2016對于大學生暑期支教的社會實踐支教生活短暫而又漫長，酸楚而又甘甜，快樂而又孤寂，回首這一年，其中味道，樣樣俱全。這一年的我的成長，就像一棵樹的健壯，困難但快樂，辛苦但充分。一年前，剛畢業(yè)的我下鄉(xiāng)支教，立刻走上新鄭新村二初中的講臺。還記得抵達的第一天，學校就安排我擔當一年級一個班的班主任和語文教課工作。那一夜我通宵未眠，我深知這既是學校正我的非常相信，也代表著巨大壓力。我突然感覺我像一棵柔弱、孤獨、無助的小樹，在一個陌生的環(huán)境中掙扎。備課授課，擬訂班規(guī)，管理學生這全部在好多老師看來十拿九穩(wěn)的小事，在毫無經(jīng)驗又無人可問的我來說，卻實在是一項工程。我要怎樣去做?我很誘惑。但隨后，我所擔憂的好多問題竟水到渠成。在接下來的每天，在教課上、生活上，學校的領導和老師真摯、熱忱、純樸，用他們的體貼入微的關心包圍了我。在生活上，這一點點暖和像陽光珍愛我成長。怕我們過不慣這里貧苦的生活，馬校長安排我們住進了新建成的潔凈光亮寬闊的新宿舍樓，而大多數(shù)的老師都還幾人一間擠在慘淡的的平房中;他給我們分派了一個特意燒水做飯的房間，而學校的的其余領導、教師卻吃著食堂的大鍋飯;他給我們配發(fā)了電磁爐，而過后我們才知道學校嚴格節(jié)電，不同意其余任何老師、學生私用電器。常校長、王校長多次親身開車接送我們，而過后我才知道汽車是特意向其余單位借的。一次，學校停水一天，趙老師步行出去提了一大桶水，自己沒舍得用一點，所有給了我們，惟恐我們不習慣。我的原單位的各位領導、老師多次來這里看望我們，關心我們，給我們帶來生活用品和食品。這些生活上的體貼入微、噓寒問暖、雪中送炭像陽光照入我內(nèi)心的每個角落，使我洶涌不已，感人不已，暖和不已。在教課上，這一次次關心像甘泉珍愛我成長。既沒有教課經(jīng)驗，也沒有班級管理經(jīng)驗，就要立刻踏上陌生的講臺，管好這一個班56名學生，對我來說難度很大。我不是當?shù)亟處?，對學生的家庭、思想狀況不認識。面對這類狀況，班上教數(shù)學的馮老師主動找到我，幫我解決這個難題。她教我怎樣找學生逐一講話，認識狀況，帶我家訪，幫我剖析每個學生的性格特色，讓我快速成長起來，與學生的溝通上也開始駕輕就熟。除此以外，教研組的各位老師也給了我很大的幫助。一開始，我煩惱沒有時間備課，授課生分。教研組長馮老師就多次組織學科組聽課——評課——集體備課——再講觀摩課，用集體的力量、大家的智慧來幫助我、教育我。我的每個進步他都看在眼里，給與我實時的、充分的、真摯的責備和鼓舞。同一備課組的任老師、姚老師實時給我教授經(jīng)驗，教我怎樣“化整為零”。我學著將時間一塊一塊切割開來，利用全部能夠利用的時間記錄、摘抄、總結(jié)，聽課、授課、評課。一天下來，常常已經(jīng)是腰酸背痛，兩腿抽筋，到了精疲力竭的地步?？墒?，我沒有退卻，我決不可以辜負領導、老師對我的希望。我拼死往前沖，每日都要工作到深夜，編寫資料，安排活動，批閱作業(yè)。而我原單位的領導、老師也多次帶來了高質(zhì)量的觀摩課以及先進經(jīng)驗，與這里各位老師溝通學習。面對一個星在即二十個課時的教課量，我逐漸駕輕就熟，視線逐漸寬闊。這里的領導和老師們的敬業(yè)精神讓我敬重，他們身上的真摯、熱忱、純樸無時無刻不感人著我，讓我感覺到了這個大家庭中的暖和。固然苦，固然累，但我受益匪淺!不單是我、我們支教的教師，其實每位老師、每個學生能在這里學習工作都是好運的、暖和的。學校很美，我來這里的短短一年間，新教課樓和辦公樓先后建成。每個辦公室都裝備了空調(diào)、飲水機和嶄新的辦公桌、椅。教體局和學校領導關心著教師的成長：在考試和各種競賽后，優(yōu)異的教師會被賜予獎金、獎品的鼓勵;組織教師去杜朗口學習先進的教課經(jīng)驗，有步驟的進行教課改革等。學校很關心每個學生的學習、生活：在寬闊光亮的教室設置了閱覽柜，使每班的學習環(huán)境舒坦，念書氣氛濃重;每日安排教師飯?zhí)弥蛋?、午睡值班、夜間值班，使每個學生都能放心學習，放心歇息。學校的幾位領導都是每日吃住在學校，起得比學生早，睡得比老師晚，周末也經(jīng)常加班工作，極少歇息。學校本著成立一個切合學校實質(zhì)狀況的管理體制和考評方法的原則，充分調(diào)換教師、學生的工作、學習的踴躍性和熱忱，發(fā)揮創(chuàng)建性、科學性，促使了學校管理水平易教育教課質(zhì)量的全面提升。面對學校領導、老師的融融關心，想到原單位領導、老師的殷殷叮囑，想到市教委的領導對我們的真實拜托，我感觸萬千。我到達這里肩負著增磚添瓦，為架起城鄉(xiāng)教育溝通平臺而努力的任務。要努力提升自己能力和水平，為進一步搞好教育教課確立基礎。領導、老師給與我的珍愛、關心我要回報給我的學生們，我要從本員工作做起，從一點一滴做起，教好我的孩子們，把我掌握的所有知識盡我所能的教授給每個學生，讓他們喜愛語文，喜愛學習，學有所成，學有所長。我面對的孩子是初一的重生，這就意味著他們剛從小學畢業(yè)，走開了父親母親家人，進入一個全宿制的學校，每日5點起床開始學習，夜晚九點才能下課歇息，飯菜沒有家里的好，床被沒有家里的舒暢，更沒有了父親母親的噓寒問暖。面對這樣巨大的落差，在開學的第一天就有好多學生淚灑講堂。面對這類狀況，我所能做的就是誠心、仔細、耐心對待我的每位學生。我注意到班上的一個瘦小的女生王慧，每日極少到飯?zhí)贸燥?，上課從不仰頭，下課從不與人溝通。幾次主動跟她爸爸聯(lián)系后，我知道了她從小在四川長大，母親在她幼年時得白血病逝世，家里為了給她母親看病幾乎花光了所有存儲，他的父親為了逃債帶她到達了新村，為了多掙些錢，每日在工廠干十幾個小時的工作，禮拜天從不歇息。于是我經(jīng)常下課到她眼前說會兒話，和她聊會兒天。她不吃面條，我就把我?guī)У囊恍┖贸缘慕o她;她發(fā)熱了，我?guī)嚾コ抢锟床?她的鞋子壞了，我步行半小時幫她去維修;她的一般話不好，我把班里一般話最好的班長調(diào)到她的旁邊，幫她學習;她內(nèi)向緘默，我鼓舞班上開朗勇敢的孩子們主動跟她做朋友;她想爸爸，我就跟她講笑話，逗她高興。逐漸的她露出了笑臉。終于，在我的講堂上她第一次舉起了手，富裕創(chuàng)建力的答案獲取了大家雷鳴般的掌聲。從那此后她的笑臉多了，學習也成績逐漸提升。在一次作文中她提到了我，在作文紙的右下角，我看到了兩個很小的字“媽媽”。當時的我百感交集，內(nèi)心很長時間沉靜不下。這個詞是我的學生、我的寶貝們對我的最高的欣賞和最真的感情的表露!我誠心、仔細、耐心對待每位學生，使他們快速的融入了班級的學習生活中，每個人都學著真摯待人，