優(yōu)秀教師聽課學習心得體會3篇優(yōu)秀教師聽課學習心得體會1

20__年11月2日我參與了渾江區(qū)“青峰杯〞初中地理“關(guān)注學生讀圖能力的培育〞主題教研活動，有幸聽了第十中學和第四中學兩位老師的講課，讓我近距離地領(lǐng)會到兩位教師的教學風格，深厚的教學功底及精湛的教學藝術(shù)。給我留下了深刻的印象，雖然這兩節(jié)課風格各異，但每一節(jié)課都有許多值得我學習借鑒的東西，在教學中，老師們都實行了“以人為本，以學促教〞的教學原則，通過老師有序的導、生動活潑的啟發(fā)教，激發(fā)學生主動的參加、體驗、合作與溝通，充分發(fā)揮學生的主體作用，突出了本次教研活動的“關(guān)注學生讀圖能力的培育〞主題。以下是我個人在本次聽課過程中的一些感受。

1、情景教學：老師們采納多種形式創(chuàng)設(shè)情景進行教學。利用教材本身和地圖冊創(chuàng)設(shè)情景傳授基礎(chǔ)學問，進行基本技能訓練和交際活動。在情景中理解課文學問和內(nèi)容，使難點化易，重點難點;在情景中進行操練能提高學生實踐的量和質(zhì)。

2、情身意濃：我們不僅是一位老師，還是一位教育工。課堂上教師用各種形式鼓舞學生主動學習，使他們懷著輕松開心的心情全身心地投入學習活動中去，收到良好的教學效果。

3、學問理解：教師都重視在操練中講解學問，在情景中進行精講多練，培育學生扎實地把握和運用地理學問。采納敏捷多樣的方式邊練邊講學問，生動好玩，能加速理解的過程，教師重視通過板書對學問進行點破和歸納，起到了事半功倍的目的總之，教師必需常常有意識地反省自己的教學實踐，從中總結(jié)閱歷教訓，要有意識地虛心吸取他人之長，通過自我總結(jié)和主動借助他人的勝利閱歷來充實自己，不斷充實自己教與學的學問庫。

優(yōu)秀教師聽課學習心得體會2

作為新教師，第一次的上課確定是不如意的，但是參與這次校內(nèi)的聽課，卻讓我明白自己下一步如何走了，不會感到過于的迷茫。我是小學四年級的語文老師，在聽了五年級語文老師__x的課后，我被打開了另一個視野，這對于新上崗的我來說幫助是很大的。在五年級x班的語文課上，我見到__x老師在教情景對話這一方面，他采納的是請同學們自己上臺進行情景模擬，這極大可能性的讓學生自己去領(lǐng)悟?qū)υ捴械囊馑迹苊靼浊榫爸械膶υ挄心男┻\用的手法及意義，很好的讓學生們?nèi)ザ拿鎸@種題型以后都可以有更好的理解。四五年級的課文相差都不太大，這一個教學方式是可以接受到我的課堂上的。如今我還是初上任，所以許多都不懂，這樣的方式精煉又簡潔，不需要我去冗雜化講，只要進行簡潔的講解就行，是比較適合我的，對之后我的教學是很有用的。

后面還聽了同年級的一個語文老師的課，從他也有學到許多。這個老師上語文課講解課文時，擅長使用多媒體課件上課，我在看他做的課件時，很是讓人驚異。課件的內(nèi)容很細致，能個從詳情出發(fā)，讓學生很簡單就能看懂并了解文章內(nèi)涵。課件里的問題都是依據(jù)文章提出的，而且他還讓學生先預(yù)習了，所以學生們都很簡單回答出問題，更讓人喜愛的地方是他的這種提問方式可以很好的調(diào)動上課的氣氛，學生不會覺得無聊，所以上課也就仔細了，全部的留意力都集中在課堂上，集中在課間上，自然也就沒有其他的心思了。要知道小學生的留意力是很難集中的，就我上課的這些天，每天都在很多遍的提示學生上課仔細和集中留意力，真的是挺困難的?？墒锹犃怂恼n之后，我發(fā)覺課件做的好和好玩，而且老師把課堂的主動權(quán)交到學生手里，更加簡單讓課堂活躍起來。

兩堂語文課聽下來，受益是真的多，對于我這種初當教師的人來說，是有極大的幫助的，能夠幫我引路，至少不會太迷茫。我信任把握好這兩種方法，我可以把四年級的學生教好。

優(yōu)秀教師聽課學習心得體會3

通過這次聽課，我被觸發(fā)了許多的想法。這些老師課都是比較精彩的。同時我也感覺到無論參與什么講課，都是功夫在平常。在平常多思索，多閱讀，多積累，多反省，那我們都會取得很大的進步。細心備好每一課，仔細反思每一節(jié)課。這次聽課給我印象最深的是青島的曲學江老師講的《熱氣球的隱秘》。

曲老師的前導設(shè)計的特別好。他設(shè)計的是師生互答。他問：同學們好。學生答：老師好。這樣看好像沒有什么。但是下面就出乎學生的意外了。他又問：同學們真可愛。同學們就不知怎樣答了，于是出現(xiàn)各種答案。從而緩解了學生的緊急的心情。為進行授課打下了良好的基礎(chǔ)。

第一步視頻導入。學生看有關(guān)熱氣球的視頻，然后問你們有什么問題嗎?學生依據(jù)自己的想法進行提問。第一步學生提問的步驟完成了。這是科學教學的第一步提問環(huán)節(jié)。這個環(huán)節(jié)處理好了能夠盡快的進行下個內(nèi)容。曲老師完成特別順利，抓住學生提出的：熱氣球為什么會上升?帶著這個問題來探究熱氣球上升的隱秘。

第二步是猜測。就熱氣球為什么會上升?曲老師鼓舞學生進行大膽的猜測。在這一步曲老師是實施的鼓舞學生進行猜測，提高學生的興趣，放飛了學生的想象力。

第三步給出試驗材料進行試驗方案的設(shè)計。在這一步中，老師信任學生進行設(shè)計試驗方案。這部分曲老師沒有支配學生進行匯報修改。而且試驗的設(shè)計的活動的時間比較少。我想可能曲老師在巡察指導的過程中發(fā)覺學生都能夠正確設(shè)計因此充分信任學生的能力而沒有匯報。但是假如是我，我肯定會讓學生適當進行方案設(shè)