第二課第一框?qū)W習(xí)新天地第1頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月新課導(dǎo)讀孩子，你稍加思考就會(huì)知道，如果你不上學(xué)，你的生活會(huì)變得多么的乏味和可悲。用不了一個(gè)星期，你就會(huì)祈求再讓你回到學(xué)校去，因?yàn)闊o(wú)所事事的羞恥感正吞噬著你的心，游戲玩樂(lè)讓你感到厭倦。我的孩子，每一個(gè)都在孜孜不倦地學(xué)習(xí)。想想那些勞累了一天，晚上還要上夜校的工人們；想想那些士兵，一天的摸爬滾打以后，晚上還是會(huì)捧起課本的；再想想聾啞人和盲人們，他們又是怎樣學(xué)習(xí)的呢……成千上萬(wàn)數(shù)也數(shù)不清的孩子們正背著書(shū)包做著同樣的事，都要到學(xué)校去上課。想像一下這個(gè)龐大的人群，這千百種民族的孩子匯成的求學(xué)的洪流，一旦不存在了，人類就將重新墜入野蠻狀態(tài)，這巨大的洪流是世界的希望、進(jìn)步、希望。

——亞米契斯《愛(ài)的教育》初中是我們又一個(gè)新的學(xué)習(xí)階段，面對(duì)新的學(xué)習(xí)天地，我們肯定想它新在哪里？我們能不能適應(yīng)這一新的學(xué)習(xí)生活？怎樣迅速適應(yīng)呢？第2頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月活動(dòng)一：適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活請(qǐng)你找出小學(xué)和中學(xué)學(xué)習(xí)方面的不同比較內(nèi)容小學(xué)初中科目知識(shí)量難度老師講課的風(fēng)格作業(yè)量比起小學(xué)你認(rèn)為初中學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是：(P11)拉開(kāi)新的學(xué)習(xí)的帷幕少少容易速度慢少多深化和擴(kuò)展難度加大快多第3頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月學(xué)習(xí)科目多，知識(shí)面開(kāi)闊了。利用已獲知識(shí)和能力，學(xué)習(xí)課外知識(shí)。學(xué)習(xí)新特點(diǎn)第4頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我的苦惱，請(qǐng)你來(lái)幫助我請(qǐng)大家把自己在學(xué)習(xí)上的苦惱講出來(lái)，讓我們大家一起來(lái)互相幫助他/她第5頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月老師這樣對(duì)我說(shuō)：學(xué)好語(yǔ)文，語(yǔ)文老師這樣說(shuō)：平時(shí)注重積累，多閱讀，提高我們的閱讀、理解和表達(dá)能力。學(xué)好數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)老師的建議是:多動(dòng)腦，勤思考，獨(dú)立完成作業(yè)，不懂就要及時(shí)請(qǐng)教老師。學(xué)好英語(yǔ)，英語(yǔ)老師這樣說(shuō):多記、多讀、多背。地理、生物老師這樣說(shuō)：上課需認(rèn)真，課后多復(fù)習(xí)。第6頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月做學(xué)習(xí)的管理者一、擺脫依賴，自主學(xué)習(xí)。二、提高學(xué)習(xí)效率。課前預(yù)習(xí)，上課專心聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)三、科學(xué)安排時(shí)間。對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)間做合理的規(guī)劃，制定切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃。第7頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月尋找開(kāi)啟自己學(xué)習(xí)之門的鑰匙一、找出自己學(xué)習(xí)的智力高峰期第8頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月獨(dú)自學(xué)習(xí)？合作學(xué)習(xí)？閱讀學(xué)習(xí)？聽(tīng)他人講解？自己動(dòng)手？第9頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法愛(ài)因斯坦（1879-1955年），少年是智力發(fā)展遲緩，上小學(xué)、中學(xué)時(shí)，老師認(rèn)為他是“笨頭笨腦的孩子”。也許是他12歲時(shí)第一次讀到歐氏幾何的書(shū)，那嚴(yán)密的邏輯給他留下了深刻印象，激發(fā)了他數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。1896年17歲的愛(ài)因斯坦進(jìn)入瑞士聯(lián)邦理工大學(xué)學(xué)習(xí)理論物理，1902年在伯爾尼專利局工作。這段時(shí)期他的思想十分活躍，經(jīng)常和伯爾尼大學(xué)哲學(xué)系的學(xué)生索洛文等五人常在一起閱讀各種書(shū)籍，無(wú)拘無(wú)束地自由討論各種問(wèn)題，他們閱讀了休漠、馬赫、龐加勒、黎曼、狄更斯等許多人的作品。有時(shí)只念了半頁(yè)，甚至只念了一句就爭(zhēng)論起來(lái)。他們親切地稱這種聚會(huì)為“奧林匹亞科學(xué)院”。這種“瘋子式”集會(huì)是他的恩維十分活躍。1902年他就發(fā)表了第一篇論文，1905年僅26歲的愛(ài)因斯坦竟發(fā)表了五篇極為重要的論文，提出了光量子假說(shuō)和狹義相對(duì)論，并通過(guò)對(duì)布朗運(yùn)動(dòng)的研究證明了原子的存在。1916年又完成了廣義相對(duì)論，取得了宏偉的成就，被科學(xué)界譽(yù)為“人類歷史上一顆明亮的巨星”。愛(ài)因斯坦的學(xué)習(xí)方法，大致可概括成：依靠自學(xué)，獨(dú)立思考，窮根究底，大膽想象，強(qiáng)調(diào)理解，重視實(shí)驗(yàn)，弄通數(shù)學(xué)，研究哲學(xué)等八個(gè)方面。第10頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我了解到的名人學(xué)習(xí)方法牛頓成長(zhǎng)的故事：貝多芬的音樂(lè)歷程：……我讀了牛頓成長(zhǎng)的故事，知道了少年時(shí)代的牛頓跟普通的孩子一樣，一點(diǎn)也顯露不出天才的樣子。如果說(shuō)他和別的同學(xué)有什么不同，那就是他熱衷于研究任何事物，一旦他對(duì)某一事物產(chǎn)生疑問(wèn)和興趣，就尋根求源，窮追不舍,直到把這一事物的前因后果弄得一清二楚才罷手?？傊?，我覺(jué)得做什么事情都要有恒心，恒心加努力就一定能成功。寒假里，媽媽帶我去圖書(shū)大廈，我看了一本介紹音樂(lè)家《貝多芬》的書(shū)。貝多芬的雙耳都失去了聽(tīng)覺(jué)，但他憑著驚人的毅力，克服了困難，創(chuàng)造了輝煌燦爛的音樂(lè)藝術(shù)。我們要向貝多芬學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他不向困難低頭的精神。爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)和紀(jì)律上，都有進(jìn)步，長(zhǎng)大后也能像貝多芬一樣，做一名對(duì)祖國(guó)有用的人。第11頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我思我想一.要有信心，不怕失敗和困難.二.獨(dú)立思考,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)三.學(xué)習(xí)時(shí),注意力集中四.循序漸進(jìn)我在學(xué)習(xí)上要做到:五.認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度第12頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月我喜歡這個(gè)老師的語(yǔ)文老師上課數(shù)學(xué)老師上課英語(yǔ)老師上課生物老師上課地理老師上課第13頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有的同學(xué)也許會(huì)問(wèn)，用什么方法學(xué)習(xí)最合適呢？這需要自己的探索。最重要的是自己認(rèn)為用這種方法學(xué)習(xí)輕松、有趣，并且能達(dá)到滿意的效果。你不妨試試不同的方法。愛(ài)因斯坦曾經(jīng)這樣說(shuō)過(guò)：成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少說(shuō)空話第14頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月第一框?qū)W習(xí)新天地一、學(xué)習(xí)新特點(diǎn)1、在課堂上能學(xué)到很多新的知識(shí)。2、運(yùn)用獲得的知識(shí)和能力可以學(xué)到課堂上學(xué)不到的東西。

二、做學(xué)習(xí)的管理者（搞好初中學(xué)習(xí)的有效方法和策略）：

1、學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)（自主性）

2、提高學(xué)習(xí)效率（效率性）

3、科學(xué)安排時(shí)間（科學(xué)性）三、了解自己的學(xué)習(xí)方式1、每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方式。2、通過(guò)摸索嘗試、不斷努力才能找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。3、了解教師的教學(xué)特點(diǎn)。第15頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月練一練1、許多同學(xué)進(jìn)入初中后，對(duì)初中生活有各種不同的感受，其中最關(guān)鍵的是：

A.初中的科目太多。

B.初中的學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)的是要采用不同的方法和策略，做學(xué)習(xí)的管理者。

C.初中的學(xué)習(xí)比小學(xué)難。

D.初中老師上課的方法與小學(xué)有很大不同。（B）第16頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月2、“盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人?！边@句話的內(nèi)涵是：

A.早晨的時(shí)間是最寶貴的，我們應(yīng)該珍惜。B.應(yīng)當(dāng)抓住學(xué)習(xí)的寶貴時(shí)間，時(shí)光是不等人的。C.在學(xué)習(xí)的過(guò)程中要不斷地勉勵(lì)自己和他人。D.少年時(shí)光是最完美的，要抓緊時(shí)間玩。（B）第17頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月3、造成學(xué)習(xí)時(shí)間不夠用的原因是多方面的如：①做事拖拉，常常拖到最后一分鐘才動(dòng)手，事情越積越多。②制定的目標(biāo)不切實(shí)際，不能實(shí)現(xiàn)就心煩意亂。③從來(lái)不制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，做事太隨意，顧首不顧尾。④學(xué)習(xí)與生活的場(chǎng)所凌亂不堪，很少整理。①③④B.②③④C.①②④D.①②③④（D)第18頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月實(shí)踐與探究題小學(xué)畢業(yè)后，李彤興高采烈地到中學(xué)讀書(shū)，不久，李彤就有了很多不如意：這么多功課，我該寫哪一門呢？作業(yè)得C級(jí)，都怪老爸不幫我檢查作業(yè)；老師講課與小學(xué)大不一樣了，就是不想聽(tīng)。（1）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問(wèn)題？（2）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問(wèn)題開(kāi)出“三味藥方”。第19頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（1）上述材料反映了李彤在學(xué)習(xí)生活中遇到了哪些問(wèn)題？①初中學(xué)習(xí)科目和內(nèi)容增多；②不適應(yīng)初中老師的授課方式；③作業(yè)評(píng)價(jià)不盡如人意。第20頁(yè)，課件共22頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月（2）請(qǐng)你根據(jù)所學(xué)知識(shí)，為李彤解決問(wèn)題開(kāi)出“三