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幼兒園小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思幼兒園小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思幼兒園小班詩歌朗誦教案《媽媽》含反思教育活動目標1、豐富詞匯綠色的、漂亮的、清清的2、在理解詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，能夠伴隨動作朗誦詩歌。

3、激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參加爭論。

5、理解詩歌所用的比方手法，學會有感情地朗誦詩歌。

教育活動預備幻燈片，歌曲《小烏鴉愛媽媽》《我的好媽媽》教育活動過程一、以歌曲《小烏鴉愛媽媽》引出活動內(nèi)容導語小伴侶，剛才聽的什么歌？小烏鴉這么關(guān)懷自己的媽媽，那小寶寶門也愛自己的媽媽嗎？在幼兒園里誰就是你們的媽媽呀？今日老師媽媽也給小寶寶帶來一件奇妙的禮物猜猜看是什么？二、新授詩歌《愛媽媽》重點1、出示課件（1），豐富詞匯綠色的、漂亮的、清請的提問這件禮物是什么？畫面上有什么？什么顏色的大樹？花朵美麗嗎？那它是一朵什么樣的花呢？

小河里的水是什么樣的？2、結(jié)合課件（2），關(guān)心幼兒理解詩歌內(nèi)容（難點）導語今日老師媽媽還請來了幾位小客人，猜猜它們是誰呀？（老師伴隨動作聲音演示小鳥，蜜蜂、魚兒的到來）提問小鳥喜愛在誰的身邊飛來飛去？蜜蜂喜愛在哪里采花蜜？魚兒離不開什么？我們小伴侶離不開誰？最愛誰呢？為什么最愛你的媽媽呀？（引導幼兒回憶說出媽媽的辛苦以及媽媽是怎樣關(guān)懷小寶寶的）3、老師有感情地伴隨動作朗誦詩歌，幼兒觀賞。

（結(jié)合課件）4、幼兒學習朗誦詩歌。

（要求用自然的聲音朗誦）5、老師、幼兒分角色朗誦詩歌。

（要求聲音自然，伴隨相應的動作）三、結(jié)束1、老師小結(jié)幼兒朗誦及表演詩歌的狀況準時進行表揚。

2、激發(fā)愛媽媽情感。

提問你應當怎樣去關(guān)懷愛惜自己的媽媽呢？（師幼互動進行情境表演，關(guān)心幼兒進行愛媽媽情感滲透）教學反思小班孩子特殊喜愛朗朗上口的兒歌，借助生動形

象的圖片，他們能很快理解兒歌內(nèi)容，在肯定的情境中，他們情愿朗誦兒歌內(nèi)容，一些孩子能很快學會朗誦兒歌。

兒歌《媽媽》內(nèi)容簡潔易懂，分為三段，句式整齊，具有肯定的情節(jié)性，適合小班幼兒的年齡特點，便于孩子理解。

小百科“媽媽”（拼音ā?。┦悄赣H的口語。

“媽”從造

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