《物流設(shè)備與技術(shù)》課程總結(jié)聰明出于勤奮，天才在于積累《物流設(shè)備與技術(shù)》課程總結(jié)《物流設(shè)備與技術(shù)》課程總結(jié)聰明出于勤奮，天才在于積累《物流設(shè)備與技術(shù)》課程總結(jié)對現(xiàn)代物流的要求與內(nèi)容個體系:可以將必要的商品按必要的數(shù)量、以必要的方式、在必要的時間供應(yīng)到必要地點的高效率的物流體系·五個環(huán)節(jié):主要包括運輸、儲存、包裝、流通、加工配送等。五個現(xiàn)代化:現(xiàn)代化物流主要包括運輸?shù)暮侠砘?、倉儲的自動化、包裝加工機槭化、配送一體化、信息管理網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)階段農(nóng)村經(jīng)濟情況都要明顯落后于城市，導致農(nóng)村和城市教學呈現(xiàn)貧富差距。所以，對于農(nóng)村小學的管理者來說，實現(xiàn)農(nóng)村小學學校的創(chuàng)新改革就成為主要工作，要運用現(xiàn)代化教育理念和管理方式完善教學管理體系，最大限度地發(fā)揮教育資源的作用，做好學校和家長間的溝通工作，實現(xiàn)農(nóng)村小學的科學發(fā)展。一、農(nóng)村小學學校管理的現(xiàn)狀（一）教師職業(yè)道德建設(shè)無法落到實處很多農(nóng)村小學由于資金不充足，基礎(chǔ)設(shè)施和硬件設(shè)施比較落后，很多教師職業(yè)道德建設(shè)不能落到實處，使得農(nóng)村學校的人文氣息淡薄，育人的軟環(huán)境較差。（二）管理中自主性越來越少我國采取的是中央集權(quán)的教育行政體制和計劃經(jīng)濟模式，很多學校不能自主辦學。另一方面學校管理中無法從實際出發(fā)，對學生和社會的需求往往不了解，發(fā)揮不出地區(qū)學校的本身優(yōu)勢。（三）缺乏與外界的交流農(nóng)村小學不能直接參加一些社會的公益活動，與社會的接觸很少，這就導致農(nóng)村的社會觀念與城市有所區(qū)別，在教學中更體現(xiàn)不出社會的特色，這就使學生的社會適應(yīng)能力無法得到鍛煉。（四）?W校管理工作效率低農(nóng)村小學學校人員較少，教師自身素質(zhì)不是很高，還有就是一個教師肩負多項任務(wù)，從這些問題就能看出管理工作的不足。在工作程序上過于重視程序化，使得在具體的管理中生搬硬套，不僅浪費了時間和精力，還降低了工作效率，無法實現(xiàn)預(yù)期的目的。這種程序化的工作標準雖然有明確的規(guī)定，但是卻過于細碎，無法讓管理人員創(chuàng)造性地開展工作，以至于管理上越來越僵化，工作效率越來越低，無法適應(yīng)新時代發(fā)展的要求。二、農(nóng)村小學學校管理策略（一）堅持以人為本為的管理教學理念在農(nóng)村小學學校管理中，要嚴格依法治校執(zhí)行教學管理制度，使學校管理有制可依，這與校長的管理有直接關(guān)系，校長的辦學理念直接影響辦學特色與師資狀況、學校未來的發(fā)展方向。因此，校長必須掌握現(xiàn)代化的教育管理理念，豐富自身的知識閱歷。這樣農(nóng)村小學學校管理和發(fā)展才會對社會的發(fā)展有一定作用，強化管理執(zhí)行效果。因此，學校的管理層要針對學校的情況進行深入思考，實現(xiàn)學校發(fā)展的突破，注重現(xiàn)代教育管理的理論學習和在實踐中尋求不斷創(chuàng)新。例如：在學校在管理過程中，可以引用深化分級管理模式。這種模式能讓分工更明確，教師做到責權(quán)分明。還可以引用文化與制度結(jié)合的管理方法。學校對教師的管理一定是在尊重、信任教職工的前提下完成的，因為教職工不僅是被管理對象，還是學校的主人。因此，學校管理中要表現(xiàn)出對教師的人文關(guān)懷和照顧，要始終強調(diào)相關(guān)管理制度的嚴肅性和強制性。在這種剛?cè)岵墓芾砟Ｊ缴?，不僅調(diào)動了教職工工作主動性，而且實現(xiàn)了有效的管理目的。在日常管理中要注重管理策略的選擇和運用，才能收到更好的效果。（二）用心打造校園文化營造優(yōu)雅的書香氛圍。學校充分挖掘校園內(nèi)外的各種教育資源，時刻激勵每一名師生從豐富校園文化開始營造良好的育人氛圍。營造優(yōu)美的綠化氛圍。為師生營造一個舒適的工作學習環(huán)境，學校還根據(jù)四季的特點，種植各類花草植物，使校園一年四季鮮花不斷，讓學生在校園就能感受到生活的不同之處，還要布置班級教室，班級墻報設(shè)計給人耳目一新的感覺，營造優(yōu)越的安全氛圍。（三）學校要樹立教學的中心地位學校是教書育人的重要場所。課堂教學時，教師要堅決抵制課堂教學的隨意性。隨著新課程改革的實施，要求教師平時在課堂教學要有新意，不能采用單一的教學模式。在課堂教學上，要重視激發(fā)學生學習的興趣，積極推進研究性學習方式，建立新型的教學關(guān)系和師生關(guān)系，大力倡導學生主動參與，自主探究，引導學生彼此相互討論交流，重視合作方式的學習。為抓好課堂教學主渠道，提高教學授課水平和教學效率，教師還要做好對教學常規(guī)檢查、質(zhì)量檢測、校本研究、骨干及課改典型教師的培養(yǎng)、教師的基本功、各種教學活動及競賽活動等常規(guī)性的內(nèi)容進行有效實施。農(nóng)村小學學校在進行管理時，最為主要的就是養(yǎng)成教育。其最為關(guān)鍵的就是要開展好精細化管理。老師精心育人，學生努力學習，主要就是取決于學校的精細化管理，幫助養(yǎng)成教育可以獲得更好發(fā)展。小學生正處于成長與發(fā)育階段，穩(wěn)定性還是相對較差，因此小學教育也可以看做是養(yǎng)成教育，學校管理其實就是進行養(yǎng)成管理。踏踏實實做學問，認認真真開展教學工作，為農(nóng)村小學教育事業(yè)穩(wěn)定、健康發(fā)展而不斷努力。（四）加強小學學校的安全管理學校的安全管理工作也顯得尤為重要，因為，只有安全穩(wěn)定的校園環(huán)境才能讓師生踏實的接受教育，如果一個學校的教學設(shè)備經(jīng)常出現(xiàn)問題，勢必會給學生帶來影響，教學質(zhì)量也會降低。所以，學校管理者要時刻保證校園的安全，給師生提供安全舒適的教育環(huán)境。例如：學校要定期對設(shè)備進行檢查和保養(yǎng)，嚴格執(zhí)行各種設(shè)備的使用期限，經(jīng)常檢查線路、水電，做好防水防電工作，保證師生的絕對安全，不要為了節(jié)省開支而忽略設(shè)備的安全性。其次，學校要對師生進行安全教育和安全知識的宣傳，讓師生深刻意識到安全的重要性，“授人以魚，不如授人以魚”，學校要把安全防范工作隨時告訴每一位師生，這樣就能進一步保證師生的安全。還要組織師生舉辦安全講座，可以給師生組織安全演講論壇，并監(jiān)督師生注意安全，從而加強學校的安全管理。三、結(jié)語現(xiàn)階段，學校加強管理共建和諧校園活動的總體目標任務(wù)就是努力把一所小學學校建設(shè)成為平安、衛(wèi)生、文明、和諧的校園，切實保障全國廣大青少年學生的全面發(fā)展和健康成長。對我們農(nóng)村小學校更是一次機遇和挑戰(zhàn)。相信在我們的共同努力下，農(nóng)村小學學校管理工作會有一個更加美好的未來。自主化任務(wù)教學顧名思義就是指同學們在教師的指導下，通過自我學習、自我練習和自我評價完善來實現(xiàn)體育學習和訓練，進而遷移知識，生產(chǎn)能力。體育學科的實際訓練和操作性比較強，只憑借教師口頭傳遞是遠遠不夠的。我們只有開發(fā)體育學科的優(yōu)勢，充分調(diào)動學生自主學習的積極性，才能養(yǎng)成良好的學習習慣。初中階段學生恰好處于身心飛速發(fā)展的青春期，也是學生個性形成的關(guān)鍵時期，此時他們熱情好學，接受新鮮事物和求知欲強，這就為我們開設(shè)自主化任務(wù)教學提供了基礎(chǔ)。初中體育教學過程中實現(xiàn)任務(wù)教學與自主化教學模式的整合，是實現(xiàn)體育運動教學的實效探索。本文首先分析了初中體育自主化任務(wù)教學優(yōu)勢，提出了初中體育自主化任務(wù)教學模式，為初中體育教學提供了寶貴的建議。一、初中體育自主化任務(wù)教學優(yōu)勢初中生喜歡體育運動，也重視體育運動，但是傳統(tǒng)體育教學過程中往往是教師組織體育活動，學生被動地完成體育任務(wù)，這種教學模式忽視了學生的主動性，更忽視了學生自主學習體育知識，完成體育訓練的能力，也不利于終身體育能力的形成?；诖颂岢龅某踔畜w育自主化任務(wù)教學，就是在初中體育新課程標準的基礎(chǔ)上提出的，要求發(fā)展學生的自主學習能力。同時本校執(zhí)行的華東師大版初中體育教材也在內(nèi)容形式上考慮了學生的身心發(fā)展特征，充分關(guān)注學生的興趣，吸引學生主動閱讀和學習。因此無論從教學理論還是從教材設(shè)計情況來看，初中體育教學都必須要實現(xiàn)自主學習模式，而最佳的自主學習模式就可以通過任務(wù)設(shè)計、指導完成任務(wù)、鼓勵總結(jié)任務(wù)等程序完成教學活動。二、初中體育自主化任務(wù)教學模式1.多媒體“看”，自主觀察自主化任務(wù)教學的第一步就是要讓學生仔細觀看，然后明白自己怎樣才能完成任務(wù)，明確自己要做到的基本動作和要領(lǐng)。目前，多媒體為體育教學提供了較為廣泛的教材資源，因此讓學生自主觀察的環(huán)節(jié)要利用多媒體，教師要讓學生通過多媒體觀看體育動作。例如：教學籃球時，電腦公司制作的“籃球”多媒體游戲光盤，可以毫不費力地將基本戰(zhàn)術(shù)配合一一表現(xiàn)出來。伴隨著有聲有色的動畫場面，學生表現(xiàn)出極高的興致。當然，進行觀察的過程中，教師要鼓勵學生認真考慮，并對重點內(nèi)容可以重復(fù)播放，例如教學《籃球頭上傳運球》的教學過程中，教師就要利用多媒體反復(fù)展現(xiàn)“傳運球”的關(guān)鍵，尤其是對手部的動作可以分步驟講解。然后還要將這種傳運球方式放到正常比賽之中進行觀察，讓學生了解到這種動作的關(guān)鍵作用。其實許多體育教學任務(wù)都可以利用多媒體展示，除了之前例子所提到的實踐運動教學之外，對于體育理論教學，教師也可以利用多媒體通過文字顯示，并附上具有代表性的畫面。它克服了以往體育常識教學中文字與口頭表達形象性弱的缺點，可激發(fā)學生左右大腦半球同時工作，有助于學生觀察能力、自學能力和思維能力的培養(yǎng)，變學生被動記憶為主動接收?？傊瑢W生面對多媒體展示的內(nèi)容能夠主動進行觀察，并根據(jù)多媒體信息技術(shù)提供的信息進行分析、歸納、整理、提煉并從中發(fā)現(xiàn)有價值的信息。2.個體化“想”，知識內(nèi)化學生認真觀察后，教師要讓學生利用4分鐘左右的時間讓學生將觀察到的知識內(nèi)容消化掉，這個部分當然要緊密結(jié)合教學課件來應(yīng)用，把預(yù)先錄制好的示范動作放到多媒體上進行講評，重點、難點可以反復(fù)演示，有條件的學校還可以用錄像的方法把學生的動作錄下來進行講評。這樣的現(xiàn)代化教學方式新穎、快捷，使教學內(nèi)容更具實效性。在進行知識內(nèi)化的過程中，教師要讓學生分散開然后模擬動作，也就是邊看邊做動作，這種模式更類似于學生在家里看著視頻進行學習。這種獨立自主學習的模式就是要讓學生形成獨立學習的能力，養(yǎng)成終身學習的能力。例如：教學“健美操”或者“體操”時，教師可以讓學生在觀察的過程中自己動一動，記憶體操的內(nèi)容，形成知識內(nèi)化，當然在這部分的教學過程中是獨立思考，學生自己進行記憶。3.多形式“練”，完成任務(wù)學生完成記憶內(nèi)化后就要采用多種形式讓學生進行練習，完成教學任務(wù)。練習過程中要在小組內(nèi)進行，并保證練習的多樣化。例如：進行有關(guān)“跑”的訓練，教師可以采用多種跑的訓練模式，諸如速跑游戲。如：分組隨著音樂做韻律操，聽教師口令開始迅速起跑，先到達指定地點的一組為勝。彎跑游戲，同樣是分組競賽，設(shè)計幾根立在操場的竹竿按直線插好，隊員圍著竹竿做S形快跑。又如：進行投擲訓練的過程中可以設(shè)計更多的游戲內(nèi)容，“小小保齡球”“單手滾球擊木柱”“投靶比準”“投球比準”等都可以；進行單腳跳躍能力的練習時“開火車”“單足跳躍追逐跑”“四人轉(zhuǎn)”等都是有趣又有效的。當然許多游戲活動學生并不知道，因此教師可以先進行集體游戲，然后讓學生分小組進行游戲訓練。這部分是完成自主任務(wù)教學的關(guān)鍵，為了實現(xiàn)教學目標，教師要利用體育骨干進行小組內(nèi)的指導，骨干學生能夠在小組訓練過程中起到有效的指導作用，而且也要擔任對小組成員的保護工作。教師要隨時進行訓練監(jiān)控，由于自主學習模式以學生的主動活動為主，包括學生自主設(shè)計活動過程、自主完成練習項目等。在這樣的實踐過程中，安全問題、是否全員參與等問題都需要教師從旁監(jiān)控。主要考慮到學生在小組活動過程中不要有爭執(zhí)，要協(xié)調(diào)關(guān)系，讓學生能夠互相幫助，采取全組同學的訓練意見，并讓組長進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)與指導。這種多種形式的訓練活動讓學生在練習過程中完成了體育教學任務(wù)，同時寓學與樂，激發(fā)學生的學習熱情，從而保證了教學目的的實現(xiàn)。4.小組中“議”，總結(jié)規(guī)律學生完成了小組合作訓練之后，教師應(yīng)該進行體育知識和本次學習要點的總結(jié)，但是基于自主學習的理論，教師可以將這種總結(jié)的機會讓給學生。首先，教師提出任務(wù)，讓學生明白自己要總結(jié)的內(nèi)容是什么？基本的任務(wù)類型包括：這節(jié)課我們完成了哪些活動？這些體育動作訓練了哪些肌肉？在完成這些動作的過程中要注意什么？讓學生結(jié)合自己的訓練過程進行全面的闡述。例如：教學“短距離跑”時，學生就在教師的提示下，小組內(nèi)反復(fù)議論整理，最后指出：短距離跑要注意起跑不能慢，要有力的腿在前，后膝跪地，四指并攏與拇指成八字形成支撐，聽到預(yù)備口令后平穩(wěn)地抬起，重心前移肩關(guān)節(jié)超過起跑線。在游戲訓練的過程中我們組發(fā)現(xiàn)有些同學跑得快，有的跑得慢，每個人的速度都不同，但是可以通過反復(fù)練習提升速度。在教學總結(jié)的過程中要秉承“實踐是檢驗真理的唯一標準”的原則，對事物的認識最主要的是通過不斷實踐得到的，要讓學生明白，在練習過后要善于總結(jié)。上文是筆者總結(jié)多年的一線體育教學經(jīng)驗，對如何踐行自主化任務(wù)教學，提升課堂效率進行的探索與研究。綜上所述，初中體育教學開展自主任務(wù)教學模式主要是考慮到激發(fā)學生的獨立學習能力，要通過獨立觀察、獨立訓練、獨立總結(jié)完成整個的體育教學任務(wù)，最終通過不斷的訓練實現(xiàn)終身訓練的目的?！段锪髟O(shè)備與技術(shù)》課程總結(jié)對現(xiàn)代物流的要求與內(nèi)容個體系:可以將必要的商品按必要的數(shù)量、以必要的方式、在必要的時間供應(yīng)到必要地點的高效率的物流體系·五個環(huán)節(jié):主要包括運輸、儲存、包裝、流通、加工配送等。五個現(xiàn)代化:現(xiàn)代化物流主要包括運輸?shù)暮侠砘?、倉儲的自動化、包裝加工機槭化、配送一體化、信息管理網(wǎng)絡(luò)化現(xiàn)代物流技術(shù)的主要設(shè)備:(1)物流倉儲設(shè)備;(2)起重機械;(3)輸送機械;(4)流通加工機械;(5)集裝單元器具(6)工業(yè)搬運車輛物流機械設(shè)備的發(fā)展趨勢:·1.大型化和高速化2.實用化和多樣化3.專用化和