第頁(yè)共頁(yè)閱讀帶給我的快樂(lè)字十三篇(模板)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫作的模板。常常用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的范文嗎？這里我整理了一些優(yōu)秀的范文，有所幫助，下面我們就來(lái)理解一下吧。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇一——題記不得不成認(rèn)，初中生活帶給了我不少壓力：新科目的增加，與小學(xué)全然不同的作息時(shí)間以及學(xué)習(xí)方式的改變——都讓我忙得不知所措。而閱讀，成了我緩解壓力的方式，它讓我感到快樂(lè)與一絲撫慰，是我這段枯燥光陰的唯一點(diǎn)綴。誰(shuí)知后來(lái)，閱讀卻讓我改變了對(duì)學(xué)習(xí)的看法。我漸漸看入了迷，直到昏黑的黃昏悄悄爬上了我的書本，趕走了黃昏的溫順，我才醒轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，又品讀了一遍后，我開(kāi)場(chǎng)不斷地反思自己：為什么會(huì)覺(jué)得學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味呢？其實(shí)學(xué)習(xí)中也有許多快樂(lè)與挑戰(zhàn)啊，只有學(xué)習(xí)，才是實(shí)現(xiàn)自己夢(mèng)想的唯一方式……從此之后，我開(kāi)場(chǎng)努力：上課聽(tīng)講越發(fā)認(rèn)真起來(lái)，下課之后也盡量減少自己活動(dòng)的時(shí)間，盡量快點(diǎn)完成老師布置的任務(wù)，努力改掉自己的缺點(diǎn)……雖然成效很低，但是我始終相信：竹筍能在地下沉睡，一旦醒來(lái)，便能迅速長(zhǎng)成粗壯的竹子，我也一定可以！我如今體會(huì)到了獲取新知的快樂(lè)，這些都是閱讀帶給我的。我喜歡閱讀。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇二我喜歡閱讀，已經(jīng)不是一天兩天的事了，但是閱讀，以前我不知道這什么我會(huì)喜歡它，今天我知道因?yàn)樽x使我快樂(lè)。記得我讀《雙城記》的時(shí)候，我的語(yǔ)文并不算太好，閱讀才能也不強(qiáng)〔一方面原因我還小，才上三年級(jí)〕時(shí)常是讀著讀著，就不知所以然，或者是感覺(jué)上文不接下文，因?yàn)樽x不懂。怎么辦呢？不讀？但是我真的非常想讀下去，因?yàn)樾≌f(shuō)猶如電視劇，看了一集，就還想往下看，里面的情節(jié)太吸引人了，因此，我下定決心，一定要把這本幾百頁(yè)的書看完。《雙城記》中有很多插敘，還有的地方根本是講兩件毫不相干的事，為的就是給后文作鋪墊?？吹竭@些情景，我總是將它們弄混，這是寫的什么呀？我總是感到茫然，不過(guò)沒(méi)關(guān)系，我相信自己，一定能把它看懂！看不懂的地方，我就一遍又一遍重復(fù)地看著，不會(huì)灰心喪氣，但我會(huì)用更多的功夫來(lái)研究它，放學(xué)回家，寫完作業(yè)，我就拿起《雙城記》，一直讀到睡覺(jué)，當(dāng)然這對(duì)視力是有傷害的，不過(guò)我為了這個(gè)目的，我絕對(duì)會(huì)盡最大的努力！一次，我又拿起《雙城記》，繼續(xù)往下看，但剛看一半，我就看不懂了，怎么辦？沒(méi)關(guān)系，我從頭看起，理清了思路內(nèi)容，并把它們和前文所提到的某些信息連接起來(lái)，組成完好的一段內(nèi)容。再看看文中的不懂字詞，好詞好句，查，抄抄，很快，這一段就被我解決了。這時(shí)，我總是感到很快樂(lè)。如今，我在語(yǔ)文上學(xué)得不錯(cuò)，我知道有一局部功績(jī)是因?yàn)殚喿x。我要感謝書。書中的一個(gè)個(gè)引人入勝的情節(jié)，時(shí)常把我吸引，有時(shí)會(huì)廢寢忘食，為的就是能看到最后，我不喜歡“電視劇中的廣告”！看完時(shí)，我舒了一口氣，我也快樂(lè)極了。閱讀使我快樂(lè)，我要感謝它；我因書而快樂(lè)，我要繼續(xù)閱讀。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇三暑假是我們放松的時(shí)間，也是我們學(xué)習(xí)的時(shí)間，更是我們閱讀的最正確時(shí)間。跟往年一樣，這個(gè)暑假我讀了很多的書，包括以前沒(méi)讀過(guò)的和已經(jīng)讀過(guò)的。平時(shí)，我都是自己在家讀書，有媽媽給我買的書、也有從圖書館借的書；有的時(shí)候，我會(huì)去圖書館看書或者是在書店看書，一呆就是一整天。每天沉浸在書的海洋，就是我最喜歡的事情，最快樂(lè)的光陰。有的人把閱讀視作洪水猛獸，我卻把閱讀視為一種放松。讀書時(shí)我會(huì)全身心投入進(jìn)去，讓自己進(jìn)入到書中所描繪的世界。我認(rèn)為，書是沒(méi)有好壞的，根本上所有的書——當(dāng)然是中文的——我都能讀，像四大名著的原著，我早都讀完了。當(dāng)然也有例外，這個(gè)暑假媽媽就從圖書館里給我借了一本《海倫娜的覺(jué)悟》，我就看不太懂，因?yàn)槲铱偸遣欢@本書在不同情境里說(shuō)的“他”、“她”是誰(shuí)。有好多親戚朋友都問(wèn)我為什么那么愛(ài)看書，他們家的孩子就不感興趣。對(duì)此，我只有一個(gè)答復(fù)：“因?yàn)槲蚁矚g啊，這是我的愛(ài)好?！边@就是我的觀點(diǎn)。當(dāng)然主要是歸功于媽媽從小對(duì)我的培養(yǎng)。我看過(guò)一本書，上面倒是寫了如何培養(yǎng)讀書習(xí)慣，主要意思就是：先從喜歡的書看起，然后漸漸普及一下，堅(jiān)持每天看，就能養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。我媽媽也喜歡看書，有時(shí)陪我一起看。我也會(huì)和媽媽分享我看的有趣的片段，有時(shí)剛講了兩句就笑的講不出來(lái)了，渾身亂抖。書，是我們家里經(jīng)常交流的話題。書，讓我們家變得更加溫馨，書，讓我們家笑聲變得更多了。這個(gè)暑假，我又新看了幾十本書，無(wú)一不讓我受益。從書中汲取知識(shí)，從書中感受快樂(lè)、憂傷，這，不就是讀書的意義嗎？書，開(kāi)闊了我的視野，也讓我的整個(gè)暑假過(guò)的充實(shí)而有意義。我讀書，我快樂(lè)。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇四世上快樂(lè)的事情有很多，比方玩游戲使人心情愉悅、去戶外活動(dòng)一下使人身心放松，但使我最快樂(lè)的，莫過(guò)于閱讀了。四年級(jí)時(shí)，記得迷上了一本書叫做《哈利波特》，相信很多人都知道，我瞬間迷上了這本書，從翻開(kāi)書本的那一刻把我瞬間拉到了魔法世界，好似身臨其境一樣。在哈利舉起火焰杯的那一刻，我內(nèi)心在歡呼；在哈利失去小天狼星的時(shí)候，我為他感到悲傷；在鄧布利多被斯內(nèi)普教授殺死時(shí)，我感到憤怒與不甘；在真相大白后，我又對(duì)斯內(nèi)普教授感到悲傷……這是我愛(ài)閱讀的起點(diǎn)，這套書讓我第一次愛(ài)上了閱讀，也使我第一次感到了閱讀的快樂(lè)。記得我大一些時(shí)還讀過(guò)沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)《狼王夢(mèng)》，書中的紫嵐即使女兒背叛了她，也仍然為了救自己孫子而裝死，與金雕搏斗，最后同歸于盡。她讓我明白了萬(wàn)物都存在母愛(ài)，母愛(ài)的偉大是至高無(wú)上的?！对俦缓傭_一次》中讓我明白動(dòng)物是有感情的，看到父親為救自己的孩子甚至自殘的場(chǎng)景，讓我心生佩服和震撼?！栋嗔顼w渡》中我明白動(dòng)物也有犧牲精神，老班羚用自己的生命換取年輕班羚的生命，讓我深受感動(dòng)。動(dòng)物小說(shuō)讓我明白動(dòng)物是有情感的，人與動(dòng)物的區(qū)別沒(méi)有我們想象的那么大，它們有社會(huì)，有愛(ài)，有情感。其實(shí)，動(dòng)物也一樣，有情感。這使我走在街上，每只動(dòng)物我都會(huì)像對(duì)待人類朋友一樣去對(duì)待它們，因?yàn)樽x書使我獲得了很多的知識(shí)，也進(jìn)步了我的見(jiàn)識(shí)……讀書使我快樂(lè)，我要在讀書中一直成長(zhǎng)下去。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇五書可以陶冶情操；書可以使人變得聰明；書是人類人類進(jìn)步的階梯；書可以進(jìn)步寫作程度，開(kāi)闊我們的視野。一本好書，蘊(yùn)含著豐富的知識(shí)和美妙的情感。閱讀一本好書，就是跨越時(shí)間和空間。莎士比亞說(shuō)：“書籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。”像我這樣對(duì)閱讀如饑似渴的少年，它的功用更是不言而喻。閱讀使我得到了報(bào)償。從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)場(chǎng)，我的作文便常常得到老師的好評(píng)。閱讀也大大擴(kuò)展了我的想象力。每當(dāng)旭日初升，我總會(huì)捧著它，愛(ài)不釋手；每當(dāng)夜幕降臨，我又捧著它，入神地看著，看著……沒(méi)有絲毫的分心，沒(méi)有絲毫的厭倦，整個(gè)人完全被那書中的精彩內(nèi)容所吸引，完全的入了神。周圍的一切都似乎已經(jīng)完全消失，已不存在。書，將我?guī)肓松衿娴拇笞匀?，讓我盡情的享受這那寧?kù)o柔美的綠色世界，在這兒，草是綠的，綠的那樣美麗；花是紅的，紅的那樣得意。書，將我?guī)肓四敲利惖纳詈Ｖ?，讓我和那美麗多姿的魚兒，千奇百狀的貝，和那水母，海星等一些叫不知名字的海生物一起做那有趣的環(huán)海旅行。波光粼粼的水面，在陽(yáng)光的照射下，閃閃發(fā)光，折射出五彩的顏色。書，將我?guī)肓似婷畹目茖W(xué)世界，我覺(jué)得自己乘坐這高科技潛艇在海中蕩漾，乘坐著宇宙飛船在浩瀚的宇宙中遨游。書，將我引入了一個(gè)充滿知識(shí)，充滿情趣的神世界，讓我領(lǐng)略了大自然的奇妙，海洋的美妙；讓我理解到了科學(xué)技術(shù)的高超，浩瀚的宇宙的微妙……書就像一股強(qiáng)勁的動(dòng)力，鼓勵(lì)著我不斷地去開(kāi)掘，不斷地探究……書，確實(shí)可以帶給我們很多很多，有書相伴，我快樂(lè)地成長(zhǎng)……閱讀帶給我的快樂(lè)字篇六我是迎著“校園風(fēng)”，哼著“四季歌”，懷著“山水情”在閱讀，你說(shuō)，閱讀能不快樂(lè)嗎？在閱讀中，我尋找到“成長(zhǎng)的足跡”，感受到“情感的漣漪”，沐浴著“科學(xué)的星光”，體驗(yàn)到“創(chuàng)造的樂(lè)趣”，品味過(guò)“語(yǔ)言的魅力”。在閱讀中，我看見(jiàn)了克利斯朵夫表演的音樂(lè)喜??；聽(tīng)到了貝多芬演奏的樂(lè)章；我仿佛進(jìn)入了《西游記》，與唐僧師徒一同去西天取經(jīng)；我來(lái)到了烽火四起的三國(guó)時(shí)代，同劉備、曹操“煮酒論英雄”那是多么悠然自得??！在閱讀中，我四處觀望，我眺望“大?！保I(lǐng)略大海那寬闊的美，也品味到海洋帶給人類的憂思；我瞻望“豐碑”，感到了我們新世紀(jì)少年肩負(fù)的重任；我“仰望星空”，看到星星閃爍的光輝，真想去宇宙探究那天空的微妙。在閱讀中，是朱自清的“背影”，讓我感受到了父愛(ài)的深沉；是冰心奶奶的“紙船”，讓我感悟到了母愛(ài)的溫馨；泰戈?duì)栕屛摇安挥浀媚赣H”，但永遠(yuǎn)記得母親哼唱的“搖籃曲”；是巴金爺爺一次又一次地鼓勵(lì)我向理性邁進(jìn)；普希金說(shuō)人生的奮斗方向是——敢與風(fēng)浪搏斗；雨果說(shuō)要忠于職守，履行做人之道；海明威說(shuō)面對(duì)苦難要用勇氣去戰(zhàn)勝它；魯迅告訴我童年是那樣的快樂(lè)；葉圣陶讓我明白寫作的三個(gè)要點(diǎn)——聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn)、擅長(zhǎng)觀察；同樣葉文玲也教了我寫作的三個(gè)方法——要?jiǎng)e出心裁、要有真情實(shí)感、廣泛閱讀做根底?？窗?！在閱讀中，能與高尚的人對(duì)話，能與名作家交流，更重要的是能豐富自己的頭腦，難道閱讀不快樂(lè)嗎？在閱讀中，我理解到這么多知識(shí)，能品味到這么多樂(lè)趣，能感受到這么多的美妙，我真心地說(shuō)——閱讀真快樂(lè)！這快樂(lè)的感受，就像是一罐蜜正往心里倒，甜滋滋的！指導(dǎo)老師：張曉彬閱讀帶給我的快樂(lè)字篇七有一種簡(jiǎn)單的快樂(lè)，叫閱讀。多少個(gè)像當(dāng)年般月明星稀的夜晚，我的窗口橘黃的燈光與銀白的月光相交織，一盞臺(tái)燈，一次閱讀，鑄就了如今的我。邂逅閱讀，邂逅快樂(lè)。也許只有讓光陰之書翻回到七年前，你才會(huì)看到另一個(gè)我——一個(gè)不諳世事，只會(huì)用淘氣來(lái)詮釋自己對(duì)生活理解的孩童。母親想了很多方法，一個(gè)月明星稀的夜晚，她帶來(lái)一本不厚的彩色本子。母親說(shuō)，它叫書。那個(gè)夜晚，我與母親一起坐在臺(tái)燈照明的書桌邊，捧著那本書。我聽(tīng)著母親輕輕地朗讀，安靜下來(lái)。母親把書中白雪公主的故事反復(fù)念了許多遍，她每念一次，對(duì)故事的理解就更深化一分。一種快樂(lè)充實(shí)的情愫縈繞在我身邊?！八惺裁?？”“誰(shuí)？”“我們?cè)诟傻氖卵?！”母親微笑著，“它叫閱讀。閱，閱覽于眼；讀，品讀于心。”閱讀！這兩個(gè)字眼牽扯著我的思緒，讓我震撼，讓我心潮澎湃！這是多么有魅力的字眼啊！這是多么有靈氣的字眼?。　伴喿x是一種奇妙的東西，你喜歡它嗎？”我懵懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。于是，在那個(gè)夜晚，幼小的我有些懵懂與興奮。往后的日子里，閱讀成為了我最好的伴侶，它讓我改變，讓我成長(zhǎng)?！度龂?guó)演義》那瑰麗的歷史讓我難以忘懷，《紅樓夢(mèng)》那封建大家庭至衰的故事使我心醉神迷，《西游記》中那天馬行空的想象讓我記憶猶新……閱讀讓我的靈魂充實(shí)。邂逅閱讀的那一晚，我邂逅了最好的知己，邂逅了一泓滿是幸福快樂(lè)的清泉，邂逅了將來(lái)的自己……邂逅閱讀，邂逅快樂(lè)。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇八人們總說(shuō)，書是一位你人生路上的老師，默默地給予你知識(shí)。在我看來(lái)，書是一位能讓你體會(huì)生活、熱愛(ài)生活、享受生活的朋友。許多想不明白的疑問(wèn)，能在書中解答。許多不好的情緒，能在書中舒緩。許多錯(cuò)失的良友，能在書中找回。我喜歡看書，我熱愛(ài)看書。對(duì)于我來(lái)說(shuō)，書是我生活中不可缺少的一局部，更是我人生中難以拿走的中間的鏈環(huán)。記得有那么一次，我在午飯吃完后立即捧起書本，津津有味地看起來(lái)?？粗粗蝗活^頂上就挨了一悶棍，打的我眼冒金星。我去痛，飛快的抬頭一看，眼中閃爍著憤怒的針芒。是誰(shuí)？敢打攪我看書？但我一看，老師目光兇狠地站在我的桌子旁，立即就像打了霜的茄子一般——蔫了。只得乖乖的收起書，聽(tīng)課。說(shuō)實(shí)話，我是真的沒(méi)聽(tīng)到上課鈴聲呀！書，是朋友。書，是良師。書，是良藥。書，是知識(shí)。這些比喻，我無(wú)一例外的覺(jué)得——特別的贊同。我愛(ài)書，書不僅僅是我朋友，更像是我的親人。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇九一直相信文字可以給人力量……題記下午，像往常一樣早早地走進(jìn)教室，翻開(kāi)了舒緩輕柔的音樂(lè)，在黑板上寫了大大的兩個(gè)字“讀書”，心里也在期待著我們的第一節(jié)“閱讀分享課”。這幫淘氣鬼，機(jī)靈的很。都乖乖地拿出了自己從家里帶來(lái)的那本最喜歡的書，津津有味地讀了起來(lái)。走到侯紹達(dá)面前，他仰起了笑臉，一雙澄澈的眼睛望著我：“老師，問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題好嗎？”“好??！”我說(shuō)道?！八莸降子袥](méi)有眼睛？”他指著書中的水草問(wèn)道。答案就在書中??！我們一起來(lái)讀一讀，他捧起書本給我讀了起來(lái)……聶笑聰?shù)男∈指吒叩嘏e了起來(lái)，走到他面前，他指著他讀的那本書中的“答”字問(wèn)：“老師,這是侯紹達(dá)的‘達(dá)’么?”“你真是一個(gè)擅長(zhǎng)考慮的孩子，但是這個(gè)答’是答復(fù)下列問(wèn)題的‘答’，下次再讀書時(shí)要留意觀察哪個(gè)是侯紹達(dá)的‘達(dá)’好么？這是很好的識(shí)字方法呢?！彼嵵氐攸c(diǎn)了點(diǎn)頭。接下來(lái)讓大家來(lái)分享自己所讀的書，任靜雨同學(xué)第一個(gè)走向講臺(tái)向大家講述了繪本故事《一根刺的小刺猬》，很長(zhǎng)的一個(gè)故事，孩子能完好的講述下來(lái)，完全得益于平時(shí)愛(ài)閱讀的好習(xí)慣。很多孩子讀書的熱情非常高漲。我想，有了今天好的開(kāi)端，我們一定能將閱讀進(jìn)展到底……閱讀帶給我的快樂(lè)字篇十翻開(kāi)中外名著，無(wú)數(shù)可歌可泣的英雄人物與事跡一幕幕在眼前展開(kāi)。“人的一生應(yīng)當(dāng)度過(guò)，當(dāng)他回首往事時(shí)不因虛度年華而悔恨，也不因碌碌無(wú)為而慚愧，那么他可以自豪地說(shuō)：‘我的生命獻(xiàn)給了祖國(guó)，為的解放而戰(zhàn)斗!’”這是《鋼鐵是怎樣煉成的》中，主人翁保爾·柯察金站在他的戰(zhàn)友的墓前所發(fā)出的豪言壯語(yǔ)，讀完后，我深深地為保爾的精神所折服，我也為可以當(dāng)時(shí)的殘酷的社會(huì)背景而感到快樂(lè)?！锻辍窌r(shí)一部感情基調(diào)悲傷的外國(guó)名著，反映了當(dāng)時(shí)七.八十年代俄羅斯下層的生活狀況，主人翁“阿廖沙”的外祖父和舅舅的蠻恨，自私，殘暴，貪心，吝嗇而他的外祖母卻非常的慈祥仁慈，聰明能干，熱愛(ài)生活，對(duì)誰(shuí)都能忍讓，有著圣徒的寬大胸懷暢游書海在書海中，理想的此岸就在我眼前，想上去，卻，我要揚(yáng)起船帆，劃漿努力在書海中駛向的此岸。我讀書，我快樂(lè)!閱讀帶給我的快樂(lè)字篇十一書是人類的好朋友，沒(méi)有書就缺少知識(shí)，沒(méi)有書生活就不豐富，沒(méi)有書人類的一切就不會(huì)這樣美妙，書會(huì)給我?guī)?lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè)！書是人類進(jìn)步的階梯；書是人類的朋友；書是開(kāi)啟智慧的鑰匙。我小時(shí)候就不喜歡看書。從那一次起，我改變了對(duì)書的看法。小時(shí)候，我最討厭那些書呆子，整天看這書那書，有什么好看的？多無(wú)聊！記得二年級(jí)的暑假，我正聚精會(huì)神的看電視，正看得起勁的時(shí)候，電視的畫面突然不見(jiàn)了，哦，原來(lái)是停電了。真無(wú)聊??！我走進(jìn)房間，看見(jiàn)一本《昆蟲記》，“就靠你了。”我自言自語(yǔ)。于是，我懷著一絲希望翻開(kāi)了第一頁(yè)。我被書中的故事所吸引了，原來(lái)書這樣有意思！從那時(shí)起，我便喜歡上了讀書，讀《三國(guó)演義》，我知道了劉備，關(guān)羽，張飛三結(jié)義；讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我知道了自然的奧秘，世界的奇妙。讀書，能增知、獲趣、致雅，讀一首詩(shī)，詩(shī)情畫意的畫面隨即呈如今眼前：北朝民歌《敕勒歌》“天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊?！蔽曳路鹂吹搅吮狈降拇蟛菰?，牧草豐富，牛羊成群的樣子；賀知章的《詠柳》“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出，二月春風(fēng)似剪刀。”通過(guò)寫柳，來(lái)贊美春天；孟浩然的《春曉》“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少?！北磉_(dá)了春天的勃勃活力……詩(shī)詞能讓人陶冶情操，益人心智。一本本好書，翻開(kāi)一扇扇窗戶，展現(xiàn)出一個(gè)又一個(gè)精彩而絢麗的世界，徜徉其間，會(huì)受到感情的熏陶，獲得思想的啟迪，享受審美的樂(lè)趣……書是一盞明燈，照亮我心中昏暗的世界；書是一泓清泉，在我心中流淌，告訴我真理；翻開(kāi)我心靈的窗戶……無(wú)論哪個(gè)時(shí)候問(wèn)我在干什么，我都會(huì)說(shuō)：“我正在書中快樂(lè)地成長(zhǎng)，也正在為我夢(mèng)想的實(shí)現(xiàn)蓄力。閱讀帶給我的快樂(lè)字篇十二我有一個(gè)綽號(hào)——“小書蟲”。從我能聽(tīng)懂故事起，每晚臨睡前媽媽都會(huì)給我講故事。伴著動(dòng)人的故事情節(jié)和媽媽柔美的腔調(diào)，我進(jìn)入甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。這個(gè)習(xí)慣一直延續(xù)到如今。識(shí)字后，除了每天的睡前故事，我開(kāi)場(chǎng)嘗試自己閱讀。一有時(shí)間，我便鉆進(jìn)書堆里“啃書”。從剛開(kāi)場(chǎng)的《幼兒畫報(bào)》、《安徒生童話》這些注音插圖讀物，到如今的《西游記》、《三國(guó)演義》等文學(xué)巨著，歷史類、童話類、偵探類、科幻類的書籍無(wú)一不在我的涉獵范圍內(nèi)。閱讀像是一把鑰匙，為我翻開(kāi)了一個(gè)奇妙的世界。乘著書籍的翅膀，我穿越了神奇的世外桃?jiàn)W茲國(guó)翡翠城，游覽了風(fēng)光秀美、瓜果飄香的花果山，領(lǐng)略了充滿魔幻色彩的霍格沃茨魔法學(xué)?！＞实拇笄澜缤ㄟ^(guò)閱讀一頁(yè)一頁(yè)地展如今我的眼前。閱讀像是一個(gè)樂(lè)園，讓我結(jié)識(shí)了許多的新朋友。我認(rèn)識(shí)了騎著小毛驢與巴依老爺斗智斗勇的阿凡提，認(rèn)識(shí)了雙目失明憑借自身努力獲得非凡成就的美國(guó)女作家海倫﹒凱勒，認(rèn)識(shí)了才華橫溢、斷案如神的名偵探福爾摩斯，認(rèn)識(shí)了機(jī)敏睿智、復(fù)雜多面