大學生社會實踐調(diào)研報告范文（7篇）高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇1】

前言：

人生，對于高校生來說，是最動人心弦、最引人深思的話題。每一個時代的高校生，從來都沒有停止過對于人生的思索。人生道路、人生目標的選擇，都是以肯定的人生思索為前提，以肯定的社會時代進展為背景。不同的社會進展階段，不同的文化背景，不同的思想體系，對人生的思索有著不同的起點，不同的軌跡，不同的深度。有什么樣的人生思索，就會有與之相應的人生抱負、人生追求、人生道路和人生內(nèi)容。我們所處的時代，是一個布滿挑戰(zhàn)和機遇的時代，是社會主義在曲折中不斷前進的時代，是中華民族走向宏大復興的時代。在這個大背景下,投身于建設有中國特色社會主義的宏大事業(yè)，為了國富民強、社會進步做出貢獻，已成為當代高校生人生追求的主旋律。

高校生是祖國的將來和盼望，我們的人生追求將直接影響到國家的前途和命運以及將來國際競爭的大格局。做這樣的調(diào)查討論，從當代高校生的角度而言，可以關心我們了解自己，以便樹立正確的人生追求。從教育者的角度來看，可以使得他們的引導工作更具有針對性、有效性和科學性。高校生的人生追求也直接的反映了一個國家的精神狀態(tài)乃至將來的進展狀況。他們是在國家快速進展的背景下成長起來的，在這個任何事物都飛速進展的時期，人們的思想也發(fā)生了顯著的變化，其間有西方開放的人生觀念的傳入，和我國80--90年月高校生的幾次思潮運動，而我們的教育體制又是在傳統(tǒng)的品德教育下進行的，必定導致當代高校生人生共同追求的不確定性。假如能夠加以分析引導為他們樹立起正確的人生目標，無論對社會還是對國家都有著重要意義。

一、調(diào)查對象的基本狀況

本次調(diào)查活動采納抽樣問卷調(diào)查的方法，主要采納問卷調(diào)查的方法。

1、調(diào)查對象

本次問卷調(diào)查采納了隨機抽樣的方法，隨機選擇了山東建筑高校校內(nèi)的同學。，此次調(diào)查問卷共發(fā)放120份，回收116份，無效問卷10份，有效問卷106份

2、調(diào)查問卷

本次所用的調(diào)查問卷采納以固定答題為主，有關高校生共同追求并與之相關的內(nèi)容包括：一部分是圍繞專業(yè)是怎么確定的，高校的主要目標，現(xiàn)在的在校狀況，旨在了解被調(diào)查者的高校生的學習生活現(xiàn)狀;另一部分是圍繞高校生的共同追求與追求的熟悉的問題，了解同學對共同追求的理解和關注;最終一部分是關于影響高校生共同追求的因素，了解是什么影響了高校生的共同追求。

二、調(diào)查結(jié)果與分析以及基本閱歷

(一)關于高校的學習生活現(xiàn)狀

1.在上高校，填報志愿專業(yè)時，你是如何選擇的()

A、自己選擇的抱負專業(yè)B、別人幫你選的

C、自己任憑選的D、聽從學校支配的

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：20%選A,13%選B，27%選C，40%選D

調(diào)查分析：我們可以看到數(shù)據(jù)，入學即對專業(yè)的選擇上大家只有20%的人是自己選擇的抱負專業(yè)，80%的人對自己的事情根本沒有自主權;

2.你認為你上高校的最主要的目的是()

A、好好學習B、混個文憑C、交伴侶D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：60%選A,14.5%選B，15.5%選C，10%選D

調(diào)查分析：我們還沒有遺忘自己的職責，應使警鐘長鳴。

3.你覺得目前你是哪一類高校生()

A、有抱負，有理想，樂觀為自己的目標努力著，抱著樂觀的態(tài)度

B、不當心把日子混過去了，失去的追不回來，就干脆混究竟

C、知道將來形勢嚴峻，但現(xiàn)在很茫然，沒有找到想干的事

D、對自己的前途很悲觀，不知道什么才是真正有意義的

E、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：41%選A,19.5%選B，20%選C，15.5%選D，4%選E

調(diào)查分析：一個似是而非的問題，有的人迷茫了,但是說出了真實的自己。

4.你的高校生活現(xiàn)狀是()

A、特別勞碌，過得很充實，很精彩，自己很滿足

B、雖忙，但不知道忙些什么

C、整日無所事事或沉迷網(wǎng)絡世界等，特別頹廢，感覺只要混過高校就好

D、雖很休閑，但生活很令自己滿足，就是自己要的高校生活

E、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,29.5%選B，18%選C，15%選D，7.5%選E

調(diào)查分析：高校是一個人生十字路口，在這里難免會消失各類現(xiàn)象，只想對那些苦苦掙扎的人說，你的人生方向錯了。

成因分析：

經(jīng)過高考前長時間的備戰(zhàn)和高考場上的緊急應考，在進入高校之前，我們的腦子里就有，高校就是個來玩的地方，我們瞬間從每天有人監(jiān)管的環(huán)境進入到高校這個非常自由的環(huán)境中，我們變得無所適從，不知道該干什么，于是我們就開頭墮落，隨著時間的推移，這種狀況變成了我們的習慣。

(二)高校生的共同追求

5、接受高等教育主要是為了什么?()

A、就業(yè)謀生B、自身塑造C、建設社稷D沒有想過

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：42%選A,40%選B，10%選C，8%選D

調(diào)查分析：人都有私心的，當今社會人們?yōu)樽约旱目紤]的許多，為國家為社會考慮的少。

6.你是否有明確的人生追求()

A、有，且很明確B、有，但不明確C、沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：32%選A,56%選B，12%選C

調(diào)查分析：多數(shù)人有目標，但有明確目標的人是較少。

7.在追求目標的過程中，你會()

A、被親友的態(tài)度影響B(tài)、遇到困難想退縮

C、堅決信念勇往直前D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：21%選A,23.5%選B，48.5%選C，7%選D

調(diào)查分析：在追求目標的過程中，大多數(shù)人都有信念，但不知這個信念能讓人堅持多久?

8.對于給自己樹立追求目標，你的看法是()

A、沒必要，走一步算一步B、應當樹立，但還沒樹立

C、已經(jīng)樹立D、以后要有，但現(xiàn)在還沒有

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：10.5%選A,25%選B，48.5%選C，16%選D

調(diào)查分析：多數(shù)高校生都樹立了目標，但讓人驚異的是，還有為數(shù)不少的人目標不明確。

9.確立追求目標，你會()

A、充分考慮后打算B、仍在思索未打算

C、一時想到而打算D、從沒想過這回事

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：40%選A,22%選B，24%選C，14%選D

調(diào)查分析：這說明高校生還是有肯定的理性的，但是也有不少同學處在迷茫之中。

10.對你追求自己人生目標時，你覺得誰對你影響最大()

A、父親B、母親C、老師

D、伴侶E、祖父母F、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選A,20%選B，20%選C，8%選D，8%選E，9%選F

調(diào)查分析：主要是父母和老師影響了我們的追求。

11.同時作為人生追求的方面，你更情愿得到金錢的滿意還是精神上自我實現(xiàn)的滿意()

A、前者B、后者C、金錢和精神上尋求某種平衡D、不清晰

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：30%選A,18%選B，45%選C，7%選D

調(diào)查分析：在“魚與熊掌”的問題面前，更多的人偏向了金錢,讓人深思。二十一世紀的高校生是盲目的，高校校內(nèi)里照舊有純凈的點點痕跡，但是更多的是浮躁中的浮躁。市場化元素靜靜侵入高校校內(nèi)，社會的共性化亦被同學帶入學校。當代高校生面對自己的人生追求時，受到上述因素的影響，陷入了沖突的選擇過程。

12.想過將自己的人生追求與國家的進展聯(lián)系起來()

A、從來沒有，也覺得兩者之間沒多大聯(lián)系

B、想過一點，間或會關注國家各方面的進展狀況，但是不會主動將自己的前途與國家前途聯(lián)系起來

C、很仔細的想過，親密了解國家進展動向，以便更好的投身到國家的建設中

D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選A,32%選B，30%選C，20%選D

調(diào)查分析：在這個問題面前，太多的人犯難了，或許是國家的概念并沒有時時消失在我們生活中，但長期的傳統(tǒng)教育讓我們做出了選擇。人并不是時時都能知道真理的。在一些高校生看來，提倡集體主義就是泯滅共性、否定自我，強調(diào)集體利益就是否認個人利益。要關心當代高校生正確熟悉集體主義、轉(zhuǎn)變思想，首先就要實事求是地分析過去幾十年對集體主義的宣揚和解釋上的偏頗之處，讓高校生正確熟悉集體與個人的辯證關系。

成因分析：從今類問卷中不難看出許多高校生還是處于一種盲目的狀態(tài)，沒有給自己一個精確?????的定位，在社會競爭日益殘酷的今日，高校生的人生追求已經(jīng)不在滿意于單純的精神追求了，對優(yōu)越的物質(zhì)生活的憧憬占據(jù)了他們?yōu)樯疃x的大部分空間，在高校中常常聽到有人在說生活很無聊，而比起上個世紀甚至更早的高校生來，這一代高校生的生活水平要高出許多，他們的業(yè)余生活也是相當?shù)呢S富，可是以前的高校生在物質(zhì)貧乏的年月卻能感到生活的很充實，主要緣由是那時的人們想的很單純，他們對精神的追求要高于物質(zhì)，一個人可以為了一個無法觸摸的抱負不息奮斗，而我們的高校校內(nèi)中還有多少這樣的人呢?

然而時下，一些高校生價值觀念呈現(xiàn)功利化，有的甚至認為“抱負、抱負，有利就想;前途、前途，有錢就圖。盲目消費，攀比消費，趕潮流消費等負債消費現(xiàn)象比較普遍。有些高校生常常借助撲克牌、星座為自己算命，戀愛要算、工作要算、前程要算……”熱衷程度令人驚訝。抱負信念是“總開關”，是一個人的人生觀和價值觀在奮斗目標上的體現(xiàn)。失去了抱負和信念，就失去了根，失去了本，也就失去了奮斗目標。當代高校生應自覺增加愛國意識，樹立國家利益至上的思想，自覺用社會主義核心價值觀體系為引領，砥礪品質(zhì)，修身養(yǎng)德，特殊要留意培育無私奉獻、艱苦奮斗、誠懇守信、勤儉節(jié)省、遵紀守法等優(yōu)良品德，努力制造亮麗的青春年華。

(三)哪些因素影響了當代高校生的人生追求

13.你目前最想做的事情是()

A、好好學習B、多交伴侶C、戀愛

D、打工E、查找信仰F、進展愛好

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：46%選A,18%選B，8%選C，2.5%選D，3%選E，22.5%選F

調(diào)查分析：大家最想做的事情各部相同，但還是以學習為主，還是很令人欣慰的。

14.你覺得下列哪些事最讓你消沉()

A、感情受挫，來自戀人的損害B、空虛，無所寄予，沒有人生目標

C、人情冷淡，孤獨，不被人理解D、沒有成就事業(yè)受挫

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：18%選A,45%選B，29%選C，8%選D

調(diào)查分析：“空虛，無所寄予，沒有人生目標”竟成了本該拼搏努力學習的高校生的致死因素，實在出乎人的意料，這還不算那些隱蔽起來的擔心分因素。

15.處于低谷的時候，你會怎么做()

A、聽天由命，盼望神的庇護B、重新振作，再接再厲

C、一蹶不振D、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：5%選A,40%選B，12%選C，43%選D

調(diào)查分析：在面對這個問題是時，多數(shù)高校生不再不知所措，令人擔憂。

16.最能激勵你奮斗的緣由是()

A、過上幸福的生活B、父母不簡單，盡早報答父母的哺育之恩

C、為錢D、超越自我，實現(xiàn)人生價值

E、為國家的進展F、為人民大眾的利益

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：25%選A,30%選B，16%選C，13%選D，11%選E，5%選F

調(diào)查分析：人情還是我們最難以放下的東西，作為高校生我們還是該具備自己的抱負、追求。

17.你認同下面那些觀點()

A、命運把握在自己手上B、但盡人事，人憑天命

C、走自己的路，讓別說去吧D、只要努力過，就應當坦然面對一切得失

E、人不為己，天誅地滅F、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：35%選A,9%選B，20%選C，20%選D，8%選E，8%選F

調(diào)查分析：我們都知道面對困難時該做什么，但真正遇到困難時我們又是怎么做的呢?

18.你認為以下哪種人生才算是幸福的()

A、家庭美滿B、事業(yè)勝利C、腰纏萬貫

D、不求聞達，只求奉獻于社會E、其他

調(diào)查數(shù)據(jù)顯示：28%選A,33%選B，20%選C，9%選D，10%選E

調(diào)查分析：我們不能否定別人的選擇，在利益面前我們還是失敗者。

成因分析：從調(diào)查資料的分析中可見，當代高校生自我意識樂觀方面突出表現(xiàn)為：有明確的自我觀念，獨立意識性及觀看、分析、解決問題的力量已有了較高程度的進展，他們表現(xiàn)用自己的眼光去看社會并解釋問題，不愿受他人的干涉;自我評價趨于成熟，并意識到自己應當擔當肯定的社會義務和責任，應將所學的學問貢獻給社會的進展。

三、存在的基本問題

本次調(diào)查圍繞當代高校生的共同追求的問題，針對當代在校高校生存在的問題，進行調(diào)查與分析。

結(jié)果表明，當代在校高校生的追求呈現(xiàn)多元化的趨勢。并且消失了總體性的和根本性的危機。在這場追求危機中，追求呈現(xiàn)混亂和無目標無方案的狀態(tài)。大多數(shù)的同學知道要樹立目標，但是還沒有許多人沒有明確的準備。

當前，處于社會急劇轉(zhuǎn)型時期的高校生，在學業(yè)、工作、生活上遇到的困惑與困難已經(jīng)超過了從前傳統(tǒng)意義上的學習觀、愛情觀等。面對日益簡單多元化的社會，高校生如何選擇自己的道路，如何應對人生的選擇。

人們面對現(xiàn)實生活中“人畢竟應當成為什么樣的人”的選擇的困惑。緣由是社會中多元化文化的存在，給社會生活中各個領域同時樹立多種價值標準，造成人們無法推斷現(xiàn)象的對錯。比如“法律面前人人公平”是法律領域內(nèi)的唯一標準，然而，由于權利關系和親情關系，甚至金錢關系的干擾，這一價值標準卻失去規(guī)范力，遭到扭曲，以至于權、情、法關系仍是市場經(jīng)濟條件下的熱點問題，高校生對這種誘惑的選擇導致高校生追求消失危機。

高校生的就業(yè)其實是關系到世界上最大的高校生群體和他們背后的家庭的重要問題，對于整個社會來說也具有高度的意義。它不僅僅牽涉高校生自身的生活狀態(tài)，而且也關系到整個社會的穩(wěn)定和中國的平穩(wěn)持續(xù)進展，從這個角度來看也會影響到全球經(jīng)濟的供應鏈。中國高校生的就業(yè)問題既和全球所面臨的經(jīng)濟的挑戰(zhàn)和問題息息相關，有和世界各國現(xiàn)在面臨的就業(yè)問題相全都的特點，也有中國社會和高校生的自身的獨特的問題。

既要讓社會關懷每一個高校生的將來，也應當聽到社會對于今日高校生力量和水準的埋怨;既要讓高校生感受到社會的關愛和期望，也要讓他們現(xiàn)實地看到就業(yè)市場和經(jīng)濟環(huán)境的變化;既要讓他們有必要的保障，也要讓他們在全球的競爭之中更充分地發(fā)揮自己的力量。

四、今后應當實行的措施

我們就在身邊的同齡人身上深深地感受到來自社會的種種氣息：有清爽的，有偏激的，也有其他的……但是不管怎樣，我們都認為不應悲觀地看待當代高校生的精神狀態(tài)和價值觀的狀況。究竟，他們是渴求進展渴求進步并努力迎合社會的一群，在這一次的調(diào)查當中，大部分高校生的共同追求是科學的合理的，他們以一種樂觀健康的心態(tài)來看待這個世界，來對待四周的人和事。幾乎全部的高校生都將“一種有活力的，豐富多彩的生活”作為最重要的價值觀，從這里可以看到他們朝陽般的氣息和生命力，的確社會需要這種生氣勃勃的干勁和抱負才得以不停的往前進展。這種不甘平凡，樂觀制造的精神特質(zhì)也是現(xiàn)代高校生身上特別珍貴的品質(zhì)。但不容忽視的是，有近30%的人追求上存在問題，需要特殊的關注和加以正確的引導。

針對高校高校生的共同追求，高校應不斷加強對高校生抱負信念的教育，使同學們逐步樹立科學的世界觀、價值觀和人生觀。

1.要加強馬克思主義唯物論、無神論和科學精神的教育。

2.加強校內(nèi)文化建設，在校內(nèi)文化活動中貫穿抱負信念教育。

3.加強同學人文素養(yǎng)教育，不斷提升抱負信念教育的整體水平。

4.加強心理健康教育，關心同學提高心理健康水平，增加抵擋挫折和適應社會生活的力量。

高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇2】

回想起我這次的社會實踐經(jīng)受，比起絕大多數(shù)同學，我真是幸運的多，第一次真正的實踐，就遇上了這么好的機會，既體驗了工作的艱辛又感受了異國的文化，所以真的很感謝愛因斯特組織和學校，給我這樣一個機會。由于體會太多，不行能在總結(jié)中盡述，只能把感受最深的總結(jié)一下。

實踐的前兩天，以參觀，講座為主，了解了該公司的生產(chǎn)經(jīng)營狀況，并參觀了整個工廠，了解了整條生產(chǎn)線，由于是化工廠，用水量較大，故依水而建，并有獨立的污水處理系統(tǒng)，用于處理生產(chǎn)廢水，同時運輸也以船為主(這與這個歐洲鐵路運費普遍偏高有關)，占了近80%，當然了，安全講座也必不行少，安全條款共有40條之多，真可謂“安全第一”，也體現(xiàn)了公司以人為本的宗旨，而在此后的工作中我也時時體會到這一點，同時也正由于這樣，公司的員工也很自覺的為公司著想，效益自然也就高了。

此后，我被支配到了一個工作間，作為實踐的一部分。這是整條生產(chǎn)線的一個中間環(huán)節(jié)，和我一起工作的還有其他兩個正式員工——兩位極其健談，和善的女士。由于整條生產(chǎn)線的機械化程度極高，所以需要人做的并不多，我只花了一天的時間就把所要做的工作學會了，其實只是敲敲鍵盤罷了。讓她們用一個詞來形容這項工作，竟然是“boring”——不過后來我也覺得這個詞再恰當不過了。因此我們有了許多的時間談天，從中我更清晰地了解了瑞典，了解那兒的風俗，她們也從我的描述中了解了快速進展的中國(同時她們也為我的旅行提了許多的建議)。除了她倆，整個工作組還有其他6個人，在工作不太繁重的時候，他們也常來串門，感覺他們之間的關系非常親密，簡直就是一個整體，工作時歡聲笑語不斷(盡管他們的幽默有時我不是很懂)，也讓無聊的工作增色不少。在工作之余，他們也帶我嘗試了很多東西，如golf，speedway，游船(許多人都有私人游艇)等，還有必不行少的party，讓我真正感受到了他們的生活方式和情趣，也真正的和他們成了伴侶，他們也把我當成了成員之一，真的很感謝他們。

作為實踐的另一部分，我也跟著工程師處處轉(zhuǎn)(他們似乎沒空的時間)，這才與我的專業(yè)真正的掛起鉤來(也讓我真正意識到理論與實踐的差距)，在此期間，我接觸到了各種化學物品和一些常用的理論(很有親切感)，同時也了解了他們所采納的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)(雖然不是我的專業(yè)，但由于選修了竺可楨學院的一些相關課程，故接觸起來不顯生疏，受到了他們工程師的贊揚)，從中了解到生產(chǎn)完全是以客戶的要求為基礎的，在網(wǎng)上實時反映出各種信息，同時每道工序也都以此綻開，非常完善。

整個實踐下來，最深的感受是——“為他人著想”的觀點已深化人心，不僅體現(xiàn)在員工與公司，公司與客戶之間，也體現(xiàn)在員工與員工之間，雖然自己多做了一些，但對他人來說卻可以省去許多時間，而這種站在他人的立場上考慮問題的觀念很簡單達到一個結(jié)果——雙贏!

除此之外，還有一點收獲是，由于身處異國，且是第一次實踐，什么閱歷都沒有，所以“問-學”就成了很常用的詞組，瑞典人問很友善，不過答案的針對性很強，也就是說，你不問，他絕不答，他們完全把你當成一個有獨立處事力量的人，而不僅是一個實踐生而已。同時有兩不找——下班前不找，放假前不找，由于這兩個工作段他們的工作效率最低，找他們也解決不了任何問題，所以要不就提前，要不就推后，并且作為北歐的習俗，這時去找他們是很不禮貌的。

這是一次很有意義的異國之行，我不僅學到了許多異國文化，還交到了異國伴侶。特別感謝學校給我的這次實踐機會。期盼還有下一次的異國之行。

光陰似箭，轉(zhuǎn)瞬間，20__年的暑假又到來了。這個暑假的到來，也是我第一次經(jīng)受社會實踐。對于一個高中生而言，敢于接受挑戰(zhàn)是一種基本的素養(yǎng)。雖天氣酷熱，烈日當頭，我毅然踏上了社會實踐的道路。想通過,親身體驗社會實踐讓自己更進一步了解社會，在實踐中增長見識，熬煉自己的才能，培育自己的韌性，想通過社會實踐，找出自己的不足和差距所在。

在現(xiàn)今社會，就業(yè)問題就好像總是圍繞在我們的身邊，成了說不完的話題。聘請會上的大字報都總寫著“有閱歷者優(yōu)先”，可還在校內(nèi)里面的我們這班學子社會閱歷又會擁有多少呢?為了拓展自身的學問面，擴大與社會的接觸面，增加個人在社會競爭中的閱歷，熬煉和提高自己的力量，以便在以后畢業(yè)后能真正真正走入社會，能夠適應國內(nèi)外的經(jīng)濟形勢的變化，并且能夠在生活和工作中很好地處理各方面的問題，我來到了__，開頭了我這個假期的社會實踐。實踐，就是把我們在學校所學的理論學問，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論學問有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等于零。理論應當與實踐相結(jié)合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。由于環(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。

在中國的經(jīng)濟飛速進展，又加入了世貿(mào)組織后，國內(nèi)外經(jīng)濟日趨變化，每天都不斷有新的東西涌現(xiàn)，在擁有了越來越多的機會的同時，也有了更多的挑戰(zhàn)，前天才剛學到的學問可能在今日就已經(jīng)被淘汰掉了，中國的經(jīng)濟越和外面接軌，對于人才的要求就會越來越高，我們不只要學好學校里所學到的學問，還要不斷從生活中，實踐中學其他學問，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。

在實踐的這段時間內(nèi)，我們穿街走戶接觸各種各樣的人和事，這些都是在學校里無法感受到的，在學校里或許有老師安排說今日做些什么，明天做些什么，但在這里，不會有人會告知你這些，你必需要知道做什么，要自己地去做，而且要盡自已的努力做到最好。在學校，只有學習的氛圍，究竟學校是學習的場所，每一個同學都在為取得更高的成果而努力。無論是學習還是工作，都存在著競爭，在競爭中就要不斷學習別人先進的地方，也要不斷學習別人怎樣做人，以提高自已的力量!記得老師曾經(jīng)說過高校是一個小社會，但我總覺得校內(nèi)里總少不了那份純真，那份真誠，盡管是高校高校，同學還終歸保持著同學的身份。接觸那些剛剛畢業(yè)的學長學姐，他們總是隊我說要好好珍惜在學校的時間。在這次實踐中，我感受很深的一點是，在學校，理論的學習許多，而且是多方面的，幾乎是面面俱到;而在實際工作中，可能會遇到書本上沒學到的，又可能是書本上的學問一點都用不上的狀況。

回想這次社會實踐活動，我學到了許多，從我接觸的每個人身上學到了許多社會閱歷，自己的力量也得到了提高，而這些在學校里是學不到的

高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇3】

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間我的高校生活已經(jīng)過去了一半，又一個炎炎夏日中大二的暑假到來了。作為一個高校生我想我已經(jīng)不是那個懼怕烈日與高溫，成天蜷縮在空調(diào)房的小女孩了，也不是總依偎在父母身旁，不懂的和外面世界接觸的乖乖女，在注意素養(yǎng)教育的今日，社會實踐活動始終被視為高校培育德、智、體、美、勞全面進展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。實踐是高校生活中必不行少的一段經(jīng)受，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，也打開了視野，增長了見識，豐富我們的社會閱歷和人生閱歷。所以我滿懷著期盼和信念開頭了我的暑假社會實踐。

作為會計專業(yè)的同學，通過兩年的學習我熟悉到會計是指對詳細事物進行計算、記錄、收集他們的有關數(shù)據(jù)資料，通過加工處理轉(zhuǎn)換為用戶決策有用的財務信息。會計作為一門應用性的學科、一項重要的經(jīng)濟管理工作，是加強經(jīng)濟管理，提高經(jīng)濟效益的重要手段，經(jīng)濟管理離不開會計，經(jīng)濟更加展會計工作就顯得越重要。會計工作在提高經(jīng)濟在企業(yè)的經(jīng)營管理中起著重要的作用，其進展動力來自兩個方面：一是社會經(jīng)濟環(huán)境的變化;二是會計信息使用者信息需求的變化。前者是更根本的動力，它打算了對會計信息的數(shù)量和質(zhì)量的需求。本世紀中葉以來，以計算機技術為代表的信息技術革命對人類社會的進展產(chǎn)生了深遠的影響，信息時代已經(jīng)成為我們所處的時代的恰當寫照。在這個與時俱進的`時代里，無論是社會經(jīng)濟環(huán)境，還是信息使用者的信息需要，都在發(fā)生著深刻變化。會計上經(jīng)受著前所未有的變化，這種變化主要體現(xiàn)在兩個方面：一是會計技術手段與方法不斷更新，會計電算化已經(jīng)或正在取代手工記賬，而且在企業(yè)建立內(nèi)部網(wǎng)狀況下，實時報告成為可能。二是會計的應用范圍不斷拓展，會計的變化源于企業(yè)制造環(huán)境的變化以及管理理論與方法的創(chuàng)新，而后兩者又起因于外部環(huán)境的變化。

學習好會計工作不僅要學好書本里的各種會計學問，而且也要仔細樂觀的參加各種會計實踐的機會，讓理論和實踐有機務實的結(jié)合在一起，只有這樣才能成為一名高質(zhì)量的會計專業(yè)人才，隨著會計制度的日臻完善，社會對會計人員的高度重視和嚴格要求，我們作為將來社會的會計專業(yè)人員，為了順應社會的要求，加強社會競爭力，也應當嚴于自身的素養(yǎng)，培育較強的會計工作的操作力量。雖然是短短的天，我學到了不少課本里學不到的學問。我初步了解了財務的使用和會計處理的流程，并做一些簡潔的會計憑證。

為期兩個周的社會實踐，我在老家的一所幼兒園的財務部門實踐，實踐期間我的主要工作是幫助學校的老會計王師傅將上一學年幼兒園的財務狀況進行統(tǒng)計、計算、分析，重新進行成本核算，確定下一學年的收費，并且向本地物價局申報，請物價局人員核實并批準。幼兒園原來就只有王師傅一個人管財務，所以平常記賬不是很完善，首先我和王師傅先將賬單中漏記的賬目補充登記并且檢查是否有記賬錯誤的地方，然后登記了總賬，編制了資產(chǎn)負債表，利潤表等，最終進行了上一學年的成本核算，根所需成本確定了下一學年的收費，還要向物價局遞交收費申請書。

我努力將自己在學校里所學的理論學問向?qū)嵺`方面轉(zhuǎn)化，盡量做到理論與實踐相結(jié)合，在實踐期間我遵守了工作紀律，不遲到，不早退，剛到財務部會計室，先看她們以往所制的會計憑證和附在會計憑證上的原始憑證，由于以前在學校學過會計憑證，借貸等學問，所以對會計憑證不是太生疏，因此借著記憶加上學校里所學過的理論對于區(qū)區(qū)會計憑證完全可以嫻熟把握，然而這種態(tài)度卻嚴峻影響了我的工作，要知道嚴謹、虛心、仔細才是做好工作的前提。

會計分錄在書本上可以學習，可操作中帳單、收據(jù)、收費清單、匯票等就要靠實踐時才能真正接觸，從而有了更深刻的印象，別以為光是熟悉就行了，還要把全部的按月按日分門別類，并把每筆業(yè)務的單據(jù)整理好，用圖釘裝訂好，才能為編制會計憑證做好預備。

通過十天的學習編制記帳憑證工作，對于各個會計科目有了更加深刻而全面的了解，并且對于我把書本和實踐的結(jié)合起到了很大的作用，除了學習編制記帳憑證外，還初步也許地了解到每一種原始憑證的樣式以及用途。從制單到記帳整個過程基本上了解了個也許后，就要仔細結(jié)合書本的學問總結(jié)一下做賬究竟是怎么一回事。

是的，課本上學的只是都是最基本的學問，不管現(xiàn)實狀況怎樣變化，抓住了最基本的就可以以不變應萬變，如今有不少同學實踐時都覺得課堂上學的學問用不上，消失挫折感，可我覺得，要是沒有書本學問作鋪墊，又哪能應付瞬息萬變的社會呢。

經(jīng)過這次實踐，雖然時間很短，可我學到的卻是我一個學期在學校難以了解的，信任人際關系也是現(xiàn)今不少高校生剛踏出社會遇到的一大難題，于是在實踐時我便有意識覺察前輩們是如何和同事以及上級相處的，而自己也虛心求教，使得十天的實踐更加有意義，此次的實踐為我們深化社會，體驗生活供應了難得的機會，讓我們在實際的社會活動中感受生活，了解在社會中生存所應當具備的各種力量，利用此次難得的機會，我努力工作，嚴格要求自己，虛心向財務人緣請教，仔細學習會計理論，學習會計法律法規(guī)等學問，把握一些基本的會計技能，從而意識到我以后還應當多學習什么，加劇了緊迫感，為真正跨入社會施展我們的工作，走上工作崗位打下基礎。

這一次的實踐雖然時間短暫，雖然接觸到的工作很淺，但是依舊讓我學到了很多學問和閱歷，這些都是書本上無法得來的，通過實踐，我們能夠更好了解自己的不足了解會計工作的本質(zhì)，了解社會工作的方方面面，讓我更早地為自己做好職業(yè)規(guī)劃，設定人生目標，向勝利邁進一大步。

通過這次的實踐，我了解到理論的應用肯定要在實踐的基礎上，而相對的實踐必需在學習理論的前提下才可以更好的完成。作為現(xiàn)代高校生我們不但要學好我們的專業(yè)課，學扎實我們的專業(yè)學問，還要抓住任何實踐機會努力加強實踐閱歷，并把我們所學的和我們所做努力結(jié)合在一起。

當中我也深刻熟悉到會計工作的重要性，會計工作不僅僅是為了報表而已，更是為了把握好企業(yè)的各個會計資料好用來正確的反映企業(yè)的經(jīng)濟信息，用來為決策者供應必要的決策條件，使得企業(yè)能長足穩(wěn)定健康的進展。會計工作人員可謂是處于公司財政的咽喉部位，在財政工作中起著不行或缺的重要作用，我們必需牢記會計準則，堅持會計的工作原則的處理我們今后需面對的會計工作。實踐是是高校生活中必不行少的一段經(jīng)受，它使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了許多在課堂上根本就學不到的學問，也打開了視野，增長了見識，為我們以后進一步走向社會打下堅實的基礎。

高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇4】

“人人獨善其身者謂之私德，人人相善其群者謂之公德”。說到社會公德，讓我們先了解一下什么是公共生活。公共生活是相對于私人生活而言的，公共生活的領域隨著經(jīng)濟社會的不斷進展而漸漸擴大，這是人類社會進展的必定趨勢。在經(jīng)濟全球化加速進展的當代社會，公共生活日益成為社會成員生活的重要組成部分。而社會公德則是指在社會交往和公共生活中公民應當遵守的道德準則。社會公德涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關系，是整個社會道德體系的基礎層次。

調(diào)查目的：加強精神文明建設，思想道德修養(yǎng)。高校生具有較高的文化學問和科學素養(yǎng)，已成為我國傳播社會公德意識和實踐社會公德規(guī)范的重要力氣，對宣揚、維護社會公德負有義不容辭的責任。通過調(diào)查討論，了解當代高校生社會公德現(xiàn)狀，發(fā)覺高校生公德意識存在的問題以及提出如何更好地傳播公德意識的建議，共創(chuàng)和諧社會。

調(diào)查形式：于__年4月7日，隨機抽取湖南地區(qū)兩所高校(湖南師范高校和中南高校)的210位同學進行調(diào)查，其中男生占49.7%，女生占50.3%，調(diào)查問卷回收率79.5%，有效問卷167張，有效率100%，人工處理數(shù)據(jù)，統(tǒng)計圖表用excel來繪制。

調(diào)查內(nèi)容：從長沙市高校生對人與人之間關系的態(tài)度，對人與社會之間關系的態(tài)度以及對人與自然之間關系的態(tài)度三個方面進行調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：

一、對人與人之間關系的態(tài)度

此次調(diào)查我們通過如下幾個問題，對高校生對待人與人之間關系的態(tài)度進行了討論。

1、坐公交車時，你會給老幼病殘孕讓座嗎?

2、坐公交車時，你自己沒有座位，但看到坐著的年輕人對身邊的老人小孩熟視無睹，你會?

3、你會在自習室里大聲接電話嗎?

4、一位農(nóng)夫工的權益受到侵害，但卻不知如何維護，而你恰好懂這方面的法律學問，你會?

調(diào)查發(fā)覺對于問題一，有70%以上的同學表示肯定會讓，25%的同學表示視狀況而定，只有3%左右的同學表示不會讓。表明大部分高校生具有基本的公德意識，視狀況而定的同學，可能是由于公交車上人許多，自己的座位離老人又遠，不便利給老人讓座。對于問題二，有75%左右的同學，只是心中責備那人沒素養(yǎng)，但沒有任何行動，有5%左右的同學表示不在意，15%的同學表示提示年輕人讓座。表明大部分高校生具有公德意識，至少對這種行為表示不滿，但絕大多數(shù)保持緘默，缺乏維護公德的士氣;更深層次的探究，還是私德在起作用，可怕別人不聽勸說，而使自己尷尬，或者說不知道怎樣用委婉的方式提示他人;在公德與私德之間，大多數(shù)人還是在維護私德的基礎上再去維護公德，問題四和問題五同樣顯示出了這樣的問題。

二、對人與社會之間關系的態(tài)度

我們主要是通過調(diào)查高校生對社會問題的關注度，以及參加公益活動的樂觀性等方面進行討論的。

1、你對國計民生的態(tài)度是

2、你曾主動去無償獻血嗎?

3、你曾經(jīng)利用手機或網(wǎng)絡等媒介傳播過淫穢暴力等不良信息嗎?

調(diào)查發(fā)覺，對于國計民生的態(tài)度，有57%的同學表示間或看一下，只了解四周人談論的事情;40%的同學表示很關懷，通過各種渠道了解;只有3%的同學表示與自己無關的不關懷。表明大部分同學還是會去關懷社會問題，但并沒有樂觀主動地去了解，大多都是從別人不經(jīng)意的談論中，獲得信息的，也有極少數(shù)同學表示不關懷。當我們調(diào)查高校生無償獻血狀況時，我們了解到有36%的同學表示想去，但不放心;33%的同學沒有獻過血;31%的同學無償獻過血。調(diào)查顯示：大部分高校生還是情愿去無償獻血的，但有30%多的同學卻不敢去獻血，由于擔憂衛(wèi)生條件，可怕自己由于獻血而感染疾病。為什么會有這種狀況消失呢?我們認為跟負面宣揚有關，我們在電視上看到的報道，大多是會因此而感染病毒。我們的社會、政府應當樂觀為大家創(chuàng)建一個安全的環(huán)境，作一些正面的宣揚與引導，消退人們心中的障礙，建立人們對社會的信任。隨著近年來網(wǎng)絡漸漸成為高校生生活中的一部分，網(wǎng)絡活動也中存在著不少突出的問題，如網(wǎng)絡暴力，信息泛濫等，嚴峻危害青少年的身心健康。因此我們對高校生在網(wǎng)絡中的道德作了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果如下：有81.25%的男生從來沒有在網(wǎng)絡上傳播過淫穢暴力等不良信息，93%的女生從來沒有做過，11.25%的男生曾經(jīng)有過這種行為，但現(xiàn)在不再有，僅1%的女生有過這種行為，7.5%的男生始終都有這種行為，6%的女生始終都有這種行為。結(jié)果顯示，在網(wǎng)絡上接觸不良信息并傳播不良信息的人群中，男生明顯多于女生，究其緣由，可能是男生的奇怪???心比女生強。作為當代高校生，應當正確使用網(wǎng)絡工具，健康進行網(wǎng)絡交往，避開自己沉迷網(wǎng)絡，養(yǎng)成自律精神。

三、對人與自然之間關系的態(tài)度

此項內(nèi)容，我們主要是通過高校生對待環(huán)保問題的態(tài)度，進行討論的。

1、你對使用一次性餐具的態(tài)度是

2、假如在進行一些環(huán)?；顒樱銜酚^參加嗎?

在調(diào)查高校生對使用一次性餐具的態(tài)度時，有70.5%的同學表示有意識，盡量少用;6.5%的同學表示堅決不用;25%的男生表示不在意，6%的女生表示不在意。結(jié)果顯示，大多數(shù)同學有肯定得環(huán)保意識，在能不用的狀況下盡量不用，女生的環(huán)保意識要強于男生?？赡苁怯捎谂容^細心，比較關注細節(jié)，更注意環(huán)保。部分緣由可能是性格差異造成的。同樣在調(diào)查高校生參與環(huán)?；顒拥臉酚^性中，我們發(fā)覺女生的樂觀性也要高于男生。

從上述三個方面的分析表明長沙高校生的社會公德意識具有以下特點：大多數(shù)高校生具有公德意識，并在實際行動中表現(xiàn)出來;大多數(shù)高校生能自覺遵守公德但缺乏維護公德的士氣;大多數(shù)高校生還是會在維護私德的前提下再去維護公德。對于以上特點，我們認為有如下緣由：1、高校生的個人思想道德修養(yǎng)和素養(yǎng)有待加強和提高;2、社會公德所規(guī)范的行為包括社會公共生活中最微小的行為細節(jié)，而高校生往往會忽視這些細節(jié);3、從眾心理普遍存在;4、網(wǎng)絡中的不良信息的影響，如：網(wǎng)絡中的暴力嬉戲等;5、學校和家庭在思想道德教育方面有待加強;6、社會陋俗依舊存在。

關于如何進一步加強高校生公德意識，我們有如下建議：1、首先是加強高校生自身修養(yǎng)與素養(yǎng)，通過樂觀參加各種社會公益活動，在實踐中培育社會公德意識和責任意識，要在點點滴滴的日常小事中培育公德意識，才能形成良好的社會風氣，懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”的道理，從小事做起，從小節(jié)攻起，帶頭踐行公德規(guī)范;2、其次應當加強家庭與學校對高校生公德意識的教育。高校生接觸最多的就是家和校內(nèi)，作為家長應當給孩子正確的道德教育，不要將一些自私利己、時時提防他人的錯誤思想教給孩子;作為學校，應當多開展一些有關加強公德教育的活動，讓同學們樂觀參加，并讓他們從實踐中培育公德意識;3、最終政府應當要為提高高校生公德意識供應良好的社會環(huán)境，如：完善社會保障制度，讓在路邊乞討的人們能夠獲得救濟;完善醫(yī)療保障制度，讓人們在更完全、更清潔的醫(yī)療環(huán)境中得到治療?？偟膩碚f，高校生社會公德意識的進一步加強需要個人、家庭、學校和政府的共同努力，才能真正實現(xiàn)。只有人們社會公德意識的普遍提高，社會風氣才會漸漸變好。

高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇5】

一、引言

走進各高校校內(nèi)，觸目皆是的各種聘請廣告無疑會給你留下深刻的印象，在“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的觀點已成明日黃花之際，當代高校生不再囿于象牙塔內(nèi)狹小的空間，總想探出頭去，看看外面精彩的世界。打工無疑是達到這一目的的很好的途徑，甚至在校內(nèi)內(nèi)形成潮流。調(diào)查顯示，十之八的高校生有過打工的經(jīng)受或方案。這反映出當代高校生在經(jīng)濟大潮沖擊下的觀念變化。觀念的變化帶來的各種現(xiàn)象則值得我們關注。

高校生打工，是其參與社會實踐活動的形式之一，也是勤工儉學的有效途徑。找份兼職工作，利用課余時間打打工，對于即將踏入社會的高校生來說，無疑是有樂觀意義的，在獲得利益的同時，他們之中更多是為了從實踐中學習閱歷，得到熬煉，增加畢業(yè)時求職簡歷的厚度和“含金量”。

很多學校也樂觀鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，將書本學問與社會實踐結(jié)合起來。況且，現(xiàn)在不少用人單位動輒以“需相關專業(yè)工作閱歷n年以上”為條件，令很多優(yōu)秀畢業(yè)生望而卻步。于是，越來越多的高校生的打工觀念漸漸地在轉(zhuǎn)變，他們認為：在求學階段就積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益，一方面可以把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的力量;另一方面可以在將來的求職簡歷中填上閃亮的幾筆。

隨著經(jīng)濟的進展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，許多在校高校生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在肯定程度上接觸了社會，獵取了一些工作閱歷，提高了自己的綜合實力。高校生兼職已是高校校內(nèi)里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為高校生生活的有機組成部分，是一種不行忽視的現(xiàn)象。兼職是高校生交際圈的突破，是高校生生活的潤滑劑，也是高校教育在地域上的延長。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中遇到的困難和挫折可能對部分高校生今后的進展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們高校生關注的問題。因此，我們試圖了解高校高校生的兼職狀況，以期把握高校生兼職的一些特征，從而為高校加強對高校生兼職工作的管理供應肯定的參考。為了實證性討論在校高校生兼職的問題，筆者于20__年12月在武漢工業(yè)學院對本校大一、大二、大三、大四的同學做了關于高校生兼職狀況的調(diào)查問卷。

二、討論方法

本次調(diào)查以武漢工業(yè)學院大一至大四的在校高校生為調(diào)查對象，采納多階段隨機抽樣的方法選取樣本。詳細做法偉:以各院系名單為抽樣框，隨機抽取7個院系，院系中若有多個專業(yè)則隨機各抽取1個專業(yè);最終以抽中的各班以確定工作單位的畢業(yè)生為抽樣框，再各隨機抽取1。這樣共抽取了7個院系，20__屆已確定工作單位的200名在校高校生構成了本次調(diào)查的樣本。調(diào)查中采納留置調(diào)查的方法，實際發(fā)放問卷200份，回收有效問卷160份，有效回收率為78.84%;取置信度為95%，忽視前幾個階段的抽樣誤差，最終階段的實際抽樣誤差為6.84%。

高校生社會實踐調(diào)研報告范文【篇6】

一、調(diào)查目的：

時下，高校生透過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期專心參加社會實踐，打暑期工、實習體會生活已經(jīng)成為了一股熱潮。對大多數(shù)同學而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是高校生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參與社會實踐、提高自身潛力的機會。很多學校也專心鼓舞高校生多接觸社會、了解社會，一方面能夠把學到的理論學問應用到實踐中去，提高各方面的潛力;另一方面能夠積累工作閱歷對日后的就業(yè)大有裨益。透過調(diào)查能夠了解當代高校生對社會實踐的看法以及透析高校生生活實踐狀況，從而結(jié)合馬克思主義哲學分析高校生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使高校生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自我的專業(yè)技能，查找進展的機會。

二、調(diào)查對象：

高校生成長成才，是高等院校普遍關注的問題。而高校生社會實踐已成為培育合格高校生的重要組成部分，也決不能忽視或放下高校生社會實踐。因此這次調(diào)查就選取了在讀高校生5名，其中廣州高校名，中山高校1名，廣東外語外貿(mào)高校1名，華南理工高校5名，廣東工業(yè)高校5名。班級分別為大一同學5名，大二同學3名，大三同學15名。調(diào)查資料：本次調(diào)查透過對高校生有否參與過暑期工、兼職或?qū)嵙?，最想?yún)⒓雍畏N社會實踐，所參加的打工或?qū)嵙暿欠衽c所學專業(yè)相符，能否體現(xiàn)實踐與理論學問相結(jié)合以及在工作或?qū)嵙曋蝎@得了什么等問題進行綻開。

三、調(diào)查方法：

透過派發(fā)問卷進行調(diào)查，發(fā)放問卷共5份，收回有效問卷5份。(調(diào)查問卷及數(shù)據(jù)統(tǒng)計詳見附錄)

四、調(diào)查結(jié)果：

從調(diào)查中發(fā)覺