幼兒英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)

第一篇：幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人工作總結(jié)

個(gè)人工作總結(jié)

歲月如流，在不知不覺(jué)中于201*年來(lái)到海關(guān)路幼兒園工作已有4年的光景了。

自從從事老師這一行，當(dāng)一位好老師就是我的目標(biāo)。在這一年里，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作?，F(xiàn)在又到年末，現(xiàn)對(duì)一年來(lái)的工作進(jìn)行總結(jié)。

一、英語(yǔ)教學(xué)工作

英語(yǔ)作為一門國(guó)際化語(yǔ)言，越來(lái)越受重視，二十一世紀(jì)英語(yǔ)的進(jìn)展已具有了全球化的特征。作為啟蒙訓(xùn)練的基石，幼兒英語(yǔ)成為社會(huì)關(guān)注的“焦點(diǎn)”、“熱點(diǎn)”。幼兒由于其年齡及心理特點(diǎn)，往往是通過(guò)自身的活動(dòng)去熟悉世界，體驗(yàn)生活，習(xí)得閱歷。在幼兒英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，順應(yīng)幼兒的這種成長(zhǎng)規(guī)律，幼兒沒(méi)有思想壓力，輕輕松松學(xué)英語(yǔ)，寓教于樂(lè)。因此，老師要重視幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，制造英語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境，培育幼兒的英語(yǔ)學(xué)習(xí)愛(ài)好。

一、把“愛(ài)”貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中。

富有愛(ài)心是一名幼兒老師最起碼的要求。我們應(yīng)帶著一顆愛(ài)心走進(jìn)孩子心靈，用布滿了感情的語(yǔ)言和發(fā)自內(nèi)心的微笑，使幼兒真正感受到他置身于愛(ài)的環(huán)境中，從而產(chǎn)生開(kāi)心的心情，激發(fā)幼兒的求知欲望。幼兒之間存在著個(gè)體差異，但對(duì)每個(gè)幼兒我們都要去關(guān)愛(ài)。素養(yǎng)好的幼兒我們應(yīng)準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，性格內(nèi)向的孩子我們應(yīng)多鼓舞，而對(duì)于智力低下的幼兒，我們應(yīng)細(xì)心呵護(hù)。在這里我特殊強(qiáng)調(diào)對(duì)于性格內(nèi)向、膽小怕事、不愛(ài)說(shuō)話的幼兒，我們更不能忽視。（英語(yǔ)，作為孩子的其次語(yǔ)言，在學(xué)習(xí)環(huán)境和日常使用方面都不能和母語(yǔ)相比，因此尤其需要老師要有一顆愛(ài)心和急躁，用老師的人格魅力激發(fā)孩子學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，在潛移默化通向?qū)W習(xí)語(yǔ)言的真諦。）

二、玩中學(xué)，學(xué)中玩。

愛(ài)玩是孩子的天性，嬉戲是他們最感愛(ài)好的。因此，我們?cè)谠O(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)要嬉戲化，留意讓孩子在各種嬉戲中漸漸學(xué)習(xí)單詞。

1）充分利用教具。在英語(yǔ)教學(xué)中，要求幼兒多聽(tīng)多練，假如老師不用教具，只一味地重復(fù)，幼兒很簡(jiǎn)單厭煩，而利用手偶、頭飾及其它一些直觀、形象的教具編排肯定的情節(jié)，在加上老師豐富的手勢(shì)、動(dòng)作、表情，簡(jiǎn)單吸引孩子的留意力，而且學(xué)的快，記的牢。例如，學(xué)習(xí)單詞“animals”，幼兒戴上頭飾仿照各種動(dòng)物動(dòng)作和叫聲，很快就記住了。

2）設(shè)計(jì)好玩的嬉戲吸引幼兒。嬉戲是幼兒最寵愛(ài)的一種活動(dòng)，依據(jù)這一特點(diǎn)，將嬉戲貫穿于英語(yǔ)教學(xué)中，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)英語(yǔ)環(huán)境。如“sitandstandup（坐下起立）”，老師反復(fù)說(shuō)“sitmon就是一個(gè)。始終以來(lái)，班上老師都對(duì)他頗感頭痛，由于他有一些不良習(xí)慣，如常常喜愛(ài)在課堂上大聲說(shuō)話、講粗口、搶小伴侶的東西等。在班上，他是小伴侶們投訴的對(duì)象，每天都有好幾個(gè)小伴侶投訴他做壞事。后來(lái)，事情還演化到不是他做的事小伴侶們也認(rèn)為是他做的。對(duì)他我們可是使盡了各種方法，精神嘉獎(jiǎng)、物質(zhì)鼓舞、批判訓(xùn)練等等，在班上老師的共同努力下，現(xiàn)在他各方面都轉(zhuǎn)變了許多，還常常主動(dòng)關(guān)心老師、小伴侶們做事情，現(xiàn)在還懂得知錯(cuò)就改，也懂得做錯(cuò)事情要賠禮了。幼兒的可塑性很強(qiáng)，你盼望他是什么樣的，他就能成為什么樣，關(guān)鍵在于訓(xùn)練要堅(jiān)持不懈。

三、家園聯(lián)系工作

a)和班上老師一起做好各項(xiàng)家長(zhǎng)工作，樂(lè)觀向家長(zhǎng)反映幼兒在園的學(xué)習(xí)和生活狀況。

b)對(duì)家長(zhǎng)熱忱、有禮，堅(jiān)持以微笑面對(duì)家長(zhǎng)，樂(lè)觀向家長(zhǎng)講解我園的辦學(xué)特色和方針，吸引更多的家長(zhǎng)將孩子送到我園入讀。

c)堅(jiān)持以面談、家訪或電話等形式和家進(jìn)步行溝通，想家長(zhǎng)所想，細(xì)心照看好每一位幼兒，讓家長(zhǎng)放心、滿足。

四、個(gè)人成果方面

a)輔導(dǎo)幼兒園合唱團(tuán)參與荔城幼兒唱歌競(jìng)賽，獲得一等獎(jiǎng)，增城幼兒唱歌競(jìng)賽二等獎(jiǎng)b)幼兒園老師評(píng)優(yōu)課三等獎(jiǎng)

c)幼兒園老師手工競(jìng)賽三等獎(jiǎng)

d)本學(xué)年工作保持全勤

五、老師間的相處

一個(gè)班集體就是一個(gè)大家庭，只有這個(gè)大家庭中的每個(gè)成員都團(tuán)結(jié)和諧，這個(gè)大家庭才能建設(shè)的更加美妙。于是同事之間的溝通就是最重要的了，老師之間有什么就說(shuō)什么，相互之間沒(méi)有芥蒂，這樣工作才好開(kāi)展，相互理解也是特別重要的，我相信只要我們團(tuán)結(jié)一心，我們的班集體會(huì)變得更加美妙的！

六、工作中的不足

１、部分幼兒英語(yǔ)仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。雖然我班大部份幼兒已經(jīng)對(duì)英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)產(chǎn)生了愛(ài)好，但仍有部分幼兒英語(yǔ)仍需單獨(dú)輔導(dǎo)。比如：李澤健、胡兆嶼等。

２、在日常活動(dòng)中要隨時(shí)訂正幼兒的不良行為。

３、需加強(qiáng)學(xué)習(xí)幼兒訓(xùn)練理論，提高幼教水平。

4、組織幼兒的方法欠豐富多樣。

七、今后工作思路----不斷進(jìn)修，不斷提高自身素養(yǎng)

1.樂(lè)觀參加聽(tīng)課，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

本學(xué)期我每個(gè)月堅(jiān)持聽(tīng)了十五節(jié)課以上，有英語(yǔ)課、外教課、還包括幼師的探究課、共享閱讀課，每一種課程、每一個(gè)老師的教法都不盡相同，有很多值得借鑒的地方。通過(guò)聽(tīng)其他老師的課，我獵取了不少靈感，從而充實(shí)了自己的教案設(shè)計(jì)，改進(jìn)了教學(xué)的不足之處。

2.向閱歷豐富的老師學(xué)習(xí)帶班力量。

帶班力量的提高不僅要靠理論學(xué)問(wèn)的支持，更重要的是實(shí)際閱歷的積累。在幼兒園的時(shí)間是特別緊湊的，因此我常常是在上下班途中，或者吃飯的時(shí)候向同桌的老師討教一些帶班的“秘方”，在班上也常常耳濡目染，在班主任身上學(xué)到了不少帶班的技巧，盼望在新的一年中能將所學(xué)變?yōu)樗谩?/p>

3.樂(lè)觀參與各類培訓(xùn)，連續(xù)學(xué)習(xí)，用理論指導(dǎo)實(shí)踐。

本學(xué)期，我多次參與了碧桂園連鎖學(xué)校的老師培訓(xùn)課程，在與各學(xué)校的老師的溝通、學(xué)習(xí)中也收獲了不少訓(xùn)練理論及方法。在工作之余掃瞄與學(xué)前訓(xùn)練相關(guān)的書(shū)籍、報(bào)章雜志，用理論指導(dǎo)實(shí)踐，盼望能在工作中將各理論轉(zhuǎn)化為實(shí)踐。

第三篇：幼兒英語(yǔ)老師個(gè)人總結(jié)

一、選擇多種多樣的教學(xué)方法，提高幼兒英語(yǔ)的愛(ài)好。

愛(ài)好是最好的老師。幼兒園英語(yǔ)訓(xùn)練是一種啟蒙，要把重點(diǎn)放在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好上，假如幼兒對(duì)英語(yǔ)感愛(ài)好，他在學(xué)習(xí)的過(guò)程中就會(huì)表現(xiàn)出一種樂(lè)觀的心情，孩子會(huì)主動(dòng)融入到活動(dòng)中。反之，假如只是追求單詞句子數(shù)量的多少，那會(huì)倒了孩子的胃口，孩子會(huì)處于一種消極狀態(tài)。因此，在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中，我們選取合適的教學(xué)方法，提高幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好。

1、情景教學(xué)法。

幼兒的語(yǔ)言力量是在實(shí)際運(yùn)用過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的，應(yīng)創(chuàng)設(shè)各種有意義真實(shí)的情景，使他們想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)。語(yǔ)言的習(xí)得與四周環(huán)境息息相關(guān)。英語(yǔ)的學(xué)習(xí)是一種自然習(xí)得式的學(xué)習(xí)，而不是一種教學(xué)式的學(xué)習(xí)。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)不只是學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞，更重要的是運(yùn)用語(yǔ)言和別人交往。因此，老師要以幼兒園為主體，從他們的愛(ài)好動(dòng)身供應(yīng)一系列豐富的教學(xué)法情境，讓幼兒園通過(guò)自由活悅耳來(lái)理解語(yǔ)言，在使用中學(xué)習(xí)語(yǔ)言。還有家庭，小動(dòng)物，生日等,通過(guò)玩角色嬉戲，幼兒所學(xué)語(yǔ)言在嬉戲中得到鞏固，練習(xí)。久而久之，培育了幼兒的英語(yǔ)思維力量和運(yùn)用力量，并解決了那種學(xué)時(shí)才用，平常放置腦后，簡(jiǎn)單遺忘的弊病。

2、嬉戲教學(xué)法。

曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)這樣一句話：話小孩子生來(lái)是好動(dòng)的，是以嬉戲?yàn)樯?。的確，嬉戲是幼兒最喜愛(ài)的形式之一。玩是孩子的天性，符合幼兒天性好動(dòng)的特點(diǎn)。。嬉戲能激起幼兒學(xué)英語(yǔ)的愛(ài)好，親密師生間的關(guān)系，供應(yīng)幼兒充分運(yùn)用語(yǔ)言的機(jī)會(huì)，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，將學(xué)問(wèn)融于嬉戲中，讓幼兒在情趣盎然的嬉戲中練習(xí)所學(xué)學(xué)問(wèn)。也在不知不覺(jué)中把握了學(xué)問(wèn)。更重要是感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。因此，幼兒園英語(yǔ)活動(dòng)應(yīng)盡量嬉戲化，寓訓(xùn)練于嬉戲，讓幼兒在嬉戲中輕輕松松學(xué)英語(yǔ)。如：戶外體育嬉戲《老狼，老狼，幾點(diǎn)鐘》，這個(gè)嬉戲是幼兒熟識(shí)而喜愛(ài)的。于是，我把嬉戲改為.)兒園教，師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名縣幼的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛(ài)比淵博的學(xué)問(wèn)更重要。能夠得到老師的關(guān)愛(ài)，是每個(gè)孩子最起碼的心理需求，師愛(ài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)和進(jìn)步有很大的推動(dòng)作用。愛(ài)的力氣是奇妙的，它可以不斷地挖掘，好像泉涌。因此，我總是毫不吝惜地將我的愛(ài)播灑給每一個(gè)孩子，讓他們沐浴在愛(ài)的泉水中，開(kāi)心地學(xué)習(xí)、生活

在日常的工作中，我能仔細(xì)的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，課前仔細(xì)備好每一節(jié)課，預(yù)備好豐富好玩的訓(xùn)練活動(dòng)，上課時(shí)公平對(duì)待每一個(gè)孩子，給每一個(gè)孩子有充分展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，留意給膽小的孩子多一些愛(ài)惜，給留意力易分散的孩子多一些鼓舞，給體弱的孩子多一些照料，給能干得孩子多一些挑

戰(zhàn)。課后不斷反思，不斷總結(jié)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，爭(zhēng)取取得更好的成果。

進(jìn)入縣幼一來(lái)，我遵紀(jì)守法，能遵守園內(nèi)制定的規(guī)章制度，不遲到，不早退。幼兒園工作是一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，幼兒園工作也需要互幫互助，相互暖和。縣幼是一個(gè)示范性幼兒園，這里藏龍臥虎，人才濟(jì)濟(jì)，進(jìn)入縣幼，我更懂得了壓力的內(nèi)涵。不管是中青年老師還是年輕老師，嫻