語文教學心得工作總結解析5篇語文教學心得工作總結解析1

在這一學期中，我立足學生，立足教材，立足高考實際，親密關注相關信息，使自己的學習、復習能夠緊跟形勢，取得了肯定的成果。展望20_年高考，我們信念百倍?，F(xiàn)將20_-20_學年度第一學期語文教學工作進行總結。

一、落實縣教研室和學校高三語文復習精神，仔細討論考綱和考試說明。

開學初，針對高考的新形勢，仔細討論考綱和考試說明，爭取把考試要求落實在每個專題中。整理歸納，細心選題，重點突出，忙而不亂，穩(wěn)扎穩(wěn)打。針對學生普遍基礎較差的實際狀況，制定新學期的教學工作計劃，確保教學目標定位精確，教學工作踏實有序。

二、討論學生實際狀況，了解現(xiàn)狀，摸清學情，力爭把目標落到實處。

仔細分析上學期的學生成果，找出薄弱環(huán)節(jié)與存在的問題，與學生溝通，弄清失利的緣由和教與學雙方存在的問題，準時調(diào)整教學思路、教學內(nèi)容、教學方法，在教學中注重過程管理，從四個方面落實教學任務：

1、細化內(nèi)容?；摓閷?，化大為小，每節(jié)課要求學生干什么，都有明確的目標，對學習任務的完成狀況仔細催促、檢查，發(fā)覺問題準時處理，力爭把目標落到實處。

2、序化訓練。針對學生的實際狀況，在練習上做到訓練有序，合理支配各個考點的訓練思路、訓練內(nèi)容，做到層層深入，不斷推動，反復強化。

3、量化分析。對平常的每次練習、考試，我們都進行全面的數(shù)據(jù)分析，仔細統(tǒng)計分析每個學生答題狀況，找出學生學習中的軟肋，確定下一步的教學思路，進一步提高教學質(zhì)量。

4、深化輔導。課后輔導是提高學生成果的重要一環(huán)，尤其對后進生來說具有更重要的意義，我們針對學生的學情，主動找學生溝通，把工作做到學生心里，把學習任務落到實處。

三、狠抓薄弱環(huán)節(jié)，挖掘新的增長點，向規(guī)范訓練要成果。

1、基礎學問的復習：留意長短線結合，對字音、字形、詞語、病句等內(nèi)容在第一輪復習之中，穿插在各專題的復習中，進行不間斷的訓練，反復抓，抓反復。在穿插復習的過程中留意精選題目，做到短平快，盡量不影響專題復習的正常進行。

2、文言文復習：要求學生把學過的課文再對比解釋，仔細地看一遍，讓學生利用熟識的學問積累文言文的感性材料，培育文言文的語感，師生共同歸納大綱要求把握的實詞、虛詞的意義和用法。

3、詩歌鑒賞復習：分三步進行復習

(1)進行題型示例，精選出詩、詞、曲鑒賞題作為例子，讓學生對這類題有一個感性的認識，消除其神秘感。

(2)把詩歌中常見的意象、表現(xiàn)手法等整理出來交給學生，引導學生領悟詩歌中的意象，體會其思想感情，把握其表現(xiàn)手法。

(3)歸納詩歌鑒賞的一般方法，引導學生理清鑒賞思路，留意答題的針對性和完好性。

4、努力創(chuàng)設語文學習氣氛：盡可能地拓寬學生的視野，提高讀寫能力。要求學生堅持練筆、積累材料。注重作文實戰(zhàn)訓練，仔細選題，在審題立意、謀篇布局、表達技巧等方面多加指導，在卷面、書寫、標點等方面嚴格要求。

四、關注高考動態(tài)，廣泛搜集有效信息。

重視信息的搜集，常常利用手頭上的報刊、電腦網(wǎng)絡等資源，進行信息的搜集和整合。同時還與兄弟學校保持聯(lián)系，準時溝通，共同探討，不放過一條有價值的信息，讓有效信息能為教學服務。

五、我的心得

在高中教學方面，新課改提倡建設性學習，注重科學探究的學習，提倡溝通與合作、自主創(chuàng)新學習。這對教師的教學能力提出了更高的要求。

應在兼顧語文教學人文性的同時，扎扎實實抓好語文基礎學問的傳授和語文基本能力的培育。只有在教學中真正做到了語文的人文性和工具性的統(tǒng)一，把提升人文素養(yǎng)滲透于扎實的語言文字的訓練之中，語文教學的理想境界才有可能實現(xiàn)。

提倡學生的合作學習不能忽視學生的獨立思索。那種人人參加、組組互動、競爭合作、時有思維碰撞火花出現(xiàn)的課堂的確能給人以享受與啟迪。實施合作學習是有肯定條件的，要以學生個體的自主學習和獨立思索為前提。

語文課堂少不了品讀，感悟，玩味，思索，涵泳。語文課“心動〞比“形動〞更為重要，有時“沉靜〞比“活躍〞更有效。見問題就商量，動不動就合作的語文課堂只能是華而不實的泡沫語文課。我們要提倡在自學、自悟基礎上的各種形式的合作學習，通過相互啟發(fā)，共同探究，培育合作精神和協(xié)作能力。只有在學生充分的獨立思索的基礎上，再加強學生之間的溝通，才能使他們相互取長補短，實現(xiàn)真正意義上的合作。

本學期的教學實踐讓我深刻認識到一名好的教師不僅要有過硬的專業(yè)學問，還有有耐煩、愛心。要把理論和實踐想結合，不斷的提高自身素養(yǎng)，多參與教研活動，多聽有閱歷老師的課，取其精華，并將其運用到自己的教學當中，不斷反思自己教學中的缺乏。而且作為新課改勝利與否的關鍵性因素，我們教師自身要深刻理解課改精神。

語文教學心得工作總結解析2

時光匆忙，緊急的一個學期已經(jīng)接近尾聲了，回顧一學期來所走過的腳印，我們小學語文高段組在學校統(tǒng)一領導下，緊扣課標，以全面提高學生的語文素養(yǎng)為目標;以提高教育教學質(zhì)量為本;以培育學生自主合作探究能力為主導，全面貫徹教育方針，主動實施新課標，推動課堂教學改革，切實提高課堂教學效果。通過扎實的教研活動，圓滿地完成了本學期的教學教研工作，現(xiàn)總結如下：

一、仔細學習理論，更新了教育觀念

“問渠哪得清如許，為有源頭活水來〞，教師假如不學習，教研活動就會成為“無水之本，無源之水〞。為加強修養(yǎng)，提高素養(yǎng)，我們組學習了《語文課程》、《走進語文課程》等理論書籍，為教師提供寬闊的視角，以最大限度地轉(zhuǎn)變教師觀念，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學模式，力求用先進的教育理念支撐深化我校的語文教育改革。如：習作是我們語文教學的重點，也是難點，在教學中我們有很多的困惑，于是我組就針對習作教學開展了三次專題講座：《如何進行有效的小學作文教學》、《小學作文開放式教學的探究》、《提升小學作文教學的品質(zhì)》。

二、抓好常規(guī)，不斷提高課堂教學能力和質(zhì)量

課堂是教師的立身之地，踏實有效地做好教學常規(guī)工作，是每一位語文教師的份內(nèi)之事，仔細備好每一節(jié)課，扎實做好“教學五環(huán)節(jié)〞，尤其是注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

1、以生為本，培育學生的能力。

課堂中，以學生為主體，重在充實調(diào)動學生主動性，引導學生對問題進行多方面思索、比較、分析，培育學生概括、推斷能力、聽說讀寫能力。提倡老師在教學中運用綠色語言，讓學生在溫柔、安靜的情感中學習，使學生喜愛上語文課。

2、以本為本，深入鉆研教材。

每一節(jié)要細心備課，確定每課時的教學目標、重難點，細心構思教學。把培育學生的能力作為主要目的，選擇恰當精要的補充練習，增加上課的非預設性，做到“給學生一碗水，自己需要一缸水〞的教學看法。

3、課后反思，受益無窮。

每一節(jié)課后或者每次聽課后，要有一個溝通反思的時間。這有時比上一堂課給教師的感受更多，在這點上我們組還欠缺。

三、相互學習，共享閱歷。

我組成員能按開學初制訂的計劃，仔細、主動地投入到教研活動。本學期我組共開出了五節(jié)實踐課。王小青老師執(zhí)教《一夜的工作》，向我們傳達了“閱讀教學是學生、教師之間的文本對話過程〞，是“學生的獨特化行為，要珍視學生的獨特感受、體驗和理解〞。邵小平老師執(zhí)教的《蝙蝠和雷達》突出把握文章的主要內(nèi)容，注重學生自主學習，要適度進行拓展，激發(fā)學生愛科學、學科學的興趣，這是上好科普文章的秘訣。王雪飛老師執(zhí)教《猴王出世》再次向我們證明閱讀是學生的獨特化行為，“讀、悟〞是實現(xiàn)學生、教師、文本之間對話的最好橋梁。胡艷麗老師執(zhí)教《威尼斯的小艇》讓我們明白“教為學服務〞，課堂上學生是主人。陳新宵老師執(zhí)教的《最好的老師》，正如其題目怎樣的老師是最好，像陳老師一切為了學生的老師就是最好的老師。

整一學期以來，我們組全部老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，悄悄無聞地奉獻，我們有喜悅也有哀痛，有成果也有缺乏，但我們會繼續(xù)努力。在漫長的教研道路上，我們會加倍努力，主動改良缺乏，一步一個腳印地奮力前進!

語文教學心得工作總結解析3

一個學期又過去了，回想這學期的工作，累伴隨著歡樂。二年級語文組共有十四位老師，大家在一起進行討論商量，不斷地改良工作中存在的問題，構建了一支年輕而有活力的教研組。本學期，我們組立足工作崗位，團結協(xié)作，求真務實，教書育人，備課“深〞，上課“實〞，作業(yè)“精〞，教學“活〞，手段“新〞，活動“勤〞，考核“平〞，輔導“細〞，負擔“輕〞，質(zhì)量“高〞，圓滿完成了各項教育教學任務，現(xiàn)簡要總結如下：

一、抓好常規(guī)工作，努力夯實基礎。

1、抓學習

理論學習，是教師汲取精神食糧的必要途徑之一，先進的理念，支撐著整個學校，而先進的教育觀念，更能支撐起我們每個教師的精神世界。本學期，我們教研組全體語文教師為使自己的教育教學理論水平都上一個新的臺階，繼續(xù)仔細扎實的學習學問，開學之初我們就制定了各自的學習計劃，學習各種教育理論著作，并仔細作好摘抄，隨時記錄心得體會，不斷上傳博客或校內(nèi)網(wǎng)。

平常，我們在一起溝通的話題常常是圍繞著我們教學中的難點問題展開商量，使種種問題在我們的互相探討、溝通中得到了解決。我們常常把自己從書上、網(wǎng)上、實踐中發(fā)覺的好文章、獲得的好方法互相推舉、傳閱學習，并隨時溝通感悟。除此，本組教師還依據(jù)自身及學生特點學習一些班級管理、語文教學方面的學問，使之更好地服務于教學工作。

2、抓備課

備課是教學的第一個環(huán)節(jié)，我組本學期加大了集體備課的力度，資源共享，個人加減，提高了教師的有效勞動及備課水平。全組成員主動溝通對教案的修改，凝思集優(yōu)，備出了一堂堂好課，同時準時總結教學閱歷，寫好反思隨筆，提高了教師的課堂教學時效。吳清平雖然已經(jīng)五十歲了，但仍虛心好學，勤抓實干，絲毫不懈怠。楊小娟老師閱歷豐富，教學扎實到位，不管誰有問題請教，她總不吝賜教。我們團結一心、取長補短，一同商量討論教學方法與策略，對重點難點進行反復推敲討論，這對課堂教學起到了特別有利的指導作用。

3、抓上課

上課是教學的關鍵環(huán)節(jié)，低年級養(yǎng)成教育是工作的一個重點，大家在一起想方法、出點子，讓孩子們養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣等。本組教師努力上好每一堂課，人人上先行課，本學期，我教研組接受了示范課達標、視導聽課及新課型研討等多個上課任務。每個人都細心設計教案，主動預備資料，放棄了大量的休息時間，一遍遍試教，一遍遍修改，始終保持著良好的心態(tài)，最終，“功夫不負有心人〞，每一堂課都取得了勝利。這是個人的努力更是集體力量的表達。

4、抓聽課

本組教師重視聽課，只要有什么公開課，就盡量調(diào)好課去聽，由于本學期聽課較多，牽涉到的老師也多，因此往往要費九牛二虎之力換課，但老師們還是很愿意。因為他們覺得聽課是一個學習的機會，決不能放棄。同時，本組內(nèi)教師只要有空就互相推門聽課，每月都超額完成聽課任務。

尤其是李老師常常是幾個班輪番轉(zhuǎn)著聽課，吸取了很多閱歷，提高了教學水平。本組不僅鼓舞教師聽語文課，還鼓舞教師聽數(shù)學課，甚至綜合、藝術課，多渠道，多方位，查找教學的共性。課后還主動仔細的參加評課活動，相互探討溝通，并在各自的教學中揚長避短，注重反思感悟，力求改革創(chuàng)新，上出自己的獨特特色。

5、抓輔導

本組組教師對于輔導工作特別重視，不僅對優(yōu)生加以輔導，使之提高更快，對于后進生，也很仔細的有針對性地輔導，使他們趕上班中同學前進的步伐。辦公室、教室里經(jīng)常見她們利用休息時間給后進生輔導，一遍又一遍，直到教懂為止。甚至于在放學后仍在于家長溝通學生問題。后進生們在老師們的細心指導下，學習成果提高很快?！安环艞壱粋€學生〞“沒有教不好的學生，只有不會教的老師〞這是我們的指導思想。

二、規(guī)范管理，全面提高教學質(zhì)量。

“立足課堂、抓好常規(guī)，努力創(chuàng)新〞這是我組對每位教師提出的要求。在加強了教學質(zhì)量的管理的同時，我們每位語文教師重視了對學生良好學習習慣的培育。因為良好的學習習慣對學生的學習、生活有著決定性的作用。因此必需把良好的學習習慣培育納入教學的重要議程，滲透到具體的教學行為中。

二年級學生，雖有肯定基礎，但尚無定性，可塑性強。教學中嚴格要求，訓練到位，常常抓，抓常常。一學期效果很好，如曹老師班里的學生書寫仔細工整;秦老師班里的學生閱讀、寫作能力強……

三、扎實教研，深化語文課題討論

在我校“生活化課題〞的感召下，我們二年級確立了“口語交際生活化〞的小課題，討論中，我們結合各種節(jié)日，如“婦女節(jié)〞“五一節(jié)〞“端午節(jié)〞等指導學生暢所欲言。針對身邊的事展開商量，如：良好紀律，人人獲益;環(huán)境靠大家;我喜愛的一本書等。結合學生愛看的電視節(jié)目進行溝通，如：《全運向前沖》、動畫版《三十六計》等。在時間上除了正常的上課時間，我們還結合中午的“談天說地〞進行溝通，學生的口頭表達能力有所提高。

四、存在的缺乏：

1、老師的教學能力和管理水平，學習意識和反思能力等，還有許多缺乏，如何在工作中不斷提高教學的水平，實現(xiàn)自身的崗位價值，照舊還需要努力。

2、對于優(yōu)等和有潛力的學生，他們的語文綜合素養(yǎng)照舊有待提高，聽說讀寫的能力還要在進一步挖掘培育，整體的語文成果還需再上臺階。

3、后進生的問題始終是困繞我們組的難點問題，他們的成果照舊不盡人意。努力提高他們的成果，是我們下一學期的奮斗目標。

五、下一步工作的措施：

1、教師是教育的關鍵，我們要從自身找緣由，不怨天尤人，不埋怨環(huán)境，努力加強學習，提高工作的責任心和工作的藝術性，開展教研組之間更進一步地溝通溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術水平。

2、嚴格抓好平日的教學常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓練入手，嚴格要求學生，牢記古語“教不嚴，師之惰〞，以此互相勉勵。

3、繼續(xù)盡力做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學生掉隊。

六、收獲與反思

教學中，識字教學能夠扎實、有效，學生自主學習的主動性和能力都有了很大的提高，學生在老師的指導下，看圖寫話能力較一年級有了很大的進步，但是水平不一，仍急需提高。學生的朗讀能力還要加強指導，做到不唱讀、不喊讀，爭取正確、流利、有感情的朗讀。在今后的教學中，還要相互學習、相互幫助，取長補短，不斷創(chuàng)新。

本學期，我們教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能踏實，仔細地工作，我們付出著，收獲著，歡樂著，進步著。教研活動要靠大家的努力和協(xié)作，共同攜手前行，用我們的全部熱情來澆灌祖國的花朵。

我信任在今后的工作中，我們大家肯定能群策群力，努力提高教學質(zhì)量，只要我們踏實工作，仔細扎實地進行教研工作，來年的收獲肯定會更大。

語文教學心得工作總結解析4

本學期，我擔任二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務，適應新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足如今，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結，期望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的教師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面,并堅持做好培優(yōu)扶差工作.

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把冗雜的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍;環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，討論教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設學習情境，激發(fā)學習熱情，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地進展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注重學生創(chuàng)新能力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能準時批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我認識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能升高，班級才有典范;也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有計劃、有效果、有記錄、有輔導、有鼓舞、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，把握了以下學問：

⑴認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正。

⑵學會了使用音序查字法，學生有了獨立識字的能力。

⑶大部分學生喜愛閱讀，對閱讀有興趣，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。

⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸認識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了使用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

二、存在缺乏

1、學生進展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高;

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教育不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確;

三、今后準備

繼續(xù)更新觀念，努力實踐主體教學;主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量;繼續(xù)加強業(yè)務學習，提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。教師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。教師要把學習的主動權交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深入細致思索的機會、自我體驗的機會。

教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學〞、“我愛學〞。科學施教同時要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務水平、擴大學問面，因為學生形成良好的學習習慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅持反復鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務能力，另外公共學問方面計算機、一般話都取得了不小的成果。我想，作為教師，學問面越廣，自己的感覺也好，學生對你的感覺也就更好。

語文教學心得工作總結解析5

轉(zhuǎn)瞬間，我在語文教師的語文教學崗位上又平凡地走過了一年。追憶往昔，展望將來，為了更好的總結閱歷教訓使自己快速成長，成為一名合格的人民教師，無愧于這一稱號，我現(xiàn)將本年度教學工作狀況總結如下：

一、師德方面：加強修養(yǎng)，塑造師德。我始終認為作為一名教師應把師德放在一個極其重要的位置上，因為這是教師的立身之本。學高為師，身正為范，這個道理古今皆然。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴格要求自己，力爭做一個有崇高師德的人。我始終堅持給學生一個好的師范，期望從我這走出去的都是合格的學生，都是一個個大寫的人。為了給自己的學生一個好的表率，同時也是使自己陶冶情操，加強修養(yǎng)，課余時間我閱讀了超多的書籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強師德方面的修養(yǎng)，力爭在這一方面有更大的提高。

二、語文教學方面：虛心求教，強化自我。本年度我的語文教學工作分為兩個階段：

去年X月我擔任_級_班的語文教學工作，本年X月至今擔任本級_、_兩個試驗班的語文教學。對于一名教師來說，加強自身業(yè)務水平，提高語文教學質(zhì)量無疑是至關重要的。隨著歲月的消逝，伴著我語文教學天數(shù)的增加，我越來越感到我學問的匱乏，閱歷的缺少。應對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己職責之重大。為了盡快充實自己，使自己語文教學水平有一個質(zhì)的飛躍，我從以下幾個方應對自身進行了強化。

首先是從語文教學理論和語文教學學問上。我不但自己訂閱了三四種中學語文教學雜志進行語文教學參考，而且還借閱超多有關中學語文語文教學理論和語文教學方法的書籍，對于里面各種語文教學理論和語文教學方法盡量做到博采眾家之長為己所用。在讓先進的理論指導自己的語文教學實踐的同時，我也在一次次的語文教學實踐中來驗證和進展這種理論。

其次是從語文教學閱歷上。由于自己語文教學閱歷缺乏，有時還會在語文教學過程中碰到這樣或那樣的問題而不知如何處理。因此我虛心向老教師學習，力爭從他們那里盡快增加一些珍貴的語文教學閱歷。我個人應付和處理課堂各式各樣問題的潛力大大增添。

第三是做到不恥下問

語文教學互長。從另一個角度來說，學生也是老師的教師。由于學生理解新學問快，理解信息多，因此我從和他們的溝通中亦能豐富我的語文教學學問。

我第一年帶高三畢業(yè)班，我深感職責之重大。為了不辜負領導的信任和同學的期望，我決心盡我最大所能去提高自身水平，爭取較杰出的完成高三語文語