法律為我們護(hù)航【教學(xué)目標(biāo)】認(rèn)識(shí)法律對(duì)未成年人的特殊保護(hù)。知道對(duì)未成年人實(shí)施特殊保護(hù)的法律和四道防線。懂得什么是家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)，善于用法律保護(hù)自己的合法權(quán)利?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】重點(diǎn)：我們需要特殊保護(hù)難點(diǎn)：感受法律的關(guān)愛【講授過程】導(dǎo)入新課上述情景體現(xiàn)了我們享受哪些方面的保護(hù)和關(guān)愛？學(xué)生回答略揭示課題：法律為我們護(hù)航我們需要特殊保護(hù)閱讀課本96頁內(nèi)容回答，什么是未成年人？學(xué)生回答略合作探究12歲的小晨覺得學(xué)習(xí)太枯燥，產(chǎn)生了要到大城市見世面的念頭，于是獨(dú)自逃學(xué)到了城里，過了好幾天才被其姑姑找到?；貋砗?，小晨向他的兩個(gè)好朋友吹噓他的逃學(xué)之行，說得兩人動(dòng)了心。三人乘車來到城里，玩得很興奮，當(dāng)夜就睡在街頭。早晨醒來后，他們身上的錢不知何時(shí)被偷了，無法乘車回家。身無分文的他們，餓得實(shí)在受不了，就到一家餐館要吃的，結(jié)果被人趕出來，此時(shí)他們才后悔起來。在好心人的幫助下，他們找到民警。民警將三人接回派出所，并和他們的家長取得了聯(lián)系。請(qǐng)你結(jié)合案例說說，未成年人為什么需要特殊的保護(hù)？同桌討論展示，指名學(xué)生回答。教師總結(jié)答案。探究分享保護(hù)兒童權(quán)利的歷程20世紀(jì)爆發(fā)的兩次世界大戰(zhàn)，使人類認(rèn)識(shí)到兒童是戰(zhàn)爭的最大受害者，開始關(guān)注兒童的權(quán)利。1924年，第一份《兒童權(quán)利宣言》在日內(nèi)瓦誕生。1959年，聯(lián)合國大會(huì)通過了《兒童權(quán)利宣言》，明確了各國兒童應(yīng)當(dāng)享有的各項(xiàng)基本權(quán)利。1989年11月20日，聯(lián)合國大會(huì)通過了對(duì)締約國具有法律約束力的《兒童權(quán)利公約》?！秲和瘷?quán)利公約》規(guī)定：“兒童系指18歲以下的任何人?！?990年8月29日，我國政府正式簽署了聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》；1991年12月29日，全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)批準(zhǔn)中國加入該公約。截至2015年，聯(lián)合國《兒童權(quán)利公約》已獲得包括中國在內(nèi)的196個(gè)國家的批準(zhǔn)，是世界上最廣為接受的公約之一。（補(bǔ)充說明：《兒童權(quán)利公約》是第一部專門保障兒童權(quán)利且具有法律約束力的國際性公約。）世界各國為什么要對(duì)未成年人進(jìn)行保護(hù)？同桌交流，指名學(xué)生回答。教師引導(dǎo)，對(duì)未成年人進(jìn)行特殊保護(hù)的原因二感受法的關(guān)愛閱讀課本97頁內(nèi)容回答，保護(hù)未成年人的法律有哪些？同桌交流，教師指名學(xué)生回答問題。閱讀課本99頁內(nèi)容回答，保護(hù)未成年人都是誰的責(zé)任？保護(hù)未成年人的四道防線是什么？學(xué)生自主閱讀課本，小組交流，指名學(xué)生回答。閱讀課本99頁，找出家庭、學(xué)校、社會(huì)和司法保護(hù)的地位和含義。教師引導(dǎo)學(xué)生回答。閱讀課本100頁內(nèi)容回答，法律給我們特殊保護(hù)，我們未成年人該怎么做？學(xué)生回答略。課堂小結(jié)達(dá)標(biāo)測試1.我們青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)不法侵害時(shí)，容易受到傷害。這要求我們（）①要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②面對(duì)不法侵害，要忍氣吞聲、任其所為③面對(duì)不法侵害，要勇敢地同其搏斗④當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于用法律武器保護(hù)自己A.①④B.②③C.①②D.③④2.某校學(xué)生小強(qiáng)從學(xué)校盜走財(cái)物，被發(fā)現(xiàn)舉報(bào)后，公安人員到小強(qiáng)居住地調(diào)查時(shí)，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了()A．對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)B．對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)C．對(duì)未成年人的司法保護(hù)D．對(duì)未成年人犯罪的寬容與體諒3.閱讀材料，回答問題。材料數(shù)張一名男童遍體鱗傷、疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判，被告人李某犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。（1）材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？參考答案1A2C3(1)社會(huì)保護(hù)。(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。教材分析“法律為我們護(hù)航”主要介紹了未成年人需要給予特殊保護(hù)的原因以及保護(hù)未成年人的相關(guān)法律，以體現(xiàn)黨和國家對(duì)未成年人的無限關(guān)懷，體現(xiàn)特殊的保護(hù)、特殊的愛。旨在引導(dǎo)學(xué)生感受法律的關(guān)愛，增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)和義務(wù)觀念，有助于學(xué)生在法律的特殊保護(hù)下茁壯成長。學(xué)情分析七年級(jí)學(xué)生正處于青春發(fā)育期。生活經(jīng)驗(yàn)不足，辨別是非的能力較弱。加上法律意識(shí)和自我保護(hù)能力不夠強(qiáng)，所以非常容易遭受不法侵害。未成年人代表著祖國的未來、民族的希望，肩負(fù)著實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史重任。青少年能否健康成長，關(guān)系到國家的存亡，民族的興衰，因此，如何依靠法律保護(hù)未成年人的健康成長，就成了國家法制建設(shè)的重要課題。效果分析這堂課案例分析設(shè)計(jì)主題突出，思路清晰，具有生活化，活動(dòng)具有體驗(yàn)性。開發(fā)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，幫助學(xué)生理解和掌握社會(huì)生活的要求和規(guī)范。使學(xué)生有效理解掌握未成年人為什么會(huì)受到特殊保護(hù)。小組活動(dòng)共同探討交流也是本課的一個(gè)亮點(diǎn)，通過小組合作交流在課堂上使學(xué)生身心得以有效凝結(jié)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性，使課堂活力迸發(fā)，本課學(xué)習(xí)在快活、有趣的過程收到良好學(xué)習(xí)效果。評(píng)測練習(xí)1.我們青少年身心尚未成熟，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，在面對(duì)不法侵害時(shí)，容易受到傷害。這要求我們（）①要提高警惕，增強(qiáng)自我保護(hù)意識(shí)②面對(duì)不法侵害，要忍氣吞聲、任其所為③面對(duì)不法侵害，要勇敢地同其搏斗④當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時(shí)，要善于用法律武器保護(hù)自己A.①④B.②③C.①②D.③④2.某校學(xué)生小強(qiáng)從學(xué)校盜走財(cái)物，被發(fā)現(xiàn)舉報(bào)后，公安人員到小強(qiáng)居住地調(diào)查時(shí)，不開警車，不著警服，不擴(kuò)大知情面。這體現(xiàn)了()A．對(duì)未成年人的社會(huì)保護(hù)B．對(duì)未成年人的學(xué)校保護(hù)C．對(duì)未成年人的司法保護(hù)D．對(duì)未成年人犯罪的寬容與體諒3.閱讀材料，回答問題。材料數(shù)張一名男童遍體鱗傷、疑似遭虐待的照片，引發(fā)了一場“養(yǎng)母疑似毆打養(yǎng)子”的軒然大波。幾天后，養(yǎng)母李某被公安機(jī)關(guān)以涉嫌故意傷害罪刑事拘留，后變更為取保候?qū)?。南京市浦口區(qū)檢察院以李某涉嫌故意傷害罪，向浦口區(qū)法院提起公訴。江蘇南京市浦口區(qū)人民法院作出一審宣判，被告人李某犯故意傷害罪，判處有期徒刑六個(gè)月。（1）材料體現(xiàn)了對(duì)未成年人的什么保護(hù)？（2）未成年人為什么需要特殊保護(hù)？參考答案1A2C3(1)社會(huì)保護(hù)。(2)①未成年人身心發(fā)育尚不成熟，自我保護(hù)能力較弱，辨別是非能力和自我控制能力不強(qiáng)，容易受到不良因素的影響和不法侵害。②未成年人的生存和發(fā)展事關(guān)人類的未來，對(duì)未成年人給予特殊關(guān)愛和保護(hù)，已經(jīng)成為人類的共識(shí)。保護(hù)未成年人的合法權(quán)益，是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的應(yīng)有之義。課后反思在本節(jié)課堂上，通過師生互動(dòng)，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，培養(yǎng)發(fā)散思維，把課堂交給學(xué)生。運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，使學(xué)生情感上樂于參與，使枯燥的法律知識(shí)變得豐富生動(dòng)。采用分組合作學(xué)習(xí)，共同探究問題，提升學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的興趣和分析問題、解決問題的能力。采用多種教學(xué)方式，為學(xué)生創(chuàng)造展示自己的平臺(tái)。存在不足：本課需要識(shí)記的內(nèi)容多，怎樣用《道德與法治》課本中的語言來回答我們遇到的社會(huì)問題，需要反復(fù)練習(xí)，社會(huì)保護(hù)、司法保護(hù)也比較難懂，要結(jié)合材料啟發(fā)學(xué)生多思考、多討論，給學(xué)生交流的空間。課標(biāo)分析知識(shí)和能力知道未成年人需要給予特殊保護(hù)的原因。了解維護(hù)未成年人的相關(guān)法律。能夠理解和判斷四種不同的保護(hù)。能依法行使權(quán)利和自覺履行義務(wù)。培養(yǎng)觀察能力、分析比較