小學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃小學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃1

一、教材分析：

本冊教材包括四個(gè)單元：天氣、溶解、聲音和我們的身體。天氣單元共包含7課，分為三個(gè)階段，引導(dǎo)學(xué)生了解天氣的描述和記錄方法。溶解單元以觀看食鹽在水中的改變?yōu)槠瘘c(diǎn)，激發(fā)學(xué)生對溶解現(xiàn)象的興趣和探究。聲音單元通過讓學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)和觀看，讓他們深入了解聲音的本質(zhì)和特性。我們的身體單元包括7部分的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生認(rèn)識和理解自己身體各個(gè)器官和系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能，并培育健康的生活習(xí)慣。

二、教學(xué)目標(biāo)：

本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)是培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成敬重事實(shí)、注重證據(jù)、勇于質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

三、教學(xué)措施：

為了到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我們實(shí)行以下教學(xué)措施：

了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法和懷疑，為后續(xù)教學(xué)內(nèi)容的傳遞和理解打下基礎(chǔ)。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行掌握變量試驗(yàn)，并對試驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行記錄和整理，培育學(xué)生觀看和記錄數(shù)據(jù)的能力。引導(dǎo)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)脑~匯描述和解釋觀看到的事實(shí)和現(xiàn)象，培育學(xué)生表達(dá)和溝通的能力。四、學(xué)生素養(yǎng)要求：

除了培育學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，我們還注重培育他們的環(huán)境愛護(hù)意識。學(xué)生需要認(rèn)識到自己對環(huán)境的影響和責(zé)任，主動(dòng)參加環(huán)?；顒?dòng)和行動(dòng)。

通過教授有關(guān)“溶解〞、“聲音〞、“天氣〞和“人體〞等四個(gè)主題，我們可以培育學(xué)生的民族自豪感和自信念，使他們在學(xué)習(xí)方面有著主動(dòng)的看法和精神狀態(tài)，鼓舞他們探究新學(xué)問，并激發(fā)他們的創(chuàng)思欲望。此外，我們也提倡人人參加環(huán)境愛護(hù)的行動(dòng)。

2、心理素養(yǎng)

①建立合作與平等的師生關(guān)系：在課堂上，我們必需創(chuàng)造一個(gè)富有生動(dòng)性的環(huán)境，讓學(xué)生感受到他們是學(xué)習(xí)活動(dòng)中的主體和參加者。通過小組商量以及教師和學(xué)生之間的互動(dòng)，我們能夠培育學(xué)生的心理素養(yǎng)，激發(fā)他們的興趣和熱情，以開心的心態(tài)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

②體驗(yàn)勝利，增添自信念：在教學(xué)過程中，我們要盡可能地分解難點(diǎn)，讓學(xué)生在完成任務(wù)時(shí)感受到勝利的喜悅，從而建立自信念。

③激發(fā)興趣，大膽探究：我們需結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況，創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，耐煩啟導(dǎo)，使他們建立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和良好的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。通過挖掘好玩的教學(xué)元素和多樣化的教學(xué)方法，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

④準(zhǔn)時(shí)評價(jià)，適時(shí)引導(dǎo)：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，我們應(yīng)當(dāng)給予他們足夠的寬容和耐煩的指導(dǎo)，即使在處理錯(cuò)誤時(shí)也應(yīng)堅(jiān)持確定和鼓舞看法。特殊是對于成果處于中下游的學(xué)生，我們要準(zhǔn)時(shí)給予表揚(yáng)和確定，以鼓舞他們主動(dòng)參加課堂商量。

五、學(xué)生學(xué)問現(xiàn)狀分析：

我們的四年級學(xué)生已經(jīng)開始留意到天氣對他們的生活產(chǎn)生的影響，但他們對氣象僅僅停留在感官的感知或家長及天氣預(yù)報(bào)等方面的描述。他們可能會有各種各樣的疑問：為什么下雨時(shí)會打雷？為什么有時(shí)候天氣涼快，有時(shí)候又變得酷熱？

四年級的學(xué)生對于“溶解〞一詞有著基本的認(rèn)識，他們已經(jīng)見過把少量鹽或糖放在水中，看到它們漸漸融化的過程。甚至有的學(xué)生在生活中使用這個(gè)詞匯，但他們無法精確地表述“溶解〞是什么，并不能精確推斷物質(zhì)是否發(fā)生了溶解。

四年級的學(xué)生能夠感知到聲音，并能提出各種與聲音相關(guān)的問題。例如，聲音是如何產(chǎn)生和傳遞的？為什么有些聲音高，有些聲音低，有些聲音弱，而有些聲音又很洪亮？我們需要七個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)來回答這個(gè)單元內(nèi)的問題，幫助學(xué)生理解各種聲音。

四年級學(xué)生或許不自覺地忽視了對身體的討論，然而當(dāng)我們教育學(xué)生留意身體時(shí)，他們會發(fā)覺自己所熟識的身體活動(dòng)和生疏的身體結(jié)構(gòu)之間形成了劇烈的對比，以至于熟識的身體瞬間變得生疏起來。在這個(gè)過程中，常見的現(xiàn)象漸漸成為值得討論的問題，學(xué)生開始討論自己的身體。

六、本學(xué)期提高教學(xué)質(zhì)量的具體措施：

教師和學(xué)生應(yīng)充分預(yù)備試驗(yàn)所需的器材和材料。依據(jù)實(shí)際狀況，教師應(yīng)針對本學(xué)期的試驗(yàn)提供指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)學(xué)生對觀看和試驗(yàn)中現(xiàn)象和結(jié)論的表述。注重培育學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)?？茖W(xué)地進(jìn)行分工合作，相互幫助、學(xué)習(xí)，并成立科學(xué)小組。七、課時(shí)支配：每周兩個(gè)課時(shí)，每節(jié)課一小時(shí)。

小學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃2

一、指導(dǎo)理念

本教學(xué)計(jì)劃旨在激發(fā)學(xué)生對英語的興趣，培育主動(dòng)學(xué)習(xí)的看法，同時(shí)幫助他們建立初步的英語自信念。我們將注重培育學(xué)生的語感、語音、語調(diào)和書寫基礎(chǔ)，以及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，同時(shí)還會促進(jìn)他們形成初步的英語口語溝通能力。除此之外，我們還將重視學(xué)生的觀看、記憶、思維和創(chuàng)造能力，適當(dāng)介紹中西方文化，培育學(xué)生的愛國主義精神和世界意識，為將來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、教材分析

這是小學(xué)英語的第一學(xué)年第一學(xué)期教材，具有以下特點(diǎn)：

1、重視培育學(xué)生語言運(yùn)用能力，注重語言的實(shí)踐性和交際性，同時(shí)強(qiáng)調(diào)語言的真實(shí)性和有用性。

2、注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、強(qiáng)調(diào)中外文化的雙向溝通，培育跨文化交際所需的能力。

4、注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過多種方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

5、融合學(xué)科內(nèi)容，促進(jìn)學(xué)科之間的整合和滲透，使學(xué)生通過英語學(xué)習(xí)獲得其他學(xué)科的學(xué)問。

6、敏捷性和可操作性強(qiáng)，滿足不同層次學(xué)生的需求。

7、提供良好的英語學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)資料，幫助學(xué)生拓展自我進(jìn)展的空間。

8、重視中小學(xué)各階段的連接，全面提高中小學(xué)英語教學(xué)的整體質(zhì)量。

三、教學(xué)重點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀73個(gè)單詞，包括6個(gè)話題的文具、人體部位、顏色、數(shù)字、食品和動(dòng)物，并能簡潔地運(yùn)用。

四、教學(xué)難點(diǎn)

本學(xué)期的教學(xué)難點(diǎn)是能聽懂、會說12組會話和教師所講的課堂用語，并能進(jìn)行簡潔的溝通。

五、學(xué)情分析

本學(xué)期有人，他們聰慧活潑、勤奮好學(xué)。這些學(xué)生基本上沒有接觸過英語，但他們對英語有深厚的興趣。

六、教學(xué)方法和措施

1.認(rèn)真?zhèn)湔n，深入討論教材，把握課堂教學(xué)，即時(shí)把握當(dāng)堂內(nèi)容。

2.利用各種肢體語言輔助教學(xué)。

3.在課堂中積極發(fā)起好玩的活動(dòng)和遊戲，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習(xí)英語，融入英語學(xué)習(xí)。

4.創(chuàng)造多樣的學(xué)習(xí)氛圍，如開設(shè)英語角等。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間盡可能地運(yùn)用所學(xué)的英語進(jìn)行對話。

6.多看英語畫報(bào)，多讀英語故事和英語書籍。

7.多與學(xué)生溝通，進(jìn)行口語溝通訓(xùn)練。

七、教學(xué)內(nèi)容和課時(shí)支配

Unit1嗨！6課時(shí)

Unit2看我6課時(shí)

Unit3讓我們畫畫6課時(shí)

回顧13課時(shí)

Unit4我們喜愛動(dòng)物6課時(shí)

Unit5讓我們用餐6課時(shí)

Unit6生日快樂6課時(shí)

回顧23課時(shí)

復(fù)習(xí)和考試6課時(shí)

本學(xué)期共計(jì)48課時(shí)

20XX年8月30日

小學(xué)上冊教學(xué)工作計(jì)劃3

一．教學(xué)理念

本教材完全遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以淺顯易懂的科學(xué)活動(dòng)為主題，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，注重整合科學(xué)探究、情感看法、價(jià)值觀和科學(xué)學(xué)問。每個(gè)單元以小學(xué)生的生活閱歷為線索，構(gòu)建綜合內(nèi)容，通過生活閱歷引導(dǎo)學(xué)生妥當(dāng)探究科學(xué)學(xué)問，以培育學(xué)生自主探究的能力為基礎(chǔ)。為培育學(xué)生在新的教育思想下的科學(xué)探究能力，本學(xué)期的教學(xué)是這樣規(guī)劃的：

二．學(xué)生狀況

本學(xué)期，我們有兩個(gè)三年級的班級。這些學(xué)生在新課改后受教，雖然學(xué)問面比較廣泛，但在精細(xì)技巧和基礎(chǔ)學(xué)問把握上比以前的學(xué)生有所欠缺。他們在課堂上表現(xiàn)活躍而熱情，但缺乏深思熟慮的能力，常常只是為了好玩而進(jìn)行試驗(yàn)，缺乏計(jì)劃和目的。因此，我們需要對學(xué)生進(jìn)行啟蒙教育，培育學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)能力，以及培育他們的創(chuàng)新精神和對科學(xué)的喜愛。本學(xué)期我們將從小制作、小種植、小試驗(yàn)、小調(diào)查和小操作等方面入手，采納電教媒體與新課程標(biāo)準(zhǔn)結(jié)合等方式，注重培育學(xué)生的探究和創(chuàng)新能力，為他們打好科學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三．全書教學(xué)分析

本教材共含25課，內(nèi)容涵蓋六個(gè)方面：

一、科學(xué)在生活中

第1至第5課以玩具為生活閱歷引導(dǎo)學(xué)生，展開身邊事物的認(rèn)識，通過多樣的探究活動(dòng)，初步感悟到科學(xué)無處不在，生活不行或缺。

二、我們?nèi)绾瘟私馐澜?/p>

第6至第9課，以學(xué)生的已有認(rèn)知為引導(dǎo)，進(jìn)一步探究身邊物體，理解觀看到的現(xiàn)象，解釋其中的神秘，初步把握科學(xué)探究的方法和步驟，為學(xué)生打開科學(xué)學(xué)習(xí)之門。

三、天氣與我們的生活

十到十四課，以“學(xué)生體驗(yàn)天氣〞為主題，進(jìn)行觀看、記錄、整理和制作等探究活動(dòng)，旨在增添學(xué)生對身邊科學(xué)現(xiàn)象的意識和探究科學(xué)的興趣和能力。

十五到十九課，以“學(xué)生對水的認(rèn)知〞為主題，通過介紹自然界中水的分布和觀賞水體的秀麗，了解水的三態(tài)、沉浮、多少比較和壓力等現(xiàn)象，逐步推動(dòng)學(xué)生親身探究的體驗(yàn)，讓學(xué)生了解水的特點(diǎn)。

二十到二十二課，學(xué)習(xí)四周的空氣，了解空氣的成分和如何獲得清爽的空氣。

二十三和二十四課，以“學(xué)生對玩具的認(rèn)知〞為線索，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已有學(xué)問和科學(xué)探究方法解決具體問題，從器具的拆卸與組裝到中期的植物種養(yǎng)和觀看外部特征和生長狀況等較為簡潔的活動(dòng)，培育學(xué)生的動(dòng)手能力和科學(xué)看法，讓他們意識到科學(xué)技術(shù)和社會的聯(lián)系。

四.教學(xué)總目標(biāo)

本課程以“學(xué)生的生活閱歷〞為基礎(chǔ)，通過基礎(chǔ)性的、規(guī)范的科學(xué)探究活動(dòng)提高學(xué)生的探究科學(xué)現(xiàn)象的興趣和能力。教材主題是“走近科學(xué)〞、“親歷科學(xué)〞和“自主探究〞，旨在遵循兒童的生理和心理特點(diǎn)，注重學(xué)問傳授和探究能力的培育，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓他們有愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)和用科學(xué)的能力。

五.主要教學(xué)進(jìn)度支配

在以下日期范圍內(nèi)，我們將開展以下課程：

1.玩具中的科學(xué)〔3月19日至9月7日〕

2.我們四周的動(dòng)植物〔9月10日至9月14日〕

3.科學(xué)在我們身邊3〔9月17日至9月21日〕

4.復(fù)習(xí)4〔9月24日至9月28日〕

5.認(rèn)識物體〔10月1日至10月7日〕

6.哪些杯子里的水是熱的〔10月8日至10月12日〕

7.哪些杯子里的水比較多〔10月15日至10月19日〕

8.復(fù)習(xí)8〔10月22日至10月26日〕

9.認(rèn)識水〔10月29日至11月2日〕

10.好玩的浮沉現(xiàn)象〔11月5日至11月9日〕

11.轉(zhuǎn)變浮和沉〔11月12日至11月16日〕

12.水面的隱秘〔11月19日至11月23日〕

13.復(fù)習(xí)13〔11月26日至11月30日〕

14.天氣與生活〔12月3日至12月7日〕

15.我的雨量器〔12月17日至12月21日〕

16.一周的天氣〔12月13日至12月19日〕

17.復(fù)習(xí)17〔12月20日至12月26日〕

18.空氣在哪里〔12月27日至1月2日〕

19.空氣的成分〔1月3日至1月9日〕

20.我們需要清爽的空氣〔1月10日至1月16日〕

21.復(fù)習(xí)21〔1月17日至1月23日〕

22.學(xué)期結(jié)束工作，寒假開始〔1月26日，農(nóng)歷十二月二十三〕

六.評價(jià)工作支配：

1.注重培育學(xué)生的制作能力、觀看能力和試驗(yàn)探究能力。通過讓學(xué)生親自動(dòng)手制作、觀看，思索和試驗(yàn)，讓他們在探究學(xué)習(xí)科學(xué)學(xué)問的過程中學(xué)科學(xué)。

2.成立互助小組，由班級中優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)學(xué)困生。

3.建立學(xué)習(xí)組織，發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的作用，讓每個(gè)人發(fā)揮出自己的最大努力。

七.教研專題及討論措施：

從學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)過程入手，以試驗(yàn)為主，社會實(shí)踐為輔，力求讓學(xué)生親自試驗(yàn)、模擬日常生活現(xiàn)象，然后設(shè)計(jì)問題、情境，以試驗(yàn)的方式加以驗(yàn)證，對試驗(yàn)過程中觀看到的現(xiàn)象進(jìn)行思索和撰寫觀看報(bào)告。同時(shí)注重培育學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)精神和實(shí)踐能力。

八.教研課支配：

依據(jù)學(xué)校及教研組的支配開展聽評課活動(dòng)，實(shí)行個(gè)