全章整合與提升

HY版九年級下全章整合與提升N；逆時針DBB見習(xí)題123456習(xí)題鏈接提示：點擊進(jìn)入習(xí)題答案呈現(xiàn)C負(fù)78109靠近AD習(xí)題鏈接答案呈現(xiàn)1112131415DD見習(xí)題AD16AD17見習(xí)題18見習(xí)題19見習(xí)題20見習(xí)題1．[安徽淮南月考]如圖所示是兩個磁體相鄰磁極間的磁感線分布，右邊磁體的A端為________(填“N”或“S”)極。將一個可以自由轉(zhuǎn)動的小磁針按如圖方式放在圖中位置，小磁針的N極將沿__________(填“順時針”或“逆時針”)方向轉(zhuǎn)動。N全章整合與提升逆時針全章整合與提升2．下列關(guān)于條形磁鐵的描述中，正確的是(

)A．條形磁鐵不能吸引鈷和鎳B．條形磁鐵中間的磁性最強(qiáng)C．條形磁鐵周圍的磁性強(qiáng)弱分布均勻D．條形磁鐵兩端的磁感線最密D3．[安徽模擬]下列說法中正確的是(

)A．磁場是由磁感線組成的B．磁極間相互作用是通過磁場發(fā)生的C．利用撒在磁體周圍的鐵屑可以判斷該磁體周圍各點的磁場方向D．將能自由轉(zhuǎn)動的小磁針放在磁場中的P點，小磁針靜止時，S極所指的方向就是P點的磁場方向全章整合與提升B4．磁現(xiàn)象可以為我們的生活提供很大的方便，以下這些做法中，不恰當(dāng)?shù)氖?

)A．將磁性材料裝在冰箱的門框上，制成“門吸”B．利用磁鐵制成雙面擦窗器C．電視機(jī)上面放一塊磁性治療儀D．用磁帶來記錄聲音全章整合與提升全章整合與提升【點撥】A項利用了磁體能吸引鐵物質(zhì)的性質(zhì)，A恰當(dāng)；B項利用了磁體間異名磁極相互吸引的性質(zhì)，B恰當(dāng)；磁性治療儀會使電視屏幕上的顏色失真，C不恰當(dāng)；D項利用了磁信號來記錄聲音信號，D恰當(dāng)。故選C?！敬鸢浮緾5．如圖所示，塑料桿固定在絕緣桌面上，a、b兩個物塊可在桿上無摩擦滑動，此時兩物塊均處于平衡狀態(tài)。下列推斷正確的是(

)A．如果物塊是帶電體，則兩物塊帶異種電荷B．如果物塊是帶電體，則兩物塊帶同種電荷C．如果物塊是磁體，則a、b的下端都是S極D．如果物塊是磁體，則a、b的下端都是N極全章整合與提升B全章整合與提升6．[安徽合肥四十五中三模]如圖所示，在觀察奧斯特實驗時，小明注意到通電直導(dǎo)線下方小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)，小明由此推測：若電子沿水平方向平行地飛過針上方時，小磁針也將發(fā)生偏轉(zhuǎn)且小磁針的N極向紙外偏轉(zhuǎn)。請你詳細(xì)說出

小明推測的依據(jù)是

________________

_______________。全章整合與提升【點撥】當(dāng)電流向右時，小磁針的N極向紙內(nèi)偏轉(zhuǎn)，右圖電子定向向右移動，電流方向向左，因此小磁針受力方向與左圖相反，即N極將向紙外偏轉(zhuǎn)?！敬鸢浮侩娮拥亩ㄏ蛞苿有纬呻娏?，電流周圍存在磁場全章整合與提升7．[安徽二模]小明用導(dǎo)線繞成一個螺線管，通電后小磁針指向如圖所示，由此可以判定螺線管的A端連接的是電源______(填“正”或“負(fù)”)極。全章整合與提升【點撥】根據(jù)小磁針靜止時N極的指向，得出通電螺線管的N、S極，然后根據(jù)右手螺旋定則判斷螺線管中的電流方向，最后根據(jù)電流方向得出電源的正、負(fù)極?！敬鸢浮控?fù)8．[安徽合肥長豐二模]小明在課下通過查閱資料知道：通電線圈相當(dāng)于一匝的通電螺線管，其兩側(cè)的磁極與線圈中電流方向的關(guān)系也符合右手螺旋定則，把兩個線圈A和B掛在水平光滑的固定細(xì)桿MN上，且平行靠近放置。當(dāng)線圈通入如圖所示方向相同的

電流時，線圈A和B將________

(填“靠近”“距離不變”或“遠(yuǎn)離”)。全章整合與提升全章整合與提升【點撥】兩個線圈A和B中電流的方向向上，用右手握住線圈A、B，讓四指指向線圈中電流的方向，則大拇指所指的那端就是螺線管的N極，則線圈A的左端為N極，右端為S極；線圈B的左端為N極，右端為S極，根據(jù)磁極間的相互作用規(guī)律可知，線圈A和B將互相靠近。【答案】靠近9．如圖所示，在螺線管的兩端各放一個小磁針(涂黑的一端為N極)，并在硬紙板上均勻地撒滿鐵屑。通電后可以觀察到小磁針的指向，輕輕敲打硬紙板，可以看到鐵屑會有規(guī)則地排列起來。關(guān)于通電螺線管的磁場，下列說法中正確的是(

)全章整合與提升A．利用這些鐵屑可以顯示通電螺線管磁場的分布情況B．由小磁針的指向可判斷通電螺線管的左端為S極C．通電螺線管周圍的磁場與蹄形磁鐵周圍磁場相似D．若改變通電螺線管中的電流方向，小磁針指向不變?nèi)抡吓c提升全章整合與提升【點撥】閉合開關(guān)使螺線管通電，用手輕敲擊紙板，觀察鐵屑的分布情況，由于通電螺線管周圍的鐵屑會被磁化，每一個小鐵屑都相當(dāng)于一個小磁針，鐵屑受到磁場的作用力而有規(guī)律地排列，因此我們用鐵屑來顯示通電螺線管磁場的分布情況，故A正確；根據(jù)磁極間的相互作用，由小磁針的指向可判斷通電螺線管的左端為N極，故B錯誤；全章整合與提升由圖可看出，通電螺線管外部的磁場與條形磁鐵的磁場相似，故C錯誤；通電螺線管外部磁場方向與螺線管中的電流方向有關(guān)，如果改變螺線管中的電流方向，小磁針指向發(fā)生改變，故D錯誤。故選A?！敬鸢浮緼10．[中考·浙江紹興]下列有關(guān)電鈴(如圖)說法正確的是(

)A．電鈴的工作原理是電磁感應(yīng)B．小錘擊打到鈴?fù)霑r，電磁鐵

仍具有磁性C．要使鈴聲響度大一些，可適當(dāng)降低電壓D．滑動變阻器的滑片向左移動，電磁鐵的磁性增強(qiáng)全章整合與提升全章整合與提升【點撥】電鈴內(nèi)部有電磁鐵，則電鈴是利用電流的磁效應(yīng)工作的；開關(guān)閉合后，電磁鐵吸引銜鐵，使小錘擊打到鈴?fù)耄藭r動觸點與上面觸點分開，使電路斷開，電磁鐵失去磁性；要使鈴聲響度大一些，應(yīng)使小錘敲擊鈴?fù)氲牧υ龃螅枰姶盆F的磁性增強(qiáng)，在線圈匝數(shù)不變時，電路中的電流應(yīng)增大，所以應(yīng)加大電壓；滑動變阻器的滑片向左移動時，滑動變阻器連入電路的電阻減小，則電路的電流增大，電磁鐵的磁性增強(qiáng)?！敬鸢浮緿11．[中考·湖南湘潭改編]小明設(shè)計了一款“智能照明燈”，其電路的原理圖如圖所示，光線較暗時燈泡自動發(fā)光，光線較亮?xí)r燈泡自動熄滅，在控制電路中，電源電壓恒定，R0為定值電阻，R為光敏電阻，其阻值隨光照強(qiáng)度的增大而減小。以下說法正確的是(

)A．電磁鐵的上端為S極B．當(dāng)光照強(qiáng)度增強(qiáng)，控制電路的電流變小C．當(dāng)光照強(qiáng)度減弱，電磁鐵的磁性增強(qiáng)D．燈泡應(yīng)設(shè)計在A和B兩接線柱之間全章整合與提升D12．[安徽淮南月考]小波乘電梯時發(fā)現(xiàn)，電梯超載會自動報警。他對電梯的電路圖進(jìn)行了研究，并設(shè)計了以下探究實驗，如圖甲所示。電源電壓恒定不變，R0為定值電阻。用杯中水量調(diào)節(jié)壓敏

電阻受到壓力的大小，

壓敏電阻的電流與受

到壓力大小的關(guān)系

如圖乙所示。全章整合與提升(1)當(dāng)圖甲中通過線圈的電流增大時，電磁鐵的磁性將________(填“增強(qiáng)”“減弱”或“不變”)。全章整合與提升【點撥】電磁鐵的磁性強(qiáng)弱跟電流大小有關(guān)，在控制電路中，當(dāng)壓敏電阻Rx受到的壓力F增大時，其阻值減小，電路中的總電阻減小，根據(jù)歐姆定律可知，電路中的電流變大，電磁鐵的磁性增強(qiáng)；增強(qiáng)(2)分析圖乙可知：壓敏電阻Rx受到的壓力增大時，Rx的阻值________(填“變大”“變小”或“不變”)。全章整合與提升【點撥】當(dāng)壓力增大到一定程度時，即電梯超載時，壓敏電阻Rx受到的壓力F增大時，其阻值減?。蛔冃?3)當(dāng)圖甲中“電梯”超載時，電磁繼電器的銜鐵右端的觸點將與________(填“A”或“B”)觸點接觸，報警電路接通，發(fā)出報警信號。全章整合與提升【點撥】控制電路中的電流增大，從而使電磁鐵的磁性增強(qiáng)，磁性達(dá)到一定程度時，銜鐵被電磁鐵吸住，動觸點與觸點B接觸，電鈴報警，電梯不工作。B13．我們在學(xué)習(xí)物理知識的過程中也學(xué)到了許多科學(xué)方法，其中有等效法、控制變量法、類比法、實驗推理法和理想模型法等。①電磁鐵磁性的強(qiáng)弱與哪些因素有關(guān)；②用磁感線描述磁場；③研究導(dǎo)體電阻的大小與哪些因素有關(guān)；④借助水壓來學(xué)習(xí)電壓的知識。這些實驗中應(yīng)用“控制變量法”的是(

)A．①和③

B．②和④

C．①和④

D．②和③全章整合與提升全章整合與提升【點撥】①是利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法；②是應(yīng)用了理想模型法；③是利用了控制變量法和轉(zhuǎn)換法；④是應(yīng)用了類比法。【答案】A14．力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識它，這是科學(xué)探究中常用的方法。下列實例中，采用了同樣探究方法的是(

)A．探究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時，先保持電阻不變?nèi)ヌ骄侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓保持不變?nèi)ヌ骄侩娏髋c電阻的關(guān)系全章整合與提升B．探究“力和運(yùn)動的關(guān)系”時，在多次實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理得出牛頓第一定律C．探究“水沸騰的規(guī)律”時，通過實驗對比得出蒸發(fā)與沸騰的異同點D．探究“磁場的性質(zhì)”時，通過對小磁針的作用效果，了解磁場的分布、強(qiáng)度及方向全章整合與提升全章整合與提升【點撥】力是看不見的，但是我們可以通過力的作用效果去認(rèn)識它，這種研究方法是轉(zhuǎn)換法。研究“電流與電壓、電阻的關(guān)系”時，先使電阻不變?nèi)パ芯侩娏髋c電壓的關(guān)系，再讓電壓不變?nèi)パ芯侩娏髋c電阻的關(guān)系，這種研究方法是控制變量法；在探究“力和運(yùn)動的關(guān)系”時，在多次實驗的基礎(chǔ)上，經(jīng)過推理得出牛頓第一定律，這種研究方法是推理法；全章整合與提升在探究“水沸騰的規(guī)律”時，通過比較得出蒸發(fā)與沸騰的異同點，這種研究方法是對比法；探究“磁場的性質(zhì)”時，通過小磁針的偏轉(zhuǎn)，了解磁場的方向和分布情況，采用的是轉(zhuǎn)換法。故選D?！敬鸢浮緿全章整合與提升15．物理研究中常常用一個抽象的“模型”來形象地突出事物的主要特征，如：可以用一條有方向的直線——光線，來表示光的傳播方向。下列事例中，也用到這種方法的是(

)A．研究電流時把它與水流相比B．用音叉濺起的水花顯示音叉的振動C．用水銀氣壓計測量大氣壓D．利用磁感線來描述磁場全章整合與提升【點撥】水流和電流同樣客觀存在，但水流能直接觀察，電流不能直接觀察，用能直接觀察到的水流解釋電流的成因，采用的是“類比法”，所以A不符合題意；音叉的振動難以看到，水花濺起卻能看到，由濺起的水花確定音叉的振動，采用的是“轉(zhuǎn)換法”，所以B不符合題意；大氣壓無法直接測量，利用水銀氣壓計測量大氣壓，采用的是“轉(zhuǎn)換法”，所以C不符合題意；磁場是客觀存在的，為了描述磁場，人們假想出磁感線，采用的是“模型法”，故D符合題意。【答案】D全章整合與提升16．[中考·北京，多選]某同學(xué)研究電流產(chǎn)生的磁場，閉合開關(guān)前，小磁針的指向如圖甲所示；閉合開關(guān)，小磁針的偏轉(zhuǎn)情況如圖乙中箭頭所示；只改變電流方向，再次進(jìn)行實驗，小磁針的偏轉(zhuǎn)情況如圖丙中箭頭所示。下列結(jié)論中合理的是(

)全章整合與提升A．由甲、乙兩圖可得電流可以產(chǎn)生磁場B．由甲、乙兩圖可得電流產(chǎn)生的磁場的方向與電流方向有關(guān)C．由乙、丙兩圖可得電流產(chǎn)生的磁場的強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)D．由乙、丙兩圖可得電流產(chǎn)生的磁場的方向與電流方向有關(guān)全章整合與提升【點撥】圖甲沒有閉合開關(guān)，圖乙是閉合開關(guān)后，小磁針順時針偏轉(zhuǎn)，因此由甲、乙兩圖可得電流可以產(chǎn)生磁場，但不能得出電流產(chǎn)生的磁場的方向與電流方向有關(guān)，故A正確，B錯誤；乙、丙兩圖中電源電壓相同，電源正、負(fù)極對調(diào)了，電流方向改變了，乙圖小磁針順時針偏轉(zhuǎn)，丙圖小磁針逆時針偏轉(zhuǎn)，因此由乙、丙兩圖可得電流產(chǎn)生的磁場的方向與電流方向有關(guān)，但不能得出電流產(chǎn)生的磁場的強(qiáng)弱與電流大小有關(guān)，故D正確，C錯誤?！敬鸢浮緼D全章整合與提升17．如圖所示，將一根直導(dǎo)線放在靜止小磁針的正上方，并與小磁針平行放置。(1)當(dāng)開關(guān)閉合時，導(dǎo)線下方的小磁針會發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在著________?！军c撥】實驗中，開關(guān)閉合時，小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，說明通電導(dǎo)體周圍存在著磁場。磁場全章整合與提升(2)這是丹麥著名物理學(xué)家____________發(fā)現(xiàn)的電流的________(填“熱”“磁”或“化學(xué)”)效應(yīng)。(3)實驗中小磁針的作用有①____________________；②____________________?！军c撥】這是著名的奧斯特實驗，丹麥著名物理學(xué)家奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的磁效應(yīng)。奧斯特磁【點撥】在本實驗中，小磁針的作用有兩個：①檢驗磁場的存在；②判斷磁場的方向。檢驗磁場的存在判斷磁場的方向全章整合與提升18．下面是小明在探究“通電螺線管外部的磁場”時，設(shè)計的系列實驗裝置。

在探究“通電螺線管外部磁場的方向”實驗時，設(shè)計的電路如圖甲所示。全章整合與提升(1)可通過觀察________________________來判斷通電螺線管的磁極。(2)為了探究通電螺線管外部的磁場方向與電流方向是否有關(guān)，實驗時是通過__________________來改變通電螺線管中電流的方向。(3)如圖乙所示的是通電螺線管周圍的有機(jī)玻璃板上的小磁針分布情況，觀察可知通電螺線管的外部磁場與____________的磁場相似。小磁針的指向?qū)φ{(diào)電源正、負(fù)極條形磁鐵全章整合與提升(4)本實驗經(jīng)過改進(jìn)，還可以探究通電螺線管外部磁場的強(qiáng)弱與電流大小的關(guān)系，請說出一種改進(jìn)方法：________________________________________。串聯(lián)一個滑動變阻器(合理即可)全章整合與提升19．小明同學(xué)設(shè)計了如圖所示的裝置來探究通電螺線管周圍的磁場。(1)組裝好器材，閉合開關(guān)，發(fā)現(xiàn)豎直懸掛的小鐵球向右運(yùn)動，是因為小鐵球受到________的作用，該現(xiàn)象說明通電螺線管周圍存在________；若將小鐵球

換成大小相同的鋁球，鋁球?qū)_______

(填“向右運(yùn)動”“向左運(yùn)動”或“靜止”)。磁力磁場靜止全章整合與提升(2)去掉小鐵球，將小磁針放在螺線管周圍不同位置，放小磁針的目的是確定通電螺線管周圍磁