第頁(yè)共頁(yè)骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得集錦15篇骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得集錦15篇骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得18月，我有幸參加了江蘇省農(nóng)村小學(xué)語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。這次培訓(xùn)的內(nèi)容豐富，形式多樣，既有專家先進(jìn)教育理念的講座，又有名師課堂的觀摩與研討。與名師交流，使我不僅得到了不少教學(xué)上的啟迪，更感受到了大師們的人格魅力和理想追求。短短幾天的培訓(xùn)，歷程雖短，卻像催化劑一樣，促進(jìn)我們成長(zhǎng)，推進(jìn)我們向前開(kāi)展。這次培訓(xùn)讓我有以下幾點(diǎn)體會(huì)：一、不斷閱讀積淀，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)。名師成長(zhǎng)的經(jīng)歷讓我深深地認(rèn)識(shí)到一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師應(yīng)是永不枯竭的河海，應(yīng)有廣闊的知識(shí)，深沉的底蘊(yùn)，飽滿的激情，橫溢的才華。老師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽群書，要堅(jiān)持閱讀名著，閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典啟迪我們的智慧，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。二、不斷創(chuàng)新理論，形成自己的教學(xué)風(fēng)格。聆聽(tīng)了李偉忠老師的“情理語(yǔ)文”，劉昕的“審美入境”，王笑梅校長(zhǎng)的“生命語(yǔ)文”……他們都在自己的教學(xué)中不斷地理論、創(chuàng)新、反思、總結(jié)，形成自己的教學(xué)理念、風(fēng)格。我們要把先進(jìn)的教學(xué)形式引入到自己的課堂，改良、柔和、消化，最終形成自己的風(fēng)格。通過(guò)這次培訓(xùn)，豐富了我的教育思想，提升了教育理念和思想境界，更激發(fā)了我教好語(yǔ)文的熱情和信心。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得2全天聽(tīng)了專家李玉平的講座。李玉平何許人？他本人的經(jīng)歷頗具有傳奇色彩。他是一位從一線老師成長(zhǎng)起來(lái)的教學(xué)學(xué)者。他當(dāng)過(guò)民辦老師、公辦老師、教務(wù)主任、校長(zhǎng)、教研員、教研室主任，還當(dāng)過(guò)三天的副局長(zhǎng)，現(xiàn)任鄂爾多斯東勝區(qū)教研中心副主任。正因?yàn)楫?dāng)?shù)亟逃块T的愛(ài)才，他的工作也相對(duì)的比擬輕松一些，只用負(fù)責(zé)教研工作。他完全稱得上是一個(gè)“草根專家”，草根到連所研究的工程都是那么地微小，自己都稱之為——“三小研究”。就是這個(gè)“三小研究”結(jié)出了累累碩果。他和他的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)造了上百條教學(xué)策略，積累了上千篇理論故事，解決了一個(gè)又一個(gè)在課堂上詳細(xì)的小問(wèn)題。他們的研究在國(guó)際上也產(chǎn)生了宏大的影響，今年4月，李玉平還受牛津大學(xué)的邀請(qǐng)，在“中國(guó)教育問(wèn)題研討會(huì)”上做了主題發(fā)言。聽(tīng)著李玉平老師用著不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話幽默幽默地介紹他的理念和研究方法，看著他展示的一個(gè)又一個(gè)的案例、小故事，我的心中不由地問(wèn)了自己一個(gè)問(wèn)題——我們和科研有多大的間隔？我知道我們老師對(duì)科研是既愛(ài)又怕。愛(ài)的是有了科研成果——論文、課題等對(duì)晉職稱有用；怕的是科研對(duì)我們而言是那么地神秘，而且真正地抵達(dá)科研成功的此岸路途艱險(xiǎn)，布滿荊棘，我們是可望而不可求。我當(dāng)然也是如此。學(xué)習(xí)的間隙我啃一些教育學(xué)、心理學(xué)、哲學(xué)類的專著，那些生澀的名詞，深?yuàn)W的原理把我繞得頭昏腦脹。我邊看邊考慮邊想：這些專家真不愧是專家，這些東西我光看就看暈了，他們竟然還能有條理地進(jìn)展闡述！真厲害！科研真不是那么容易研究的！如今呢？李玉平老師給了我們這些一線老師進(jìn)展科研的思路，就是關(guān)注身邊的教學(xué)故事，進(jìn)展案例研究，敘事研究。我們沒(méi)有意識(shí)到，我們本身就是一個(gè)個(gè)宏大的教育資。我們每天都要發(fā)生很多故事，我們的課堂無(wú)時(shí)無(wú)刻不在出現(xiàn)著一個(gè)個(gè)生動(dòng)有趣、發(fā)人深省的故事；無(wú)時(shí)無(wú)刻不在產(chǎn)生一個(gè)個(gè)讓我們一籌莫展的問(wèn)題。可是我們很多老師都沒(méi)有敏銳的目光，好似對(duì)這些故事和問(wèn)題麻木了，對(duì)它們熟視無(wú)睹，要么是認(rèn)為這是自然而然的事情，沒(méi)有可研究性，沒(méi)有去尋找故事背后真正的原因。比方，有些學(xué)生為什么時(shí)而甚至經(jīng)常缺作業(yè)？?jī)H僅是他們懶惰、貪玩？是不是還有布置的作業(yè)對(duì)這些學(xué)生而言有些多余？作業(yè)難度是不是超過(guò)了這些學(xué)生的才能？那么我們的作業(yè)又該如何改良呢？再比方，大多數(shù)的學(xué)生都懼怕老師，這是正常的現(xiàn)象嗎？學(xué)生為什么懼怕老師？這種現(xiàn)象對(duì)于教育教學(xué)有哪些負(fù)面影響？學(xué)生需要什么樣的老師？作為老師應(yīng)該如何改良自己的教學(xué)方法方式？我想，這些小問(wèn)題都值得我們深化地研究。我們研究這些小問(wèn)題不難，因?yàn)樗鼈兙驮谖覀兩磉叴嬖?，我們似乎一伸手就可以抓住它們的身影。只要我們按照研究的方法和步驟一步步地走，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)展調(diào)查、討論，我們一樣可以像李玉平老師和他的團(tuán)隊(duì)那樣，找出一個(gè)個(gè)合適我們的小策略，解決我們遇到的每一個(gè)小問(wèn)題！看來(lái)，教育科研對(duì)于一線老師并不是鏡中花、水中月，可望而不可及，關(guān)鍵在于我們是否具有問(wèn)題意識(shí)！我們有了敏銳的眼睛和思想，我們就和教育科研很近——近水樓臺(tái)；反之，我們思想麻木，意識(shí)僵化，我們就會(huì)逐漸遠(yuǎn)離教育科研——滿目山河空念遠(yuǎn)！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得311月26日，我有幸赴南京藝術(shù)學(xué)院參加了江蘇省中小學(xué)音樂(lè)骨干老師的培訓(xùn)，同時(shí)更有幸參加了兩場(chǎng)專業(yè)性的公開(kāi)學(xué)術(shù)研討會(huì)，一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任____教授、另一場(chǎng)是中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。學(xué)習(xí)觀摩以后，我真的是心潮澎湃，受益匪淺。到會(huì)的第一天來(lái)自全省的上千名音樂(lè)老師參加了由省教育廳主辦的在南藝音樂(lè)廳舉辦的探究學(xué)校音樂(lè)教學(xué)有效途徑”工程匯報(bào)會(huì)。我們還觀摩了“唱古詩(shī)頌經(jīng)典”演唱會(huì)。這個(gè)合唱節(jié)目大都是來(lái)自小學(xué)生合唱團(tuán)和老師合唱團(tuán)。他們的演出很是精彩。我們朗朗上口的古詩(shī)大都由中央音樂(lè)學(xué)院旅美音樂(lè)教育家廖乃熊教授編曲，經(jīng)過(guò)老師們的精心編排，每個(gè)節(jié)目都非常的精彩。當(dāng)天的合唱節(jié)目在形式上是很豐富的，很多學(xué)校的節(jié)目在間奏音樂(lè)時(shí)段還加上了精巧的舞蹈，有的還現(xiàn)場(chǎng)題字……簡(jiǎn)直是美不勝收。最后韓德森老師的《茉莉花》引起了臺(tái)下老師們的共鳴，全場(chǎng)齊唱《茉莉花》，歡樂(lè)收?qǐng)?。第二天上午我們?tīng)了兩場(chǎng)音樂(lè)教育專家的講座。分別是中央音樂(lè)學(xué)院音教系主任____教授、和中央音樂(lè)學(xué)院姜謐亞教授的講座。兩位教授分別就目前中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)現(xiàn)狀問(wèn)題的分析^p和對(duì)策和中國(guó)民歌賞析進(jìn)展了講授。使我受益匪淺。當(dāng)天下午我們還觀摩了三位小學(xué)老師的課堂實(shí)錄和中央音樂(lè)學(xué)院林松濤同學(xué)的課堂實(shí)錄，每位老師都亮出了自己課堂教學(xué)的亮點(diǎn)。孩子們能在玩中學(xué)，學(xué)中玩，打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式。林松濤同學(xué)更是得到了孩子們的喜歡，他能在游戲中浸透節(jié)奏教學(xué)，讓孩子們深化地把握了這個(gè)節(jié)奏型后在進(jìn)展教學(xué)。我覺(jué)得這是個(gè)很好的學(xué)習(xí)方式，很值得我們老師借鑒。當(dāng)天晚上，我們還觀摩了中央音樂(lè)學(xué)院音教系合唱《桃花扇》音樂(lè)會(huì)。人物的服裝，妝容，道具，音效等都非常到位，最讓人感動(dòng)的是合唱隊(duì)員們。整場(chǎng)演出75分鐘，他們一直保持挺立的姿勢(shì)75分鐘，期間有的隊(duì)員都倒下了，不過(guò)在藝術(shù)面前，他們有站起來(lái)了。每位隊(duì)員憑借著對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著和熱愛(ài)，給我們展示了這么精彩的節(jié)目。節(jié)目完畢后，掌聲一直不斷。豈止是一個(gè)好字可以簡(jiǎn)單概括的了啊!!第三天是新一屆理事會(huì)。此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為期三天，通過(guò)集中理論培訓(xùn)、專題研討、課題研究和個(gè)別指導(dǎo)等方式，采取“專家理論引領(lǐng)—觀摩典型案例—說(shuō)課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)—自主作業(yè)、教學(xué)設(shè)計(jì)與理論—微型科研—交流、反思、總結(jié)、進(jìn)步”的形式開(kāi)展培訓(xùn)。三天的培訓(xùn)只是短暫的，但培訓(xùn)的內(nèi)容對(duì)我今后教學(xué)的影響卻是深遠(yuǎn)的。更多的空間在自己的每一節(jié)課、每一次活動(dòng)中，我將不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，使專業(yè)化程度進(jìn)一步得到提升。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得420xx年12月2日—12日，我非常榮幸地參加了山東省幼兒園骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容充實(shí)而有意義。短短的十天的學(xué)習(xí)，使我充分領(lǐng)略到省內(nèi)外幼教專家廣博的知識(shí)積累和深沉的文化底蘊(yùn)，每一天都讓我感受到思想火花的沖擊，開(kāi)闊了眼界。專家老師精彩的講座，深化淺出，使我學(xué)到了很多書本上沒(méi)有的東西。經(jīng)過(guò)這幾天的學(xué)習(xí)，感覺(jué)收獲頗豐，使我深深認(rèn)識(shí)到：一、老師要有良好的師德修養(yǎng)候莉敏教授在解讀《幼兒園老師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》時(shí)教導(dǎo)我們說(shuō)：“專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，師德為先”，師德是一個(gè)老師的靈魂。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒老師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件，我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。熱愛(ài)是獻(xiàn)身的情感根底，要求老師用熱誠(chéng)的心熱愛(ài)自己的祖國(guó)，熱愛(ài)祖國(guó)的教育事業(yè)，熱愛(ài)自己的幼兒，關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，全心全意的教書育人。二、老師要尊重幼兒，重視幼兒天真的夢(mèng)想尊重幼兒、以幼兒為本，促進(jìn)每個(gè)幼兒生動(dòng)、活潑、主動(dòng)的開(kāi)展，讓孩子們盡情表露真情和夢(mèng)想，全面安康的成長(zhǎng)。這不僅僅是嘴上說(shuō)說(shuō)的，它需要我們老師在日常工作中落到實(shí)處，無(wú)論是教學(xué)活動(dòng)還是游戲活動(dòng)，甚至是一日活動(dòng)中的細(xì)微環(huán)節(jié)，一切以幼兒的開(kāi)展為大前提，隨時(shí)關(guān)注幼兒的一舉一動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)找出對(duì)策。老師要尊重孩子，平等的對(duì)待孩子，要尊重孩子探究和認(rèn)識(shí)周圍世界的特點(diǎn)，接納孩子的錯(cuò)誤，不要用一樣的尺度去衡量所有的孩子，應(yīng)給與他們更多地獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)每一個(gè)幼兒，把每個(gè)孩子當(dāng)成自己的孩子去呵護(hù)，使孩子不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜歡、鼓勵(lì)和支持。培養(yǎng)好孩子的興趣、愛(ài)好，為一生的開(kāi)展打下良好的根底。三、老師要重視幼兒的游戲活動(dòng)的價(jià)值適度地放手，讓幼兒主動(dòng)參與，獨(dú)立考慮。多給幼兒一些時(shí)機(jī)，讓他們獲得成長(zhǎng)的經(jīng)歷；多給幼兒一些考慮，讓他們獲得才能的進(jìn)步；多給幼兒一些支持，讓他們獲得成功的喜悅。眾所周知，游戲在兒童的成長(zhǎng)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用。游戲是兒童早期生活中從事的最主要的活動(dòng)，游戲不僅僅是玩耍，更是兒童成長(zhǎng)過(guò)程中必不可少的工具，兒童在童年時(shí)期，可以通過(guò)游戲促進(jìn)其語(yǔ)言的開(kāi)展，鍛煉一些必要的技能，增強(qiáng)對(duì)環(huán)境的靈敏應(yīng)變才能。有關(guān)專家明確指出：游戲訓(xùn)練對(duì)進(jìn)步兒童的智商有著積極地作用。游戲是幼兒園的根本活動(dòng)，它貫穿于幼兒一日活動(dòng)中，作為老師要為孩子搭建游戲的舞臺(tái)，提供豐富的材料，選擇符合幼兒生活實(shí)際的游戲主題，給予孩子空間和時(shí)間，讓他們自主地去選擇，引發(fā)孩子的興趣，滿足孩子探究的需要，保護(hù)他們的好奇心，讓每一個(gè)幼兒都安康快樂(lè)地成長(zhǎng)。四、老師要不斷反思認(rèn)真反思，不斷進(jìn)步自身素質(zhì)，積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同理論相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。在工作中做到以身作那么、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無(wú)論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的個(gè)項(xiàng)工作。在工作中不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團(tuán)隊(duì)精神，團(tuán)結(jié)一致的做好班級(jí)工作。五、要做終身學(xué)習(xí)型老師新時(shí)代、新知識(shí)、新課程都要求老師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目的，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)開(kāi)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是專業(yè)方面，要擴(kuò)大到各個(gè)領(lǐng)域，不斷地提升自身的修養(yǎng)和素質(zhì)。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身開(kāi)展的泉和動(dòng)力。其次，老師應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)理論中，將學(xué)習(xí)與實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來(lái)，努力探究新的教育教學(xué)方法。再次，在豐富自身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí)，從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要，通過(guò)總結(jié)經(jīng)歷，進(jìn)步自身，向更完善的目的努力。最后，要充分利用現(xiàn)代信息通訊技術(shù)，不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)理解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新開(kāi)展動(dòng)態(tài)，注重與其他老師和專家的合作討論，老師要秉承終身學(xué)習(xí)的教育理念，以適應(yīng)教育改革的浪潮。感謝省培，給我們創(chuàng)造了一個(gè)這么好的學(xué)習(xí)和交流的時(shí)機(jī)，讓我結(jié)識(shí)了那么多來(lái)自各地的優(yōu)秀幼教工作者，感謝為我們帶來(lái)一場(chǎng)場(chǎng)精彩講座的專家們，讓我充實(shí)自己的業(yè)務(wù)程度并在以后的工作生活中用我所學(xué)，更好的為幼教工作效勞！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得5此次我有幸參加了省骨干老師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在思想政治與職業(yè)道德、教育教學(xué)才能與教育科研才能、終身學(xué)習(xí)才能和教育創(chuàng)新才能等方面的綜合素質(zhì)有所進(jìn)步，為自己今后的教育理論打下了根底。美妙的日子總是過(guò)得快，20天的跟崗學(xué)習(xí)很快完畢了。通過(guò)20天在汕頭金山中學(xué)的的跟崗培訓(xùn)，讓我豐收碩果累累：1、進(jìn)步了自己的師德水準(zhǔn)和專業(yè)知識(shí)程度.這幾天，我們深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師，身正為范，學(xué)無(wú)止境”的真諦。通過(guò)培訓(xùn)，在盧老師的影響下，讓我深切的意識(shí)到天外有天，自己還有很大的開(kāi)展空間。深化了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了對(duì)高中數(shù)學(xué)學(xué)科根本知識(shí)和根本理論理解，掌握了數(shù)學(xué)學(xué)科的一些開(kāi)展動(dòng)態(tài)，理解到數(shù)學(xué)學(xué)科理論與技術(shù)的新開(kāi)展，進(jìn)步了自身更新教學(xué)內(nèi)容和改良教學(xué)方法的才能，以及教育教學(xué)根本功和學(xué)科教學(xué)或教育理論才能。在導(dǎo)師的帶著下我們汕頭數(shù)學(xué)組的老師形成了良好的教學(xué)展示和科研的氣氛。我有幸執(zhí)教了兩節(jié)公開(kāi)課，指導(dǎo)老師深化而又到位的點(diǎn)撥使我的課堂教學(xué)有了新的領(lǐng)悟，同組的其他優(yōu)秀老師的珍貴經(jīng)歷也使我受益非淺。2、教育觀念得到更新.通過(guò)集中理論學(xué)習(xí)請(qǐng)專家做講座，和特級(jí)老師的互動(dòng)交流，自己創(chuàng)立博客和導(dǎo)師同伴在網(wǎng)上的交流等方位全面的交流，使我們逐步更新了教育教學(xué)觀念，理解了先進(jìn)的教育科學(xué)根本理論，現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀和學(xué)習(xí)觀，在教學(xué)活動(dòng)中遵循客觀規(guī)律、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過(guò)程中。在培訓(xùn)期間，導(dǎo)師組織我們觀摩優(yōu)秀教育教學(xué)活動(dòng)和優(yōu)秀的課例，使我們可以理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，實(shí)在進(jìn)步施行素質(zhì)教育的才能和程度。在培訓(xùn)中，我們一道從多角度、多層面對(duì)觀摩課堂上的各種困惑和行為進(jìn)展理論的詮釋和深化的反思，使我們想到了一些從未想過(guò)的問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)了各自的差距與缺乏，對(duì)原有的教育觀念產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。我們以前評(píng)課總是在關(guān)注老師的設(shè)計(jì)和講授，而很少關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知程度和參與度，更很少體察學(xué)生的情感和需求，通過(guò)培訓(xùn)，使我印象最深的就是學(xué)會(huì)聆聽(tīng)學(xué)生的心聲，尊重學(xué)生的需求。3、進(jìn)步了現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用程度.在此次培訓(xùn)中，使我更新了教育觀念，進(jìn)步了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的認(rèn)識(shí)。自己已具有了運(yùn)用計(jì)算機(jī)進(jìn)展輔助教學(xué)、開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)的才能、會(huì)制作適用學(xué)科的簡(jiǎn)單教學(xué)課件。但如何充分的運(yùn)用學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)展有效的教學(xué)，是我重新考慮的一個(gè)問(wèn)題，如何在學(xué)校里創(chuàng)立老師、師生交流平臺(tái)，使大多數(shù)老師都會(huì)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)步課堂教學(xué)效率，是我所面臨的一個(gè)新的課題。4、教育教學(xué)理論掌握得更為系統(tǒng).這樣的培訓(xùn)非常系統(tǒng)，平時(shí)忙于教學(xué)，很少有時(shí)機(jī)靜下心來(lái)讀書，來(lái)到這里一下子聽(tīng)了那么多課，看了那么多書，記了厚厚的筆記，回去還得漸漸消化。使我們對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來(lái)站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺(jué)。20天的學(xué)習(xí)和理論，使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深化;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充分。骨干老師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣、去了驕氣，煥發(fā)出無(wú)限活力。5、真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深化意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任.通過(guò)培訓(xùn)，我從盧老師和一些優(yōu)秀的骨干老師身上不光學(xué)到了教學(xué)、研究的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師。寫在紙上的是思想的足跡，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們得到的是人格的提升、生命的升華，愿“一片金色的回憶，一份永久的紀(jì)念”成為我重新跋涉的新起點(diǎn)。6、合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，收獲友誼。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，全體學(xué)員合作學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)，成為一個(gè)親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭。學(xué)員之間、師生之間互相學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，結(jié)下了深沉的友誼。培訓(xùn)完畢，就是我們新的合作開(kāi)場(chǎng)，以后一定要互通信息，保持聯(lián)絡(luò)，我們的心是永遠(yuǎn)連在一起的。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得6這次我有幸參加山東省安丘市骨干老師的培訓(xùn)，聆聽(tīng)了許多專家的講座，使我更進(jìn)一步理解和掌握了新課改的開(kāi)展方向和目的，特別是那些對(duì)教育教學(xué)工作很有造詣的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步進(jìn)步，可謂收益頗豐，下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：一、教育觀念要更新。目前，隨著新的根底教育課程改革的施行，這對(duì)于我們老師是一次新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，也是新的壓力，我們老師要如何適應(yīng)新形勢(shì)變化的要求，這次培訓(xùn)能從思想觀念上得到更新。二、教育科學(xué)理論要學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，很多知名老師都能以自己教學(xué)理論，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)理論起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了頭活水。三、教學(xué)方法要講究。教學(xué)方法是課堂教學(xué)藝術(shù)的綜合表現(xiàn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位老師身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。春蠶到死絲方盡，老師的工作確實(shí)需要奉獻(xiàn)。通過(guò)這學(xué)年的校本培訓(xùn)后，我認(rèn)為更應(yīng)做一名新課程中有愛(ài)心，有創(chuàng)意，可以擴(kuò)展教學(xué)資，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)產(chǎn)生影響的具有注重人文關(guān)心的老師。給學(xué)生一杯水，自己首先得有一桶水的說(shuō)法已經(jīng)有些過(guò)時(shí)，但假設(shè)將自己擁有的那桶水變成不斷更新的活水，又有何不可？同時(shí)，隨著信息時(shí)代的到來(lái)，學(xué)生獲取知識(shí)的途徑也越來(lái)越廣泛，以學(xué)生為友，甚至以學(xué)生為師都是必然趨勢(shì)。只有這樣，才能感染學(xué)生勤學(xué)善思。也只有這樣才能更和諧地與學(xué)生相處，才能成為學(xué)生心目中的好老師。問(wèn)渠哪得清如許，為有頭活水來(lái)。學(xué)習(xí)是老師的`終身必修課，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)時(shí)代的開(kāi)展需要而不致于落伍，老師尤其應(yīng)該如此，應(yīng)當(dāng)積極適應(yīng)素質(zhì)教育要求下的角色轉(zhuǎn)換，要用開(kāi)展的目光看學(xué)生，同時(shí)，不斷的充實(shí)和進(jìn)步自己的才能，實(shí)現(xiàn)自身的持續(xù)開(kāi)展，終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，這是新時(shí)期對(duì)老師的要求，也是為人老師的重要內(nèi)容．四、我認(rèn)為，好老師首先必須有敬業(yè)精神，要畢生忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。要做到這一點(diǎn)，就應(yīng)充分認(rèn)識(shí)老師工作的意義，從而深深地?zé)釔?ài)教育事業(yè)?，F(xiàn)代的時(shí)代是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)劇烈的時(shí)代。國(guó)與國(guó)的競(jìng)爭(zhēng)主要表達(dá)為綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)，綜合國(guó)力的競(jìng)爭(zhēng)歸根結(jié)底是人才的競(jìng)爭(zhēng)，而人才的培養(yǎng)靠的是教育，靠的是老師兢兢業(yè)業(yè)的工作。只有深深地認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)，才能激發(fā)對(duì)老師工作的熱愛(ài)，也才能把這種愛(ài)傾注到對(duì)學(xué)生的教育中去。五、拓寬了自己的視野，豐富了自己的知識(shí)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，自己的專業(yè)知識(shí)程度有了很大的進(jìn)步，駕馭課堂的才能越強(qiáng)，教學(xué)方法和教學(xué)技巧有了很大的改良。參加骨干老師崗位培訓(xùn)時(shí)機(jī)是難得的，我覺(jué)得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育改革中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育科學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體老師共同致力于新課改的研究和探究中，共同尋找適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)改革的新路子，實(shí)在以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新才能的合格人才作出奉獻(xiàn)！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得71月4日——8日，我在廣東教育學(xué)院參加了由省教育廳主辦的廣東省小學(xué)體育骨干老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。9日——10日，在廣州市執(zhí)信中學(xué)觀摩了廣東省首屆體育老師素質(zhì)技能大賽。本次培訓(xùn)班分別邀請(qǐng)了省教育廳體藝處處長(zhǎng)莫寶光和副處長(zhǎng)許舒翔作了重要的講話并提出要求。由省教廳聘請(qǐng)了廣東教育學(xué)院體育系主任藏連明教授、副主任張細(xì)謙博士和李建軍教授、北京體育大學(xué)黃化禮博士導(dǎo)師和省教廳體育教研學(xué)習(xí)。在此先要感謝溫校長(zhǎng)的豁達(dá)大方。論學(xué)校的經(jīng)濟(jì)實(shí)力，我校確實(shí)是不盡人意。承蒙他的關(guān)心和支持學(xué)校體育的開(kāi)展，讓我得到了一次難能可貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。幫助老師培訓(xùn)和進(jìn)步是學(xué)校給老師的最好待遇，是最能表達(dá)學(xué)校重視學(xué)校體育教學(xué)的反映。在短短的幾天里，我學(xué)習(xí)《學(xué)校體育教學(xué)現(xiàn)狀與改革思路》、《小學(xué)體育教學(xué)理論根底和體育課的設(shè)計(jì)思路》、《體育教學(xué)的評(píng)價(jià)根本理論》和《現(xiàn)代訓(xùn)練的特點(diǎn)》等等。雖然，這次學(xué)習(xí)的效果不是很好，但讓我見(jiàn)識(shí)了廣東很多地區(qū)真正的體育骨干老師。我為自己的此行感到無(wú)比的驕傲和自豪，我為自己有如此珍貴的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)感到非常的滿足。說(shuō)真的，如今社會(huì)需求的就是有教學(xué)業(yè)務(wù)才能的人才，可是又由于各種社會(huì)和傳統(tǒng)的原因，還有很多教學(xué)才能很一般的老師。在此，我只希望自己能通過(guò)這次難得的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，全面進(jìn)步自身的業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)。我也堅(jiān)信自己，只要不斷學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)，再學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理念和意識(shí)才能跟得上社會(huì)，我工作的心態(tài)和熱情才能持久良好，從而進(jìn)步自我的理論程度和綜合素質(zhì)。本次培訓(xùn)，完全有賴廣東省教育廳的重視，由省教育直接撥款給教育學(xué)院體育系，囑托他們給我們輔導(dǎo)培訓(xùn)。這也反映了我省對(duì)中小學(xué)學(xué)生體育課的重視，作為站在第一線教學(xué)的我們，不好好工作，豈能對(duì)得起全省的人民。還有，這次的培訓(xùn)，是由省教育學(xué)院體育系的主任、副主任和幾位資歷很深的教授給我們講課，學(xué)院還有組織地舉行了開(kāi)幕和結(jié)業(yè)的典禮，還聘請(qǐng)了省教育廳體育處的正副處長(zhǎng)來(lái)參加典禮。真的，這一系列的過(guò)程，我歷歷在目，終生難忘。我雖不是名老師，但我完全被這些領(lǐng)導(dǎo)打動(dòng)了我的心，我為他們從百忙之中抽時(shí)間來(lái)培訓(xùn)我們感到知足，感到榮幸。加上有多位教授在課上的精彩演繹，給我們這次之行留下更加難忘的回憶。這次的學(xué)習(xí)，我自己也真的全心投入了，但由于時(shí)間較短，學(xué)習(xí)效果還不是非常好。但得到這么多資料很深的教授輔導(dǎo)，我內(nèi)心早就滿足。同時(shí)，我又看到所有學(xué)員的好學(xué)和上進(jìn)，看到了一個(gè)讓體育老師感到驕傲的體育隊(duì)伍。他們中都是體育教學(xué)的佼佼者，體育課有獲國(guó)家一等獎(jiǎng)的，省一等獎(jiǎng)的。訓(xùn)練隊(duì)有帶地區(qū)的，也有帶縣區(qū)的?？傊冶蝗绱讼冗M(jìn)的一個(gè)班集體感化了，我為自己能成為他們的同學(xué)感到欣慰，我也決心好好學(xué)習(xí)。重新學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀、教材觀、質(zhì)量觀和價(jià)值觀。相信本著一顆誠(chéng)摯的求學(xué)之心，撐開(kāi)努力之船，善學(xué)善思，必能更全面地進(jìn)步自己。還決心好好地工作，教好自己的學(xué)生，培養(yǎng)良好的體育鍛煉習(xí)慣，也讓他們有一生工作的身體安康資本。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得8今天，我有幸參加了學(xué)校組織的《家長(zhǎng)學(xué)校、骨干老師》培訓(xùn)活動(dòng)，有各級(jí)教育專家的專題講座，首先由中心學(xué)校黃章代校長(zhǎng)提出本次培訓(xùn)的目的，接著有臨高縣關(guān)工委陳茂春教授的講座以及波蓮中學(xué)王東偉校長(zhǎng)針對(duì)本校管理學(xué)生行為習(xí)慣的匯報(bào)，最后是縣政協(xié)副____劉春花作總結(jié)。這次培訓(xùn)，使我受益非淺、同時(shí)也讓我感觸頗深。這半天的培訓(xùn)，我始終懷著飽滿的學(xué)習(xí)熱情，認(rèn)真聽(tīng)講，仔細(xì)做筆記，通過(guò)培訓(xùn)進(jìn)步了我對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)，下面是我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。1、進(jìn)步了自己對(duì)家長(zhǎng)學(xué)校的認(rèn)識(shí)。對(duì)家庭教育觀念和專業(yè)成長(zhǎng)目的有了深層次的理解，使我深切領(lǐng)悟到家庭教育的重要性，讓我更好的教育學(xué)生和更好擔(dān)任家長(zhǎng)學(xué)校的老師。2、老師要轉(zhuǎn)變觀念，加強(qiáng)認(rèn)識(shí)。不能單純的把家長(zhǎng)課程看作是教育家長(zhǎng)的課程，而是要與家長(zhǎng)共同進(jìn)步，更好的為家長(zhǎng)效勞。3、老師必須終身學(xué)習(xí)，掌握系統(tǒng)的知識(shí)體系。這就要求我們?cè)谄綍r(shí)的教育教學(xué)工作注重學(xué)習(xí)，注重積累，把知識(shí)與經(jīng)歷結(jié)合起來(lái)。一名老師必須擁有解決家長(zhǎng)問(wèn)題的才能，這樣家長(zhǎng)才會(huì)信任你，愿意聽(tīng)你的課，愿意一起討論解決孩子存在的問(wèn)題。4、老師要?jiǎng)?chuàng)造條件，想方法將家長(zhǎng)引進(jìn)課堂。要想做到這一點(diǎn)，我們的課必需要精彩。不管是從內(nèi)容上還是方式上，以及與家長(zhǎng)的關(guān)系上，都直接影響著家長(zhǎng)課程的效果。假如我們的課讓家長(zhǎng)有所收獲，那么家長(zhǎng)就會(huì)盼望下一次的學(xué)習(xí)。這就要求我們授課老師要備課，幫助家長(zhǎng)解決在教育孩子中的困惑，確實(shí)讓家長(zhǎng)們有所收獲。講課中我們要多舉一些與孩子息息相關(guān)的案例，讓家長(zhǎng)們感受到這些問(wèn)題就存在于自己的孩子身上，畢竟家長(zhǎng)們最關(guān)心的是自己的孩子。家長(zhǎng)認(rèn)真學(xué)習(xí)家庭教育的策略，堅(jiān)持理性、理智地對(duì)待自己的孩子在成長(zhǎng)中面臨的各種問(wèn)題，才能讓孩子享有幸福和充盈的童年生活。5、老師要注意教學(xué)方法，搞好家長(zhǎng)互動(dòng)。老師要努力創(chuàng)設(shè)那種和諧、輕松、互動(dòng)的課堂交流情境，引導(dǎo)家長(zhǎng)們進(jìn)展互動(dòng)交流。一節(jié)成功的課，應(yīng)該是老師與家長(zhǎng)都游刃有余，而且交流順暢，效果明顯。6、在培訓(xùn)中提升完善自我。在培訓(xùn)期間我閱讀家庭教育教育教學(xué)理論書籍，認(rèn)真做好筆記，我相信，孜孜以求、堅(jiān)持不懈的理論淀積，一定能不斷進(jìn)步自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。正是這次培訓(xùn)班的引領(lǐng)，讓我養(yǎng)成了“邊學(xué)邊思，邊思邊悟”的習(xí)慣，讓我在理論與反思中不斷成長(zhǎng)，不斷提升完善自我。短短的半天的時(shí)間里，我感受到了一種從未有過(guò)的充實(shí)和愉悅！總之，我充分把握這次時(shí)機(jī)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，通過(guò)培訓(xùn)，我將在今后的工作中，一如既往，踏踏實(shí)實(shí)地繼續(xù)學(xué)習(xí)，不斷更新家長(zhǎng)學(xué)校教育理念。進(jìn)步個(gè)人素養(yǎng)。我會(huì)在工作中敢于嘗試，不斷探究，把培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法在教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)，向著更高的目的邁出堅(jiān)決的步伐，爭(zhēng)取在家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)工作中奉獻(xiàn)自己的力量。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得98月2日4日,我有幸參加了沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干老師暑期培訓(xùn)。坐在沂南雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)寬闊舒適的會(huì)議室，聆聽(tīng)縣教研室朱老師為我們講解如何搞好網(wǎng)絡(luò)集體備課，學(xué)習(xí)魯莊中心小學(xué)的集體備課經(jīng)歷介紹，傾聽(tīng)夏萍老師為我們解讀新的小學(xué)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，并跟隨王慧老師一起走進(jìn)名師，學(xué)習(xí)名師，這三天的學(xué)習(xí)是緊張的更是充實(shí)的，回憶自己的教學(xué)生涯，我感受頗深。在平凡的教育崗位上，我一路走來(lái)，不知不覺(jué)已有十多個(gè)春秋，靜下心來(lái)，針對(duì)本次的學(xué)習(xí)審視自己，還有太多太多的缺乏。在才能上，雖然自己的年齡還不算太大，可是在年輕活潑的老師面前總覺(jué)自己已年老，感覺(jué)做什么事都沒(méi)那么多的精力，有時(shí)做一些事情覺(jué)得能不做就不做，總以自己年齡大自居，如今看來(lái)，作為一名小學(xué)語(yǔ)文老師，我應(yīng)在平時(shí)的教學(xué)生涯上努力積累豐富的經(jīng)歷，學(xué)習(xí)適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)方法，在教育這份沃土上發(fā)光發(fā)熱。知識(shí)程度上，感覺(jué)太有限，俗話說(shuō)“要想給學(xué)生一盆水，自己就該有一桶水”這一桶水是原來(lái)所獲得的，就用這一桶水來(lái)教學(xué)生還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此對(duì)于不愛(ài)讀書的我來(lái)說(shuō)，原來(lái)的知識(shí)已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)新時(shí)期的教學(xué)，我應(yīng)在以后的教學(xué)中，利用課余時(shí)間多讀書，讀好書，讀有用之書。在學(xué)習(xí)中聽(tīng)了三節(jié)名師的課，看到那三位老師在課堂上駕御課堂的才能，游刃有余的教學(xué)方法，看到他們的課堂上充滿靈性的孩子，我想在教學(xué)前必須認(rèn)真鉆研教材，精心備好每一課，上好每一課。總之，通過(guò)這三天的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到自己還有太多的缺乏，我將在以后的教學(xué)中，努力克制自己的弱點(diǎn)，做一名學(xué)生喜歡的好老師。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得107月5日，在黃河北岸美麗的城市——新鄉(xiāng)，鄭州市小學(xué)骨干老師為期10天的培訓(xùn)劃上了一個(gè)完美的句號(hào)。在閉幕式上，學(xué)員們?nèi)呵榧ぐ骸€(gè)個(gè)戀戀不舍，我們?cè)诮?jīng)歷中成長(zhǎng)，我們?cè)谀ゾ氈谐休d著幸福在新鄉(xiāng)，我們領(lǐng)略了一個(gè)個(gè)大學(xué)教授的風(fēng)范。他們睿智的頭腦，淵博的學(xué)識(shí)，精彩的報(bào)告，讓人心潮澎湃、意猶未盡。由此想到我們的老師，假如都能靜下心來(lái)認(rèn)認(rèn)真真地學(xué)習(xí)一些有關(guān)的知識(shí)，尤其是本學(xué)科的相應(yīng)知識(shí)，也能像專家那樣有博大的文化底蘊(yùn)和學(xué)科素養(yǎng)，那么在教學(xué)中就可以游刃有余，巧妙處理教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)的各種“意外”了?？磥?lái)，我們每個(gè)老師真得好好地進(jìn)展學(xué)習(xí)了，我們離骨干老師的間隔還太遠(yuǎn)。另外，以往總覺(jué)得專家站得太高，講的多是大而空的理論，不是實(shí)際的、可以操作的、實(shí)用的東西。但這次，總感覺(jué)自己是多么的無(wú)知。曾聽(tīng)一位教授說(shuō)“真正懂理念，你就知道怎么做了。是呀，你的行動(dòng)從哪里來(lái)？背后還是你的思想、你的理論作支撐，假如你的思想、理論偏頗，那你的行為就像風(fēng)中的搖曳小船沒(méi)有明確的方向。只有專家的理論和自己的工作實(shí)際相結(jié)合，不斷理論、不斷反思、不斷總結(jié)，不斷提升，才能進(jìn)一步進(jìn)步自己的教育教學(xué)程度。這次學(xué)習(xí)可以說(shuō)是進(jìn)展了一次大腦的洗禮，我們知道了國(guó)家前沿的信息，比方“翻轉(zhuǎn)課堂”“微課程”“微課”“依法執(zhí)教的背景和使用策略”等，我們要把這些先進(jìn)的理念帶回去，落實(shí)在以后的行為中，享受職業(yè)的幸福，可謂受益匪淺。在新鄉(xiāng)，我進(jìn)一步理解了課堂。課堂是師生心理相通、情感相容、交互影響的過(guò)程。良好的師生關(guān)系是我們幸福的泉，良好的師生關(guān)系是誘發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動(dòng)力，良好的師生關(guān)系是學(xué)生對(duì)老師的教導(dǎo)堅(jiān)信不疑，我們要做到的是尊重學(xué)生、尊重學(xué)生的差異，有人作了形象的比喻：說(shuō)人們常把老師比作園丁，園丁的職責(zé)是讓小草生長(zhǎng)成為最好的小草，月季花成為最鮮艷的月季花，而不是因?yàn)槿藗兌枷矚g牡丹，于是就試圖將小草或月季變成牡丹。所以，老師的職責(zé)是將每一名孩子成長(zhǎng)為最好的自己，而不是用““同一把尺子”去要求每一個(gè)孩子。而我們?nèi)缃窠逃淖畲髥?wèn)題，老師的最大瀆職就在于用一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)去教育每一個(gè)不同的孩子，讓本來(lái)有不同需求的孩子獲得的是同樣的“養(yǎng)分”，結(jié)果就出現(xiàn)了“不適應(yīng)”、“不喜歡”、“不承受”等等現(xiàn)象。真正做到根據(jù)“不同”而教，確實(shí)很難，但是，我們不能因?yàn)樗y而漠視主觀。我們所要做的是，在成認(rèn)“不同”的前提下，允許差異、允許選擇，以平和的心態(tài)面對(duì)每一個(gè)“不同”，而不是打擊“不同”，排擠“不同”，放棄“不同”。多想想學(xué)生行為背后的原因。我們應(yīng)該力所能及地為每一個(gè)“不同”創(chuàng)造不同的成長(zhǎng)環(huán)境，提供不同的成長(zhǎng)“養(yǎng)分”。讓每一名學(xué)生都能成為最好的自己。課堂上要進(jìn)步時(shí)效性，要講究一定的藝術(shù)。尤其是鼓勵(lì)藝術(shù)：情感動(dòng)力，據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示學(xué)生對(duì)學(xué)校的認(rèn)同度、學(xué)習(xí)的自信心、良好的師生關(guān)系、內(nèi)部學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)、老師的教學(xué)方法直接影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；增趣添魅，一外國(guó)學(xué)者在25個(gè)逃學(xué)者之間進(jìn)展了比照研究，他對(duì)四個(gè)維度〔家庭、友誼形式和興趣愛(ài)好、對(duì)待學(xué)校的行為、認(rèn)知因素〕作了分析^p，認(rèn)為逃學(xué)的最大原因是厭倦和討厭學(xué)校和老師。事實(shí)證明，小學(xué)生只有喜歡老師進(jìn)而才會(huì)喜歡上你教的學(xué)科。讓我們插上愛(ài)的翅膀，做一位美麗的天使，把愛(ài)的雨露灑向人間，讓愛(ài)滋潤(rùn)我們學(xué)生的心靈，真正享受到師生之間的幸福。在新鄉(xiāng)，我更深化地理解了微課，并學(xué)會(huì)了微課的制作方法。微課作為一種新生的事物，作為高科技時(shí)代的產(chǎn)物，作為當(dāng)代學(xué)生學(xué)習(xí)的工具，我們老師更應(yīng)該順應(yīng)時(shí)代潮流，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，以學(xué)定教，先學(xué)后教、多元互動(dòng)、點(diǎn)撥悟?qū)W，使學(xué)生盡可能承受更優(yōu)質(zhì)的教育，使我們的教學(xué)更有實(shí)效。在新鄉(xiāng)，我思索的更深的是如何發(fā)揮“以點(diǎn)帶面”的作用，把學(xué)到的東西帶回去和老師們分享。作為一名教導(dǎo)處的主任，自知肩上的責(zé)任重大，回來(lái)后一定要及時(shí)的把所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)展回憶、反思、內(nèi)化、并整理，并傳達(dá)給老師，只有把專家的理論和工作實(shí)際相結(jié)合，不斷理論、不斷反思、不斷總結(jié)，不斷提升，才會(huì)進(jìn)一步進(jìn)步全體老師的教育教學(xué)程度，才會(huì)不虛此行！在新鄉(xiāng)，我更難忘的是我們的這次培訓(xùn)歷程。河南師范大學(xué)府的高深的文化底蘊(yùn)、每次教室的座無(wú)虛席、每次課堂上學(xué)員的專注傾聽(tīng)和互動(dòng)、每次課下的互相交流、每次的展示與匯報(bào)、每次的挑燈夜戰(zhàn)我們付出著、我們更收獲著！骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得11八月夏日，祿城南寧，驕日似火，美麗又熱情，而專家、教授們淵博的講學(xué)如甘泉般滋潤(rùn)田林初中老師的心田，感謝教育學(xué)院教研部的專家、教授們，您們辛苦了！感謝您們讓我們看到我們田林落后地區(qū)的教育教學(xué)現(xiàn)狀，感謝您們讓我們看到和指明我們今后教育教學(xué)的努力方向。一、收獲陸云主任的“校本教研創(chuàng)新與老師專業(yè)開(kāi)展”，闡述的是校本教研的含義、關(guān)鍵、方式以及校本教研與老師專業(yè)開(kāi)展的關(guān)系。關(guān)鍵語(yǔ)句是老師的主體文化地位、老師的人格魅力、科學(xué)的師生關(guān)系、課堂的有效溝通、良好的師生關(guān)系?！娟P(guān)鍵詞】：^p是老師的文化底蘊(yùn)和老師的人格魅力。鄧國(guó)顯教授了我們信息、知識(shí)、智慧的互相關(guān)系，告訴我們?cè)鯓拥恼n是好課，怎樣上好一節(jié)課。黎君教授的“學(xué)生學(xué)習(xí)的心理研究與理論”，讓我們感受到了“在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)快樂(lè)，在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)成功”。感悟了“親其師，信其道”。廖先祥專家“學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)開(kāi)展”，讓我們明白了：課堂是全息的，我們看到的并不是他的全部。在課堂中我們要關(guān)心每一位學(xué)生，給學(xué)生以鼓勵(lì)、關(guān)愛(ài)，激活調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生在課堂上的積極性，做好學(xué)生學(xué)習(xí)的引路人。在花花大世界公園，“男的五角，女的1元”；“大樹(shù)與兔子”等游戲，我們得到了課外心理訓(xùn)練，增強(qiáng)了大局觀念、團(tuán)隊(duì)意識(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。南寧二中“以人的開(kāi)展為本，師生員工共開(kāi)展”的教學(xué)理念，也是我們?cè)谧龅拿恳晃焕蠋煹慕虒W(xué)理念。感謝楊鍵兒主任的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、網(wǎng)絡(luò)主題研討、如何發(fā)表網(wǎng)絡(luò)主題、網(wǎng)絡(luò)評(píng)論以及對(duì)今年中考試題的一些分析^p。二、希望1、希望教育學(xué)院教研部的專家、教授們繼續(xù)____，關(guān)心我們，像疼愛(ài)您們的孩子一樣關(guān)心我們?cè)诮逃虒W(xué)中的成長(zhǎng)。2、希望在教育學(xué)院教研部的專家、教授們的引領(lǐng)、牽線、塔轎下，田林初中老師能到南寧市各中學(xué)觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)。三、借用培訓(xùn)期間學(xué)到的語(yǔ)句作完畢語(yǔ)1、希望老師的職業(yè)具有內(nèi)在尊嚴(yán)與快樂(lè)的職業(yè)。2、最美的風(fēng)景在心里。3、就讓一切因?yàn)槟阋驗(yàn)槲?，世界充滿著更多感動(dòng)。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得12隨著時(shí)代的開(kāi)展，渴望求知的人是越來(lái)越多，作為已工作多年的我，自然也渴望不斷的豐富自己。為更貼近自己的工作，時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間的小學(xué)老師崗位素質(zhì)才能提升培訓(xùn)就要過(guò)去了。在短短的一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間中，我收獲良多，以下是我的一些學(xué)習(xí)心得體會(huì)：一、拓寬了知識(shí)面，有了危機(jī)感網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中每個(gè)模塊設(shè)置了大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容有相關(guān)的視頻、圖片、文本等等相關(guān)素材，我都認(rèn)真學(xué)習(xí)。通過(guò)學(xué)習(xí)，即拓寬了我的知識(shí)面，又開(kāi)發(fā)了我的思維，也讓我有了危機(jī)意識(shí)。網(wǎng)絡(luò)信息知識(shí)更新迅速，老師不僅是教育者還應(yīng)是一名終身學(xué)習(xí)者，只有不斷學(xué)習(xí)才能與進(jìn)俱進(jìn)，使自己的知識(shí)儲(chǔ)藏永遠(yuǎn)鮮活。而網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)為老師的終身學(xué)習(xí)提供了新的渠道。二、更新了我的教學(xué)觀念網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)是一門全新的方式，里面包含的都是最新的教學(xué)內(nèi)容、方式、理念。通過(guò)學(xué)習(xí)，更新了我的教育觀念豐富了我所教學(xué)科的知識(shí)內(nèi)容。培訓(xùn)中教學(xué)方法和本學(xué)科中的教學(xué)內(nèi)容的詳細(xì)解讀是我在培訓(xùn)中最為感興趣的培訓(xùn)內(nèi)容，感到學(xué)完后受益匪淺。三、重視交流與溝通除了自己學(xué)習(xí)之外，盡可能地與同學(xué)、老師進(jìn)展交流溝通，討論與學(xué)習(xí)生活有關(guān)的各種問(wèn)題。當(dāng)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題時(shí)，多與同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，并從網(wǎng)絡(luò)上尋找相應(yīng)的解決方法。四、這次培訓(xùn)的實(shí)用性，也是最重要的，讓我們學(xué)員確確實(shí)實(shí)有收獲，并將之應(yīng)用到教學(xué)當(dāng)中。以上是我在本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一些心得，在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)以理飽滿的熱情參與到學(xué)習(xí)中，以收獲更多的成果。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得138月2日至4日，我有幸參加了縣小學(xué)語(yǔ)文教研室在雙語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校舉辦的“沂南縣小學(xué)語(yǔ)文骨干老師暑期培訓(xùn)”。對(duì)我來(lái)說(shuō)，來(lái)得及時(shí)，來(lái)得實(shí)在，我覺(jué)得受益非淺，深受啟迪。這次培訓(xùn)的內(nèi)容非常豐富，有教研室朱老師關(guān)于網(wǎng)絡(luò)大集體備課的詳細(xì)講解與演示，里莊小學(xué)林老師集體備課先進(jìn)經(jīng)歷的介紹，沂南一小夏萍老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)的獨(dú)到見(jiàn)解，里莊小學(xué)王慧老師精彩的外出學(xué)習(xí)匯報(bào)，老師間的互動(dòng)交流，名家的課堂實(shí)錄……一次次精彩講演，使本來(lái)枯燥乏味的學(xué)習(xí)變的豐富多彩，讓我流連忘返，回味無(wú)窮。通過(guò)三天的培訓(xùn)，使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)集體備課有了新的認(rèn)識(shí)。我認(rèn)為集體備課正是為大家搭建了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流、和資共享的平臺(tái)，是進(jìn)步課堂教學(xué)效率的有效措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助老師加深對(duì)教材的理解，拓展教學(xué)思路，使老師們達(dá)成教學(xué)的共識(shí)，有了教學(xué)的共同目的。使老師及時(shí)學(xué)習(xí)其別人先進(jìn)的教學(xué)方法和經(jīng)歷。有利于發(fā)揮集體的智慧，彌補(bǔ)各位老師備課過(guò)程的缺乏，取長(zhǎng)補(bǔ)短，進(jìn)步教學(xué)的整體程度；可以將集體的智慧與個(gè)人的特長(zhǎng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，共同進(jìn)步。我將利用好集體備課和網(wǎng)絡(luò)備課，使自己的業(yè)務(wù)程度不斷進(jìn)步，迅速成長(zhǎng)。沂南一小夏老師的精彩講解和里莊小學(xué)王老師的幽默樸實(shí)的匯報(bào)，會(huì)議室的掌聲不斷響起，喝彩聲連連不斷。讓我在愉快的氣氛下，對(duì)新課標(biāo)有了全新的認(rèn)識(shí)，也對(duì)于老提倡的語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性，有了深化的理解。使我對(duì)于以后的課堂教學(xué)有了新的理念和理論的信心。讓我印象最深化的莫過(guò)于聆聽(tīng)的名師課堂，可以稱為是一次精神的洗禮。徐慧穎老師執(zhí)教的三年級(jí)的《給予樹(shù)》，一節(jié)五年級(jí)的《鳳辣子初見(jiàn)林黛玉》，另一節(jié)是二年級(jí)《寓言二那么》。使我發(fā)現(xiàn)了自己課堂上存在的缺乏，發(fā)現(xiàn)了自己和名師之間的差距，也給我敲響了警鐘。提醒自己要不斷的積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力鉆研教材；認(rèn)真落實(shí)于老的語(yǔ)文課堂有效性；進(jìn)步課堂效率。使自己努力的向名師邁進(jìn)。只有與時(shí)俱進(jìn)，努力做一名終身學(xué)習(xí)型老師，才能成為一名合格的老師。所謂終身學(xué)習(xí)型老師，就是要堅(jiān)持考慮和學(xué)習(xí)，要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，更新儲(chǔ)藏知識(shí)，探究教學(xué)方法，尤其要加強(qiáng)學(xué)習(xí)并純熟運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)和手段。要做終身學(xué)習(xí)的老師，只有具備櫛風(fēng)沐雨，探幽發(fā)微的求索精神，才會(huì)厚積薄發(fā)，得心應(yīng)手，才會(huì)不負(fù)歷史的重任。至此之后，我將努力地追尋前輩們的步伐，踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件事情，一步一個(gè)腳印的走好以后的路，盡快地成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的人民老師，實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。相信通過(guò)自己不懈的努力，用自己的真誠(chéng)和愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，在教育事業(yè)中做出成績(jī)。骨干老師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得14在過(guò)去的略讀課文教學(xué)中，有時(shí)我也會(huì)把略讀課文教學(xué)等同于精讀課文教學(xué)，不放過(guò)細(xì)枝末節(jié)地品詞析句、朗讀感悟……總是怕學(xué)生讀不通、弄不懂，所以往往把一課時(shí)的教學(xué)時(shí)間變成兩課時(shí)、甚至三課時(shí)，不但拖延了教學(xué)進(jìn)度，而且學(xué)生的獨(dú)立閱讀才能得不到培養(yǎng)。有時(shí)有把精力過(guò)多放在對(duì)文本的研讀上，而忽