花的學(xué)校2第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)本課生字、新詞，讀準(zhǔn)多音字，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。1.輕聲讀課文，將預(yù)習(xí)時(shí)圈出生字詞多讀幾遍，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2.利用多種方法小組讀準(zhǔn)多音字字音，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。自學(xué)指導(dǎo)1初讀感知自讀課文，邊讀邊畫(huà)出文中的生字，注意生字的讀音。落下荒涼口笛跳舞

狂歡處罰假日互補(bǔ)住所

夠不著猜想昂揚(yáng)手臂衣裳luòhuāngdíwǔkuángfájiàhùsuǒgòucāiyángbìshɑng生字我會(huì)認(rèn)假假裝放假角

角落角逐jiǎjiàjiǎojué多音字地dì地下de高興地我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：“氵”要寫在“艸”下邊，各字上邊是“夂”不是“攵”，橫撇是一筆。落luò書(shū)寫指導(dǎo)：中間“亡”字要扁小、豎折不要寫成撇折，下邊兒字中間有一豎?；膆uāng書(shū)寫指導(dǎo)：竹字頭要扁，由字左右兩邊的豎稍向里收，中豎上邊出頭。笛dí書(shū)寫指導(dǎo)：上邊中間是一橫四豎，下邊一橫最長(zhǎng)，倒數(shù)第二筆是撇折。舞wǔ我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左邊細(xì)高，右邊寬扁，犭旁上撇交叉、下撇在左邊不交叉、稍長(zhǎng)一些?？駅uáng書(shū)寫指導(dǎo)：上扁下高，罒旁外框兩豎都稍向里拉，讠和刂不能太緊。罰

fá書(shū)寫指導(dǎo)：三部分都要細(xì)窄，中間扁框封閉、右邊扁框不封閉。假jià書(shū)寫指導(dǎo)：左右兩邊的首撇都要短、平，下邊一撇是豎撇、要長(zhǎng)，左邊里面是扁框。所suǒ我會(huì)寫書(shū)寫指導(dǎo)：左扁右長(zhǎng)，右邊兩個(gè)夕字上下排列，最下邊的撇要長(zhǎng)。夠gòu書(shū)寫指導(dǎo)：左窄右寬，青字上邊三橫中下橫最長(zhǎng)，中間一豎上邊出頭。猜cāi書(shū)寫指導(dǎo)：右上邊橫、折都稍短、折向左拉，下邊折折鉤要長(zhǎng)一些。揚(yáng)yáng書(shū)寫指導(dǎo)：上寬下窄，辟字左上邊是尸字、上邊沒(méi)點(diǎn)，辛字中間一橫最長(zhǎng)，月字要窄。臂bì再讀課文，想一想課文寫了什么？本文寫了頑皮活潑而且具有豐富細(xì)膩的想像力的孩子，在看到六月里雷電交作、風(fēng)雨交加之后青草地冒出的花兒時(shí)，就在自己想像的天空里自由馳騁起來(lái)。當(dāng)堂檢測(cè)放假(jiàjiǎ) 荒(huānghāng)野碰觸(zhùchù) 雙臂(bèibì)衣裳(shangsang) 狂(kuánghuáng)風(fēng)1.在帶點(diǎn)的字正確的讀音后畫(huà)“√”√√√√√√2、照樣子，寫詞語(yǔ)。急急忙忙：一群一群：快快樂(lè)樂(lè)開(kāi)開(kāi)心心一堆一堆一塊一塊當(dāng)堂檢測(cè)花的學(xué)校2第二課時(shí)1.有感情地朗讀課文。2.體會(huì)課文富于童真童趣的語(yǔ)言和豐富細(xì)膩的想象3.感受課文的語(yǔ)言美和意境美。學(xué)習(xí)目標(biāo)大聲朗讀課文，想課文中哪些自然段是屬于描寫花兒很歡樂(lè)的？說(shuō)說(shuō)你有什么感受？自學(xué)指導(dǎo)2思考：為什么是“一群一群的花”，而不是“一朵一朵的花”呢？自讀課文第一小節(jié)：品讀釋疑采用擬人的手法，生動(dòng)形象描繪了花朵數(shù)量之多。擬人化的寫法擬人就是把事物人格化，將本來(lái)不具備人動(dòng)作和感情的事物變成和人一樣具有動(dòng)作和感情的樣子。本文全篇運(yùn)用擬人化的手法，勾畫(huà)出甜美純凈的兒童世界。如“潤(rùn)濕的東風(fēng)走過(guò)荒野，在竹林中吹著口笛。”中，“走過(guò)、吹著口笛”這些動(dòng)作只有人才會(huì)做，作者把“東風(fēng)”當(dāng)作人來(lái)寫，讓它像人一樣有這些行為，更加生動(dòng)形象。將下面的句子改寫為擬人句（1）太陽(yáng)升起來(lái)了。（2）石榴熟了練一練思考：（1）“地下的學(xué)?！钡暮x是什么？（2）怎樣理解“雨一來(lái)，他們便放假了”？（1）指不自由的讀書(shū)生活。（2）有了雨的滋潤(rùn)，花朵才能自由自在地生長(zhǎng)、開(kāi)放。自讀課文第二小節(jié)：（沉默就是不說(shuō)話）你們都是聰明活潑的好孩子，跟李四光一樣。(板書(shū)：李四光)李四光是誰(shuí)?你們知道嗎?5、教師總結(jié)：同學(xué)們，作者是一位兒童文學(xué)家，有一顆敏感的心，他在這一年四季聽(tīng)琴感受中情感變化也不同。這一部分通過(guò)：“我”聽(tīng)琴的感受和情感變化來(lái)間接描寫小姑娘的品質(zhì)。琴聲與景色融為一體，就是作者表達(dá)的巧妙之處。⑶老師后來(lái)提了什么問(wèn)題，使這熱烈的場(chǎng)面一下子變得沉默無(wú)聲？完成下面練習(xí)，想像一下，他們?cè)谙胧裁?？如果是你，你?huì)想什么？1．板書(shū)課題。畫(huà)面面前沒(méi)有人的心是平靜，沒(méi)有人的心會(huì)煩躁，所有人都會(huì)感覺(jué)清澈透明，所以白鷺就是清澄，清澄就是白鷺，我們?cè)僮x——出示：“挖呀，挖呀，坑已經(jīng)挖得很深了，還沒(méi)找到匣子。他又朝左邊挖，朝右邊挖，仍然沒(méi)找到。”小學(xué)語(yǔ)文教案篇10三、朗讀指導(dǎo)第一段：（１～１６自然段）：寫課上老師教育我們不能只會(huì)感受愛(ài)，還要知道回報(bào)父母的愛(ài)。２、給一定的時(shí)間，讓學(xué)生自學(xué)。4、“接下來(lái)的故事又會(huì)如何發(fā)展?這個(gè)問(wèn)題會(huì)不會(huì)一直困擾著李四光?”請(qǐng)小朋友課后自己學(xué)習(xí)以下內(nèi)容。1、初讀課文，學(xué)習(xí)并學(xué)會(huì)本課生字新詞。(個(gè)別讀，開(kāi)小火車檢查)四、課堂延伸拓展“雨一來(lái)，他們便放假了?！蹦阆矚g這樣的表達(dá)嗎？請(qǐng)你照樣子寫一寫，如：清風(fēng)一吹，他們__________________。蝴蝶一來(lái)，他們__________________。便開(kāi)心了便撒歡了仿寫：思考：（1）樹(shù)枝在林中互相碰觸著，說(shuō)明了什么？（2）“雷云拍著大手”是什么意思？

（1）說(shuō)明風(fēng)很猛烈。

（2）表面上是說(shuō)自然界的電閃雷鳴；深層上是說(shuō)對(duì)花孩子們的熱情歡迎。自讀課文第三小節(jié)：

思考：花孩子們?cè)谔焐系募沂窃鯓拥囊粋€(gè)家？請(qǐng)通過(guò)想象加以描述。自讀課文第四小節(jié)：1、比一比，組詞語(yǔ)。荒（）

逛（）謊（）

狂（）猜（）

揚(yáng)（