語(yǔ)文人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）2020年春語(yǔ)文園地六1第2課時(shí)1.掌握修改作文的方法。（重點(diǎn)）2.理解并背誦古代諺語(yǔ)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)修改作文下面的材料節(jié)選自葉圣陶先生為一位中學(xué)生修改的作文，說(shuō)說(shuō)葉圣陶先生是怎樣修改的。修改作文修改作文知識(shí)鏈接葉圣陶：1894—1988，男，原名葉紹鈞，字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江蘇蘇州，現(xiàn)代作家、教育家、文學(xué)出版家和社會(huì)活動(dòng)家，有“優(yōu)秀的語(yǔ)言藝術(shù)家”之稱(chēng)。修改作文1.把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。2.把不通順的句子改通順。3.把長(zhǎng)句斷成短句。4.刪去重復(fù)啰唆的詞句。5.增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。6.改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改作文除課文已經(jīng)舉到的把“一張畫(huà)像”改為“一幅畫(huà)像”、把“書(shū)皮”改成“包書(shū)紙”外，還有：作文中寫(xiě)“我遞給同桌小強(qiáng)看，還不停地給他講著”，葉老先生將“不?！备臑椤扒那摹保@就更符合當(dāng)時(shí)正在上課的實(shí)際情況。1.把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；莫道君行早，更有早行人。把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》，通稱(chēng)《增廣賢文》?！拔揖洼p輕地叫了聲：‘王老師?！边@句話中間不能用冒號(hào)。改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》，通稱(chēng)《增廣賢文》。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。把“左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員，手里拿著鮮花”，這樣把長(zhǎng)句斷成短句，不但表達(dá)得清楚明白，而且讀起來(lái)也朗朗上口。莫道君行早，更有早行人。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。莫道君行早，更有早行人。修改作文作文中寫(xiě)“口里還不住地吶喊：‘沖啊，向幾何進(jìn)軍！’”這個(gè)句子用詞不準(zhǔn)確，因?yàn)閰群笆谴舐暫敖?、助威的意思，而?huà)面是不可能出聲的，葉老先生改為“從口里還吐出來(lái)幾個(gè)字……”這樣就既符合畫(huà)面的意思，又表達(dá)確切。2.把不通順的句子改通順。修改作文作文中寫(xiě)“我的臉頓時(shí)變得通紅”，還有最后一句“我的臉頓時(shí)臊得通紅”，這兩句都不真實(shí)，因?yàn)檫@時(shí)自己是看不到自己臉色的變化的，葉老先生分別改為“我的臉頓時(shí)一陣熱”“臊得我臉上頓時(shí)火辣辣地一陣熱”，這就真實(shí)可信了。2.把不通順的句子改通順。修改作文作文中寫(xiě)“我被他的興致勾引起來(lái)”，這句話沒(méi)說(shuō)清楚“我”的什么被王老師勾起來(lái)了，所以葉老先生調(diào)整了詞序，改為“我的興致被他勾引起來(lái)了”。2.把不通順的句子改通順。修改作文把“那站在門(mén)口手里拿著大三角板和大圓規(guī)的王老師，就是我們的新班主任”，改為“我們的新班主任王老師站在教室門(mén)口，手里拿著大三角板和大圓規(guī)”。3.把長(zhǎng)句斷成短句。修改作文把“左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員拿著兩簇鮮花”改為“靠左邊又畫(huà)了兩個(gè)少先隊(duì)員，手里拿著鮮花”，這樣把長(zhǎng)句斷成短句，不但表達(dá)得清楚明白，而且讀起來(lái)也朗朗上口。3.把長(zhǎng)句斷成短句。修改作文“他從班上的小事情一直談到了國(guó)家的大事情，談到了今天，也談到了明天”，這句話中“了”字用得太多，顯得啰唆，葉老先生都刪去了。4.刪去重復(fù)啰唆的詞句。修改作文作文中寫(xiě)“我跟你一樣，也喜歡畫(huà)畫(huà)，尤其是人像”，葉老先生把“尤其是人像”改為“尤其喜歡畫(huà)人像”。5.增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整?！拔揖洼p輕地叫了聲：‘王老師。’”這句話中間不能用冒號(hào)。想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；把不通順的句子改通順。’”這句話中間不能用冒號(hào)。“我就輕輕地叫了聲：‘王老師。天行健，君子以自強(qiáng)不息。把用詞不準(zhǔn)確的地方改準(zhǔn)確。人教部編版·五年級(jí)（下冊(cè)）增添一些詞句，使表達(dá)的意思更清楚、更完整。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》，通稱(chēng)《增廣賢文》。聽(tīng)到這句話的人，感覺(jué)聽(tīng)了這句話要比讀了十年書(shū)還有用?！靶木拖駝偵习兜聂~(yú)‘撲騰、撲騰’一個(gè)勁兒地跳”，中間要用逗號(hào)斷開(kāi)，“撲騰撲騰”不必加頓號(hào)。把不通順的句子改通順。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多，有的逗號(hào)改成句號(hào)，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào)，這些修改都值得仔細(xì)琢磨，都是很有道理的。莫道君行早，更有早行人?！蚵愤b知馬力，日久見(jiàn)人心。作文中有好幾處將“像”寫(xiě)成“象”，葉老先生一一加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多，有的逗號(hào)改成句號(hào)，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào)，這些修改都值得仔細(xì)琢磨，都是很有道理的。修改作文作文中有好幾處將“像”寫(xiě)成“象”，葉老先生一一加以改正。標(biāo)點(diǎn)符號(hào)方面的修改也比較多，有的逗號(hào)改成句號(hào)，有的句號(hào)改成逗號(hào)，還有感嘆號(hào)改成句號(hào)，這些修改都值得仔細(xì)琢磨，都是很有道理的。6.改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。修改作文“我就輕輕地叫了聲：‘王老師?！边@句話中間不能用冒號(hào)?！靶木拖駝偵习兜聂~(yú)‘撲騰、撲騰’一個(gè)勁兒地跳”，中間要用逗號(hào)斷開(kāi)，“撲騰撲騰”不必加頓號(hào)。6.改正錯(cuò)別字和使用不當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。◎莫道君行早，更有早行人?！蚪~(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音?！蚵愤b知馬力，日久見(jiàn)人心?！蜃x書(shū)須用意，一字值千金?！蚵?tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。日積月累知識(shí)鏈接又名《昔時(shí)賢文》《古今賢文》，是中國(guó)明代時(shí)期編寫(xiě)的兒童啟蒙書(shū)目。書(shū)名最早見(jiàn)之于明萬(wàn)歷年間的戲曲《牡丹亭》，據(jù)此可推知此書(shū)最遲寫(xiě)成于萬(wàn)歷年間。《增廣賢文》集結(jié)中國(guó)從古到今的各種格言、諺語(yǔ)。后來(lái)，經(jīng)過(guò)明、清兩代文人的不斷增補(bǔ)，才改成現(xiàn)在這個(gè)模樣，稱(chēng)《增廣昔時(shí)賢文》，通稱(chēng)《增廣賢文》。選自：《增廣賢文》別說(shuō)你出發(fā)得的早，還有比你更早的人。莫道君行早，更有早行人。臨近水邊，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)懂得水中魚(yú)的習(xí)性；靠近山林，時(shí)間長(zhǎng)了，就會(huì)知道林中鳥(niǎo)兒的習(xí)性。近水知魚(yú)性，近山識(shí)鳥(niǎo)音。經(jīng)過(guò)遙遠(yuǎn)的路途才能知道馬的力氣大小，時(shí)間長(zhǎng)久了才能看出人心的好壞。比喻經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的考驗(yàn)才能看出人心的好壞、友情的真假。路遙知馬力，日久見(jiàn)人心。

想文采出眾，一字千金，就得在讀書(shū)時(shí)下一番苦功夫。讀書(shū)須用意，一字值千金。聽(tīng)到這句話的人，感覺(jué)聽(tīng)了這句話要比讀了十年書(shū)還有用。