年一年級(jí)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)?2023年一班級(jí)家長(zhǎng)育兒心得體會(huì)一轉(zhuǎn)瞬，我的兒子***已經(jīng)七歲了。

在哺育孩子的道路上，有歡樂(lè)，有淚水，有焦慮，有欣慰。

總的來(lái)說(shuō)，這是我與孩子共同成長(zhǎng)的七年。

***并不是一個(gè)特殊優(yōu)秀的孩子，所以我也談不上什么心得，只能跟家長(zhǎng)們共享兩點(diǎn)在我育兒過(guò)程中對(duì)我影響很深遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。

要接受孩子的不完善***是在***兒園上的幼兒園，他們幼兒園的園長(zhǎng)曾經(jīng)在一次家長(zhǎng)會(huì)上問(wèn)過(guò)家長(zhǎng)們一個(gè)問(wèn)題，她說(shuō)，我們總是要求自己的孩子做到最好，總是對(duì)孩子說(shuō)，別人的孩子怎么樣，為什么你不能像那個(gè)小伴侶那么乖，那么聽(tīng)話，那么優(yōu)秀，但是，孩子呢，孩子從來(lái)沒(méi)有對(duì)家長(zhǎng)說(shuō)過(guò)，你為什么不能像別人的家長(zhǎng)那么能掙錢(qián)，為什么不能像別人的家長(zhǎng)那么溫順，為什么不能像別人的家長(zhǎng)那樣有那么多時(shí)間陪我。

在孩子的眼里，從來(lái)沒(méi)有嫌棄過(guò)自己父母的不完善，為什么父母要對(duì)自己的孩子諸多挑剔。

這是我第一次從這個(gè)角度聽(tīng)到這種觀點(diǎn)，當(dāng)時(shí)我覺(jué)得相當(dāng)震撼，開(kāi)頭反省自己平常有沒(méi)有對(duì)兒子講過(guò)類似的話。

從那一天開(kāi)頭，每當(dāng)我發(fā)覺(jué)孩子哪里做得不如別的小伴侶，想要說(shuō)出“你看看別人”之類的話的時(shí)候，我就會(huì)立刻提示自己，孩子可從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)“你看看別人的家長(zhǎng)”之類的話。

我會(huì)用身邊的優(yōu)秀的孩子的事例來(lái)給孩子樹(shù)立一個(gè)榜樣，但是我也會(huì)讓孩子知道，你是獨(dú)一無(wú)二的，你是媽媽最愛(ài)的珍寶，媽媽不是覺(jué)得你哪里沒(méi)做好，媽媽是盼望你做得更好。

這樣，就能在不給孩子施加壓力的狀況下，讓孩子漸漸進(jìn)步。

武志紅說(shuō)完善人生的第一步，從接受自己的不完善開(kāi)頭。

同樣，明智的父母，從接受孩子的不完善開(kāi)頭。

沒(méi)有完善的孩子，也沒(méi)有完善的父母，卻可以有完善的愛(ài)。

要讓孩子有路可走***曾經(jīng)經(jīng)受過(guò)一段特別愛(ài)“鉆牛角尖”的時(shí)期，自己想做什么事情，非要這樣做，不然就哭鬧。

比如，有一個(gè)他很心愛(ài)的玩具，落在外婆家里了，假如對(duì)他說(shuō)，明天再去拿，他是不會(huì)同意的，會(huì)始終哭鬧到大人答應(yīng)他返回外婆家拿玩具，或者外婆把玩具送過(guò)來(lái)為止。

諸如此類的例子不勝枚舉。

我為此很是焦慮，擔(dān)憂長(zhǎng)此以往，孩子會(huì)養(yǎng)成很偏執(zhí)的性格。

我在微博上關(guān)注了一個(gè)叫陳禾的新加坡籍育兒專家，常常有父母向他提出關(guān)于育兒的各種問(wèn)題，他都急躁解答。

從他的解答中我學(xué)習(xí)到了一個(gè)讓我受益匪淺的觀點(diǎn)，那就是，讓孩子有路可走。

他所謂的“路”，指的是三個(gè)進(jìn)展方向一是心情的穩(wěn)定孩子的心情變化只是瞬間的事，在心情感動(dòng)或負(fù)面心情產(chǎn)生之前，能夠透過(guò)心理疏導(dǎo)，讓孩子的心情平復(fù)，回歸正常；二是需求的滿意回應(yīng)孩子的需求時(shí)即使不能完全滿意孩子的需要，也能部分滿意，或轉(zhuǎn)移目標(biāo)讓他產(chǎn)生新的追求，或賜予心理示意讓他看到盼望；三是行為的評(píng)價(jià)孩子的任何行為都有他的原始動(dòng)機(jī)，不是簡(jiǎn)潔的對(duì)與錯(cuò)，從動(dòng)機(jī)上來(lái)引導(dǎo)孩子自我評(píng)價(jià)、選擇可做的事，而不是以自己的價(jià)值觀或偏見(jiàn)判定錯(cuò)誤，或針對(duì)錯(cuò)誤訓(xùn)斥，強(qiáng)迫他遵照大人的意愿。

認(rèn)真領(lǐng)悟了陳禾老師的這個(gè)觀點(diǎn)之后，再遇到孩子哭鬧一意孤行的時(shí)候，就用這些方法“見(jiàn)招拆招”，通過(guò)疏導(dǎo)孩子心情，給孩子供應(yīng)別的選擇等方式，把孩子從“牛角尖”里挽救出來(lái)，而不是一味的用暴力的方法來(lái)告知孩子“就是不行以”、“就是不同意”。

漸漸的，***就不再有這種很固執(zhí)的行為了。

以上只是我個(gè)人在育兒過(guò)程中學(xué)到的兩點(diǎn)印象深刻的觀點(diǎn)，信任各位家長(zhǎng)伴侶確定有比我更好的方法和觀點(diǎn)。