第20頁共20頁幼兒園中班?體育活動(dòng)方?案【活動(dòng)?目的】1?、練習(xí)雙腿?夾物跳的動(dòng)?作,發(fā)展腿?部力量。?2、激發(fā)對?體育活動(dòng)的?興趣,充分?體驗(yàn)游戲的?快樂?！?活動(dòng)準(zhǔn)備】?小飛盤,?沙包,若干?,青蛙頭飾?,音樂(蝌?蚪和青蛙)??！净顒?dòng)?過程】引?入:“今天?,老師要和?你們一起做?個(gè)游戲,我?當(dāng)青蛙媽媽?,小寶貝們?當(dāng)我的青蛙?寶貝,好不?好啊!”?一、準(zhǔn)備活?動(dòng):(蝌蚪?和青蛙).?“寶貝們?,我們先一?起來跳跳舞?,讓我們的?身體動(dòng)一起?吧”二、?學(xué)習(xí)基本動(dòng)?作(雙腿夾?物跳)師?:”寶貝們?,你們都是?最愛動(dòng)腦筋?好寶寶,你?們看今天媽?媽帶來了一?個(gè)飛盤(出?示飛盤)。?你們想一想?怎樣用身體?的一個(gè)部分?來玩呢?”?幼兒動(dòng)腦筋?想辦法并請?個(gè)別幼兒上?來試試)?幼兒想出一?個(gè)方法教師?就及時(shí)的表?揚(yáng)，并引導(dǎo)?幼兒說出雙?腿夾住跳。?教師示范?講解:“寶?貝們都很棒?，不過今天?要學(xué)的本領(lǐng)?是雙腿夾住?飛盤跳哦!?看看媽媽是?怎樣做的.?”重點(diǎn)講?解:雙腿夾?緊,雙腳并?攏,不讓小?飛盤從腿中?間掉下來.?集體練習(xí)?基本動(dòng)作：?師：“寶?貝們，跟著?媽媽一起雙?腿夾緊飛盤?一起跳跳跳?了。”三?、游戲:搬?松果師:?“我們的鄰?居小松鼠想?請你幫個(gè)忙?,今天它摘?了好多的松?果,可它一?個(gè)人搬不完?,可是我們?沒有運(yùn)的工?具,我們可?以用剛剛學(xué)?過的夾物跳?來運(yùn)啊?(?引用夾物跳?).”師?生共同游戲?:”寶貝們?,看到小松?鼠的家要經(jīng)?過小河的，?我們怎么辦?呢?”“真?棒，那我請?一個(gè)寶貝來?表演一次。?我們是跳這?去小松鼠家?的，回來要?從旁邊跳回?來。”一?幼兒示范，?教師請幼兒?說出不足之?處。引導(dǎo)說?出跳到小河?旁要先停下?來再夾緊點(diǎn)?松果跳過去?。幼兒運(yùn)?松果?；?動(dòng)小評(píng):結(jié)?合游戲過程?中出現(xiàn)的閃?光及問題進(jìn)?行評(píng)價(jià)。?四、整理活?動(dòng)師：今?天你們和媽?媽一起學(xué)本?領(lǐng)還做好事?，媽媽好開?心啊!讓我?們放松一下?吧!師：?天快黑了我?們一起回家?吧!幼兒?園中班體育?活動(dòng)方案（?二）活動(dòng)?目標(biāo)1、?學(xué)習(xí)走、跑?、跳,發(fā)展?動(dòng)作的敏捷?性和協(xié)調(diào)性?。2、通?過花樣玩法?,培養(yǎng)發(fā)散?性思維。?3、體驗(yàn)游?戲的愉快和?幫助他人的?快樂心情。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、稻草?____把?、草墩__?__個(gè)、草?繩____?條、草球_?___個(gè)、?稻谷___?_袋(有大?有小)。?2、麻雀頭?飾____?個(gè)、老鼠頭?飾____?個(gè)、望遠(yuǎn)鏡?____個(gè)??；顒?dòng)過?程1、開?始部分(?1)聽音樂?踏步入場。?(2)做?稻草操:上?肢運(yùn)動(dòng)、下?肢運(yùn)動(dòng)(兩?個(gè)幼兒拿稻?草一起做)?、屈伸運(yùn)動(dòng)?、抬腿運(yùn)動(dòng)?、腹背運(yùn)動(dòng)?(兩個(gè)幼兒?拿稻草一起?做)、兩個(gè)?幼兒一起做?繞手運(yùn)動(dòng)。?2、基本?部分(1?)花樣玩稻?草制品。請?小朋友想一?想,稻草制?品可以怎么?玩,有多少?種玩法?(?可用單、雙?腳跳;跨跳?、側(cè)跳、走?小路、扔草?球、繞過草?把)鼓勵(lì)幼?兒想出不同?的玩法。?(2)請玩?得好的幼兒?演示。(?3)請幼兒?說出自己想?用來玩游戲?的方法。?(4)游戲?:豐收樂。?A老師交?代去郊游的?要求:請小?朋友跨跳過?泥地踩在草?墩上。走過?小路去看看?農(nóng)民伯伯的?田野豐收了?沒有。幼兒?聽音樂一個(gè)?跟一個(gè)做跨?跳和走的動(dòng)?作(如圖一?),要求幼?兒從一個(gè)草?墩跨跳到另?一個(gè)草墩上?,走小路(?草繩)時(shí)不?能出界,若?出界要重新?走。B增?添要求,提?高幼兒跳的?興趣。師:?這一塊稻田?豐收了,我?們到其他的?稻田看看。?幼兒聽音樂?一個(gè)跟一個(gè)?雙腳跳過小?溝(草繩)?,再跳到草?墩上。要求?幼兒雙腳跳?時(shí)不能踩到?草繩,雙腳?跳到草墩上?不能掉下來?。(如圖二?)C提高?幼兒奔跑的?速度。師:?小朋友聽有?什么聲音??(請幼兒用?望遠(yuǎn)鏡觀望?)不好了,?是麻雀和老?鼠在偷吃糧?食。那怎么?辦好呢?(?請幼兒自由?說出對付麻?雀和老鼠的?辦法)幼兒?聽音樂跳過?草墩和草繩?,拿起草球?扔麻雀,拿?起草繩找老?鼠,找到老?鼠后追打。?(如圖三)?D小朋友?送稻草和稻?谷回家。師?:小朋友真?能干,幫助?農(nóng)民伯伯趕?走了麻雀和?老鼠。現(xiàn)在?我們幫農(nóng)民?伯伯把稻谷?和稻草送回?家。小朋友?抬著稻谷或?挑著稻草走?過小路、跨?過草墩(草?墩的高度增?加至三個(gè))?,高高興興?回家。3?、放松活動(dòng)?(1)把?挑回來的稻?草堆成一間?草房子,里?面放稻谷。?(2)聽?音樂做放松?動(dòng)作《按摩?操》。幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?（三）設(shè)?計(jì)意圖《?玩轉(zhuǎn)桌子》?鼓勵(lì)幼兒嘗?試發(fā)現(xiàn)桌子?的不同玩法?，并能在活?動(dòng)中促進(jìn)幼?兒發(fā)散性思?維能力，激?發(fā)幼兒參加?體育活動(dòng)的?興趣。通過?分組、合作?，利用長桌?游戲，發(fā)展?幼兒的平衡?、鉆爬、攀?登等能力，?讓幼兒嘗試?和探索從高?處往下跳的?技能，提高?敏捷性、協(xié)?調(diào)性。逐漸?形成與同伴?合作的意識(shí)?以及培養(yǎng)幼?兒勇敢、克?服困難的品?質(zhì)，體驗(yàn)游?戲的快樂。?活動(dòng)目標(biāo)?：1、利?用長桌游戲?發(fā)展幼兒的?平衡、鉆爬?、攀登能力?。2、讓?幼兒嘗試和?探索從高處?望下跳的技?能，提高敏?捷性、協(xié)調(diào)?性。3、?培養(yǎng)幼兒勇?敢、積極動(dòng)?腦、臨危不?懼的良好品?質(zhì)?；顒?dòng)?重難點(diǎn)：?重點(diǎn)：發(fā)展?幼兒平衡、?鉆爬、攀登?能力。難?點(diǎn)：高跳下?的技能。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?桌子__?__張，墊?板____?塊，《健康?歌》小白兔?頭飾?；?動(dòng)過程：?一、隨音樂?做熱身運(yùn)動(dòng)?二、基本?部分1、?向幼兒介紹?器材—桌子?2、鼓勵(lì)?幼兒自由探?索桌子的各?種玩法，并?進(jìn)行互相學(xué)?習(xí)(1)?瞧、桌子變?成了兩座小?橋，請你們?排好隊(duì)想出?各種各樣的?方法來過橋?，過了橋，?從旁邊箭頭?回來，排到?隊(duì)伍后面，?看誰的辦法?和別人不一?樣(桌子間?隔30CM?，排成兩排?)(2)?小橋要變成?大橋了，變?成大橋后可?以怎么過去?呢?(兩排?合龍)(?3)大橋又?要變成九曲?橋了，請你?們動(dòng)動(dòng)腦筋?，用什么辦?法進(jìn)去呢??3、練習(xí)?高跳下(?1)幼兒嘗?試高跳下。?(3)教?師示范，糾?正動(dòng)作。?(3)幼兒?全體練習(xí)一?次。請你?們也用這個(gè)?方法來跳一?次，看看會(huì)?不會(huì)站得更?穩(wěn)。(4?)提高難度?(桌子由一?張—兩張疊?起—三張疊?起)三、?以故事情節(jié)?帶領(lǐng)幼兒進(jìn)?行各種鉆爬?游戲1、?過了橋的小?朋友趕快到?老師這來，?我有個(gè)消息?要告訴你們?，剛才我收?到一個(gè)消息?，聽說森林?里的小白兔?被大灰狼抓?走了，現(xiàn)在?我們一起去?救小白兔，?好嗎?2?、教師示范?去救小白?兔是很困難?的，我先去?救一只小白?兔，你們看?我是怎么救?的。大灰狼?的家要經(jīng)過?地道，再鉆?進(jìn)墻洞，爬?進(jìn)墻，爬進(jìn)?大灰狼家的?院子，救出?一只小白兔?。我在救小?白兔時(shí)，下?一個(gè)小朋友?要馬上爬進(jìn)?地道，這樣?才能救出更?多的小白兔?，救了一只?小白兔要排?到隊(duì)伍后面?，戴好小白?兔，不能亂?跑，要不然?會(huì)被大灰狼?抓走的3?、幼兒全體?救小白兔?四、放松活?動(dòng)1、小?白兔救出來?了嗎?我們?一起來慶祝?一下(隨音?樂做放松活?動(dòng))。2?、現(xiàn)在我們?一起把小白?兔送回家?幼兒園中班?體育活動(dòng)方?案（四）?設(shè)計(jì)意圖：?輪胎是孩?子們常用的?運(yùn)動(dòng)器械，?我利用輪胎?設(shè)計(jì)組織了?本次活動(dòng)，?以登山運(yùn)動(dòng)?員訓(xùn)練的情?景貫穿始終?，由易到難?，層層遞進(jìn)?。第一環(huán)?節(jié)是準(zhǔn)備活?動(dòng)，著重進(jìn)?行練習(xí)手臂?的運(yùn)動(dòng)，為?搬輪胎做準(zhǔn)?備。第二?環(huán)節(jié)為基本?部分，共有?三個(gè)游戲：?游戲一“跋?山涉水”，?幼兒用多種?方法通過由?輪胎、墊子?、圈鋪成的?路，并加入?快速跑、跳?等動(dòng)作，加?大了整個(gè)活?動(dòng)的運(yùn)動(dòng)量?;游戲二“?挑戰(zhàn)輪胎山?”，這是本?次活動(dòng)的重?點(diǎn)，分為挑?戰(zhàn)速度、挑?戰(zhàn)難度、挑?戰(zhàn)穩(wěn)固度、?挑戰(zhàn)高度四?個(gè)環(huán)節(jié)，讓?幼兒逐漸掌?握搭建輪胎?山的技能，?培養(yǎng)勇敢的?品質(zhì)，提高?身體的協(xié)調(diào)?能力;游戲?三“搶占高?地”，幼兒?分組登上輪?胎山，感受?團(tuán)隊(duì)合作的?重要。第?三環(huán)節(jié)為放?松活動(dòng)和整?理活動(dòng)，讓?幼兒嘗試科?學(xué)地開展全?方位的放松?活動(dòng)，最后?收拾整理器?材，培養(yǎng)幼?兒的主人翁?精神及收拾?物品的習(xí)慣?。目標(biāo)：?1.嘗試?小組合作搭?建輪胎山，?提高團(tuán)隊(duì)合?作意識(shí)和能?力。2.?在搭建、攀?登輪胎山的?過程中發(fā)展?平衡能力，?鍛煉手臂力?量。準(zhǔn)備?：1.幼?兒穿上適合?運(yùn)動(dòng)的鞋子?和褲子，分?紅、黃、藍(lán)?三隊(duì)，貼好?標(biāo)記。2?.將場地分?成三塊并分?別貼上紅、?黃、藍(lán)線;?用輪胎、墊?子、圈鋪成?一條路，汽?車輪胎__?__個(gè)(汽?車型號(hào)不同?，輪胎厚薄?也有差異)?、墊子__?__塊、圈?____個(gè)?。3.教?師用的小蜜?蜂耳麥、哨?子，獎(jiǎng)牌一?塊，五角星?若干，做好?標(biāo)記的長竹?竿一根。?4.熱身音?樂《向前沖?》，放松音?樂《天籟森?林》。過?程：一、?準(zhǔn)備活動(dòng)?在教師帶領(lǐng)?下進(jìn)行熱身?運(yùn)動(dòng)，做從?頭至腳各關(guān)?節(jié)的放松運(yùn)?動(dòng)，著重練?習(xí)手臂動(dòng)作?，為搬輪胎?做準(zhǔn)備。?二、基本部?分(一)?游戲：跋山?涉水1.?幼兒熟悉“?山路”，嘗?試用自己喜?歡的方式通?過。師：?我們是登山?運(yùn)動(dòng)員，今?天要參加各?種訓(xùn)練。首?先我們要順?利地通過這?條山路，請?你們用自己?喜歡的方法?通過。(?幼兒自由嘗?試。)2?.幼兒相互?模仿同伴的?方法，快速?通過山路。?師：現(xiàn)在?，我們要挑?戰(zhàn)速度，請?你用最快的?速度通過這?條山路。?(幼兒嘗試?2～___?_次。)?3.教師小?結(jié)：你們真?厲害，用跳?、跑等方法?順利通過了?山路。(?二)游戲：?挑戰(zhàn)輪胎山?1.挑戰(zhàn)?速度。(?1)教師提?出要求：請?每組小朋友?快速取__?__個(gè)輪胎?放在自己的?區(qū)域。(?2)幼兒分?三組取輪胎?。(3)?教師小結(jié)：?只有聽清楚?要求再出發(fā)?，才能正確?地完成任務(wù)?。搬輪胎時(shí)?要一邊搬一?邊數(shù)，拿多?拿少都不行?。這次速度?最快、取放?輪胎數(shù)量正?確的___?_組可得一?顆五角星。?2.挑戰(zhàn)?難度。(?1)教師提?出要求：請?每組各搭一?座輪胎山，?聽到哨聲后?在線上集中?。(2)?幼兒分組搭?建。(3?)教師提出?難度要求：?每組派__?__個(gè)人站?到山頂上。?(幼兒操作?。)(4?)教師引導(dǎo)?幼兒交流：?站在山頂上?的入有什么?感覺為什么?害怕一個(gè)人?在攀登時(shí)，?你的隊(duì)友在?干什么輪胎?山不牢固怎?么辦(5?)教師小結(jié)?：是呀，輪?胎山這么高?，還會(huì)搖晃?，一個(gè)人站?在上面肯定?會(huì)害怕。你?們是一個(gè)團(tuán)?隊(duì)，當(dāng)你們?的隊(duì)友在挑?戰(zhàn)時(shí)，大家?都要為他加?油，并扶穩(wěn)?輪胎山，只?有團(tuán)結(jié)互助?才能取得勝?利。在這個(gè)?環(huán)節(jié)中團(tuán)結(jié)?合作好的_?___組可?得一顆五角?星。3.?挑戰(zhàn)穩(wěn)固度?。(1)?教師提出要?求：請修改?你們的輪胎?山，使輪胎?山又高又穩(wěn)?。(2)?幼兒分組修?改。(3?)教師引導(dǎo)?幼兒交流：?你們是怎么?修改的你們?覺得成功嗎?(4)教?師小結(jié)：原?來底部用的?輪胎、疊放?時(shí)為輪胎山?制造臺(tái)階、?每個(gè)輪胎間?盡量對齊等?方法可使輪?胎山變得更?穩(wěn)固。修改?成功的__?__組可得?一顆五角星?。4.挑?戰(zhàn)高度。?(1)教師?提出要求：?現(xiàn)在，請你?們組的__?__個(gè)人全?部站到輪胎?山上，其中?一個(gè)人站到?山頂上，我?來用竹竿比?比哪組山頂?上的人。?(2)幼兒?分組挑戰(zhàn)。?(3)教?師引導(dǎo)幼兒?交流：你們?搭了幾層為?什么輪胎山?都是___?_層卻有高?矮(4)?教師小結(jié)：?原來輪胎的?大小不同、?厚薄不同，?它們疊在一?起就會(huì)有不?同高度。站?在山頂上的?入身高也不?同，雖然都?是站在__?__層輪胎?上，但高矮?卻相差很多?。(三)?游戲：搶占?高地1.?教師提出要?求：每組用?____塊?墊子、__?__個(gè)圈為?自己的輪胎?山搭一條路?。(幼兒操?作。)2?.教師講解?游戲規(guī)則：?哨聲一響，?第一個(gè)隊(duì)員?出發(fā)，登上?輪胎山后，?第二個(gè)隊(duì)員?出發(fā)，全部?登上輪胎山?的隊(duì)獲勝。?3.幼兒?競賽。4?.教師小結(jié)?：每組隊(duì)員?經(jīng)過自己的?努力都搭建?了又高又穩(wěn)?的輪胎山，?還為輪胎山?配備了各種?山路;另外?，每組隊(duì)員?都快速地通?過了山路，?而且團(tuán)結(jié)互?助讓每個(gè)隊(duì)?員都登上了?輪胎山，你?們真棒!本?次比賽__?__隊(duì)最快?，獲得了勝?利!其他隊(duì)?員也不要?dú)?餒，只要多?鍛煉就一定?能又快又好?地完成任務(wù)?。三、放?松活動(dòng)1?.幼兒在音?樂聲中用多?種方式放松?。意念放?松：每個(gè)幼?兒取一張墊?子，跟隨音?樂和教師的?語言提示進(jìn)?行冥想和深?呼吸。身?體放松：幼?兒自己按摩?手臂，同伴?相互按摩(?揉揉肩、捏?捏手臂等)?。心理放?松：教師鼓?勵(lì)幼兒：“?不管今天是?否勝利，只?要我們加強(qiáng)?鍛煉，身體?就一定會(huì)變?得越來越強(qiáng)?壯?！??.幼兒整理?收拾場地。?幼兒園中?班體育活動(dòng)?方案（五）?活動(dòng)目標(biāo)?：1、通?過活動(dòng)發(fā)展?幼兒手腳著?地及負(fù)重著?地爬的能力?，鍛煉四肢?力量。2?、通過活動(dòng)?發(fā)展幼兒的?靈敏性、協(xié)?調(diào)性。3?、通過活動(dòng)?培養(yǎng)幼兒遵?守紀(jì)律，在?排隊(duì)中互相?謙讓、等待?的良好行為?品質(zhì)，以及?樂于助人的?精神。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?1、“彩虹?橋”每人一?個(gè)。2、?長、短部隧?道各兩個(gè)。?3、球及?放置紙球的?筐兩個(gè)。?活動(dòng)流程：?準(zhǔn)備操—?小海龜爬—?帶殼爬—愛?助人的小海?龜—放松?活動(dòng)過程：?1、師生?一起做海洋?世界操。?2、教師介?紹活動(dòng)內(nèi)容?：可愛的小?海龜。(提?出要求：手?腳著地爬)?。3、在?教師引導(dǎo)下?幼兒動(dòng)腦筋?在場地中用?各種方式爬?行。(往前?爬，往后爬?，往左爬，?往右爬，曲?線爬，旋轉(zhuǎn)?爬)4、?聽信號(hào)各種?方式爬。?5、教師引?導(dǎo)：想一想?，小海龜還?缺了什么??(龜殼)?6、幼兒背?著龜殼(彩?虹橋)聽信?號(hào)以各種方?式爬行。?7、游戲：?“愛助人的?小海龜”。?內(nèi)容：?(1)海龜?媽媽把海龜?蛋下在了外?面,海水漲?潮要把蛋淹?沒。小海龜?們一起幫海?龜媽媽把蛋?揀回來。?(2)海水?退潮后再把?蛋送回去。?規(guī)則：?(1)從各?自的龜殼下?鉆出,爬過?地道拿蛋,?每次拿得越?多越好,再?從旁邊爬回?,將蛋放在?自己的龜殼?下。(2?)從各自的?龜殼下拿出?蛋,爬過地?道將蛋送回?原處,再從?旁邊爬回。?8、放松?活動(dòng)：小海?龜長大變老?了?；顒?dòng)?延伸：在?孩子熟練掌?握手腳著地?爬的基礎(chǔ)上?，可以進(jìn)行?手腳爬和匍?匐爬。活?動(dòng)反思：?本次活動(dòng)的?設(shè)計(jì)十分符?合中班幼兒?的年齡特點(diǎn)?及動(dòng)作的發(fā)?展需要。教?師在活動(dòng)中?突破了兩點(diǎn)?創(chuàng)新,其一?,教師充分?利用玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn),?生動(dòng)并創(chuàng)造?性地設(shè)計(jì)成?海龜?shù)臍??創(chuàng)造性地設(shè)?計(jì)了負(fù)重手?腳著地爬的?鍛煉,使整?個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)?渾然天成,?前后呼應(yīng),?而且對提高?幼兒的四肢?,頸肌的力?量以及發(fā)展?爬的能力頗?有幫助,在?注重身體鍛?煉,發(fā)展能?力,品德培?養(yǎng)等方面,?都符合總的?教育目標(biāo);?其二,教師?創(chuàng)造性地編?排了“海洋?世界”操,?操節(jié)生動(dòng)有?趣,幼兒十?分喜愛,它?既與教育內(nèi)?容相呼應(yīng),?同時(shí)又與準(zhǔn)?備活動(dòng)相連?接,可謂一?舉兩得。在?活動(dòng)內(nèi)容的?安排上,遵?循了由易到?難,由簡到?繁的原則,?激發(fā)幼兒的?鍛煉興趣,?層次清楚,?銜接自然,?每一個(gè)內(nèi)容?的出現(xiàn)始終?圍繞活動(dòng)目?標(biāo),同時(shí)注?重個(gè)體差異?,為孩子提?供長短不一?的布袋,并?對發(fā)展水平?不同的孩子?提出不同的?要求，且教?師在活動(dòng)中?能注意培養(yǎng)?幼兒的自我?保護(hù)意識(shí)和?能力。組?織形式上，?避免了幼兒?不必要的排?隊(duì)時(shí)間,創(chuàng)?設(shè)了自由寬?松,愉快地?氛圍,體現(xiàn)?了改革的意?識(shí)，達(dá)到了?預(yù)期的目的?。設(shè)計(jì)思?路：戶外?活動(dòng)結(jié)束后?,孩子們陸?陸續(xù)續(xù)上樓?回教室。幾?個(gè)頑皮的孩?子卻在上樓?時(shí),手腳著?地學(xué)著小狗?般爬著上樓?梯,開心得?意極了!由?此,我聯(lián)想?到平日孩子?們其實(shí)也是?十分喜歡爬?著玩的,為?了滿足孩子?的興趣和愿?望,我設(shè)計(jì)?了本次活動(dòng)?,并在利用?戶外玩具“?彩虹橋”的?造型特點(diǎn)創(chuàng)?造性增加了?負(fù)重著地爬?的鍛煉，對?提高幼兒的?四肢、頸肌?的力量，以?及發(fā)展爬的?能力頗有幫?助。幼兒?園中班體育?活動(dòng)方案（?六）活動(dòng)?目標(biāo)：1?、在情境化?的游戲中、?體會(huì)蔬菜與?人們生活的?關(guān)系。2?、培養(yǎng)幼兒?動(dòng)作的敏捷?性，以及手?腳協(xié)調(diào)一致?的能力。?3、復(fù)習(xí)、?鞏固對數(shù)字?5以內(nèi)數(shù)量?的認(rèn)識(shí)。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?蔬菜玩具?是幼兒人數(shù)?相等、紅綠?燈標(biāo)記各一??；顒?dòng)過?程：一、?熱身運(yùn)動(dòng)?老師帶領(lǐng)幼?兒一起做游?戲《小司機(jī)?》，幼兒模?仿司機(jī)開車?的動(dòng)作，在?場地四周小?跑，(邊念?兒歌：“嘀?、嘀、嘀我?是一個(gè)小司?機(jī)，看見紅?燈停一停，?看見綠燈向?前行。”)?老師扮演交?通警察，出?示紅燈要求?幼兒停，出?示綠燈，幼?兒可以隨意?小跑(邊糾?正個(gè)別幼兒?小跑的動(dòng)作?)(邊念兒?歌：“嘀、?嘀、嘀我是?一個(gè)小司機(jī)?，看見紅燈?停一停，看?見綠燈向前?行?！倍?、帶領(lǐng)幼兒?做小兔跳，?小鳥飛，大?象走，青蛙?跳。三、?送菜忙1?、師：剛才?，張老師接?到小貓菜市?場打來的電?話，她要要?請我們小朋?友幫它們送?些蔬菜，你?們愿意嗎??小朋友看，?去菜市場要?經(jīng)過一條小?路，走時(shí)要?當(dāng)心，別掉?進(jìn)溝里去了?。你們可要?看清楚每個(gè)?籃子需要什?么菜，可別?送錯(cuò)了。?2、蔬菜在?這里，現(xiàn)在?每個(gè)小朋友?送一個(gè)蔬菜?過去，回來?時(shí)鉆山洞回?來。3、?請個(gè)別幼兒?師范。4?、要求幼兒?送兩個(gè)蔬菜?，教師用手?勢告訴幼兒?送幾個(gè)。?5、要去幼?兒送五個(gè)蔬?菜。教師?小結(jié)：蔬菜?送完了。我?們來問問小?貓，送對了?沒有?問：?小貓，白菜?送對了嗎??幼兒回答：?送對了。依?次問其它蔬?菜是否送對?。四、買?菜。1、?小動(dòng)物的媽?媽，(選6?明幼兒扮演?動(dòng)物的媽媽?并戴上頭飾?)，也要請?小朋友幫個(gè)?忙，幫忙去?買菜。它給?每個(gè)小朋友?準(zhǔn)備了一個(gè)?籃子，籃子?里有一張卡?片，卡片上?有輸出和數(shù)?字寶寶，小?朋友拿到籃?子就要看清?楚動(dòng)物媽媽?要你買什么?菜，買幾個(gè)??可不要買?多了，也不?要買少了，?聽清楚了嗎??2、示?范幾張卡片?。3、幼?兒看記錄買?菜，要去幼?兒邊買邊說?：“青蛙媽?媽，我買了?兩個(gè)茄子等?”。五、?放松活動(dòng)。?小朋友們?幫動(dòng)物媽媽?買了這么多?菜，也累了?，我們來放?松放松，教?師帶領(lǐng)幼兒?做放松活動(dòng)?，一二三，?拍拍肩，三?四五，扭一?扭，五六七?，拍拍膝，?走一走。?六、小朋友?們忙了一天?了，回家去?吃東西吧!?帶領(lǐng)幼兒開?車回教室。?七、活動(dòng)?結(jié)束。幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?（七）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、幼兒感?受身體控制?球，進(jìn)行多?種玩球的小?游戲。2?、能與同伴?協(xié)一致的進(jìn)?行運(yùn)球活動(dòng)?、共同玩球??；顒?dòng)準(zhǔn)?備：皮球。?活動(dòng)過程?：一、玩?球。幼兒?人手一個(gè)球?，分散進(jìn)行?玩球活動(dòng)，?鼓勵(lì)幼兒想?出各種玩球?的方法。?讓幼兒相互?交流、學(xué)習(xí)?各種玩球方?法。二、?移球游戲。?教師：想?一想，一個(gè)?人怎樣給球?搬家?鼓?勵(lì)幼兒自由?探索各種“?搬家”方法?，如：兩手?心托球、用?手背托球、?用一只手和?手臂夾球、?把球夾在兩?腿之間、抱?球在胸前等?。引導(dǎo)幼?兒想一想：?兩人合作該?怎樣搬運(yùn)球??請兩個(gè)小?朋友示范運(yùn)?球，然后兩?兩結(jié)對進(jìn)行?運(yùn)球練習(xí)。?采用接力?的形式開展?游戲活動(dòng)—?胸夾球。安?排幼兒兩兩?面對面，用?胸部或腹部?夾住球往前?走。(可采?用接力賽進(jìn)?行)結(jié)對?開展集體游?戲—背夾球?。采用接力?賽形式進(jìn)行?，讓兩個(gè)幼?兒背對背，?用背部夾住?球往前走。?三、放松?活動(dòng)—玩球?。教師帶?領(lǐng)幼兒表演?拍手、打氣?、向上輕輕?跳起等動(dòng)作?。活動(dòng)分?析：幼兒能?想出各種各?樣玩球的方?法，在活動(dòng)?中很好的利?用了發(fā)散性?思維。幼?兒園中班體?育活動(dòng)方案?（八）設(shè)?計(jì)意圖：?“搶椅子”?游戲頗受大?人和孩子歡?迎。在“我?們都是好朋?友”這個(gè)活?動(dòng)中，我將?這個(gè)游戲作?了一些調(diào)整?，適度地處?理好了以下?三方面的關(guān)?系：一、?創(chuàng)新和繼承?的關(guān)系調(diào)?整后的游戲?既保留了“?搶”這一競?爭的形式，?又避免了游?戲者被“淘?汰”的遺憾?，使全體幼?兒自始至終?都能饒有興?味地參與活?動(dòng)，游戲的?目的更明確?，方法和手?段靈活多變?。二、豐?富性和單一?性的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲，其教育?功能得到了?拓展。過去?的聽信號(hào)搶?椅子，重點(diǎn)?在于發(fā)展幼?兒動(dòng)作的靈?敏性，而現(xiàn)?在的著眼點(diǎn)?是促進(jìn)幼兒?體、智、德?、美各方面?的發(fā)展，不?僅鍛煉幼兒?反應(yīng)的靈敏?性，還培養(yǎng)?幼兒的感知?能力和團(tuán)隊(duì)?精神。三?、整體和個(gè)?體的關(guān)系?調(diào)整后的游?戲在人多椅?子少的情況?下，教師引?導(dǎo)幼兒想方?設(shè)法采用擠?一擠的方法?，使大家都?有位子坐，?最后在十分?擁擠、幼兒?不可能全部?坐下的情況?下，鼓勵(lì)幼?兒進(jìn)一步開?動(dòng)腦筋，解?決問題。孩?子們在教師?的引導(dǎo)下終?于想出了妙?計(jì)，人人前?胸貼后背，?坐成密集的?一路縱隊(duì)。?在這過程中?，孩子們又?想辦法克服?了坐不穩(wěn)的?困難。因此?，調(diào)整后的?游戲不僅使?幼兒發(fā)展了?動(dòng)作靈敏性?，體驗(yàn)到了?成功，也品?嘗到了與同?伴共同游戲?的樂趣。?另外，調(diào)整?后的游戲突?出一物多用?，促使師幼?共同開動(dòng)腦?筋，設(shè)想出?令人驚嘆的?疊坐方法。?減少了搬運(yùn)?和布置器材?的時(shí)間，提?高了活動(dòng)的?密度。目?標(biāo)：1.?通過多種形?式的聽信號(hào)?搶位子游戲?，提高身體?動(dòng)作的靈敏?性以及速度?和力量。?2.想辦法?克服人多位?子少的困難?，發(fā)展團(tuán)結(jié)?、合作的意?識(shí)和能力。?準(zhǔn)備：?與幼兒人數(shù)?相等的椅子?，在場地上?畫一條線。?過程：?一、游戲：?搶位子1?.幼兒面對?椅子在線上?站成一列橫?隊(duì)，當(dāng)聽到?哨聲和看到?教師做交換?位子的手勢?時(shí)，幼兒快?速奔跑至相?距____?米遠(yuǎn)的椅子?上坐下，比?一比誰的反?應(yīng)快。當(dāng)再?次聽到語言?提示和看到?交換位子的?手勢時(shí)，幼?兒快速從椅?子上站起來?，跑回相距?____米?遠(yuǎn)的線上，?還原成一列?橫隊(duì)。2?.教師反復(fù)?使用語言提?示和交換位?子的手勢這?兩種信號(hào)，?幼兒根據(jù)信?號(hào)交換位子?。指導(dǎo)要?點(diǎn)：逐步加?快信號(hào)的交?替速度，使?幼兒對兩種?信號(hào)的反應(yīng)?時(shí)間更短，?奔跑速度更?快(重復(fù)數(shù)?次)。3?.用聽覺來?分辨有效信?號(hào)和無效信?號(hào)。指導(dǎo)?要點(diǎn)：告知?幼兒拍掌三?次為交換位?子的有效信?號(hào)。(1?)教師使用?語言指令，?用夸張的聲?音來迷惑幼?兒，例如“?123”“?預(yù)備跑”“?開始”等無?效口令。?(2)教師?用不確定的?擊掌次數(shù)來?迷惑幼兒，?如用拍一下?手、拍多下?手、拍兩下?后突然停止?等方式來提?高幼兒的注?意力和聽辨?力，增強(qiáng)游?戲的趣味性?。4.用?視覺來分辨?有效信號(hào)和?無效信號(hào)。?指導(dǎo)要點(diǎn)?：提示幼兒?以教師伸出?三個(gè)手指為?交換位子的?有效信號(hào)。?(1)教?師用一只手?快速交替出?現(xiàn)手指的方?法來迷惑幼?兒，提高幼?兒的注意力?。(2)?教師用兩只?手共同快速?出現(xiàn)三個(gè)手?指的方法作?為交換位子?的有效信號(hào)?。5.用?多種感官有?效辨別各種?信號(hào)。指?導(dǎo)要點(diǎn)：鼓?勵(lì)幼兒用眼?看、耳朵聽?，并迅速反?應(yīng)。(1?)教師發(fā)出?口令、擊掌?一至兩次、?伸出兩個(gè)手?指等無效信?號(hào)，有效信?號(hào)仍是三，?即當(dāng)教師伸?三個(gè)手指或?擊掌三次、?喊“3”的?數(shù)字時(shí)，幼?兒必須快速?反應(yīng)奔跑至?另一處坐下?或排隊(duì)。?(2)教師?綜合運(yùn)用其?他各種交換?位子信號(hào)。?例如教師報(bào)?出“5-2?”“1+2?”“1+1?+1”“4?—1”等算?式，只要答?案是3，幼?兒必須馬上?交換位子。?如果是“2?+2”或“?4-3”等?答案不為3?的算式，則?幼兒不能交?換位子。?二、游戲：?我們都是好?朋友1.?每次換位后?，適當(dāng)減少?椅子一至兩?張，鼓勵(lì)幼?兒相互照顧?，啟發(fā)幼兒