人教三年級英語下冊2011版三年級英語下冊《Lesson24》評課稿一、背景介紹本課是人教版三年級英語下冊中的第24課，課文名稱為《MyFamily》。本課是繼續(xù)講解關(guān)于家人的內(nèi)容，讓孩子更加了解和熟悉家庭成員，并且學(xué)習(xí)更多的英語單詞和常用語句。本課安排的時間為35分鐘，適合于三年級小學(xué)生學(xué)習(xí)。二、教學(xué)目標(biāo)能聽懂、會說單詞family，mother，father，brother，sister和句子This/Thatismyfamily。了解并掌握家人的稱呼。三、教學(xué)重點和難點教學(xué)重點能聽懂、會說單詞family，mother，father，brother，sister。發(fā)音準(zhǔn)確。了解家人成員的稱呼。教學(xué)難點句子This/Thatismyfamily的理解和運用。喚醒學(xué)生根據(jù)圖片、單詞或句子自主提問的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力，并能把所學(xué)到的知識運用到實際生活中。四、教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法。通過圖片、聽、說、讀、寫等多種教學(xué)手段，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)，通過合作學(xué)習(xí)的方式達到教學(xué)目的。五、教學(xué)過程1.熱身引導(dǎo)學(xué)生唱歌《MyFamily》，讓學(xué)生對家人的單詞有更深刻的印象。2.新課呈現(xiàn)顯示圖片呈現(xiàn)家人成員，教師指著圖片重復(fù)家庭成員并反復(fù)強調(diào)家庭成員單詞family，mother，father，brother，sister。逐步教授句子Thisismyfamily。教師逐漸用指著圖片和簡短的句子，讓學(xué)生自己看圖想像并說出每個人的稱呼，慢慢引出Thisismyfamily的表達。逐步教授句子Thatismyfamily。借助比較家庭成員的方式，教師用圖片對比來引出Thatismyfamily的表達。3.操作練習(xí)圖片觀察：教師進行音頻輸出每個單詞，學(xué)生自己觀察圖片，認(rèn)出每個家庭成員并說出其稱呼。語言搭配：讓學(xué)生自行拼湊句子，像教師示范一樣，自己說出不同家庭成員的稱呼并帶有This/That。小組合作：建立小組，學(xué)生自己采取合作學(xué)習(xí)，提供一些問題并進行課堂交流。4.總結(jié)和反思讓學(xué)生進行知識總結(jié)和歸納，并針對當(dāng)堂課的問題進行反思。六、教學(xué)反饋1.的確是有用的，學(xué)生們的口語交際能力得以提高，學(xué)生們的自由表達意愿也有明顯的增長。2.教師的語速可以再放慢一點，在單詞和句子的學(xué)習(xí)中，需要給學(xué)生更多幫助，避免出現(xiàn)學(xué)生的沮喪情況。3.針對單詞發(fā)音，需要強制要求每個學(xué)生均參與發(fā)音，避免因為自己的發(fā)音而產(chǎn)生恐懼感。4.教師可以定制更多的積極鼓勵，讓學(xué)生更加有學(xué)習(xí)的動力和追求成長的沖動。5.在口語訓(xùn)練和發(fā)音練習(xí)時，需要關(guān)注學(xué)生的每個小細(xì)節(jié)。6.在綜合訓(xùn)練中，需要多加使用教學(xué)工具，提供更多的案例，有利于學(xué)生能夠理解掌握知識。七、教學(xué)反思本節(jié)課中，我通過種類不同的教學(xué)法幫助學(xué)生們提高英語口語表達的能力，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在課堂中，我將分散的單個單詞串聯(lián)起來，讓學(xué)生最終可以進行有效的語言交流。同時，我也積極改進自己，讓學(xué)生們充分參