觀、玩、吃、購(gòu)、住的一條龍效勞體系。集發(fā)生態(tài)農(nóng)業(yè)觀光園先后被命名為省級(jí)農(nóng)業(yè)科技園區(qū)、國(guó)家級(jí)引智示范推廣基地、水利部節(jié)水灌溉示范基地，是北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的典型代表。另外集發(fā)農(nóng)業(yè)生態(tài)觀光園也是我區(qū)的綜合理論活動(dòng)基地。二、活動(dòng)目的1、增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)生態(tài)的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生獲得對(duì)自然和生態(tài)的親身體驗(yàn)，讓學(xué)生走進(jìn)社會(huì)，貼近自然，感受生態(tài)，拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間。2、在調(diào)查理解的過(guò)程中，使學(xué)生學(xué)會(huì)社會(huì)性的交往，懂得交往中的禮儀；使學(xué)生明確有方案地做事，能與別人互相協(xié)調(diào)合作。3、掌握多渠道搜集和整理資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生的觀察才能、表現(xiàn)才能、合作才能以及與人交往的才能。4、通過(guò)組織活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，促使學(xué)生理解家鄉(xiāng)，激發(fā)學(xué)生建立家鄉(xiāng)的內(nèi)驅(qū)力。三、適用年級(jí)五年級(jí)四、活動(dòng)設(shè)計(jì)者與指導(dǎo)者活動(dòng)設(shè)計(jì)者：劉倩活動(dòng)指導(dǎo)者：劉倩：負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生如何制定活動(dòng)方案，并全程協(xié)助導(dǎo)游組。魏紅：協(xié)助開(kāi)展調(diào)查活動(dòng)徐逸飛：協(xié)助開(kāi)展攝影活動(dòng)李銀松：指導(dǎo)學(xué)生建立博客，并與學(xué)校博客相鏈接五、活動(dòng)準(zhǔn)備1、與集發(fā)負(fù)責(zé)人聯(lián)絡(luò)，落實(shí)活動(dòng)安排。2、平安問(wèn)題。方案解決方案：隨時(shí)隨地向參與活動(dòng)的學(xué)生進(jìn)展平安教育學(xué)校出面，通過(guò)雇車(chē)以及加派老師等方法解決懇求集發(fā)出車(chē)給以支持3、學(xué)生聘請(qǐng)各個(gè)指導(dǎo)老師分別進(jìn)展全方位的指導(dǎo)。4、準(zhǔn)備相機(jī)、攝像機(jī)等物品，另外對(duì)活動(dòng)隨時(shí)做好記錄及反思。六、活動(dòng)時(shí)長(zhǎng)：20xx年4月9日—4月24日七、活動(dòng)施行過(guò)程1、初始階段：確立主題，制定方案?！?月9日—4月11日〕發(fā)動(dòng)學(xué)生在上次活動(dòng)的根底上進(jìn)展選題，學(xué)生迫不及待地想到北戴河周邊走一走，理解一下生態(tài)農(nóng)業(yè)在北戴河的開(kāi)展情況。去哪里最適宜呢？立即有學(xué)生提議：去集發(fā)，那里的生態(tài)農(nóng)業(yè)最具代表性，可以說(shuō)說(shuō)北戴河生態(tài)農(nóng)業(yè)的一面旗幟。這一提議得到了全體同學(xué)的支持。到了那，大家打算從哪里入手？做些什么呢？學(xué)生們表示：就去百菜園吧，那里最能直接理解生態(tài)農(nóng)業(yè)，在那，我們可以進(jìn)展科技大探察，可以拍攝照片，還可以當(dāng)小導(dǎo)游。這樣我們既能增長(zhǎng)知識(shí)，又能鍛煉口語(yǔ)交際、合作探究、觀察考慮等方面的才能，還能進(jìn)步我們對(duì)科技的探求欲，真是一舉多得。所以在此根底上制定了本次活動(dòng)主題。確立主題后，便制定詳細(xì)的活動(dòng)方案，幫助每個(gè)小組制定活動(dòng)方案，進(jìn)展活動(dòng)前的資料搜集。同時(shí)與集發(fā)聯(lián)絡(luò)，尋求支持。下發(fā)致家長(zhǎng)一封信，求得家長(zhǎng)的認(rèn)可。2、活動(dòng)階段：根據(jù)方案，開(kāi)展活動(dòng)。〔4月12日—4月22日〕本次活動(dòng)分為3個(gè)小組：導(dǎo)游組、攝影組、調(diào)查組。導(dǎo)游組，首先要以“理解導(dǎo)游需要具備的才能”為目的，開(kāi)展資料的搜集活動(dòng)。然后聘請(qǐng)集發(fā)觀光園的導(dǎo)游進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)的指導(dǎo)。對(duì)百菜園進(jìn)展詳細(xì)觀察，做好記錄，設(shè)計(jì)導(dǎo)游詞。到百菜園理論，做現(xiàn)場(chǎng)導(dǎo)游。利用活動(dòng)儲(chǔ)藏，到超市為集發(fā)菜做宣傳。調(diào)查組，搜集文明禮儀小常識(shí)，做好訪(fǎng)談前的準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)好要調(diào)查的問(wèn)題，走進(jìn)百菜園，找相關(guān)的技術(shù)人員進(jìn)展訪(fǎng)問(wèn)，做好記錄，必要時(shí)可錄音、錄像。結(jié)合生態(tài)村活動(dòng)，到村里的菜攤前進(jìn)展調(diào)查，理解集發(fā)蔬菜的銷(xiāo)售情況，為集發(fā)獻(xiàn)計(jì)、獻(xiàn)策。攝影組，搜集相關(guān)的資料，學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的攝影技巧，然后準(zhǔn)備好攝影器材，親自拍照。3、搜集整理階段：信息處理、反思總結(jié)?！?月23日—4月24日〕整理活動(dòng)過(guò)程中的搜集的資料，填寫(xiě)活動(dòng)記錄。根據(jù)活動(dòng)中任務(wù)的完成情況，寫(xiě)一寫(xiě)自己的活動(dòng)感言。攝影組將照片、文字資料整理，創(chuàng)辦手抄小報(bào)，尋求微機(jī)老師的幫助，建立以百菜園為主題的博客，并與學(xué)校博客相鏈接。調(diào)查組，通過(guò)在村子做的調(diào)查情況，寫(xiě)一封建議書(shū)，送給集發(fā)總裁。八、活動(dòng)評(píng)價(jià)建議通過(guò)測(cè)評(píng)表考察學(xué)生的活動(dòng)情況。〔包括過(guò)程、結(jié)果、態(tài)度、情感等?！尘?、活動(dòng)施行建議1、活動(dòng)施行過(guò)程中，學(xué)生的相機(jī)、攝像機(jī)、錄音筆資有限，可事先發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)配合借一借。2、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專(zhuān)業(yè)導(dǎo)游對(duì)學(xué)生進(jìn)展現(xiàn)場(chǎng)講解，并進(jìn)展導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)知識(shí)的指導(dǎo)。3、可以聘請(qǐng)觀光園內(nèi)的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，現(xiàn)場(chǎng)答疑。4、由于學(xué)生年齡小，所以才能有限，在活動(dòng)前要進(jìn)展行之有效的指導(dǎo)。綜合理論活動(dòng)方案篇7活動(dòng)主題：我們和蔬菜活動(dòng)年級(jí)：三年級(jí)活動(dòng)主題的提出：蔬菜是孩子每天都應(yīng)該吃的食物，但是看似非常熟悉的蔬菜，學(xué)生們知道的不多，尤其對(duì)蔬菜的營(yíng)養(yǎng)與人體安康的關(guān)系。小學(xué)時(shí)期，正是孩子們長(zhǎng)身體的最正確時(shí)期，每天需要從食物中不斷獲取各種營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。但是，滿(mǎn)街的燒烤小吃，肯德基、麥當(dāng)勞芳香四溢，吸引了許多的小學(xué)生。餐桌上的蔬菜與之相比，不及其香、不及其脆。很多小學(xué)生存在不愛(ài)吃蔬菜、偏食的習(xí)慣。本活動(dòng)的設(shè)計(jì)意圖就是要在引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)各種各樣的蔬菜，探究蔬菜的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，學(xué)習(xí)科學(xué)食用蔬菜的初步知識(shí)。通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生對(duì)蔬菜有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成愛(ài)吃蔬菜、不偏食的好習(xí)慣。因此，我選定了“我們和蔬菜”為本次活動(dòng)的主題，讓孩子們喜歡蔬菜。活動(dòng)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)更多的蔬菜，并理解它們的生長(zhǎng)過(guò)程，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值，食用方法，以及栽培方法等。2、通過(guò)對(duì)蔬菜的認(rèn)識(shí)與探究，使學(xué)生理解蔬菜與人體安康的關(guān)系，初步樹(shù)立科學(xué)食用蔬菜的意識(shí)，體會(huì)“生活中處處有科學(xué)”的道理。3、在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查才能、探究才能、搜集資料的才能及與人合作和交流的才能?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、老師準(zhǔn)備〔1〕學(xué)習(xí)有關(guān)蔬菜品種、分類(lèi)、營(yíng)養(yǎng)以及食用蔬菜與兒童成長(zhǎng)安康等方面的知識(shí)?！?〕理解本地蔬菜銷(xiāo)售、種植等情況以及人們食用蔬菜的共性問(wèn)題?！?〕與菜園、小商販、圖書(shū)室、微機(jī)室等地獲得聯(lián)絡(luò)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合，為學(xué)生進(jìn)展市場(chǎng)調(diào)查和查閱資料作好條件與平安準(zhǔn)備。2、學(xué)生準(zhǔn)備〔1〕理解學(xué)校附近的蔬菜園都種植哪些蔬菜，為進(jìn)展蔬菜市場(chǎng)調(diào)查作準(zhǔn)備。〔2〕設(shè)計(jì)調(diào)查記錄表格，并準(zhǔn)備好筆記本和筆?！?〕有條件的同學(xué)可準(zhǔn)備攝像機(jī)和照相機(jī)，并向老師和家長(zhǎng)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的照相、攝像技術(shù)，以便在做市場(chǎng)調(diào)查時(shí)搜集第一手材料?；顒?dòng)時(shí)間安排〔1〕選題階段：1周〔2〕施行階段：3-4周〔3〕成果交流評(píng)價(jià)階段：2周活動(dòng)施行過(guò)程第一階段選題指導(dǎo)階段一、討論定活動(dòng)主題課前師出示三個(gè)與蔬菜有關(guān)的謎語(yǔ)，和學(xué)生開(kāi)展猜謎游戲。上課后延續(xù)游戲，話(huà)說(shuō)蔬菜。通過(guò)師生對(duì)話(huà)，讓學(xué)生知道蔬菜的營(yíng)養(yǎng)是豐富的，而且要想讓蔬菜很好地為人類(lèi)效勞，在食用的時(shí)候要講究方法。再通過(guò)鮮活的各種種類(lèi)的蔬菜圖片，使學(xué)生明白蔬菜除了我們常吃的外還有很多的種類(lèi)。最后提醒學(xué)生，蔬菜的種植也要講究方法，方法得當(dāng)，蔬菜的質(zhì)量才會(huì)好，產(chǎn)量才會(huì)高。緊接著老師的“聽(tīng)了老師的介紹，你有什么感受？”這一問(wèn)題，使學(xué)生確立本次活動(dòng)的研究主題。二、圍繞主題，展開(kāi)討論，生成子課題研究?jī)?nèi)容。三、自主結(jié)成子課題小組，設(shè)計(jì)小課題活動(dòng)方案?！?〕在老師指導(dǎo)下，根據(jù)自己的興趣愛(ài)好、特長(zhǎng)等自由組合成研究小組?！?〕以小組為單位，討論設(shè)計(jì)子課題活動(dòng)方案。四、交流小課題活動(dòng)方案，指導(dǎo)完善。各小組代表介紹自己的課題活動(dòng)方案，師生共同評(píng)議，完善活動(dòng)方案。第二階段活動(dòng)施行階段一、開(kāi)展活動(dòng)各小組分別按照活動(dòng)方案有步驟地展開(kāi)活動(dòng)，通過(guò)上網(wǎng)查閱資料、采訪(fǎng)、實(shí)地考察等方式解決本組的研究問(wèn)題，遇到解決不了的問(wèn)題，可以請(qǐng)家長(zhǎng)、老師一起討論、研究。老師做好活動(dòng)指導(dǎo)：1、開(kāi)展考察或其他活動(dòng)時(shí)，要事先準(zhǔn)備搜集資料的相應(yīng)工具，如筆記本、照相機(jī)等。2、指導(dǎo)學(xué)生有目的地搜集資料，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中要運(yùn)用上網(wǎng)、訪(fǎng)問(wèn)、觀察等多種方法搜集、處理信息，培養(yǎng)學(xué)生搜集處理信息的才能。3、指導(dǎo)學(xué)生注意活動(dòng)平安問(wèn)題。課外外出活動(dòng)，必須先征得老師和家長(zhǎng)的同意，告知詳細(xì)的活動(dòng)地點(diǎn)。4、引導(dǎo)學(xué)生分析^p研究過(guò)程的碰到的困難，鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋靈敏應(yīng)對(duì)二、交流階段性成果1、各個(gè)小組進(jìn)展本組階段性資料的整理和分類(lèi)，并通過(guò)討論交流后匯報(bào)在活動(dòng)過(guò)程中所遇到的困難，通過(guò)師生討論制定解決問(wèn)題的方法。2．討論下階段開(kāi)展研究的方案學(xué)生以小組為單位討論下一階段所要開(kāi)展的活動(dòng)，老師加以指導(dǎo)。〔1〕各小組討論本組還要通過(guò)哪些活動(dòng)來(lái)到達(dá)本次理論活動(dòng)的目的?！?〕各小組匯報(bào)下一階段的活動(dòng)?！?〕其他小組成員評(píng)價(jià)并提建議?！?〕老師指導(dǎo)評(píng)價(jià)，并進(jìn)展研究方法的指導(dǎo)?！?〕小組修改、完善下一步研究方案。第三階段整理信息階段一、各小組組員對(duì)本組資料進(jìn)展匯總、整理、分析^p、研究、刪選，形成結(jié)論。二、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展信息處理的要求和考前須知。三、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展成果總結(jié)。各小組組長(zhǎng)負(fù)責(zé)引領(lǐng)小組成員，采取不同的匯報(bào)交流方式。四、小組討論成果展示形式。在小組確定自己的研究報(bào)告后，針對(duì)各自小組的特色，討論選用不同的方式來(lái)展示小組的研究成果，做好展示時(shí)的人員分工。第四階段成果展示階段一、談話(huà)導(dǎo)入同學(xué)們，這段時(shí)間，我們開(kāi)展了以“我們和蔬菜”為主題的課題研究，進(jìn)展了分組，討論確定了研究課題，制定了研究方案，通過(guò)各種方式展開(kāi)調(diào)查，最后對(duì)資料進(jìn)展了整理，形成結(jié)論，每一個(gè)同學(xué)在活動(dòng)過(guò)程中都非常積極。在今天這個(gè)展示和交流活動(dòng)成果的課堂上，相信你們會(huì)表現(xiàn)的更棒。二、主持人張博銘張子涵上臺(tái)主持活動(dòng)三、各小組展示課題成果1、分小組以各自的形式展示本小組的課題