幼兒園大班教案《田字格》含反思（通用）?幼兒園大班教學(xué)方案《田字格》帶反思

大班課《田字格》包含對(duì)大班嬉戲教學(xué)活動(dòng)主題的思索，讓孩子們情愿參與田野角色的嬉戲活動(dòng)，區(qū)分上下方向，體驗(yàn)學(xué)校生的樂趣，知道田野字符是同學(xué)學(xué)習(xí)漢字B的作業(yè)，了解其基本結(jié)構(gòu)和用法，主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅和勝利的喜悅，來看看幼兒園班《田字格》與對(duì)課程方案的反思。

活動(dòng)目標(biāo)

1.知道天歌是學(xué)校生學(xué)習(xí)漢字并了解其基本結(jié)構(gòu)和目的的作業(yè)。

2，樂于參與嬉戲活動(dòng)中的人物格網(wǎng)，會(huì)區(qū)分上下方向，體驗(yàn)學(xué)校生的樂趣。

3.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的喜悅和勝利的喜悅。

4.了解嬉戲玩法和嬉戲規(guī)章。

主要難點(diǎn)

學(xué)習(xí)熟識(shí)該字段，并嘗試在該字段中寫下自己的名字。

活動(dòng)預(yù)備

1，田間20個(gè)字符，田間文本，少量水果，學(xué)校生作業(yè)本；小狗，小貓，企鵝的圖片

2，孩子在早期就去了學(xué)校，看過學(xué)校生的作業(yè)。

活動(dòng)程序

1.熟悉

老師這是什么？學(xué)校生的面貌如何？在該字段中寫了一個(gè)小字。

（向孩子們展現(xiàn)作業(yè)和課本，供孩子們觀賞。

）老師為什么學(xué)校生一班級(jí)時(shí)會(huì)使用這本書？你為什么不為成年人使用這樣的書？

簡(jiǎn)介田子閣可以關(guān)心剛剛學(xué)習(xí)寫作和寫單詞的孩子。

2，了解田野人物格

師這個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn)是什么？（線，外形和小網(wǎng)格）

3，嬉戲一住哪里

老師那只小狗住在田野里？那小貓呢？請(qǐng)把小企鵝移到右下方的網(wǎng)格中。

一個(gè)的名字是什么？

知道字段字符分為左上網(wǎng)格，左下網(wǎng)格，右上網(wǎng)格和右下網(wǎng)格。

4，競(jìng)賽二跳格

老師這里的四個(gè)木板只是天子網(wǎng)格中的四個(gè)小房子。

我們一起玩吧。

五個(gè)孩子一組，一個(gè)首先是裁判，另一個(gè)是跳格，跳進(jìn)去后，您必需說出您選擇的格是什么，裁判想訂正跳錯(cuò)了的孩子。

在兒童分組嬉戲中，老師觀看兒童的位置感。

5，嬉戲三送水果

孩子中沒有人有田野角色，聽老師的密碼并將水果放入相應(yīng)的網(wǎng)格中。

6，嬉戲四嘗試寫作

年幼的孩子知道他們不能超過字段，嘗試將其姓名寫到字段中。

教學(xué)反思

這項(xiàng)活動(dòng)是為了讓孩子們熟識(shí)學(xué)校生的作業(yè)，了解課文的寫作格式，并通過嬉戲的形式體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。

“天子嬉戲”是一本古老的教科書。

它曾經(jīng)使孩子們熟識(shí)無聊的公共汽車。

因此，設(shè)計(jì)了四種不同的嬉戲，以使孩子們通過嬉戲理解熟識(shí)的角色。

通過觀賞觀看鏈接，孩子們可以了解田野人物格的結(jié)構(gòu)；發(fā)送動(dòng)物家庭嬉戲，了解其四個(gè)小房間的空間方向；在嬉戲中親自跳格，進(jìn)一步了解了野外角色格方位角，而且還可以相互觀看，而且方向感差的孩子們也樂于參與嬉戲。

在最終的測(cè)驗(yàn)寫作活動(dòng)中，孩子們可以快速將自己的名字寫進(jìn)田野，并體驗(yàn)學(xué)校生的學(xué)習(xí)。

小柯克天子是用于標(biāo)準(zhǔn)化漢字書寫格式的模板，包括四個(gè)邊框，水平線和垂直線。

這