一般過去時(shí)一、課標(biāo)分析新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)英語教學(xué)應(yīng)遵循“為用而學(xué)，在用中學(xué)，學(xué)了就用”的原則。在本堂課我將遵循這些原則充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),在教師的指導(dǎo)下，通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。在學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行情感和策略調(diào)整，以形成積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語言實(shí)際運(yùn)用能力的提高。，二、教材分析:本單元是英語七年級(jí)上冊(cè)第三，四，五單元，學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般過去時(shí)讓學(xué)生能描述過去發(fā)生的事情。這些都是與我們的實(shí)際密切相關(guān)，能夠輕松地激起學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，師生、生生之間的交流也培養(yǎng)了學(xué)生的合作精神，促進(jìn)了學(xué)生，教師的情誼，從而對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)水平的提高會(huì)有很大的促進(jìn)。三．教學(xué)目標(biāo)1.

知識(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、基本用法、常用時(shí)間狀語、肯定否定疑問句式、動(dòng)詞過去式的構(gòu)成。2.能力目標(biāo)：能夠談?wù)撟约杭倨诨蛟?jīng)發(fā)生的事，鍛煉學(xué)生交際能力與他人合作的能力3.德育目標(biāo)：體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)的交際能力。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：1.一般過去時(shí)的用法、結(jié)構(gòu)等相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)。2.將一般過去時(shí)用到口頭表達(dá)和作文中。難點(diǎn)：1.能靈活地在練習(xí)、口語和作文中正確應(yīng)用一般過去時(shí)態(tài)。五、教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)法，交際性教學(xué)法以及小組合作相結(jié)合。六、教學(xué)工具多媒體，電子白板輔助教學(xué)。七、教學(xué)過程 Step1:Leadintoday’sclass.Teacher:Todaywewilllearnanewgrammar:Thesimplepasttense.First,Let’slookattheaimsofthisclass.(交代本節(jié)課教學(xué)目標(biāo))Lookatthepicturesoftwostudents(SunTengandZhangjinyu)andshowstudentsthemainingofthesimplepasttense. 定義：1）表示過去某個(gè)時(shí)間里發(fā)生的動(dòng)作或狀態(tài)，通常和表示過去的時(shí)間狀語連用；2）表示過去某個(gè)時(shí)間過去經(jīng)常性反復(fù)性發(fā)生的動(dòng)作，和表示頻度的和表示過去的時(shí)間狀語連用；2．結(jié)構(gòu)：主語+動(dòng)詞的過去分詞+……（這部分的設(shè)計(jì)意圖是通過兩張本班學(xué)生的照片感受一般過去時(shí)的含義，循序漸進(jìn)地導(dǎo)入所學(xué)的內(nèi)容，這樣降低了語法學(xué)習(xí)的難度，便可為這節(jié)課的成功打下基礎(chǔ)。）

Step2:Playavideo,studentscanlearnthepastformsofverbsandtheuseoftheSimplePastTenseaccordingtothevideo.(Teacher:Iwillinviteabeautifulteachertostudythesimplepasttensewithus,hervoiceisverybeautiful,youshouldlistencarefully.)Weusethesimplepasttensetotalkaboutthingsinthepast.Eg.Amonthago,MillieandAmywenttotheSunshinePark.(went是go的過去式)LastSunday,theywenttotheparkagain.2.Welearnthesimplepasttensebyadding“-ed”toregulerverbs.1絕大多數(shù)動(dòng)詞+edwalk-walked2以e結(jié)尾動(dòng)詞+dlive-lived3以輔音+y結(jié)尾動(dòng)詞變y為iedcry-cried4以一個(gè)元音字母+一個(gè)輔音字母結(jié)尾的短動(dòng)詞雙寫末尾一個(gè)輔音字母+edstop-stopped注意：以元音+y結(jié)尾的動(dòng)詞要按照第一條規(guī)則變，即+ed,如：stay-stayed寫出下列動(dòng)詞的過去式：want-like-walk-try-worry-stop-不規(guī)則動(dòng)詞過去式不是+ed構(gòu)成，需要我們記住他們，我們不妨歸類記憶：1與原型一樣沒有變化cost-costput-put2改變了元音write-wroteknow-knew3改變了輔音make-madespend-spent4元音和輔音都變了leave-leftteach-taught常用時(shí)間狀語：lastweek,last(year,night,month),yesterday,yester(morning,evening),thedaybeforeyesterday,(語法課通?？菰餆o味，學(xué)生不愛學(xué)，這部分設(shè)計(jì)意圖是通過一段微課小視頻給學(xué)生講解一般過去時(shí)，改變整堂課老師講解的模式，給學(xué)生新鮮感，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。)Step4:Practiceandprogress:Lookatsomepicturesandtryusingthesimplepasttense(引領(lǐng)學(xué)生邊做邊核對(duì)答案)Haveatry:Askstudentstomakesententswithpasttenseaccordingtothepictures3.Activities:各小組派一名學(xué)生充當(dāng)小記者，采訪本組其他學(xué)生上個(gè)周末干什么了，用（本環(huán)節(jié)采取的形式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與意識(shí)，適當(dāng)引入競(jìng)爭(zhēng)教學(xué)，使學(xué)生在激烈、快樂的競(jìng)爭(zhēng)氛圍中，鞏固了重難點(diǎn)。本課的又一次高潮是將看一段學(xué)生感興趣的小豬佩奇的視頻，讓學(xué)生聽完后小組討論一下小豬一家的野營都干什么了，使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化目標(biāo)語言，進(jìn)一步體會(huì)一般過去時(shí)的運(yùn)用。寓教于樂，極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鞏固了學(xué)生所學(xué)的知識(shí)。）Step5：Quiz一．用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.He_________(live)inWuxitwoyearsago.2.Thecat________(eat)abirdlastnight.3.We_______(have)apartylastChristmas.4.I________(make)amodelshipwithMikeyesterday.5.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.二、句型轉(zhuǎn)換 1.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.否定句：一般疑問句：對(duì)劃線部分提問：（這部分設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在進(jìn)行了反復(fù)的操練后，去思考一般過去時(shí)的用法，并做出了歸納。鍛煉了學(xué)生的思考能力，在接受任務(wù)，完成任務(wù)的過程中，獲得成就感，對(duì)句型的掌握更為深入，透徹，從而突破了這個(gè)重難點(diǎn)）Step6：SummaryStep7:HomeworkA:Writeashortstoryaboutyourgreatweekend,vacationorschooltrip.B:Make5sentenceswiththeSimplePastTense.教學(xué)反思：大部分學(xué)生通過本課的學(xué)習(xí)基本上能夠順利的描述過去發(fā)生的事情，同時(shí)視頻教學(xué)形象生動(dòng)，有利于學(xué)生從視覺聽覺上更好更快地接受知識(shí)，學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性得到了充分的調(diào)動(dòng)。但不足的地方也很多，比如：不規(guī)則動(dòng)詞讀音掌握不夠熟練，另外課堂活動(dòng)沒有引進(jìn)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，因而整個(gè)課堂氣氛顯得不是很活躍，以后的教學(xué)和設(shè)計(jì)上要在這些方面多下功夫。一般過去時(shí)課標(biāo)分析本節(jié)課為七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)新的語法，一方面它是學(xué)生在學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)后學(xué)習(xí)的另一個(gè)時(shí)態(tài)，是學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)態(tài)的一個(gè)轉(zhuǎn)折，因此它也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性的關(guān)鍵一課。課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本課內(nèi)容的要求是學(xué)生掌握一般過去時(shí)的含義，結(jié)構(gòu)，用法，能夠talkaboutthepastevents談?wù)撨^去的事情。因此確定如下目標(biāo)：1．知識(shí)與技能(即語言)目標(biāo)學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的基本結(jié)構(gòu)、基本用法、常用時(shí)間狀語、肯定否定疑問句式、動(dòng)詞過去式的構(gòu)成方式。讓學(xué)生熟練掌握用英語如何談?wù)摪l(fā)生過的事情whatdidyoudo?I+動(dòng)詞過去式…....Whatdidhe/shedo?he/she+動(dòng)詞過去式...2．過程與方法1)運(yùn)用肢體語言2)運(yùn)用合作學(xué)習(xí)(pairwork)3．情感態(tài)度價(jià)值觀體會(huì)英語學(xué)習(xí)的樂趣，做到在“用中學(xué)，在學(xué)中用”，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的興趣和積極性，以及培養(yǎng)他們運(yùn)用語法知識(shí)的交際能力。總之，力圖使學(xué)生自己輸入成為主要教學(xué)內(nèi)容資源，并成為整個(gè)學(xué)習(xí)過程的中心。我針對(duì)本班學(xué)生特點(diǎn)，對(duì)教材進(jìn)行整合、取舍并及時(shí)擴(kuò)充必要材料充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容。

在教學(xué)中挖掘利用學(xué)生自身的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更切合實(shí)際，學(xué)生更容易深切感知。主張學(xué)生自主、自導(dǎo)學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)不是個(gè)人學(xué)習(xí)，而是群體學(xué)習(xí)中的學(xué)生自主性。一般過去時(shí)教材分析一般過去時(shí)是魯教課本2013版七年級(jí)上冊(cè)的一個(gè)重點(diǎn)語法。本語法在本冊(cè)三，四，五單元中重點(diǎn)運(yùn)用。在本節(jié)課中將學(xué)習(xí)一般過去時(shí)的定義，結(jié)構(gòu)以及用法，一般疑問句、否定句及特殊疑問句的表達(dá)。通過本節(jié)課的教學(xué)，在學(xué)生掌握了一般現(xiàn)在時(shí)的基礎(chǔ)上，更豐富了學(xué)生的語法知識(shí)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力，使學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂。通過創(chuàng)設(shè)情景，如讓學(xué)生觀察歸納一般過去時(shí)的相關(guān)知識(shí)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，不知不覺地運(yùn)用了一般過去時(shí)的結(jié)構(gòu)與用法等知識(shí)。在課堂上使用對(duì)話、游戲等形式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使學(xué)生主動(dòng)地學(xué)習(xí)，充分地運(yùn)用和豐富他們的語言知識(shí)。本節(jié)課教材內(nèi)容圍繞著談?wù)撨^去發(fā)生的事情展開，內(nèi)容比較貼近學(xué)生的日常生活，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。一般過去時(shí)學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一般現(xiàn)在時(shí)和現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)。一方面很容易把這幾種時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)與用法混淆，另一方面教師也不能機(jī)械地讓學(xué)生記住這幾種時(shí)態(tài)的區(qū)別。所以本節(jié)課結(jié)合了學(xué)生活潑好動(dòng)的性格特點(diǎn)，用學(xué)生們自己的照片，小視頻、口頭操練，游戲等活動(dòng)環(huán)節(jié)，務(wù)求讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識(shí)，從而真正地把課堂的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)、歸納、感知和運(yùn)用語法。1．農(nóng)村學(xué)生學(xué)英語起步晚，底子薄，臉皮薄，怕犯錯(cuò)，不敢開口，“啞巴英語”的現(xiàn)象比較嚴(yán)重，在教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍，尊重每個(gè)學(xué)生，積極鼓勵(lì)他們大膽嘗試，大膽開口，勇敢展示自己，保護(hù)他們的自尊心和積極性。

2．中學(xué)生活潑、好動(dòng)、好勝心強(qiáng)、可塑性大，在教學(xué)過程中，注意設(shè)置情境，倡導(dǎo)其活動(dòng)參與，同時(shí)引入學(xué)生喜聞樂見的小視頻，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂效率。

3．在游戲中學(xué)習(xí)：在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，好玩是學(xué)生的天性，讓學(xué)生輕松學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)英語原來可以這么有趣，提高學(xué)習(xí)興趣與熱情。

4．合作學(xué)習(xí)：積極參與2人或4人小組對(duì)話或活動(dòng)，相互交流，互幫互助，合作完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，更好地掌握本課所學(xué)知識(shí)。

5．“為用而學(xué)，用中學(xué)，學(xué)了就用”：善于抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，充分感知，聯(lián)系實(shí)際，積極體驗(yàn)，大膽實(shí)踐。一般過去時(shí)隨課測(cè)評(píng)一．用動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空1.He_________(live)inWuxitwoyearsago.2.Thecat________(eat)abirdlastnight.3.We_______(have)apartylastChristmas.4.I________(make)amodelshipwithMikeyesterday.5.They________(play)chessintheclassroomlastPElesson.6.Mymother_______(cook)anicefoodlastSpringFestival.7.____shegotoworkbybike?Yes,shedid.8.____you________(remember)tobuytheorangesyesterday?9.Who________(play)computergamesyesterday.10.We_____(go)tothecinemalastnight.Thefilm_____(be)verygood.二、句型轉(zhuǎn)換 1.Thechildrenhadagoodtimeinthepark.否定句：一般疑問句：對(duì)劃線部分提問：2.Lucydidherhomeworkathome.(改否定句)Lucy_______herhomeworkathome.3.Hefoundsomemeatinthefridge.(變一般疑問句)___he_______meatinthefridge?4.Shestayedthereforaweek.(對(duì)劃線部分提問)____________she_____there?5.Therewassomeorangeinthecup.(變一般疑問句)____there____orangeinthecup?學(xué)生當(dāng)堂學(xué)習(xí)效果評(píng)測(cè)結(jié)果及分析本節(jié)課學(xué)習(xí)的是一般過去時(shí)態(tài)。在導(dǎo)入階段，老師首先通過學(xué)生以前的相片和小視頻讓學(xué)生對(duì)這種時(shí)態(tài)進(jìn)行初步體驗(yàn)，然后向他們展示一些一般過去時(shí)的含義，結(jié)構(gòu)，用法，并要求他們進(jìn)一步觀察、體