2023年小學留守兒童工作方案小學留守兒童工作方案1

一、建立“留守兒童”動態(tài)檔案

為了加強“留守兒童”管理，我校建立了留守兒童檔案，要求各班通過調(diào)查、家訪、與家長或監(jiān)護人聯(lián)系溝通等形式，全面調(diào)查駕馭“留守兒童”的學習、生活狀況，建立起“留守兒童”具體的檔案，同時，對留守兒童個人檔案實行動態(tài)管理，剛好補充、更變更動狀況，便于管理。

二、營造“家庭式”的校內(nèi)文化氛圍

為了使留守兒童感覺家庭的暖和，學校本學期將開展“留守兒童”座談會、“我是能干的好孩子”自理自護系列和“同在藍天下，歡樂共成長”主題黑板報、書畫和寫作競賽，營造了關(guān)愛留守的深厚氛圍。同時，要求各校建立班主任“代家長制度”；組織非留守兒童與留守兒童共同整理一次家務(wù)、共做一頓飯、共過一個生日；組織愛心家庭與留守兒童歡慶周末；開展“青年文明號”與留守兒童手拉手。通過這些大手拉小手，小手拉小手活動，深化留守兒童的學習生活，營造“家庭式”的校內(nèi)文化氛圍。

三、開展感恩教化系列活動

學校在開展關(guān)愛留守兒童活動中，不但要關(guān)切他們的生活、學習，也要讓他們學會關(guān)愛別人，學會感恩。為此，學校要組織留守兒童傾聽關(guān)于感恩教化的專題講座，讓他們在感受學校暖和的同時，珍惜現(xiàn)在擁有的華蜜生活。還可以組織他們開展“我為父母分憂愁”主題班會，通過為家庭、社會學校做點好事，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，塑造他們一顆仁厚的愛心。

四、開設(shè)“二線一室”

為了加強留守兒童與父母之間的心靈溝通，學校爭取在本學期開通“親情熱線”（電話熱線），讓外出務(wù)工家長定期與子女通電話；開通“老師熱線”，讓外出務(wù)工家長可隨時與班主任取得聯(lián)系，架起留守兒童與父母之間聯(lián)絡(luò)親情的橋梁。

設(shè)立“心理健康詢問室”，支配有閱歷的老師擔當心理醫(yī)生，剛好幫助“留守兒童”解決心理上的困惑。同時還以“師愛助你成長”為主題深化開展有助于留守兒童身心健康發(fā)展的.各類活動，如主題班（隊）會、“您在他鄉(xiāng)還好嗎”書信競賽活動、集體生日、法制平安講座以及“我為留守生獻愛心”活動等，讓留守兒童充分感受到來自學校大家庭的暖和。

五、開展結(jié)對幫扶

1、賜予學習上的幫助

結(jié)對幫扶人員（可以是任課老師、當?shù)夭块T與組織的工作人員或是“代理媽媽”、“愛心媽媽”）剛好駕馭留守兒童的思想動態(tài)，詳細分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶安排，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由任課老師牽頭確立一名學習小幫手，幫助幫扶留守兒童的學習。

2、注意生活照看

學校將家庭困難的留守兒童按政策納入照看對象，供應(yīng)生活補助等方式，確保他們完成義務(wù)教化。結(jié)對幫扶人員或任課老師平常對留守兒童要“多看一眼，多問一聲，多幫一把”。留守兒童患病時，結(jié)對幫扶人員剛好送診，悉心照料。

3、注意活動支配

結(jié)對幫扶人員或任課老師要組織留守兒童參與主題班會、團隊、社會實踐、演講競賽、文藝演出等各種活動，讓留守兒童在快樂和諧、主動向上的環(huán)境中學習成長，增加學習、生活的自信念。讓留守兒童通過集體的暖和彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

4、注意健康教化

學校要特殊關(guān)切留守兒童的身體健康，在季節(jié)轉(zhuǎn)換之際要提示他們添加衣物，預防感冒，在假期來臨時要叮囑他們留意各種平安，把對他們的身體健康教化列入工作議程。還有，學校在支配心理教化課時，每個班級每周至少開設(shè)一節(jié)，或者把心理健康教化滲透到各個學科的教學中，并把該項工作納入教學常規(guī)管理。任課老師要圍繞留守兒童的心理詢問與矯正、思想與情感、獨立生活和體諒父母等內(nèi)容開展教化，使留守兒童體驗到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價值觀。

小學留守兒童工作方案2

一、活動宗旨：

開展“手拉手關(guān)愛留守兒童”行動，目的是發(fā)揮弱勢群體幫扶志愿隊的優(yōu)勢，通過志愿者組織的實際行動，動員盡可能多的社會力氣，為迫切須要關(guān)愛的特別少年兒童群體尤其是“留守兒童”的提高服務(wù)和幫助。

二、了解留守學生的特點：

1、學業(yè)失教：

部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。

2、生活失助：

約有6%的留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照看，養(yǎng)分不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：

留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題，埋怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷網(wǎng)吧，行為失控等惡劣行為。

4、親情失落：

留守兒童感到親情失落和孤獨，特別想得到父母、老師、同學的關(guān)愛。

5、平安失保：

由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴峻的平安隱患問題（如生活平安問題、煤氣、火、開水、電）人身平安（上、下學）。

6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活實力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數(shù)留守兒童擔當生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

三、措施活動內(nèi)容：

1、提倡全社會，為留守兒童獻出自己的.愛心。通過網(wǎng)絡(luò)論壇等媒體向全社會廣泛宣揚，并呼吁更多有愛心人士加入到關(guān)愛留守兒童的隊伍中來，作好本次活動的宣揚推廣工作，作好報名志愿者的登記造冊工作，剛好在網(wǎng)站發(fā)布。

2、初步構(gòu)想從旁邊社區(qū)起先，以后漸漸輻射到其他區(qū)域。兩名志愿隊員與一位留守兒童結(jié)對后，雙方要相互相識、相互了解、真情互動，為日后幫扶打下良好的基礎(chǔ)。責任人要剛好把幫扶雙方的詳細狀況（志愿隊員網(wǎng)名、留守兒童姓名、年齡、性別，家庭住址、就讀學校、班主任姓名等），整理登記，并在網(wǎng)站公布。

3、在志愿隊中開展“家訪”活動。堅持“家訪”制度，即訪班主任、訪臨時監(jiān)護人。弱勢群體幫扶隊員要定期與留守兒童班主任取得聯(lián)系，了解孩子的學習狀況；與臨時監(jiān)護人溝通，了解孩子的生活和身心健康狀況。

4、組織“留守兒童”開展兩地書信活動。志愿隊員定期以電話、見面、書信等形式與孩子和臨時監(jiān)護人聯(lián)系，指導孩子給父母寫信或通話，開展兩地書信活動，讓留守兒童感受到父母的暖和。隊員可將有代表性的書信和郵件保留，將把傳遞愛心的書信裝訂成冊，發(fā)放給各位隊員與留守兒童。

5、組織關(guān)愛留守學生召開座談會，關(guān)注留守學生的生活。志愿隊員還要駕馭留守兒童的家庭背景、思想表現(xiàn)、學業(yè)成果、日常行為，主要幫助孩子解決學習、思想、身體及生活上遇到的困難，使他們感到“心有人愛，身有人護，難有人幫”。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的暖和，我們將用真心去傾聽，用真愛去暖和，用真情去為留守學生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

小學留守兒童工作方案3

一、指導思想

一心一意為人民服務(wù)為宗旨，關(guān)注和諧發(fā)展，服務(wù)經(jīng)濟，共創(chuàng)美妙將來為落腳點，奉獻一片愛心，讓留守兒童在健康和諧的環(huán)境中強壯成長。

二、活動內(nèi)容

目標任務(wù)針對我班30多名留守兒童得不到干脆監(jiān)護人的關(guān)愛，加之農(nóng)村孩子的爺爺、奶奶、外公、外婆因年老體弱或文化水平較低，無法擔負起教化輔導孩子的責任，他們的生活習慣比一般家庭孩子差一些，有的成果明顯下降。如何確保留守兒童不失學、不違法犯罪，同時讓外出務(wù)工的父母安心掙錢，這就須要政府、學校、社會、家庭共同關(guān)注。

工作內(nèi)容我們深深體會到大多數(shù)農(nóng)村農(nóng)夫外出賺錢，解決了貧困問題，但對留守兒童的成長，卻帶來了很多負面影響，在建立和諧社會和城市化進程中，留守兒童的教化困惑，漸漸凸現(xiàn)出來，這不僅是一個家庭自己的事，更是全社會應(yīng)關(guān)注的大事。

1、留守兒童家長教化實力與孩子自身發(fā)展的需求有差距。據(jù)調(diào)查，凡外出務(wù)工的夫婦家庭沒有時間過問孩子的學習和生活，對孩子的需求、交往、愛好關(guān)注很少，更談不上給兒童精神上的安慰和學問上的輔導。

2、營造關(guān)切留守兒童的社會環(huán)境。婦聯(lián)、團委、鎮(zhèn)政府是社會群團組織，我們組織這一次活動，意在呼吁社會力氣，參加留守兒童的關(guān)切教化工作，以便影響本地區(qū)不在利用嬉戲廳、網(wǎng)吧、舞廳來坑害未成年人。特殊是要與學校加強協(xié)作，引導留守兒童參加社會實踐活動，培育和發(fā)揮他們個人愛好和專長，給他們創(chuàng)建健康發(fā)展的良好社會環(huán)境，促進留守、單親兒童強壯成長。

3、建立留守兒童的牽手扶助體系，確保對留守兒童的關(guān)切教化工作落實到位。針對留守兒童在校學習狀況，生活狀況，行為習慣開展一系列的活動，落實扶助措施，每個月對留守兒童的學習生活狀況與其在外務(wù)工父母反饋，使我們真正成為留守兒童的其次監(jiān)護人，讓孩子得到健康成長。

4、學校要充分發(fā)揮教化功能，減輕留守兒童的心理壓力。由于父母雙雙外出務(wù)工，留守兒童在心理上存在很多困惑與疾病，因此學校除供應(yīng)良好教化的同時，更要注意他們的身心健康發(fā)展，要在他們身上傾注更多的.關(guān)愛，讓他們在學校這個大家庭中得到更多的暖和，從而彌補親子關(guān)系的缺失和精神失落，供應(yīng)一個健康成長的平臺。

三、活動要求及措施

凡牽手扶助聯(lián)系留守兒童從初一起先，直至18歲之前，重點是初中階段。聯(lián)系要求：定期到學校、家庭了解留守兒童階段性的學習、生活狀況及校內(nèi)外表現(xiàn)，以便有的放矢地開展思想工作；定期與聯(lián)系的兒童父母交換看法，以便形成有效的家庭、學校、社會的立體化教化網(wǎng)絡(luò)，確保兒童成人成才。要求參加這項工作的牽手扶助人員，做到有求必應(yīng)，有難必幫，使外出務(wù)工的家庭夫婦安下心在外賺錢，讓留守兒童在“三位一體”化的牽手活動中健康成長，讓家庭成員實實在在體會到黨和政府的關(guān)懷，感受到群眾團體組織力氣的作用。同時也是增加黨員、干部服務(wù)婦女兒童，服務(wù)經(jīng)濟建設(shè)，服務(wù)“三農(nóng)”大局的意識。

四、活動的效果

群團工作是黨和政府聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，也是凝合廣闊群眾的重要手段，我們要通過活動的開展，要使廣闊群眾認清形勢，正視改革開放和經(jīng)濟發(fā)展中出現(xiàn)的短暫困難，引導更多的農(nóng)村家庭主動投身到富民創(chuàng)業(yè)致富奔小康的大潮中，為全面建設(shè)小康社會，加快建設(shè)社會主義和諧社會共同努力奮斗。

五、考核及嘉獎。

考核嘉獎分為兩塊。一塊為牽手扶助志愿者、班主任。以初一第一學期期末學習成果總分名次為考核基數(shù)，到其次學期期末，學習成果在班級里每上升1個名次，被考核人加10分，保持在班級前5名的加10分。學生無嚴峻違紀違法行為的，另加20分，學生獲得“三好學生”稱號的加10分。

依據(jù)上述加分的方法，每一學年累計得出的加分總分即為牽手扶助志愿者及班主任老師的考核得分，考核分是多少就獎多少元。牽手扶助人員所得總分等于包保留守、單親兒童各自所得考核分的總和。學校班主任按本班相關(guān)學生所得考核均分為實際考核得分。

其次學年的考核就以第一學年其次學期期末學生考試成果名次為依據(jù)，加分方法不變。

另一塊是嘉獎學生。設(shè)有班級優(yōu)秀獎和越位進步獎。

其次學期期末考試總分在班級前第一名的獎100元，2—5名的即為優(yōu)秀獎，獎學生30元。

其次學期期末考試比第一學期期末考試總分名次進步達5名的即為進步獎，獎學生15元。

小學留守兒童工作方案4

為切實維護農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益，促進留守兒童健康成長，推動我旗兒童福利事業(yè)發(fā)展，依據(jù)國務(wù)院《關(guān)于加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作的看法》（國發(fā)〔20xx〕13號）以及自治區(qū)人民政府《關(guān)于加強農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關(guān)愛愛護工作的實施看法》（內(nèi)政發(fā)〔20xx〕75號）和《烏蘭察布市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關(guān)愛愛護工作實施方案的通知》（烏政辦字〔20xx〕149號）的文件精神，結(jié)合我旗實際，特制定本方案：

一、加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作的重要意義和總體目標

農(nóng)村留守兒童主要是指父母雙方外出務(wù)工或一方外出務(wù)工另一方無監(jiān)護實力、不滿十六周歲的未成年人。農(nóng)村留守兒童是我國經(jīng)濟社會轉(zhuǎn)型期出現(xiàn)并長期存在的社會群體，是最須要全社會關(guān)注的特別弱勢群體，扎實做好留守兒童關(guān)愛愛護工作，關(guān)系未成年人健康成長，關(guān)系家庭華蜜與社會和諧，對我旗將來經(jīng)濟社會持續(xù)發(fā)展、精準扶貧攻堅和全面建成小康社會具有重要的意義。近年來，上級有關(guān)部門在未成年人社會愛護、關(guān)愛農(nóng)村留守兒童、逆境兒童及逆境家庭兒童救助愛護方面做了大量的工作，取得較為顯著的成效，但同時也要看到，近年來一些農(nóng)村留守兒童因缺乏精神關(guān)愛而造成心理障礙，輟學、厭學，甚至成為問題兒童，因缺乏監(jiān)護而遭遇意外損害、不法侵害等嚴峻威逼人身平安的極端事務(wù)時有發(fā)生。目前全旗外出流淌人口達到總?cè)丝诘?6%。農(nóng)村留守兒童逐年增加將是我旗一個長期存在的社會現(xiàn)象。因此各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要站在促進社會主義新農(nóng)村建設(shè)和切實維護社會和諧穩(wěn)定的.高度，充分相識做好關(guān)愛愛護農(nóng)村留守兒童工作的重要意義，切實增加責任感、使命感和緊迫感，把關(guān)愛愛護農(nóng)村留守兒童作為一項長期的、義不容辭的重要任務(wù)擺在重要位置，進一步加強領(lǐng)導，明確職責，落實任務(wù)，親密協(xié)作，抓出實效。

各鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府要充分相識加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作的重要性和緊迫性，堅持兒童優(yōu)先，堅持問題導向，實行有力措施，加大工作力度，確保農(nóng)村留守兒童得到妥當監(jiān)護照料和更好的關(guān)愛愛護。要堅持構(gòu)建“家庭、社會、政府”三位一體的工作格局，形成家庭、政府、學校盡職盡責，社會力氣主動參加的農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作體系。確保強制報告、應(yīng)急處置、評估幫扶、監(jiān)護干預等農(nóng)村留守兒童救助愛護機制有效運行，切實防范侵害農(nóng)村留守兒童權(quán)益事務(wù)的'發(fā)生。20xx年全旗要全面建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作體系和機制，在重點鄉(xiāng)鎮(zhèn)和服務(wù)內(nèi)容上要有創(chuàng)新和突破。到20xx年，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)未成年人救助愛護機構(gòu)基本實現(xiàn)全覆蓋，未成年人公共服務(wù)保障實力得到進一步加強，法規(guī)和制度體系更加完善，全社會關(guān)愛愛護兒童意識普遍增加，兒童成長環(huán)境更為平安、更有保障，留守兒童現(xiàn)象明顯削減，確保農(nóng)村留守兒童在祖國同一片藍天下強壯成長。

二、加強農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作的總體要求

（一）家庭監(jiān)護，父母盡責。家庭監(jiān)護是保障兒童健康成長的基礎(chǔ)，關(guān)愛愛護留守兒童的主體責任是家庭。農(nóng)村留守兒童父母要依法履行對未成年人的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各有關(guān)部門要指導和督促家庭切實履行主體責任，在家庭發(fā)展中，要優(yōu)先考慮兒童利益，更加注意以文明方式進行教化，防止家庭暴力，虐待等侵害事務(wù)的發(fā)生，確保留守兒童得到妥當監(jiān)護照料、親情關(guān)愛和家庭暖和。

（二）政府主導，部門聯(lián)動。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作在國家的統(tǒng)一部署下，實行以地方為主、分級負責、各部門協(xié)同推動的管理體制，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各部門要在旗領(lǐng)導小組的組織協(xié)調(diào)下，主動參加、親密協(xié)作、形成合力。切實將留守兒童關(guān)愛愛護工作列入政府重要工作內(nèi)容，與各相關(guān)部門主動協(xié)作、相互支持，促進資源整合和信息共享。嚴格落實屬地管理責任，建立健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護體系和救助愛護工作機制，切實保障留守兒童的合法權(quán)益。民政、教化、團委、婦聯(lián)等成員單位要切實履行職責，共同構(gòu)建留守兒童關(guān)愛愛護工作格局。

（三）社會參加、全民關(guān)愛。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要充分調(diào)動社會力氣參加留守兒童關(guān)愛愛護事業(yè)，加強對留守兒童關(guān)愛愛護的宣揚、報告和監(jiān)督，發(fā)揮群團組織、社會組織、民營企業(yè)、愛心人士、專業(yè)社會工作者、志愿者等方面的主動作用，著力解決留守兒童在生活、監(jiān)護、成長過程中遇到的困難和問題，不斷拓展關(guān)愛服務(wù)形式的內(nèi)容，規(guī)范關(guān)愛行為，加大關(guān)愛力度，形成全社會關(guān)注留守兒童的良好氛圍。

三、構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作格局

（一）強化家庭文明監(jiān)護意識

督促家庭依法履行對留守兒童的監(jiān)護職責和撫養(yǎng)義務(wù)，增加家長作為第一監(jiān)護人的責隨意識。重視對兒童家長和其他監(jiān)護人的培訓指導，在政府實施的農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移培訓安排等項目中，增加家庭教化指導內(nèi)容。外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)人員應(yīng)盡量攜帶未成年子女共同生活或父母一方留家照料，暫不具備條件的應(yīng)當托付有監(jiān)護實力的親屬或其他成年人代為監(jiān)護，不得讓不滿十六周歲的兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活。激勵父母外出務(wù)工、創(chuàng)業(yè)期間通過微信等新媒體與留守未成年子女建立常常性聯(lián)系，剛好了解和駕馭子女學習、生活和心理等狀態(tài)，賜予更多親情關(guān)愛。培育監(jiān)護人依法監(jiān)護意識，監(jiān)護人進行家庭教化時以文明方式進行，依法履行監(jiān)護和教化職責，杜絕家庭暴力發(fā)生。加強對監(jiān)護人的監(jiān)督，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委會以鄉(xiāng)約村規(guī)、鄰里互助等方式加大對家庭監(jiān)護的宣揚和監(jiān)督。父母或接受托付監(jiān)護人不履行監(jiān)護職責的，村委會、公安機關(guān)和有關(guān)部門要剛好予以勸誡、制止；情節(jié)嚴峻或造成嚴峻后果的，公安等有關(guān)機關(guān)要依法追究其責任。

（二）建立覆蓋城鄉(xiāng)三級（旗、鄉(xiāng)、村）救助愛護體系

旗人民政府負責協(xié)調(diào)指導留守兒童關(guān)愛愛護工作，推動部門間溝通與協(xié)作，加強政策連接和工作對接，切實將國家、自治區(qū)和市各項決策部署落到實處；切實加強統(tǒng)籌協(xié)調(diào)和督促檢查，結(jié)合我旗實際制定農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作方案，細化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護政策措施，仔細組織指導所屬鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府開展關(guān)愛愛護行動；健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護體系和救助愛護機制，分管領(lǐng)導特地負責協(xié)調(diào)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作，統(tǒng)籌整合各方面資源，充分發(fā)揮職能部門作用，做到各負其責、相互協(xié)作，確保各項詳細政策的落實和工作任務(wù)的完成。創(chuàng)新管理方式，實施農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作臺賬式管理，健全留守兒童關(guān)愛愛護工作責任制和監(jiān)督問責機制，剛好解決工作中存在的突出沖突和問題。對鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、村委會開展的摸底排查和監(jiān)護監(jiān)督等工作要供應(yīng)政策指導和技術(shù)支持。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府要仔細落實好上級部門對留守兒童關(guān)愛愛護工作的各項措施，細化工作任務(wù)，打牢工作基礎(chǔ)，形成關(guān)愛愛護工作機制。要建立翔實完備的農(nóng)村留守兒童信息數(shù)據(jù)庫，實行動態(tài)管理，一季度檢查更新一次，精準施策。同時要加強對外出務(wù)工人員和其他監(jiān)護人員的法制宣揚和指導，組織開展法律學問培訓，督促其履行監(jiān)護職責，提高監(jiān)護實力。通過黨員干部上門家訪、駐村干部走訪、專業(yè)社工隨訪等方式，對重點對象進行核查，確保留守兒童得到妥當照料。各村委會要細化責任，指定專人負責留守兒童關(guān)愛愛護和未成年人社會愛護工作，建立留守兒童信息臺賬，一人一檔，要熟識和駕馭農(nóng)村留守兒童和其家長外出務(wù)工狀況信息，定期走訪留守兒童家庭，全面排查、剛好駕馭留守兒童家庭狀況、監(jiān)護狀況、就學狀況等基本信息，并向鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府報告。

（三）加大教化部門和學校關(guān)愛愛護力度

教化部門要仔細落實免費義務(wù)教化和“兩免一補”教化資助政策，確保留守兒童不因貧困而失學；要督促指導公辦義務(wù)教化學校普遍向農(nóng)夫工未成年子女開放，實現(xiàn)小學、初中階段就近入學，完善和落實符合條件的農(nóng)夫工子女在輸入地參與中考、高考政策；要支持和指導中小學校加強心理健康教化，促進學生心理、人格主動健康發(fā)展，及早發(fā)覺并訂正心理問題和不良行為；加強對學校教職工的專題培訓，著重提高班主任和宿舍管理人員關(guān)愛照料留守兒童的實力，會同公安部門、共青團組織指導幫助中小學校加強校內(nèi)平安管理，做好法治宣揚和平安教化，幫助兒童增加防范校內(nèi)欺凌等不法侵害的意識，駕馭預防意外損害的平安常識；中小學校要對留守兒童受教化狀況實施全程管理，利用多種方式加強與受托監(jiān)護人的溝通溝通，幫助監(jiān)護人駕馭留守兒童學習狀況，提升監(jiān)護人責隨意識和教化實力；剛好了解無故曠課留守兒童狀況，落實輟學學生登記、勸返復學和書面報告制度，勸返無效的應(yīng)書面報旗教化局和鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府，依法實行措施勸返復學；寄宿制學校要完善教職工值班制度，落實學生宿舍管理責任，豐富校內(nèi)文化生活，引導學生主動參與體育、藝術(shù)、社會實踐活動，增加學校教化吸引力；幫助留守兒童通過電話、視頻等方式加強與外出務(wù)工家長間的聯(lián)系溝通，形成學校、家長、托付監(jiān)護人共同關(guān)愛培育的合力。

（四）發(fā)揮群團組織特點參加關(guān)愛服務(wù)

強化各群團組織之間橫向協(xié)作機制。工會、共青團、關(guān)工委、婦聯(lián)、殘聯(lián)等群團組織要主動發(fā)揮自身優(yōu)勢，依托婦女兒童之家、職業(yè)培訓和介紹機構(gòu)等為留守兒童及其父母創(chuàng)建條件，供應(yīng)心理疏導、日間照料、課后輔導、就業(yè)指導等服務(wù)。工會、共青團、婦聯(lián)要廣泛動員廣闊職工、團員青年、少先隊員等開展多種形式的留守兒童關(guān)愛服務(wù)和互助活動；加快推動“婦女之家”“兒童之家”“青少年維權(quán)崗”等關(guān)愛留守兒童服務(wù)平臺創(chuàng)建工作，有效發(fā)揮各群團組織在維護留守兒童權(quán)益中的作用；逐步探究、建立觀護制度，為遭遇家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童和其他兒童供應(yīng)心理輔導和測評服務(wù)；婦聯(lián)要依托婦女兒童之家，為留守兒童和其他兒童供應(yīng)關(guān)愛服務(wù)。共青團要重點建設(shè)青年志愿者數(shù)據(jù)庫，為留守兒童選擇專業(yè)青年志愿者供應(yīng)服務(wù)。殘聯(lián)要組織開展殘疾留守兒童康復等工作。關(guān)工委要組織老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老老師、老模范等離退休老同志，協(xié)同做好農(nóng)村留守兒童的關(guān)愛與服務(wù)工作。

（五）大力引入社會力氣參加留守兒童愛護

堅持全民關(guān)愛，充分發(fā)揮社會組織、愛心企業(yè)和愛心人士、專業(yè)社會工作者、志愿者等各方面的主動性，利用寒暑假組織留守兒童開展讀書學習、心理疏導、城市體驗等活動，為農(nóng)村留守兒童奉獻愛心。加快孵化培育社會工作特地服務(wù)機構(gòu)、公益慈善類社會組織、志愿服務(wù)組織參加留守兒童關(guān)愛服務(wù)工作。民政部門要通過政府購買服務(wù)等方式支持其開展農(nóng)村留守兒童監(jiān)護指導、心理疏導、行為矯治、社會融入和家庭關(guān)系調(diào)適等專業(yè)服務(wù)。建立農(nóng)村留守兒童“愛心家長”關(guān)愛幫扶機制，支持社會組織、愛心企業(yè)幫助援建愛心家園和村委會留守兒童服務(wù)中心等關(guān)愛服務(wù)設(shè)施、舉辦村委會留守兒童托管服務(wù)機構(gòu)，為農(nóng)村留守兒童供應(yīng)假日照料、課后輔導、心理疏導等關(guān)愛服務(wù)，促進全社會共同來關(guān)愛愛護農(nóng)村留守兒童。

四、構(gòu)建夯實農(nóng)村留守兒童救助愛護機制

（一）建立強制報告機制

學校、幼兒園、醫(yī)療機構(gòu)、村委會、社會工作服務(wù)機構(gòu)、救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)等及其工作人員要切實履行報告責任，在工作中發(fā)覺留守兒童脫離監(jiān)護單獨居住生活或失蹤、監(jiān)護人丟失監(jiān)護實力或不履行監(jiān)護責任、疑似遭遇家庭暴力、疑似遭遇意外損害或不法侵害等狀況的，應(yīng)當在第一時間向公安機關(guān)報告，負有強制報告責任的單位和個人未履行報告義務(wù)的，其上級機關(guān)和有關(guān)部門要肅穆追責，其他公民、社會組織主動向公安機關(guān)報告的，應(yīng)剛好賜予表彰嘉獎。

（二）完善應(yīng)急處置機制

公安機關(guān)要剛好受理有關(guān)報告，第一時間出警調(diào)查，有針對性地實行應(yīng)急處置措施，救助愛護強制報告責任人和有關(guān)單位要幫助公安機關(guān)做好調(diào)查和應(yīng)急處置工作。發(fā)覺留守兒童單獨居住生活的，要責令其父母馬上返回或確定受托付監(jiān)護人，并對父母進行訓誡；屬于受托付監(jiān)護人丟失監(jiān)護實力或不履行監(jiān)護責任的，要聯(lián)系留守兒童父母馬上返回或托付其他親屬監(jiān)護照料；上述兩種情形聯(lián)系不上留守兒童父母的，要就近護送至其他近親屬、村委會或市救助管理機構(gòu)、福利機構(gòu)臨時監(jiān)護照料，并幫助通知留守兒童父母馬上返回或重新確定受托付監(jiān)護人。屬于失蹤的，要根據(jù)兒童失蹤快速查找機制剛好開展調(diào)查。屬于遭遇家庭暴力的，要依法制止，必要時通知并幫助民政部門將其安置到臨時庇護場所、市救助管理機構(gòu)或者福利機構(gòu)實施愛護；屬于遭遇其他不法侵害、意外損害的，要依法制止侵害行為、實施愛護；對于上述情形，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定調(diào)查取證，幫助其就醫(yī)、鑒定傷情，為進一步實行干預措施、依法追究相關(guān)法律責任打下基礎(chǔ)。公安機關(guān)要將相關(guān)狀況剛好通報鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）。法律救濟機構(gòu)應(yīng)當依法為遭遇家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童供應(yīng)法律救濟。留守兒童因遭遇侵害等緣由須要轉(zhuǎn)學、異地入學接受義務(wù)教化的，教化部門應(yīng)賜予保障。

（三）健全評估幫扶機制

對受到家庭暴力、虐待、侵害的留守兒童，各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）人民政府在接到公安機關(guān)相關(guān)狀況通報后，要剛好會同民政部門、公安機關(guān)在村委會、中小學校、幼兒園、醫(yī)療機構(gòu)及親屬、社會工作專業(yè)服務(wù)機構(gòu)的幫助下，對留守兒童的平安境況、監(jiān)護狀況、身心健康狀況等進行調(diào)查評估，有針對性地支配監(jiān)護指導、醫(yī)療救治、心理疏導、行為矯治、法律服務(wù)、法律救濟等專業(yè)服務(wù)。對監(jiān)護人家庭經(jīng)濟困難且符合有關(guān)社會救助、社會福利政策的，民政及其他社會救助部門要剛好將其納入保障范圍。

（四）強化監(jiān)護干預機制

對實施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童的父母或受托付監(jiān)護人，公安機關(guān)應(yīng)當賜予指責教化，必要時予以治安管理懲罰，情節(jié)惡劣構(gòu)成犯罪的，依法立案偵查，并移送司法機關(guān)追究刑事責任。對于監(jiān)護人將留守兒童置于無人監(jiān)管和照看狀態(tài)導致其面臨危急且經(jīng)教化不改的，或者拒不履行監(jiān)護職責六個月以上導致留守兒童生活無著落的，或者實施家庭暴力、虐待或遺棄留守兒童導致其身心健康嚴峻受損的，其近親屬、村委會、鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）民政管理所等有關(guān)人員要依法向人民法院申請撤銷監(jiān)護人資格，另行指定監(jiān)護人。同時，要發(fā)揮好村委會作用，幫助做好入戶查訪。對實施家庭暴力、虐待兒童等行為情節(jié)較輕，依法可不予治安管理懲罰的，由公安機關(guān)對加害人賜予指責教化或出具告誡書。告誡書應(yīng)在送交加害人、受害人的同時，通知村委會做好入戶跟蹤查訪工作；對申請人身平安愛護令的留守兒童，在人身平安愛護令送達申請人、被申請人、公安機關(guān)及村委會后，公安機關(guān)及村委會應(yīng)當幫助執(zhí)行；對協(xié)查中發(fā)覺告誡書、人身平安愛護令不能很好落實與執(zhí)行的，村委會應(yīng)剛好向有關(guān)部門進行報告，確保農(nóng)村留守兒童得到剛好、有效救助愛護。

五、加強關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)和實力建設(shè)

（一）加強關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)。將農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作納入經(jīng)濟社會整體發(fā)展規(guī)劃，加大投入力度，切實提高農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)水平。加強農(nóng)村學前和義務(wù)教化投入，結(jié)合國家以及自治區(qū)關(guān)于農(nóng)村中小學建設(shè)相關(guān)項目，在有條件且符合整體布局要求的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）改擴建一批農(nóng)村中小學寄宿制學校，在留守兒童集中的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）建立寄宿制學校。改善辦學條件，提高容納實力，突出兒童特色和主動向上的時代特征，主動建設(shè)留守兒童之家、愛心家園及“陽光庭院”“有?！怼薄皻g樂學?！钡葮伺频年P(guān)愛服務(wù)陣地，配備結(jié)構(gòu)合理的專兼職管理人員。對留守兒童數(shù)量較少、居住分散的邊遠村莊，要將留守兒童送至條件較好的寄宿制學校就讀。在農(nóng)村留守兒童較為集中的學校、村委會、社區(qū)建設(shè)留守流淌兒童之家、愛心家園，力爭3年內(nèi)基本實現(xiàn)農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)陣地全覆蓋。農(nóng)村留守兒童之家、愛心家園等關(guān)愛服務(wù)設(shè)施建設(shè)，要根據(jù)有統(tǒng)一標牌、有固定場所、有完善設(shè)備、有人員管理、有兒童檔案、有活動安排、有活動臺賬、有經(jīng)費保障的標準，強化建設(shè)和運用管理，提高經(jīng)濟效益和社會效益。農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)陣地建設(shè)要與基層文化中心建設(shè)結(jié)合起來，發(fā)揮基層文化中心的多重服務(wù)保障作用。

（二）加強關(guān)愛服務(wù)實力建設(shè)。著力構(gòu)建農(nóng)村留守兒童關(guān)愛服務(wù)體系，旗、鄉(xiāng)、村要建立農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護機構(gòu)，加強關(guān)愛服務(wù)隊伍建設(shè)，配備專職或兼職工作人員，建立旗、鄉(xiāng)、村專兼職工作人員微信群，互動溝通，促進工作。做到有組織機構(gòu)、有工作經(jīng)費、有專職人員、有制度措施。統(tǒng)一城鄉(xiāng)義務(wù)教化經(jīng)費保障機制，適當提高寄宿制學校年生均公用經(jīng)費補助標準。提高農(nóng)村中小學校師生比例，完善農(nóng)村學校老師工種結(jié)構(gòu)。擇優(yōu)選拔優(yōu)秀教職工擔當農(nóng)村留守兒童生活管理員，對于兼職管護人員賜予適當補助。創(chuàng)新關(guān)愛方式，綜合實行學校寄宿、社會托管、家庭代管、父母回來等管護形式，從根本上解決留守兒童成長過程中存在的突出問題。

六、強化農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作保障措施

農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作政策性強、涉及面廣、任務(wù)繁重。各鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）、各有關(guān)部門要高度重視，細心組織，周密部署，主動作為，抓好落實。

（一）調(diào)查摸排，實現(xiàn)精準幫扶

根據(jù)《內(nèi)蒙古自治區(qū)開展農(nóng)村牧區(qū)留守兒童摸底排查工作實施方案》和《烏蘭察布市人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)農(nóng)村牧區(qū)留守兒童關(guān)愛愛護工作實施方案的通知》要求，各鄉(xiāng)鎮(zhèn)要結(jié)合當?shù)剞r(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護和未成年人社會愛護工作實際，仔細組織開展留守兒童和逆境未成年人摸底調(diào)查，建立留守兒童和逆境未成年人信息管理系統(tǒng)，建立一人一檔動態(tài)統(tǒng)計臺賬。與學校合作，依托全市“三留守”人員（留守兒童、留守婦女、留守老人）和逆境未成年人摸排工作，每季度最終月15日之前更新數(shù)據(jù)庫報旗民政局，持續(xù)開展調(diào)查分析探討，為實施精準幫扶供應(yīng)有力支持。

（二）建立考核問責和激勵機制。旗政府將把農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作成效作為衡量各級領(lǐng)導班子和領(lǐng)導干部工作實績的重要內(nèi)容，健全農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作責任制，完善工作考核和責任追究機制，獎優(yōu)罰劣，對仔細履責、工作落實到位、成效明顯的，要根據(jù)有關(guān)規(guī)定予以表揚和嘉獎；對工作不力、措施不實、失職瀆職、造成嚴峻后果的，要追究有關(guān)領(lǐng)導和人員責任。對貢獻突出的社會組織和個人，要適當賜予嘉獎。旗未成年人和農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作領(lǐng)導小組將定期實行明察暗訪、跟蹤問效等方式對關(guān)愛愛護農(nóng)村留守兒童工作進行嚴格督查，剛好發(fā)覺措施不落實、執(zhí)行不到位等問題，督促限期整改解決，確保農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作扎實推動。

（三）加強法治保障。以法治思維和法治方式做好農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作，仔細貫徹執(zhí)行《中華人民共和國未成年人愛護法》和《內(nèi)蒙古自治區(qū)未成年人愛護條例》，開展立法調(diào)研，加強執(zhí)法檢查，進一步明確家長對未成年子女的教化監(jiān)護義務(wù)，強化家庭監(jiān)護主體責任。健全未成年人愛護法規(guī)規(guī)章和制度體系，增加全社會關(guān)愛愛護農(nóng)村留守兒童的法治意識。開展各種形式的法律維權(quán)服務(wù)，維護農(nóng)村留守兒童合法權(quán)益。

（四）營造關(guān)愛愛護氛圍。充分發(fā)揮廣播電視、報紙雜志等傳統(tǒng)媒體和微博、微信、QQ群等網(wǎng)絡(luò)新媒體的優(yōu)勢，利用公益廣告、微電影、愛心捐贈等形式，主動宣揚農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作，營造深厚社會氛圍，吸引更多的企業(yè)、公益組織和愛心人士等參加到關(guān)愛農(nóng)村留守兒童行動中來。激勵城市兒童和農(nóng)村留守兒童“手拉手”自由結(jié)對，互幫互學，共同成長。建立健全輿情監(jiān)測預警和應(yīng)對機制，理性引導社會輿論，剛好回應(yīng)社會關(guān)切。加強網(wǎng)絡(luò)管理，避開對農(nóng)村留守兒童產(chǎn)生不良影響。仔細總結(jié)溝通農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作閱歷，宣揚推廣先進典型，全面提高我旗農(nóng)村留守兒童關(guān)愛愛護工作水平。

小學留守兒童工作方案5

一、指導思想

為了進一步加強和諧社會建設(shè)，落實科學發(fā)展觀，更好地發(fā)揮學校的育人功能，深化推動留守兒童心理健康教化，確保留守兒童在我校健康歡樂的成長，使留守兒童家長放心，為社會的進步與穩(wěn)定發(fā)揮應(yīng)有的作用。結(jié)合我校留守兒童成長狀況及實際需求，特制定本工作方案。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，為留守兒童營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要措施

1、加強對留守兒童的管理，各項工作要求全面仔細落實到位。

2、不定期歸納有關(guān)留守兒童的學習、生活、心理等方面的問題，仔細總結(jié)工作閱歷。

3、加強關(guān)愛行動的安排性，使關(guān)愛行動扎實有效開展。

①、明確關(guān)愛對象：

父母雙方在外連續(xù)打工3個月以上的農(nóng)村兒童。

②、明確工作內(nèi)容：

清晰留守兒童基本信息、性格特征、愛好愛好、健康狀況、父母及監(jiān)護人聯(lián)系方式等。平安上優(yōu)先教化和監(jiān)護，學習上優(yōu)先幫助和輔導，生活上優(yōu)先關(guān)切和照看，活動上優(yōu)先參加和指導。與留守兒童本人，與在外打工的'父母，與在家照看兒童的其次監(jiān)護人保持溝通。努力營造留守兒童身心健康發(fā)展的優(yōu)越環(huán)境，為在外打工的父母解決后顧之憂。

③、明確關(guān)愛行動的詳細目標：

以幫助留守兒童健康成長為宗旨，以班級為關(guān)愛載體，以同學、老師為關(guān)愛的主體，以彌補留守兒童的感情缺失，提高道德修養(yǎng)和文化為主要內(nèi)容。

④、老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。要指導留守兒童學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

⑤、高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

4、主動開展“留守兒童手牽手”活動，增進學生之間的相互了解和溝通；讓他們在老師、同學群體中成長，讓他們受到更多的監(jiān)督、照看與關(guān)愛。學校設(shè)立留守兒童親情電話及網(wǎng)絡(luò)視頻，讓留守兒童定期與在外務(wù)工的父母進行親情溝通。

5、建立談心制度

與留守兒童時常談心，并具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教化管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。主動開展人文關(guān)愛活動，讓留守學生通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。

6、注意心理輔導

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，要與其多談心，著重進行心理輔導，開展心理矯正活動。定期開展思想教化、情感教化、獨立生活教化和體諒父母教化，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的歡樂與華蜜，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價值觀。

小學留守兒童工作方案6

要抓“留守兒童”的教化問題，關(guān)鍵在哪呢？學校全部的老師對此問題都參加了熱情的探討，有的深化調(diào)研，從切實的幫教實踐中探尋結(jié)論，有的從理論書籍，從網(wǎng)絡(luò)上查找資料尋求答案，老師就此問題發(fā)表看法，校委會領(lǐng)導班子多次召開會議進行研討，漸漸地，也就形成肯定的共識。我們留意把“留守兒童”與一般兒童進行比較，認為問題主要出在家庭教化這一塊?！傲羰貎和钡母改搁L年在外務(wù)工，大多與爺爺奶奶或外公外婆一起生活，家庭教化是殘缺的。為此，我們把工作的著力點就放在盡力彌補“留守兒童”家庭教化的殘缺這一面上。針對不同的“留守兒童”不同的生活境況，我們老師實行了豐富多樣的幫教方法，但宗旨就是一個：

一、宗旨

以生活上的真誠關(guān)愛為契入點，與“留守兒童”建立一種民主、交心、互信的和諧關(guān)系，努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺導致的空白，促進“留守兒童”的身心全面健康地成長。

由于活動宗旨經(jīng)驗了較長時間的醞釀過程，老師們理解得深切，把握得牢靠，在詳細的幫教工作中也就更能做到主動主動，方向明確。

二、摸清每個狀況

依據(jù)初步摸底，我校一至九年級共有87名“留守兒童”，我們把幫教責任主要落實在班主任和其搭班的課任老師肩上，同時，又把87名“留守兒童”的特教工作分解到校委會領(lǐng)導成員的名下，實行“包干”負責。這樣雙管齊下，工作的力度大為增加同是“留守兒童”，各自的狀況有千差萬別。他們的監(jiān)護人的情形也很不一樣，有的愛孩子，有的放任孩子，有的對孩子顯得很生分，有的不恰當?shù)匕褜⒆痈改傅穆裨罐D(zhuǎn)嫁到孩子身上，對孩子的消費支出很吝嗇，也就于照看孩子的生活區(qū)……

對此種種，我們都做了全面深化的調(diào)查與了解，由校委會領(lǐng)導帶領(lǐng)相關(guān)老師，或找學生談心、或上門家訪，并把調(diào)查了解到的資料，匯合分類，探討幫教方法。我們力求把工作做得實，做得細，做得真見成效，這樣首先就應(yīng)把每個“留守兒童”的詳細狀況摸個一清二楚。

三、掀起一周宣揚

狀況摸清了，方法也想了，再接下來，我們認為很必要掀起一場宣揚攻勢，形成一種濃郁的幫教氛圍。于是，學校特定學期的第四周為“留守兒童”特殊教化活動宣揚周。這一周的校例會就專講“留守兒童”的教化工作者問題，各班的班會以此為班會主題，充分發(fā)揮學校廣播，黑板報等形式的宣揚作用，把學校深切關(guān)注“留守兒童”的教化思想和全面幫教“留守兒童”的措施方法宣揚開去。我們把這一周稱作是活動發(fā)起周。不僅如此，我們還到處張貼宣揚標語和宣揚畫，爭取引起全社會的廣泛關(guān)注。

四、走入每個家庭

在活動宗旨中就寫明確“以生活上的真誠關(guān)愛為契入點”，要努力彌補“留守兒童”由于家教殘缺而導致的空白。我們推行走入懇桓黽彝サ木俅耄突謖庖煥砟疃＝淌ι釗搿傲羰囟鋇募彝ド鈧校惴河肫淞偈奔嗷と私喲ィ傅及鎦嘍劍⑴Ω納啤傲羰囟鋇募彝ソ逃晨觥＝淌τ滯ü緇壩搿傲羰囟鋇母改溉〉昧擔宰約禾賾械慕逃叩納矸藎躍醯爻淶逼稹傲羰囟鋇母改附巧羰匱推淞偈奔嗷と酥淶鬧薪榻巧搿傲羰囟鋇惱黽彝ソ⑵鷚恢終嬲バ諾牧己霉叵?。謸]薪⒘蘇庋墓叵擔浴傲羰囟鋇陌锝灘潘闋プ×斯丶拍苷嬲鸕絞敵А

五、設(shè)立一個中心

學校設(shè)立留守兒童特殊教化活動中心，中心設(shè)辦公室，派有肯定實力，有較好素養(yǎng)的吳道斌老師以“留守兒童”代理家長的稱謂負責此項工作。中心設(shè)電話專線，為聯(lián)絡(luò)“留守兒童”家庭與學校供應(yīng)便利。中心為“留守兒童”供應(yīng)心理詢問服務(wù)，更兼指導協(xié)調(diào)處理“留守兒童”幫教工作。由于活動中心的有效工作，各班級的“留守處兒童”特教工作由零散趨向整合，彼此借鑒，相互啟示，并盡快上升到理性相識，剛好推廣閱歷，訂正差錯，為活動的組織和深化推動起到了主動作用。

六、推行“三個一”工程

在活動中心的指導與組織支配下，學校對每個“留守兒童”推行“三個一”工程行動，即每周一談心，每月一通信，每年一慶祝。談心可以是談學習談生活，談成長路上的一切苦惱事或是快樂事，可以是單獨談，也可以是小組談，目的在于增加師生間的情感紐帶。通信主要指“留守兒童”與遠方父母之間書信交往。書信交往信息含量大，易于抒發(fā)情感和闡明事理。父母的每一封信往往成了孩子的珍藏和情感的寄予。慶祝指為“留守兒童”慶祝生日，活動中心的.“代理家長”相關(guān)班主任及課任老師，以贈送小禮品寫書贈言等方式，慶賀孩子生日歡樂。“三個一”工程行動形成制度，要有較為翔實的實施記錄，活動中心對此定期進行檢查并督促。0801班的吳婷在寫給媽媽的信中說：“媽媽，你安心工作吧，我在學校里生活得很好，老師和同學們前些天還為我實行了生日慶?；顒?，為我唱起生日歡樂歌，我感動得流下了眼淚。我不再膽怯 ，也不再感到孤寂，老師說我的學習有了很大進步，我要做個懂事的好女兒，好好學習……”我們把“三個一”工程又稱為感動工程，把一個又一個的感動常?；?，努力去化解“留守兒童”心底孤寂、自閉的堅冰，為他們不斷送去春風的暖和。

七、發(fā)動每個學生

“留守兒童”教化僅僅靠老師的熱忱和努力是不夠的，還要發(fā)動每個學生，讓全部的學生都熱忱地參加到活動中來。發(fā)動每個學生是學校卓有成效的又一大舉措。各班紛紛開展“留守兒童”與一般學生結(jié)對子“愛心幫助”活動，針對“留守兒童”生活上、學習上的困難，心理上的挫折等賜予幫助，促進留守學生與一般學生和諧友好地相處。于學期末，學校在大力表彰“留守進步學生”的同時，大力表彰對“留守兒童”的成長付出真誠幫助的“愛心幫助小天使”宣揚他們的事跡，弘揚他們的精神。在活動中，學生間的愛心幫助事跡也是特別感人的，一樁又一樁，無法細數(shù)，甚至有些家長也參加到了對留守孩子的愛心幫助中來，這對施行幫助的學生來說也是一種珍貴體驗，對校風建設(shè)，對思品教化都產(chǎn)生了極其廣泛又深刻的影響。

總之熱喧鬧鬧的“留守兒童”特殊教化活動，對于“留守兒童”的幫教應(yīng)當是長遠的，永久的。這次活動給我們留下了深遠的影響，信任也會給人們留下一些啟迪和思索?！傲羰貎和钡慕袒瘑栴}同時也是一個不容忽視的社會問題，“留守兒童”的現(xiàn)象應(yīng)當引起更多的關(guān)注。我們將一如既往地盡自己的努力做下去，讓“留守兒童”的父母在遠方工作得放心，讓“留守兒童”在家鄉(xiāng)學習、生活得安心、舒心、努力為孩子撐起一片蔚藍的天空。

小學留守兒童工作方案7

一、指導思想

堅持以人為本，落實科學發(fā)展觀，把關(guān)愛留守孩子作為貫徹科學發(fā)展觀的重要措施，促使留守孩子健康成長。

二、主要目標

通過對留守孩子問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守孩子健康成長的緣由，依據(jù)學校留守兒童活動室，心理詢問室，有針對性的開展行之有效活動，為留守孩子營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境。

三、主要工作

1、開學初，各班收集“留守兒童”名冊，建立“留守兒童”檔案，駕馭“留守兒童”的相關(guān)狀況。

2、定期召開“留守兒童”監(jiān)護人會。落實“留守兒童”的.教化和管理責任。

3、學校通過少先隊、學生會等組織，開展“一幫一”、“手拉手”等互助活動，增進同齡人的了解，彌補親情和關(guān)愛的不足，讓留守兒童對生活充溢信念。

4、設(shè)置“親情電話”，利用學校設(shè)置的“親情電話”，支配孩子和家長定期溝通、溝通，讓孩子了解父母工作的辛苦，理解父母，刻苦學習。

5、強化規(guī)范教化，開展“五個一”活動：改正一個缺點、做一件好事、交一份好答卷，為學校添一份光彩，做一個好學生。

6、班級每月召開一次“留守兒童”會，關(guān)切他們的學習，了解他們的生活狀況并對他們進行心理健康教化。

7、建立關(guān)愛幫扶制度。在留守兒童中確立重點幫扶對象，通過開展獻愛心和為留守兒童聯(lián)系愛心協(xié)會等活動，為貧困的留守兒童解決生活費。

8、加強班主任工作。班主任常常了解“留守兒童”的思想和心理狀況，對待“留守兒童”要有愛心。不能諷刺、挖苦和卑視表現(xiàn)不好、學習成果欠佳的“留守兒童”。建立談心制，做好談心記錄。

9、建立健全老師與留守兒童的談心制度，學校本著“關(guān)愛班級留守兒童”原則，將留守兒童分解給相應(yīng)任課老師，要求各任課老師每月同留守兒童談心一次，并做好記錄，針對留守兒童存在的問題，著重進行矯正和幫助，做到有的放矢、因材施教。

10、注意對留守兒童的心理健康教化，針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，各班主任要主動開展心理詢問活動，了解留守兒童的心理狀況，主動開展思想教化、情感教化，進行心理疏導，使留守兒童感到備受敬重，感受生命成長的歡樂與華蜜。消退不良情感，體驗、樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、世界觀。

四、詳細工作支配

三月份：

1、建立健全留守兒童檔案；

2、各班級對留守兒童開展“學雷鋒、樹新風”活動；

3、支配落實好老師對留守兒童談心工作。

四月份：

1、結(jié)合清明節(jié)，對留守兒童進行革命傳統(tǒng)教化；

2、要求各留守兒童給外地打工父母寫一封學習、生活匯報信；

3、在各班級開展“手拉手”互幫互助活動。

五月份：

1、召開“留守兒童”監(jiān)護人會；

2、組織留守兒童開展趣味體育嬉戲活動；

3、對留守兒童加強防溺水等平安學問教化

六月份：

1、在留守兒童中開展讀名著，背名言，聽名曲等活動；

2、評比優(yōu)秀留守兒童，留守兒童先進工作者并表彰；

3、留守兒童資料歸檔。

小學留守兒童工作方案8

一、建立領(lǐng)導機構(gòu)

為使留守兒童家訪工作落到實處，不走過場，抓出成效，學校成立了關(guān)愛工程領(lǐng)導小組，由校長負總責，日常工作由團少部負責組織實施，詳細安排及“留守兒童”家訪工作方案由團少部負責人余生龍老師制訂。

二、宣揚發(fā)動家訪

10月19日上午，學校組織召開了一場行政擴大會議，會上校長傳達了上級通知精神及指示，要求各位領(lǐng)導組織召開各類會議，逐級向下傳達上級通知精神及指示，思想上要高度重視，行動上要周密支配。

三、摸底確立目標

為使家訪對象明確，清晰駕馭家訪對象具體狀況，10月22日，團少部下發(fā)留守兒童統(tǒng)計表及信息表至各位班主任，要求各班主任上報留守兒童名單及家庭具體狀況，以便下一步家訪工作支配。

四、支配家訪工作

依據(jù)各班主任統(tǒng)計的留守兒童名單，于10月23日至25日，團少部組織落實家訪大行動，要求家訪老師利用中午及傍晚兩個有效時段（依據(jù)農(nóng)村實際，留守兒童臨時監(jiān)護人在這時候應(yīng)當在家），以班主任為主、落級領(lǐng)導為督、科任老師為輔，家訪留守學生，向臨時監(jiān)護人匯報該生的在校表現(xiàn)，仔細聽取臨時監(jiān)護人的看法，具體了解實際狀況，并做好留守學生家訪登記表。

五、梳理家訪問題

10月26日上午，團少部組織相關(guān)人員收集學生家訪登記表，并對登記表中反映的問題進行了逐一梳理，發(fā)覺留守學生存在有如下問題：

1、缺少關(guān)愛；

2、性情孤僻；

3、家庭教化不協(xié)調(diào)；

4、家庭生活較艱辛。

六、出臺教化對策

團少部梳理問題上報學校后，10月26日下午，學校再次組織召開行政擴大會議，校長通報家訪狀況后，針對留守學生的問題，大家仔細探討，探討對策，最終初步形成留守兒童教化措施：

1、建立留守兒童檔案和聯(lián)系卡制度。

加強學校與學生家長及其監(jiān)護人的聯(lián)系，形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)，建立每個留守兒童的檔案和聯(lián)系卡。

2、實施老師結(jié)對幫扶留守兒童制度。

每班舉薦1—2名留守學生與老師結(jié)對，每位老師結(jié)對1—2名學生，幫扶老師要常常找留守兒童談心，隨時把握留守學生的思想動態(tài)，定期家訪、關(guān)切生活、指導學習，引導他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童的成長日記，讓留守兒童在集體中成長，以對他們?nèi)狈彝ソ袒M行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

3、開展文體活動。

為了“留守兒童”也能像一般孩子一樣健康成長，豐富他們的課余生活，學校要求在周一至周五的.午間和下午課后，由結(jié)對老師在學生活動室或操場組織支配文體活動。如：拔河競賽、球類活動、嬉戲活動等。

3、發(fā)動社會力氣，共同關(guān)切留守兒童。

關(guān)愛留守兒童僅僅依靠學校是不夠的，可以發(fā)動村干部、相關(guān)政府人員、村委會成員以及退休老師一起加入到“關(guān)愛行動”中來，擔當“代理家長”的角色，與孩子們一道，邁向新的明天。

4、擬成立留守兒童資助金。

發(fā)動師生或社會熱心人士捐資，成立留守兒童資助基金，對家庭生活特殊困難的賜予經(jīng)濟上資助。

5、擬創(chuàng)建視頻閑聊室。

學校設(shè)立一間視頻閑聊室，特地為那些父母長年在外或者回家很少的留守兒童供應(yīng)視頻閑聊，讓他們在網(wǎng)絡(luò)上見面、溝通，感受父母之愛，感受家庭的暖和、關(guān)愛。

總之，留守學生須要全社會共同關(guān)切、關(guān)愛、關(guān)注。我們要努力探究留守學生健康發(fā)展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教化和關(guān)愛。熬煉他們的意志，培育堅韌、獨立的特性，形成健全的人格，促使他們健康強壯的成長。

小學留守兒童工作方案9

為仔細落實我縣教化民生工程，依據(jù)省教化廳、省財政廳《農(nóng)村留守兒童之家建設(shè)實施方法》和省教化廳《安徽省校內(nèi)留守兒童之家建設(shè)和管理方法》文件精神，結(jié)合我校的詳細實際，更好地發(fā)揮學校、社會、少先隊組織的實踐育人功能，深化推動留守兒童心理健康教化，改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展狀況，促進農(nóng)村留守兒童健康、歡樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定雙山小學關(guān)愛農(nóng)村留守兒童實施工作安排。

一、指導思想

以鄧小平理論、“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發(fā)展觀，以辦人民滿足的教化為宗旨，樹立“以人為本”的教化理念，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村培育更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一代新人。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調(diào)查、分析與探討，找到影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的措施和方法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，同時，要加強領(lǐng)導，形成合力，大力宣揚，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣闊未成年人的綜合素養(yǎng)。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100%；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100%；

3、對涉及留守兒童的案件，符合法律救濟規(guī)定的，100%賜予法律救濟；

4、關(guān)愛留守兒童，在學校班級實行結(jié)對幫扶活動。

三、主要措施

一健全機制，發(fā)揮班級主陣地的作用

制訂詳細工作安排，實施“留守兒童”教化工作安排，加強領(lǐng)導，總結(jié)閱歷，樹立典型，推動“留守兒童”教化管理工作制度化、規(guī)范化和常?；?。使班級真正成為學生學學問、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立輔導班級領(lǐng)導機構(gòu)，明確職責分工。

成立關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導和管理，保證各項工作要求全面仔細落實到位。

組長：

副組長：

組員：

2、建立留守兒童檔案制度

要仔細調(diào)查探討，摸清留守兒童的底數(shù)，建立每個留守兒童的特地檔案。其基本內(nèi)容：學生的基本狀況、家長姓名、家庭具體地址、聯(lián)系電話，家長務(wù)工單位具體地址、聯(lián)系電話，監(jiān)護人或其托付監(jiān)護人的職業(yè)、具體地址、聯(lián)系電話、身體狀況、年齡等。學校支配負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并依據(jù)學生變動狀況，剛好補充或變更檔案的有關(guān)內(nèi)容。通過檔案制度的建立，加強班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯(lián)系，共同形成以學生為中心的關(guān)愛網(wǎng)絡(luò)。

3、真情關(guān)愛，“三個優(yōu)先”

(1)學習上優(yōu)先輔導。

班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課老師。由任課老師詳細分析學生的學業(yè)狀況，制定學習幫扶安排，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，老師要對結(jié)對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優(yōu)先照看。

老師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生快樂、家長放心。留守兒童患病時，要剛好診治，悉心照料。要指導學生學會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優(yōu)先支配。

高度重視并仔細組織留守兒童參與集體活動，或依據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培育獨立生活實力。

4、實施教職工結(jié)對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶老師。配對幫扶老師和要常常與留守學生談心，隨時駕馭留守學生的思想動態(tài)，引導他們健康成長。建立老師關(guān)愛留守兒童成長日記。老師要時常與留守兒童相互溝通、溝通，駕馭留守兒童的思想、生活狀況；對其他的兒童，老師要定期走訪與其他監(jiān)護人溝通，剛好反饋兒童的狀況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教化進行補償，使他們走出孤獨和愁悶。

5、建立健全老師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶老師、留守兒童、監(jiān)護人或托付監(jiān)護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，具體填好記錄卡，對少數(shù)學習嚴峻滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教化管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

6、開展人文關(guān)愛活動。

讓留守學生通過老師和集體的暖和彌補親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響。通過定期實行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講競賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生主動參加，使他們生活在快樂、和諧的氛圍中，找到回家的感覺，增加學習、生活的信念，體會到學習的歡樂、成長的歡樂。

7、注意對留守兒童的心理健康教化。

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設(shè)心理教化課，大力開展心理詢問、心理矯正活動，定期開展思想教化、情感教化、獨立生活教化和體諒父母教化等，使留守兒童感到備受關(guān)愛，體驗到生命成長的'歡樂與華蜜，消退不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活看法，培育正確的人生觀、價值觀。

1、加強班級的建設(shè)與管理。

通過廣泛宣揚，讓留守兒童能夠安心、舒心，讓家長放心。讓農(nóng)村留守兒童得到應(yīng)有的教化、管理、照看與關(guān)愛。同時，結(jié)合農(nóng)村留守兒童日益增多的現(xiàn)狀，轉(zhuǎn)變辦學理念，提高學生的綜合素養(yǎng)。

2、加強對貧困留守兒童的資助工作。

班級要對留守兒童在生活、學習等方面，賜予特殊的照看，要將家庭困難的留守兒童按政策納入“兩免一補”安排，通過免收雜費、書本費，供應(yīng)生活補助等方式，確保他們完成九年義務(wù)教化。

3、主動發(fā)揮班集體作用，開展各項活動。

學校將對我校在校60多名學生進行摸底調(diào)查，雙親在外的留守兒童居多，將他們組織成一個新的班集體，定期開展各項活動。由夏左勝擔當班主任，夏一中擔當臨時家長，擬每月開展一次大型文娛、體育、讀書等活動，學校領(lǐng)導也可以不定期對班級授課，對這些學生進行人格教化，自信教化，自強教化。

4、定期表彰自強留守兒童，進行榜樣教化。

對于我校的留守兒童中出現(xiàn)的優(yōu)秀學生、自強學生進行表彰，這是樹立留守兒童自信的重要激勵工作，擬在今年元旦表彰一批自強學生。

小學留守兒童工作方案10

為了仔細實行黨的十八大精神，落實“三關(guān)”工程的實施看法，切實開展“關(guān)愛留守兒童”的工作，做好留守兒童的心理健康教化工作，結(jié)合我校的實際，制定以下實施方案：

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，仔細落實科學發(fā)展觀，構(gòu)建和諧校內(nèi)，切實為留守兒童營造健康、歡樂、同等、和諧的學習生活環(huán)境，促進他們的健康成長。

二、活動目的：

“留守兒童”問題既影響到“留守兒童”個體的性格、心理、學習、行為方面，也影響到家庭、學校和社會。其群體之浩大，所暴露的問題之多，使“留守兒童”問題成為一個普遍性的社會問題。面對這樣的問題，須要建立一個“關(guān)愛留守兒童”的長效機制。

活動旨在讓留守兒童體會到社會關(guān)愛，并得到一份寶貴的禮物。社會的關(guān)愛是留守兒童的精神食糧，能為他們開設(shè)一扇相識世界的窗口，樹立他們正確的世界觀、人生觀和價值觀。

留守兒童問題的根本在于親情缺失，而要解決這一問題，只有通過社會各界的關(guān)愛與幫助。

三、了解留守學生的特點：

1、學業(yè)失教：部分留守學生不能很好完成學業(yè)，學習習慣差。

2、生活失助：大部分留守兒童生活貧困，衣食住行等方面缺乏照看，養(yǎng)分不良，身體健康受到危害。

3、心理失恒：留守兒童普遍存在著不同程度的心理問題：埋怨、自卑、驕橫、焦慮，有的甚至沉迷好玩，行為失控。如部分留守兒童有偷盜等惡劣行為。

4、親情失落：留守兒童感到親情失落和孤獨，特別想得到父母、老師、同學的關(guān)愛。

5、平安失保：由于缺少親人的照料，留守兒童在生活中存在著嚴峻的平安隱患問題(如生活平安問題：火、開水、電)、人身平安(上、放學)。

6、由于少數(shù)留守家庭中的孩子父母不在身邊，孩子的獨立生活實力強，比起一般兒童，他們對父母少有依靠性，因為少數(shù)留守兒童擔當生活勞動量超出了范圍，對身心健康不利。

四、活動內(nèi)容和基本要求：

1、提倡全校師生，為留守兒童獻出自己的愛心。為貧困留守兒童搞一次捐獻活動，讓他們感受到家的暖和。

2、在師生之間開展“手拉手、同成長”為主要形式的結(jié)對互助活動(同伴結(jié)對、師生結(jié)對)。

3、實行代理家長制，滿意留守兒童的心理須要。各老師代理兩位留守兒童的家長，定期與學生交談，了解其生活和心理上的須要，給學生以家庭般的暖和，從而使其安心學習。

4、各班組織本班“留守兒童”開展“兩地書親子情”活動，讓學生把學習、生活中的樂趣和困難告知父母，能與父母更好地溝通。

５、打開留守兒童心靈之窗，每月上一節(jié)留守兒童心理健康教化課，政教處開設(shè)心理詢問，讓學生說說自己的.心里話，在教學樓下設(shè)立靜靜話信箱，每周五開信箱，閱后并給與回復。

６、辦公室開設(shè)太微小學公用ＱＱ網(wǎng)絡(luò)，讓學生在網(wǎng)上能面對面和自己的親人敘舊，談?wù)勛约旱南敕ǎ芘c父母溝通溝通。

７、關(guān)注留守學生的生活和學習。每位老師需幫扶兩位留守兒童，做到隨時與孩子溝通溝通，關(guān)注孩子的思想、學習、生活等各方面的狀況。幫扶老師必需根據(jù)“三知、三多、三溝通”的家長職責和“三個二”的詳細要求，主動履行家長義務(wù)，正確引導孩子成長。

“三知”即知道留守兒童的個人狀況、家庭狀況、學習狀況

“三多”即多與留守兒童談心溝通、多參與學校學生集體活動、多到其家中走訪“三溝通”即定期與留守兒童父母、托管人、老師聯(lián)系溝通

“三個二”即每周與留守兒童聯(lián)系溝通、輔導作業(yè)兩次；每月與留守兒童父母、任課老師、托管人聯(lián)系兩次；每兩月到留守兒童家中走訪兩次

８、學期末，每位老師結(jié)合自己幫扶學生的狀況和學校德育課題試驗《農(nóng)村留守兒童不良行為的矯正》，寫一篇閱歷總結(jié)上交教務(wù)處備檔。對落到實處，仔細撰寫論文的，期末考核加分；對敷衍了事的者，則在期末考核上扣分。

五、工作措施

1、加強領(lǐng)導，成立“關(guān)愛留守兒童”工作領(lǐng)導小組,組成人員如下:

2、加強監(jiān)查，嚴格考核，力求工作落到實處。

3、總結(jié)閱歷、推廣典型，建立長效機制。

一滴水能反射出太陽的光輝，一份愛足以體現(xiàn)社會的暖和，我們將用真心去傾聽，用真愛去暖和，用真情去為留守學生服務(wù)，為他們撐起一片愛的綠蔭。

小學留守兒童工作方案11

為進一步組織實施好該項工程，更好地開展關(guān)愛留守兒童工作，關(guān)注留守兒童健康成長，深化推動留守兒童心理健康教化，結(jié)合我校留守兒童的實際狀況，特制定本工作規(guī)劃。

一、指導思想

樹立“以人為本”的教化理念，創(chuàng)建同等和諧的育人環(huán)境，營造全社會關(guān)愛農(nóng)村留守兒童的良好氛圍，切實抓好我校留守兒童關(guān)愛工作，確?！傲羰貎和苯】党砷L，為培育德、智、體、美、勞全面發(fā)展的建設(shè)者和接班人奠定基礎(chǔ)。

二、工作目標

通過對全校小學留守兒童基本狀況的調(diào)查、分析，建立健全留守兒童工作檔案，分析影響留守兒童健康成長的緣由，有針對性地提出行之有效的方法和措施，建立目標責任制和完善的工作考評制度，狠抓落實。要加強領(lǐng)導，大力宣揚，爭取社會支持，形成合力，為“留守兒童”營造健康、歡樂、同等、和諧的成長環(huán)境，不斷提高關(guān)愛留守兒童工作的水平和成效。

1、建立留守兒童檔案，全面駕馭留守兒童的基本狀況，詳實記錄留守兒童成長過程，并剛好更新，確保無一遺漏，使留守兒童入學率、鞏固率和建檔率均達100%；

2、創(chuàng)建“多方合力”的保障機制，促使我校關(guān)愛留守兒童工作的長期有效開展。

3、創(chuàng)建“留守兒童之家”，以優(yōu)越的條件，引導留守兒童開展健康有益、主動向上的活動。

4、形成“三線相交”（家庭——學校線、課內(nèi)——課外線、教學——活動線）的策略，加高校習、生活和心理等方面的幫扶力度，促進留守兒童的生理和心理健康成長，綜合素養(yǎng)得到不斷提高，杜絕未成年人犯罪和意外損害的發(fā)生。

5、打造“三位一體”（書信、電話、網(wǎng)絡(luò)）的溝通網(wǎng)絡(luò)，幫助留守兒童通過多種途徑與遠在他鄉(xiāng)的父母進行親情，以常常的聯(lián)系消退時空隔閡帶來的負面影響。

三、主要措施

1、全面摸清狀況，駕馭留守兒童實情

在我校近千名學生中，“留守兒童”就有四百多人，如此眾多的留守兒童，如不全面摸清狀況，是難以進行管理，難以開展有效的教化工作和關(guān)愛工作的，因此，學校要從留守兒童基本狀況摸測起先，全面駕馭留守兒童實情，方可對癥下藥，開展工作。

首先，要結(jié)合學校學生學籍管理，進行留守兒童基本狀況登記，包括學生的學籍號、姓名、身份證號碼、家庭住址、父母狀況、托付監(jiān)護人狀況、聯(lián)系方式及號碼等基本信息，必需全面駕馭。

其次，要組織全體老師針對留守兒童進行家訪，切實駕馭每一個留守兒童的家庭生活現(xiàn)狀，特殊是對三特生（特困生、特長生和殘障生）要進行具體的記載，并將狀況匯總到學校。

2、建立健全檔案，規(guī)范留守兒童管理

為將關(guān)愛“留守兒童”工作落到實處，學校要仔細開展對留守兒童的調(diào)查探討，摸清留守兒童的基本信息，結(jié)合學生學籍管理，為每個留守兒童建立詳實的專項檔案。

學校支配專人負責留守兒童的檔案管理，并依據(jù)學生變動狀況，剛好補充或變更有關(guān)內(nèi)容。通過留守兒童檔案資料的建立，讓老師駕馭每位留守兒童具體狀況，使關(guān)愛工作更加有的放矢，促進我校留守兒童工作的規(guī)范化、科學化和系統(tǒng)化，全面提升我校留守兒童關(guān)愛工作的成效。

3、多方合力保障，創(chuàng)建優(yōu)越工作條件

首先，要依據(jù)國家政策，尋求政府部門和教化主管部門的關(guān)切，竭力爭取各種留守兒童和義務(wù)教化工作的建設(shè)項目。

其次，要主動聯(lián)系社會有識之士和社會團體，尋求他們的支持和幫助。

再次，要充分發(fā)揮學生中的互幫互助的作用，讓學生從小沐浴在愛的陽光中，從而學會關(guān)切他人、關(guān)注社會。

通過上述三項措施，形成留守兒童工作支持的多方合力，預料到20xx年為止，完成以下任務(wù)：

為留守兒童之家配備必需的活動器材、圖書和工具，讓“留守兒童之家”成為我校留守兒童日常活動的`主要場所。

“留守兒童”是一個特別的群體，他們的生活上缺少照看，心靈上缺少關(guān)愛，對他們的關(guān)愛工作，是長期而艱難的任務(wù)，我們將努力把這項任務(wù)納入常規(guī)管理，抓實抓細。

4、三種方式一體，促進親情全面溝通

老師與家長、學生與家長的剛好溝通是留守兒童關(guān)愛工作的重要環(huán)節(jié)，留守兒童往往正時缺乏了親情的溝通和溝通，才導致意識的改變、情感的錯位和心理的扭曲，加強親情的溝通，無疑是一劑良方。因此，學校要努力創(chuàng)建條件，不斷豐富溝通聯(lián)系的方式。在以后的工作中，要結(jié)合學校教化教學，創(chuàng)建三位一體的溝通網(wǎng)絡(luò)，促進溝通。首先，激勵學生定期以書信的形式，向遠在他鄉(xiāng)的父母匯報生活和學習狀況；其次，為留守兒童開通親情專線，提倡留守兒童常常與親人通話，以培育他們的語言表達實力。預料到20xx年，將“留守兒童之家”配備2臺專用電話機；最終，還要結(jié)合學校的信息教化，預料到20xx年，在“留守兒童之家”配備10臺聯(lián)網(wǎng)的電腦，為留守兒童創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)視頻閑聊的條件，既讓全部留守兒童都能常常望見千里之外父母，零距離感受父母的愛，又促進了他們對現(xiàn)代信息技術(shù)的了解和駕馭，提高他們學習現(xiàn)代信息技術(shù)的主動性和愛好。同時，還將建立留守兒童QQ群和留守兒童家長QQ群，促進留守兒童之間、留守兒童家長之間的相互溝通和相互學習，從而集眾家之力，推動我校留守兒童工作。

通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)視頻三位一體化的溝通模式，留守兒童基本都能緊密結(jié)合日常學習，選擇自己喜愛的方式，或千里飛鴻、或電波傳情、或可視對話，讓親情超越了時空的阻隔，母愛永駐孩子身邊。

小學留守兒童工作方案12

關(guān)愛留守兒童，構(gòu)建和諧社會。在平安、健康、品德、學業(yè)、生活以及心理素養(yǎng)方面進行幫扶活動，對留守兒童進行思想上疏導，學業(yè)上輔導，言行上引導，生活上幫助，樹立留守學生自強獨立精神，保障留守兒童合法權(quán)益，為留受兒童營造健康、同等、和諧的成長環(huán)境。為此特制定以下活動方案。

一、活動主題

“為愛導航，讓心回家”，攜手關(guān)注留守兒童。

二、組織領(lǐng)導

組長：

副組長：

成員：

三、活動目的

為了進一步解決我校農(nóng)村留守兒童實際問題，為我校留守兒童供應(yīng)愛的關(guān)懷，對農(nóng)村留守兒童這一特別群體，針對“留守兒童”在肯定程度上幫助解決留守兒童的生活、學習困難和情感、心理問題，讓他們得以歡樂健康地生活和成長。

四、活動內(nèi)容

1、實行一次升旗儀式。進行一次關(guān)于“關(guān)愛留守學生”為主題的國旗下講話，號召全校師生都來關(guān)切他們，關(guān)注他們的成長。

2、開展一次“關(guān)愛留守學生”的主題班會活動。各班真正行動起來，關(guān)切幫助身邊的留守學生，讓他們體會到家的暖和。

3、開展一次座談會。以班級或年級為單位，召開一次留守學生座談會，了解他們在校期間學習、生活、心情、交友、身體等方面的狀況，溝通感情，培育學生良好的`心態(tài)和健康的心理。

4、寫一封親情書信。指導留守學生給遠方的父母寫一封親情書信，問候父母近期的工作、生活狀況，同時匯報自己的學習、生活方面的狀況，培育學生的表達實力，又對學生進行感恩教化。

5、給“留守學生”家長打一個電話。各班主任及聯(lián)系人給幫扶對象的家長打一個電話，要求他們跟孩子多聯(lián)系，盡量激勵孩子堅毅些，盡量回家看看孩子，同時找他談心，了解他們在生活上、學習上有哪些困難，思想上有哪些壓力。

6、建立留守學生每人一張檔案卡。學校為每個“留守學生”建立一份檔案卡，具體列出學生及家長的基本狀況，寄養(yǎng)監(jiān)護人狀況，班主任對該生在學習、思想、心理、品德等方面的反饋、聯(lián)系記錄等。

五、活動要求：

1、各級部及班主任要主動協(xié)作學校開展此項活動，確保收到實效，各班必需具體、精確，剛好上報留守學生花名冊。

2、重點幫扶對象所在班級的班主任應(yīng)加強與所在班級的黨員及行政領(lǐng)導的溝通工作。

3、各班主任與幫扶對象談心時，要有耐性和細心，更要投入愛心。

4、各項活動的開展要組織周密，確保收到實效。

六、活動時間

20xx年3月至20xx年6月

小學留守兒童工作方案13

依據(jù)團市委《關(guān)于在全市開展“傳遞青春正能量·關(guān)愛留守學生”活動的通知》的通知要求，結(jié)合我校實際，特制定如下活動方案：

一、活動時間

5月——11月

二、活動內(nèi)容

1、召開主題班會，讓學生了解留守兒童

學校德育處下發(fā)通知，要求各班召開“傳遞青春正能量？關(guān)愛留守學生”主題班會，讓學生了解留守兒童的生活、家庭、學習狀況，煥發(fā)學生對留守兒童的關(guān)愛之情。發(fā)動學生跟留守兒童結(jié)對子，寫信等活動。

2、開展“傳遞青春正能量——承載留守學生之夢”活動。

廣泛開展“心愿直通車”活動，幫助農(nóng)村留守學生實現(xiàn)微心愿，解決他們學習和生活中的`困難，參加方式分兩種：一是和家長一起在“心愿直通車”網(wǎng)站選定心愿，干脆聯(lián)系留守學生，幫助其實現(xiàn)愿望；二是通過參與團組織集中開展的“心愿直通車”活動，現(xiàn)場將心愿禮物送給留守學生。

3、開展“傳遞青春正能量——志愿者在行動”。

號召學校黨員、團員老師參與志愿者行動，到農(nóng)村留守兒童多的學校開展送教下鄉(xiāng)活動；在暑假期間為留守學生開展學習輔導、文體活動等相關(guān)課程，