第第頁(yè)關(guān)于大班語(yǔ)言活動(dòng)教案8篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇1

設(shè)計(jì)思路：

在“歡樂(lè)的假期”活動(dòng)中，我發(fā)覺(jué)許多幼兒不能用清晰的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的內(nèi)心，因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)，援助幼兒進(jìn)展語(yǔ)言表達(dá)技能，體驗(yàn)同伴之間語(yǔ)言溝通的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、會(huì)說(shuō)“我和誰(shuí)去過(guò)什么地方”“我看到了什么景物”“我乘什么交通工具去的”。

2、體驗(yàn)同伴間溝通的樂(lè)趣。

3、鼓舞幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。

4、情愿溝通，清晰明白地表達(dá)自己的想法。

5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

照片

活動(dòng)流程：

故事導(dǎo)入—提問(wèn)—?dú)w納—幼兒介紹—總結(jié)——活動(dòng)延伸

活動(dòng)過(guò)程：

1、導(dǎo)入〔故事“歡樂(lè)的旅行”〕

“歡樂(lè)的旅行”——小白兔和小松鼠是一對(duì)很要好的好伙伴，小松鼠在暑假里進(jìn)行了依次特別開(kāi)心的旅行，于是小白兔就問(wèn)小松鼠：“小松鼠小松鼠，你今年暑假和誰(shuí)一起出去玩了？去什么地方了呀？”小松鼠說(shuō)：“我跟爸爸媽媽一起去了漂亮的大森林旅行了。”“那你都看到了一些什么有趣的東西呀？”小白兔又問(wèn)?！拔铱吹搅似恋幕ú?，高高的山，還有清清的小溪，真漂亮呀”小松鼠回答道?！澳悄闶浅耸裁唇煌üぞ呷サ难?？”小白兔又問(wèn)。小松鼠快樂(lè)地回答道：“我們是乘大象伯伯的汽車去的?！?/p>

2、提問(wèn)：〔1〕小白兔問(wèn)了哪些問(wèn)題呀？

〔2〕小松鼠是怎么回答的呀？〔加深印象〕

3、總結(jié)：

〔1〕我和誰(shuí)去過(guò)什么地方

〔2〕我看到了什么景物

〔3〕我是乘什么交通工具去的

4、請(qǐng)小伙伴用以上三句話來(lái)介紹自己的旅行〔可以指著照片來(lái)說(shuō)〕

指導(dǎo)要點(diǎn)：

〔1〕提示幼兒用以上句式來(lái)進(jìn)行描述

〔2〕有一些景物可讓幼兒具體敘說(shuō)〔以追問(wèn)的形式〕

〔3〕一個(gè)幼兒講完了，可以以提問(wèn)形式援助其他幼兒鞏固所學(xué)句式

5、總結(jié)今日所學(xué)內(nèi)容

師：今日我們大二班的小伙伴真棒，都能用完整的語(yǔ)來(lái)

告知老師自己旅行的事情，盼望小伙伴們能把這個(gè)本事回家告知自己的爸爸媽媽講給他們聽(tīng)好?。肯乱淮窝嚼蠋熞?qǐng)小伙伴來(lái)講一講我們的'家鄉(xiāng)——洞涇。

6、活動(dòng)延伸：游戲活動(dòng)“歡樂(lè)的旅行”

活動(dòng)反思：

旅途后，以回憶的形式再現(xiàn)旅行的過(guò)程也是一個(gè)特別歡樂(lè)的事情。結(jié)合孩子們之前旅行的照片，談?wù)劇昂驼l(shuí)一起去”、“去了哪里”、“看到了什么”、“你的心情怎么樣”等問(wèn)題，引出對(duì)旅行的歡樂(lè)體驗(yàn)，活動(dòng)重在引導(dǎo)孩子們講解并描述的技能或者講解并描述的方法。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇2

一、設(shè)計(jì)意圖：

故事《動(dòng)物職業(yè)介紹所》情節(jié)生動(dòng)，富有童趣。內(nèi)容上構(gòu)思新奇，奇妙地把動(dòng)物的特性與人類的各種職業(yè)特征聯(lián)系了起來(lái)。結(jié)構(gòu)上簡(jiǎn)約、平行，適合幼兒學(xué)習(xí)，也給幼兒提供了很大的創(chuàng)編的空間。本次活動(dòng)，通過(guò)讓幼兒思索、分析故事中的情節(jié)，援助幼兒進(jìn)一步了解各種動(dòng)物的特性與各種職業(yè)的聯(lián)系，并學(xué)習(xí)依據(jù)動(dòng)物的特性為其選擇合適的工作，提高幼兒的知識(shí)遷移技能和規(guī)律思維技能。

在以往的語(yǔ)言教學(xué)中，我發(fā)覺(jué)我們班的幼兒主動(dòng)表達(dá)地愿望不夠強(qiáng)、語(yǔ)言表達(dá)不夠完整。所以本次活動(dòng)，我把重難點(diǎn)定位在“理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言完整表達(dá)”上。為達(dá)到這樣的目標(biāo)，我鼓舞幼兒積極思索動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系，依據(jù)特點(diǎn)大膽猜想職業(yè)，通過(guò)老師示范為幼兒提供了完整講解并描述的范例，讓幼兒知道要說(shuō)什么。此外重點(diǎn)設(shè)計(jì)了情境化的分組爭(zhēng)論環(huán)節(jié)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了自由、寬松的氛圍，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)說(shuō)，都情愿說(shuō)。并運(yùn)用教具〔獎(jiǎng)?wù)隆车恼鎻?qiáng)化作用，使每個(gè)幼兒都能積極地投入。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

重點(diǎn)：理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)。

難點(diǎn)：用語(yǔ)言完整表達(dá)，續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

1、積極思索，情愿在集風(fēng)光前大膽發(fā)表自己的看法。

2、理解動(dòng)物特性與“職業(yè)”的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)習(xí)運(yùn)用“由于，所以”組成完整的語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá),續(xù)編簡(jiǎn)短的故事。

3、通過(guò)分組輪番講解并描述、共同協(xié)商，為動(dòng)物介紹合適的職業(yè)，提高語(yǔ)言表達(dá)技能和規(guī)律思維技能。

三、活動(dòng)預(yù)備：

場(chǎng)景創(chuàng)設(shè)：動(dòng)物職業(yè)介紹所；故事角色：大猩猩、龍蝦、青蛙、袋鼠、小猴、大象、螃蟹、河馬、長(zhǎng)頸鹿等；五角星。

四、活動(dòng)過(guò)程：

1、引題，導(dǎo)入活動(dòng)。

帶幼兒參觀并認(rèn)讀“動(dòng)物職業(yè)介紹所”，提問(wèn)：職業(yè)是什么意思？動(dòng)物職業(yè)介紹所是干什么的？大猩猩就開(kāi)了這樣一家“動(dòng)物職業(yè)介紹所”。

2、分段講解并描述故事，引導(dǎo)幼兒思索動(dòng)物特性與職業(yè)的關(guān)系。

1〕講解并描述第一段，提問(wèn)：

大猩猩所長(zhǎng)給龍蝦介紹了什么工作？什么是裁剪師？為什么？

2〕講解并描述第二段。

講解并描述第二段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

大猩猩所長(zhǎng)可能會(huì)給小青蛙介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓舞幼兒用由于的句型完整講解并描述〕

老師繼續(xù)講解并描述后半部分。

3〕講解并描述第三段。

講解并描述第三段前半部分，引導(dǎo)幼兒猜想：

假如你是大猩猩所長(zhǎng)，你會(huì)給袋鼠媽媽介紹什么職業(yè)？為什么？〔鼓舞幼兒用“由于”的句型完整講解并描述〕

老師繼續(xù)講解并描述后半部分。

4〕小結(jié)：猩猩所長(zhǎng)是依據(jù)什么給動(dòng)物介紹工作的？〔每個(gè)動(dòng)物都有自己的特點(diǎn)，猩猩就是依據(jù)它們的`特點(diǎn)來(lái)介紹工作的〕

3、分組爭(zhēng)論，為動(dòng)物介紹合適的工作。

1〕老師示范：為長(zhǎng)頸鹿介紹工作。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征給長(zhǎng)頸鹿介紹合適的工作，并依據(jù)幼兒的回答編成一段話。

2〕提出要求：四人一組自由結(jié)伴，自由選擇小動(dòng)物介紹工作。

幼兒輪番講解并描述，自己商量說(shuō)的順次。

要求用語(yǔ)言講清晰動(dòng)物的職業(yè)和緣由，編成一段話。

3〕幼兒分組講解并描述，老師小組指導(dǎo)。

引導(dǎo)幼兒依據(jù)動(dòng)物的特點(diǎn)為動(dòng)物介紹工作，鼓舞幼兒仿照故事中情節(jié)編一段話。

4〕集中溝通。

幼兒溝通自己編的故事，老師實(shí)時(shí)表?yè)P(yáng)幼兒說(shuō)話完整、動(dòng)腦筋。

4、結(jié)合幼兒創(chuàng)編內(nèi)容，完整講解并描述故事。

5、延伸：為不同行業(yè)選擇人才。

以各行業(yè)的求助電話引出為不同行業(yè)選擇人才〔老師、消防隊(duì)員、保安、醫(yī)生等〕，老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)職業(yè)的特點(diǎn)選擇相應(yīng)的動(dòng)物。開(kāi)展閱讀全文

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇3

設(shè)計(jì)思路：

《高老鼠和矮老鼠》這那么故事內(nèi)容生動(dòng)，其中選取了司空見(jiàn)慣的日常情形與事物組成故事情節(jié)，讓幼兒在生動(dòng)有趣的活動(dòng)中感悟到：哦，只有認(rèn)真的看，我的身邊、我的生活中的事物會(huì)更加精彩：往高處看是一個(gè)樣子、往低處看又是另一個(gè)樣子……只有上心的去看，平常生活之中，到處有意義，事事顯新穎。

因此，我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)一起去嘗試各式各樣的“看”，一起去體驗(yàn)看到的映象，一起去表達(dá)看到現(xiàn)象。并且在活動(dòng)中將語(yǔ)言、游戲以及科學(xué)整合在一起，讓幼兒通過(guò)共同經(jīng)受有目的、有意識(shí)的的視覺(jué)認(rèn)知過(guò)程，使得他們的認(rèn)知技能及其他相應(yīng)的技能就會(huì)有所進(jìn)展、有所提升，從而為他們今后的進(jìn)展奠定一個(gè)特別須要的基礎(chǔ)。當(dāng)然，觀測(cè)技能從來(lái)不可能通過(guò)傳授而獲得，只有在充斥愛(ài)好的、積極自覺(jué)的觀測(cè)之中才能漸漸地進(jìn)展起來(lái)，這也是我在活動(dòng)中設(shè)計(jì)延伸活動(dòng)《觀測(cè)記錄表》的初衷所在。

活動(dòng)目標(biāo)：

１、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識(shí)的變換角度去觀測(cè)事物的愛(ài)好。

２、積極參加表演游戲，從中去體驗(yàn)、探究和發(fā)覺(jué)。

３、發(fā)揮想象力，大膽地在集風(fēng)光前表述。

活動(dòng)預(yù)備：

１、故事操作圖片假設(shè)干。

２、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。

３、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。

４、錄音機(jī)，游戲音樂(lè)一段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入。

組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’〔踮起腳尖，雙手舉高〕、‘矮人走’〔蹲下來(lái)，雙手放背后〕。

二、觀賞故事。

１、那么，今日，我們教室里來(lái)了兩只老鼠，它們也是一個(gè)高，一個(gè)矮。小伙伴先聽(tīng)聽(tīng)它們的自我介紹?！渤鍪靖呃鲜蟆?，你們好！我今日穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠?！渤鍪景鲜蟆常銈兒?！我今日穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。

２、老師完整講解并描述故事一遍。

提問(wèn)：

〔１〕高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？

〔２〕高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？

３、老師利用教具分段講解并描述故事。

第一、二段．

提問(wèn)：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。”〔你好，高老鼠！你好，矮老鼠！〕

第三段――第六段。

提問(wèn)：

〔１〕高老鼠看到了哪些東西？〔小鳥(niǎo)、大樹(shù)、屋頂、大門(mén)〕也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔高的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

〔２〕矮老鼠看到了哪些東西？〔小狗、小花、地板、門(mén)檻〕也就是說(shuō)，高老鼠看到的都是什么地方的東西？〔矮的〕老師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。

三、游戲表演。

１、幼兒游戲第一遍。

“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會(huì)兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小伙伴就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小伙伴就要變成矮老鼠。然后呢，我會(huì)放起一段特別好聽(tīng)的音樂(lè)，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來(lái)走一走，看一看”。

２、幼兒游戲第二遍。

“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開(kāi)始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小伙伴變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的'小伙伴變成高老鼠了，變好了之后呢，也請(qǐng)你們?nèi)タ匆豢?，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！

四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。

１、“小伙伴們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”〔不一樣〕噢，你們都看到不一樣的東西了。

２、“變矮”。

“那么，假如你是個(gè)矮人，你還能變得更矮嗎？誰(shuí)來(lái)變變看？”

“請(qǐng)問(wèn)你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？

以此類推。〔大略提問(wèn)3—4名幼兒〕

３、“變高”。

“那假如你是高人，你有什么方法能讓自己變得更高？”

“請(qǐng)問(wèn)你，在這么高的地方，你在眼前會(huì)看到的是什么？”

“那還有誰(shuí)能想得比他還要高”？

以此類推?！泊舐蕴釂?wèn)5—6位幼兒左右〕

４、變換角度。

“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來(lái)看看吧”。

〔１〕第七、八段

提問(wèn)：“咦？為什么最末兩只老鼠會(huì)一起看到了彩虹呢？〔噢，原來(lái)高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見(jiàn)了漂亮的彩虹〕

〔２〕“那你們有什么方法讓高老鼠看到矮的東西”？〔幼兒自由回答〕

〔３〕游戲“變換角度的高矮老鼠”“。

“那我們下面就做一個(gè)讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會(huì)不會(huì)有什么新的發(fā)覺(jué)”。

“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”〔隨機(jī)采訪〕

小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、轉(zhuǎn)變一下視線，就不僅僅只看見(jiàn)眼前的東西，還可以看到更多的東西。

五、延伸活動(dòng)：“觀測(cè)記錄表”。

１、“好的，小伙伴們看，我這里有兩張照片，請(qǐng)大家看一看它們是同一棵樹(shù)嗎？為什么？”〔幼兒自由回答〕

小結(jié)：小伙伴，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹(shù)，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。

２、分發(fā)觀測(cè)記錄表，講解記錄方法。

六、活動(dòng)結(jié)束。

“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請(qǐng)你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1.依據(jù)故事中設(shè)置的情節(jié)、問(wèn)題，積極動(dòng)腦，找出比較合理的解決問(wèn)題的方法。

2.能大膽的運(yùn)用比較清楚、連貫的語(yǔ)言講解并描述自己的想法和看法。

3.體驗(yàn)動(dòng)腦筋想方法克服困難獲得勝利的樂(lè)趣，懂得只有這樣才會(huì)變的更聰慧。

活動(dòng)預(yù)備：

多媒體課件、小籃子、水梨的圖片等。

活動(dòng)過(guò)程：

一、介紹角色，引出課題。

今日老師帶來(lái)了一個(gè)好聽(tīng)的故事，你們想聽(tīng)嗎？

1.出示小兔，老師提問(wèn)：小伙伴，你們看，是誰(shuí)呀？它手里拿著什么？

小兔給我們帶來(lái)了一個(gè)消息，說(shuō)遠(yuǎn)方有一個(gè)聰慧城，聰慧城里住著一個(gè)藍(lán)貓小天使，只要讓他的魔棒輕輕的碰一下，就會(huì)變的特別聰慧，小伙伴你們想去嗎？

2.好，那就讓我們和小兔一起去聰慧城吧？

二、播放多媒體課件，開(kāi)展故事情節(jié)。

1.觀看多媒體畫(huà)面，啟發(fā)幼兒講解并描述小兔過(guò)河的方法。

〔1〕小兔來(lái)到了什么地方，有什么方法可以過(guò)河呢？

〔2〕老師指導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀測(cè)畫(huà)面后講解并描述過(guò)河的方法，啟發(fā)幼兒大膽想象，用較為清楚、連貫的語(yǔ)言講出各種過(guò)河的'方法。

〔3〕觀看小兔子過(guò)河。

小兔子是怎樣過(guò)河的？引導(dǎo)幼兒講解并描述?！部杀?yè)P(yáng)某某小伙伴的方法〕過(guò)了河，又發(fā)生了什么事情呢？

2.觀看多媒體畫(huà)面，啟發(fā)幼兒援助小恐龍解決分蘋(píng)果的問(wèn)題。

〔1〕問(wèn)題：籃子里有三只蘋(píng)果，三只小恐龍每人要有一只蘋(píng)果，籃子里也要有一只蘋(píng)果，該怎樣分？

〔2〕幼兒講解并描述自己的方法。

〔3〕給幼兒道具，三人一組，鼓舞幼兒動(dòng)手分一分。并請(qǐng)分對(duì)的小伙伴講一講?！灿袥](méi)有和他不一樣的想法〕。

〔4〕老師小結(jié)：我們來(lái)看看小兔子是怎樣援助小恐龍分蘋(píng)果的?！补奈璺謱?duì)的小伙伴〕。小兔子是怎樣援助小恐龍分蘋(píng)果的？〔幼兒講解并描述〕小兔子又會(huì)遇到什么困難呢？

3.觀看多媒體畫(huà)面，鼓舞幼兒想象小兔躲避大灰狼的方法。

〔1〕小兔來(lái)到了哪里？這時(shí)候誰(shuí)來(lái)了？大灰狼看見(jiàn)小白兔會(huì)怎樣？唉呀我們?cè)“淄脕?lái)想想方法吧！小兔子該怎么辦呢？

〔2〕幼兒相互爭(zhēng)論后個(gè)別幼兒講解并描述方法。

〔3〕老師小結(jié)，演示小兔的方法。小兔是怎么做的呢？小兔繼續(xù)往前走，又會(huì)遇到什么事情呢？

4.觀看多面體畫(huà)面，啟發(fā)幼兒想出報(bào)紙的多種玩法。

〔1〕問(wèn)題：只要能想出三種以上玩報(bào)紙的方法，就可以進(jìn)入聰慧城。

〔2〕給幼兒報(bào)紙玩一玩。

〔3〕請(qǐng)幼兒演示玩報(bào)紙的多種方法。你想出了什么方法來(lái)玩報(bào)紙？

〔4〕老師小結(jié)：小伙伴真動(dòng)腦筋想出了這么多玩報(bào)紙的方法，我們來(lái)看看小兔是怎么玩的呢？出示畫(huà)面讓幼兒講解并描述。小兔子真能干想出了三種玩報(bào)紙的方法，聰慧城有沒(méi)有打開(kāi)呢？小兔進(jìn)入了聰慧城。

5.幼兒爭(zhēng)論問(wèn)題：小兔一路上去聰慧城，它想了哪些方法動(dòng)腦筋解決了困難？

問(wèn)題：你覺(jué)的小白兔怎么樣？

6.觀看多媒體畫(huà)面：聰慧的小白兔，遇到了藍(lán)貓小天使，共唱藍(lán)貓主題曲，變的更加聰慧。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、援助幼兒感受文中精美的意境，體會(huì)世界由于小動(dòng)物的存在而更加漂亮。

2、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

3、能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

4、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、進(jìn)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)技能。

活動(dòng)預(yù)備

課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶

活動(dòng)過(guò)程

一、開(kāi)始部分：

小伙伴，現(xiàn)在是什么季節(jié)？〔夏天〕

在夏天的夜晚，大人們喜愛(ài)在院子里干什么？〔歇涼〕

小伙伴喜愛(ài)干什么？〔做游戲〕

這時(shí)，小伙伴最盼望晚上有什么？〔月亮、星星〕

放舒伯特的《小夜曲》，讓幼兒閉上眼睛想象一下，感受一下。

除了月亮、星星以外，什么小動(dòng)物能帶來(lái)光明？〔螢火蟲(chóng)〕

出示螢火蟲(chóng)的圖片，引出課題。

二、基本部分：

1、今日，老師就給小伙伴帶來(lái)了螢火蟲(chóng)，播放課件，誰(shuí)能來(lái)學(xué)一學(xué)螢火蟲(chóng)是怎樣飛的？它是怎樣來(lái)的?

2、學(xué)習(xí)兒歌：《螢火蟲(chóng)》〔加動(dòng)作表演〕

3、提問(wèn)：為什么說(shuō)螢火蟲(chóng)提著一盞一盞小燈籠？〔腹部后面有一個(gè)發(fā)光器〕

4、夏天的夜晚是螢火蟲(chóng)歡樂(lè)的時(shí)間，觀賞散文錄音《閃閃發(fā)光的話》。

5、散文里講到了幾只螢火蟲(chóng)，播放課件。

6、有螢火蟲(chóng)的夜晚，景色美不美？我們會(huì)有什么感覺(jué)？〔被美景沉醉了〕

7、然后再播放課件讓螢火蟲(chóng)從畫(huà)面上飛走，比較那幅圖更美。

8、小伙伴想不想變成一只螢火蟲(chóng)，來(lái)美一下？〔老師配樂(lè)朗誦散文，幼兒帶頭飾表演〕

9、世界由于有這些小動(dòng)物的存在而變得更漂亮。

播放課件：

〔1〕花兒開(kāi)了，很漂亮，引來(lái)了飄舞的蝴蝶和嗡嗡叫的小蜜蜂，會(huì)變得更漂亮。

〔2〕河水清清，很美，游來(lái)歡快的.魚(yú)兒會(huì)更美。

〔3〕湛藍(lán)的天空，白云飄飄，很美，添上幾只飛行的鳥(niǎo)兒是不是更美？

10、世界由于有這些小動(dòng)物而變得更美了，所以，我們要有愛(ài)心，要愛(ài)惜這些小動(dòng)物，千萬(wàn)不要亂捕亂逮。

三、結(jié)束部分：

小伙伴想不想設(shè)計(jì)一幅漂亮的景色畫(huà)面，然后添上相關(guān)的小動(dòng)物，讓它變得更美。〔放輕音樂(lè)〕

老師提示：一片青青的草地……

活動(dòng)反思

在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達(dá)自己的想法和感受，進(jìn)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)技能和思維技能?！?/p>

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇6

設(shè)計(jì)意圖

《城里最美麗的巨人》是一本有趣的繪本，主題突出，形象生動(dòng)，畫(huà)面感染力強(qiáng)，整個(gè)故事以“樂(lè)于助人”為主線貫穿始終，故事情節(jié)突出，教育價(jià)值很大。《指南》中也提出，幼兒的社會(huì)性主要是在日常生活和游戲中通過(guò)觀測(cè)和仿照潛移默化地進(jìn)展起來(lái)的。幼兒能夠主動(dòng)去留意到別人的心情，并有關(guān)懷、體諒的表現(xiàn)所以在本次活動(dòng)過(guò)程中，所以，本次活動(dòng)我想利用這樣一本有趣的繪本，著重從情感——體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)，感知主人公樂(lè)觀、良善的性格。

活動(dòng)目標(biāo)

1、理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。

2、體驗(yàn)援助別人的歡樂(lè)，感知喬治樂(lè)觀、良善的性格。

3、在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的看法并說(shuō)出理由。

重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，能與同伴進(jìn)行溝通、發(fā)表看法。

難點(diǎn)：在活動(dòng)中敢于堅(jiān)持自己的看法并說(shuō)出理由。

活動(dòng)預(yù)備

1、PPT、笑臉、哭臉牌。

2、繪本假設(shè)干。

活動(dòng)過(guò)程

一、出示圖片，引發(fā)猜想

導(dǎo)入語(yǔ)：老師收到一張照片和一封信，這封信是給巨人喬治的，信里是這么說(shuō)的：我們要送你一頂漂亮的金冠，由于你是城里心眼兒最好的巨人，這頂金冠跟你的袍子很相配。

提問(wèn)1：你們猜猜看，巨人和小動(dòng)物之間發(fā)生了什么事情呢？

提問(wèn)2：信里說(shuō)這頂金冠和袍子很相配，你們覺(jué)得巨人喬治美麗嗎？〔幼兒投票并說(shuō)出理由〕

過(guò)渡語(yǔ)：究竟發(fā)生了什么事情呢？我們一起去看看！

二、閱讀繪本，查找答案

1、出示圖片，幼兒觀測(cè)，老師講解并描述。

2、閱讀P4~6，老師講解并描述，幼兒進(jìn)行投票。

老師：這天，喬治發(fā)覺(jué)城里開(kāi)了家新商店，里面擺滿了各種各樣美麗的衣服。于是他走進(jìn)店里，買了一件美麗的襯衫，一條美麗的褲子，一根美麗的皮帶，一條美麗的條紋領(lǐng)帶，一雙美麗的襪子，上面還繡著菱形花紋，還有，一雙烏黑锃亮的美麗皮鞋?！怖蠋熯呎f(shuō)邊出示服飾圖片〕

提問(wèn)：現(xiàn)在，你覺(jué)得喬治美麗嗎？〔幼兒進(jìn)行投票并說(shuō)明理由〕

3、閱讀P6、出示圖片。

幼兒觀測(cè)巨人的表情，老師講解并描述并提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做？

4、幼兒猜想，老師講解并描述P8~9，揭曉答案。

5、閱讀P10、出示圖片

幼兒觀測(cè)，自由講解并描述圖片上所發(fā)生的'事情，老師小結(jié)講解并描述。

出示對(duì)比圖片，老師提問(wèn)：你覺(jué)得喬治會(huì)怎么做？

幼兒觀測(cè)，自由講解并描述。

6、閱讀P12，揭曉答案。

7、提問(wèn)：接下來(lái)還會(huì)遇到那些小動(dòng)物呢？他們又會(huì)遇到什么困難？喬治還會(huì)繼續(xù)援助他們嗎？小伙伴們?nèi)?shū)中查找答案吧！〔P14~25〕

幼兒分組，自由閱讀，從書(shū)中查找答案。

8、共同閱讀，幼兒自由講解并描述，老師援助幼兒梳理故事內(nèi)容。

9、出示圖片，感受巨人的心情

提問(wèn)：巨人怎么了？為什么他會(huì)哭？幼兒思索回答。

老師閱讀P26~28，查找答案。

10、出示圖片，幼兒觀測(cè)，查找線索。

11、閱讀P29，體會(huì)巨人心情并再次進(jìn)行投票：你覺(jué)得喬治美麗嗎？〔幼兒投票并說(shuō)明理由〕

12、閱讀P30，揭曉答案。

三、師幼回顧，共同總結(jié)。

老師：雖然喬治失去了美麗的衣服，但是他喜愛(ài)援助別人，他的心很美麗，他在援助別人的過(guò)程中獲得了歡樂(lè)，他是城里最最好心眼兒的巨人。小伙伴，假如你真的情愿援助別人，那么這種歡樂(lè)就是會(huì)抑制不住的！

四、援助喬治、設(shè)計(jì)服裝

師：?jiǎn)讨斡米约好利惖囊路藙e人，他自己都沒(méi)有衣服穿了，小伙伴，你們能援助喬治設(shè)計(jì)一套美麗的衣服嗎？喬治肯定會(huì)很快樂(lè)，很感恩你們的！

活動(dòng)總結(jié)

大班孩子對(duì)于“美、美麗”的概念更多的停留在表面，對(duì)于“內(nèi)在美”的意義還不夠清楚。因此，我設(shè)計(jì)了這一教學(xué)活動(dòng)，讓孩子通過(guò)喬治遇到的種種問(wèn)題，與孩子們的思想進(jìn)行碰撞，讓孩子們進(jìn)行選擇，對(duì)于“內(nèi)在美”的含義更加深刻。活動(dòng)中我讓孩子通過(guò)3次投票，援助他們更直觀的了解“外在美”與“內(nèi)在美”的區(qū)分以及內(nèi)在美的重要意義，體會(huì)援助別人的歡樂(lè)心情。整個(gè)活動(dòng)，依據(jù)《指南》精神，整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，活動(dòng)氛圍輕松，言論自由，在爭(zhēng)論中達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)教案篇7

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.理解詩(shī)歌的含義，知道太陽(yáng)的作用大

2.萌發(fā)對(duì)太陽(yáng)的愛(ài)好，嘗試查找太陽(yáng)，知道太陽(yáng)光無(wú)處不在。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)太陽(yáng)光的無(wú)所不在以及太陽(yáng)對(duì)動(dòng)植物的作用

活動(dòng)難點(diǎn)：認(rèn)真觀測(cè)圖片，學(xué)習(xí)用通順簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)自己的見(jiàn)解

【活動(dòng)預(yù)備】

課件

【活動(dòng)過(guò)程】

一、小水滴對(duì)太陽(yáng)說(shuō)

出示自制太陽(yáng)。

老師以小水滴的口吻對(duì)著太陽(yáng)說(shuō)：太陽(yáng)公公，您讓我變得很輕