2023年高校個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)范文高校個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)1

經(jīng)過了一段時(shí)間的奮斗，工作也進(jìn)入了另一個(gè)階段，工作總結(jié)是前階段的結(jié)尾曲，它歸納了你這段時(shí)間的心路歷程，囊括了你付出后得到的結(jié)果，所以書寫一份好的工作總結(jié)是特別重要的。

回顧本學(xué)期工作，現(xiàn)將教化科研工作總結(jié)如下：

一、仔細(xì)執(zhí)行課程安排，重視課堂教學(xué)質(zhì)量

高校老師科研工作總結(jié)：本學(xué)期，我嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校要求，先備課，再上課的原則，備課時(shí)必需深化鉆研教材，了解和探討學(xué)生學(xué)情，選擇恰當(dāng)?shù)慕谭?，體現(xiàn)新課程理念;要按課程安排授課;剛好寫好教學(xué)反思;正確運(yùn)用教學(xué)參考資料，提倡資源共享，激勵(lì)創(chuàng)新。課堂教學(xué)效果普遍反響很好!

每個(gè)班級(jí)都存在一部分學(xué)習(xí)接受實(shí)力比較差的學(xué)生。如何幫助技能較差的學(xué)生，使他們對(duì)體育感到自信和歡樂?在本學(xué)期的教學(xué)過程中，我力爭(zhēng)讓這樣的學(xué)生縮短與其他學(xué)生的距離，我給自己制定了一個(gè)不是制度的制度：即對(duì)他們不卑視不體罰，要多一點(diǎn)愛心、耐性和關(guān)切，并利用師生互動(dòng)進(jìn)行溝通，幫助他們建立自信念。課堂上充分利用區(qū)分對(duì)待的原則，時(shí)刻關(guān)注全體，使每個(gè)層次的學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。此外，為成為一名老師，我每上完一節(jié)課都要?jiǎng)偤玫姆此迹驯竟?jié)課的狀況作一個(gè)總結(jié)。剛好對(duì)于學(xué)生的駕馭狀況和自身的教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反復(fù)推敲。實(shí)行取其精華，去其糟粕的原則，把課堂教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)剛好記錄下來，須要改進(jìn)的地方剛好思索解決方法。并且，我與其他三位老師團(tuán)結(jié)合作，和諧相處，充分進(jìn)行溝通，這樣，使我的課堂教學(xué)質(zhì)量有了很大的提高。

二、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，不斷總結(jié)閱歷

老師假如不學(xué)習(xí)，教研活動(dòng)就會(huì)變成無本之木，無源之水。為了加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，提高內(nèi)在素養(yǎng)，我把教化理論的學(xué)習(xí)作為教研活動(dòng)的首要任務(wù)。做到充分解讀教材，養(yǎng)成利用課余時(shí)間多看書，多學(xué)習(xí)，多思索，多動(dòng)筆的好習(xí)慣。

為了提高我的教學(xué)水平、提高課堂教學(xué)效益，在實(shí)際工作中，我仔細(xì)進(jìn)行課題探討，通過說、評(píng)課，相互聽課溝通等活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)探討。同時(shí)把提升自己素養(yǎng)、提高業(yè)務(wù)水平結(jié)合起來，把教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)，共同發(fā)展的過程，使學(xué)生在獲得學(xué)問和技能的同時(shí)，在情感、看法價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展。由此我更加深信：老師的努力，收獲最大的是學(xué)生。

三、嚴(yán)抓落實(shí)常規(guī)，完善教學(xué)任務(wù)

本學(xué)期，我一如既往地以教學(xué)為中心，采納多種教學(xué)方法，不斷規(guī)范教學(xué)行為，力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，形成嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生的良好學(xué)風(fēng)。從點(diǎn)滴入手，了解學(xué)生的認(rèn)知水平，查找資料，細(xì)心備課，努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)愛好，教給了學(xué)生學(xué)問，更教會(huì)了他們求知、合作、競(jìng)爭(zhēng)，培育了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)看法，常常熬煉身體的習(xí)慣。使學(xué)生學(xué)得好玩，學(xué)得實(shí)在，學(xué)有所得，真正做到向40分鐘要效益。

揮手之間，一學(xué)期就這樣匆忙地過去了，仿佛我還沉醉在無盡的想象和快樂中時(shí)，新的學(xué)期就已經(jīng)向我們招手了。沒有決心，只有行動(dòng)!下一學(xué)期我將以更加飽滿的精神，開拓進(jìn)取，為工作步上新的臺(tái)階而接著努力。

高校個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)2

一、仔細(xì)鉆研業(yè)務(wù)，努力提高課堂40分鐘的教學(xué)效率。

在業(yè)務(wù)上我專心利用各種機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)教化教學(xué)新理念，專心參與教研活動(dòng)，潛心鉆研教材教法，仔細(xì)備課、仔細(xì)上課，堅(jiān)持不懈地進(jìn)行自我充電，以提高自我的業(yè)務(wù)理論水平。課堂上，我把學(xué)到的新課程理念結(jié)合本班實(shí)際，努力貫徹到課堂教學(xué)中去，以期提高課堂40分鐘的效率。課余，我常常與同事們一齊探討教學(xué)過程中遇到的各種問題，相互學(xué)習(xí)，共同提高;我還結(jié)合實(shí)際教學(xué)撰寫一些自我平常的教學(xué)反思等等。從中，我更是感受到了學(xué)無止境的道理。要充分發(fā)揮課堂教學(xué)這個(gè)主陣地的作用，提高課堂40分鐘的效率，我們要與時(shí)俱進(jìn)，堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)探究教學(xué)新理論新實(shí)踐。

二、關(guān)愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合，盡量使每一位學(xué)生進(jìn)步。

親其師，才能信其道。在平常與學(xué)生接觸的過程中，我不以師長(zhǎng)自居，盡量與學(xué)生同等交往，建立摯友式的深厚友情，努力關(guān)愛每一位學(xué)生的成長(zhǎng)。與學(xué)生多談心，幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)上與生活上的各種困惑。同時(shí)，應(yīng)對(duì)個(gè)別淘氣的學(xué)生，也實(shí)行嚴(yán)格要求、正確導(dǎo)向的方法，讓他們樹立起正確的榮辱觀。課堂教學(xué)，紀(jì)律是提高課堂效率的重要保證。應(yīng)對(duì)各層次的學(xué)生，我既要關(guān)愛大部分學(xué)生，又要應(yīng)對(duì)個(gè)別不守紀(jì)律的搗蛋分子實(shí)行嚴(yán)格要求。課堂上，我盡量做到分層施教與個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合;課余，我讓優(yōu)秀學(xué)生與學(xué)困生實(shí)行一幫一結(jié)對(duì)子，互幫互助，共同提高。一學(xué)期來，學(xué)生們?cè)颈∪醯幕A(chǔ)，逐步得以夯實(shí)，學(xué)生的學(xué)習(xí)成果有了穩(wěn)步提高。

三、創(chuàng)新評(píng)價(jià)，激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

我們把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱忱，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為老師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既關(guān)注學(xué)生學(xué)問與技能的理解和駕馭，更關(guān)注他們情感與看法的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的改變和發(fā)展。抓基礎(chǔ)學(xué)問的駕馭，抓課堂作業(yè)的堂堂清，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)駕馭了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么潛力。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信念，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

四、仔細(xì)批改作業(yè)，布置作業(yè)有針對(duì)性，有層次性。

對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改剛好，仔細(xì)分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題做出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的講評(píng)，并針對(duì)有關(guān)狀況剛好改善教學(xué)方法，做到有的放矢。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，既有勝利的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了必需的成果，但也存在不少的缺點(diǎn)，如對(duì)新課改理念的學(xué)習(xí)和探討上、信息基礎(chǔ)教化上、自我的教學(xué)閱歷及方法等方面有待提高。本人今后將在教學(xué)工作中，吸取別人的特長(zhǎng)，彌補(bǔ)自我的不足，力爭(zhēng)取得更好的成果。

高校個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)3

一、工作思路

科研是促進(jìn)老師專業(yè)化發(fā)展的有效途徑，也是學(xué)校長(zhǎng)久發(fā)展的不竭動(dòng)力。在今年的教化教學(xué)工作中，我校充分發(fā)揮了教化科研在工作中的地位與功能，運(yùn)用教化科研促進(jìn)了老師的專業(yè)發(fā)展，以老師的專業(yè)發(fā)展有效促進(jìn)了學(xué)生素養(yǎng)的發(fā)展。同時(shí)抓好立項(xiàng)課題的探討工作，使我校的教化科研接著走健康、持續(xù)發(fā)展之路。

二、主要工作內(nèi)容

1、我校有三項(xiàng)探討課題，市級(jí)的《課堂教學(xué)模式改革的探討》，縣級(jí)的《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育試驗(yàn)探討》和《小學(xué)語(yǔ)文培育創(chuàng)新意識(shí)的實(shí)踐與探究》，其中《學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)與學(xué)習(xí)品質(zhì)培育試驗(yàn)探討》今年底結(jié)題。

2、開展了以課題探討帶動(dòng)課堂教學(xué)模式改革，促進(jìn)老師專業(yè)發(fā)展為本的教科研活動(dòng)。

3、扎實(shí)開展課題探討，做好課題過程管理工作，把課題探討與課堂教學(xué)結(jié)合起來，教研與科研結(jié)合，使課題探討真正為教學(xué)服務(wù)。

三、詳細(xì)工作

（一）落實(shí)常規(guī)培訓(xùn)，強(qiáng)化科研意識(shí)。

組織全體老師聽科研方面講座，努力營(yíng)造科研氛圍；開展研討活動(dòng)，收集、反饋試驗(yàn)中老師們普遍遇到的問題和困惑，分析問題產(chǎn)生的緣由；集思廣益，解決問題，保證課題探討的有效推動(dòng)。

（二）加強(qiáng)課題的過程性管理，確保達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

開學(xué)初，組織老師學(xué)習(xí)，召開課題組會(huì)議，研討制定課題階段性探討安排，做到安排有實(shí)效性、針對(duì)性、可操作性，充分發(fā)揮探討人員的主觀能動(dòng)性。接著按安排有步驟地實(shí)施探討，撰寫課題階段性探討成果，積累過程材料。開展行動(dòng)探討的老師仔細(xì)填寫行動(dòng)探討手冊(cè)，年末撰寫了行動(dòng)探討論文，老師依據(jù)自己的課題探討進(jìn)行溝通?？偨Y(jié)了課題探討過程中的主要做法，取得的成效，存在的問題。做了資料整理、歸檔工作。

（三）以課堂為課題探討主陣地，全面提高了科研實(shí)效。

在10月份，我校進(jìn)行了“鄉(xiāng)土教化資源在課堂中的利用”成果匯報(bào)課，這是立足課題探討的一次校本教研，通過課題探討帶動(dòng)了課堂教學(xué)。沒有刻意的細(xì)心打算，沒有農(nóng)村兒童喜愛的課件教學(xué)，但確是真實(shí)而有效的課堂。以植物為主題的教學(xué)，老師引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)朗讀，即興表演，學(xué)生在鄉(xiāng)土資源的體驗(yàn)中不知不覺懂得了深邃的科學(xué)學(xué)問，走進(jìn)了文本，走進(jìn)了自然，不僅學(xué)會(huì)了書本上的學(xué)問，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生探究自然奇妙的愛好。讀書匯報(bào)會(huì)，學(xué)生用眼睛視察，專心靈體驗(yàn)，感受到成長(zhǎng)的歡樂，人生的華蜜，信任自己“給我一個(gè)角色，我能行”。學(xué)生在自主、合作、探究中享受到學(xué)習(xí)的歡樂，勝利的歡樂。富有鄉(xiāng)土氣息的課堂教學(xué)，學(xué)生在角色體驗(yàn)中，朗讀、想象、表演，激發(fā)了學(xué)生酷愛語(yǔ)言的情感，讓我們看到了“酷愛是最好的老師”。

古人言：“授之以魚，只供一飯之需。教人以漁，則終生受用無窮。”新課程下的老師提倡為教學(xué)創(chuàng)設(shè)寬松氛圍，使學(xué)生主動(dòng)主動(dòng)地探求學(xué)問，發(fā)揮創(chuàng)建性，實(shí)施課堂有效、高效教學(xué)。我們充分運(yùn)用了鄉(xiāng)土角色教化資源，努力創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境和氛圍，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)愛好，讓學(xué)生在鄉(xiāng)土角色體驗(yàn)中受到學(xué)習(xí)語(yǔ)言、關(guān)愛生命、酷愛生活的教化，也充分體現(xiàn)了用文化的方式發(fā)展生命化教化。

與此同時(shí)，學(xué)校還開展了常常性的隨堂聽課活動(dòng)，不僅教學(xué)校長(zhǎng)常常聽課，還激勵(lì)老師自愿聽家常課，積累與總結(jié)原生態(tài)的教學(xué)閱歷，發(fā)覺現(xiàn)實(shí)性的問題后，在集體備課中進(jìn)行探討，取得共識(shí)，形成觀念，遷移成果，提高了老師的課堂教學(xué)實(shí)力，促進(jìn)了老師專業(yè)化發(fā)展。

（四）開展了各項(xiàng)活動(dòng)，以活動(dòng)促進(jìn)了發(fā)展。

圍繞課題探討工作，激勵(lì)全體老師主動(dòng)撰寫課題探討論文、教化教學(xué)案例及反思、老師隨筆等，并發(fā)布在個(gè)人博客。多篇論文、科研成果、教學(xué)設(shè)計(jì)等獲得省、市級(jí)嘉獎(jiǎng)，使更多的老師享受到勝利的喜悅。

四、努力方向。

一年的工作中發(fā)覺，有些老師在日常教學(xué)工作和學(xué)生的管理工作中，有時(shí)會(huì)因?yàn)槔щy較大而產(chǎn)生畏難心情，不能以科研的角度，長(zhǎng)遠(yuǎn)的目光去探討，去實(shí)踐，這是來年工作中應(yīng)當(dāng)著力加強(qiáng)引導(dǎo)和督促的。在課題探討中，要留意學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校的閱歷和好的做法，共同探討如何使課題和課堂教學(xué)更有機(jī)的結(jié)合，爭(zhēng)取課題探討有較大的進(jìn)步。

高校個(gè)人科研簡(jiǎn)潔工作總結(jié)4

本學(xué)期我校教科研工作，堅(jiān)持以專心穩(wěn)妥地推動(dòng)課程改革，切實(shí)提高教學(xué)效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)與探討，不斷更新教化理念，深化探討教化教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，透過多種形式、多個(gè)層面的課題探討活動(dòng)，幫忙老師變更傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生學(xué)習(xí)策略，重視培育學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐潛力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教科研工作在全體老師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了必需成果。

一、指導(dǎo)思想

以《新的課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，仔細(xì)探討課標(biāo)和基礎(chǔ)教化課程改革理論，探究實(shí)施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及專心開展教研活動(dòng)的要求，加強(qiáng)教學(xué)探討如教學(xué)管理。在“教書匠”、“閱歷型”向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅(jiān)實(shí)有力的第一步。

二、主要工作

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高老師理論水平。

我們仔細(xì)組織課題組老師學(xué)習(xí)相關(guān)的教化科研理論學(xué)問和課程理論學(xué)問，做好老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實(shí)施中的一些詳細(xì)課題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題探討等。邀請(qǐng)市教研室、教科室的專家來校作教科研學(xué)問講座，并邀請(qǐng)了首席老師徐瑞芳校長(zhǎng)來我校就老師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、探討、溝通等多種途徑，努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研老師隊(duì)伍。

2、課題探討與各類公開課整合。

為推動(dòng)教學(xué)探討與新課程改革，學(xué)校開展了各類公開課活動(dòng)：探討課、優(yōu)質(zhì)課、示范課、匯報(bào)課等。各課題組成員能將自我擔(dān)當(dāng)?shù)墓_課與各自探討的課題結(jié)合起來，在公開課中落實(shí)課題探討的.措施，體現(xiàn)課題探討的特色，充分發(fā)揮課堂作為課題探討的主陣地的作用。

教研組長(zhǎng)及為教科室組長(zhǎng)。在期初制定教研組活動(dòng)安排時(shí)，明確了本教研組探討課題，依據(jù)本組成員所擔(dān)當(dāng)?shù)奶接懻n題狀況，圍繞學(xué)校的課題，落實(shí)探討方向。在公開課研討、備課組活動(dòng)等教研活動(dòng)中，課題探討被作為一個(gè)重要的資料進(jìn)行，主要分析探討措施的落實(shí)，實(shí)施的效果、閱歷與存在的問題等資料。

本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，在學(xué)期初定出自我的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識(shí)”、低年級(jí)語(yǔ)文組的“寫字教學(xué)中如何培育學(xué)生的視察潛力”、高年級(jí)語(yǔ)文的“閱讀教學(xué)中如何培育學(xué)生讀中感悟的潛力”、英語(yǔ)組的“英語(yǔ)課堂教學(xué)實(shí)效性探討”、自然學(xué)科的“試驗(yàn)課中試驗(yàn)視察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別依據(jù)實(shí)際教學(xué)制定出了教研專題。各教研組每周一次教研，教研活動(dòng)資料要圍繞自我的專題進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)期末撰寫專題論文，依據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評(píng)比出一、二、三等獎(jiǎng)，對(duì)老師進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

3、全體老師撰寫反思、隨筆，構(gòu)成深厚的氛圍。

全體老師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月由教研組進(jìn)步行月查，期中和期末由教育處進(jìn)行檢查。透過寫教學(xué)反思和后記，不僅僅提高了老師的理論水平，而且在總結(jié)和反思的過程中，老師的教學(xué)行為更加規(guī)范，教學(xué)更具有實(shí)效性和針對(duì)性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。

建設(shè)一支高素養(yǎng)的老師隊(duì)伍是興校之本。針對(duì)學(xué)校開展教科研工作的實(shí)際狀況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求老師每學(xué)期寫好一篇自我的專題論文，要求中青年老師人人寫心得體會(huì)。全校共收到了70多篇老師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十多篇獲省、市級(jí)一、二、三等獎(jiǎng)的論文。其中湯群老師的教化敘事《和孩子聊會(huì)閑談》在《膠州教化》雜志第五期刊出。提高老師素養(yǎng)的又一個(gè)重要途徑是課題探討。沒有課題，就無所謂教化科研，更談不上“科研興?！薄?/p>

在學(xué)好理論的同時(shí)，我們專心支持、激勵(lì)和組織廣闊老師參加課題探討，在教化教學(xué)實(shí)踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求老師人人參加課題探討，