大班美術(shù)教案《裝飾手套》含反思大班美術(shù)教案《裝飾手套》含反思大班美術(shù)教案《裝飾手套》含反思

幼兒園大班美術(shù)教案裝飾手套

大班美術(shù)活動(dòng)裝飾手套

目標(biāo)

1.引導(dǎo)幼兒初步感受一雙手套的對(duì)稱美。

2.知道什么是左右對(duì)稱，即左邊的圖形、在大小、外形和排列上與右邊的圖形的大小、外形和排列一一對(duì)應(yīng)、完全一樣。

3.啟發(fā)幼兒大膽想象、制造，運(yùn)用多種圖形、顏色、線條、裝飾手套面。

4.使幼兒體驗(yàn)到勝利的喜悅。

5.感受到繪畫的魅力，喜愛繪畫。

預(yù)備

1.手套三雙。

2.范畫六張。

3.供幼兒作畫的手套形畫紙。

4.油畫棒。

5.電視。

數(shù)碼相機(jī)。

過(guò)程

1.引起愛好老師今日老師請(qǐng)小伴侶猜一個(gè)謎語(yǔ)十指尖尖肚里空，有皮無(wú)骨愛過(guò)冬，不怕寒冷不怕風(fēng)，十冬臘月逞英雄。

（手套）老師戴上手套。

2.引導(dǎo)幼兒感受這雙手套的對(duì)稱美老師請(qǐng)小伴侶看看，這雙手套你發(fā)覺了什么？（右邊的手套和左邊的手套一樣在哪里？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出右邊手套圖形的大小、顏色、外形和左邊手套圖形的大小、顏色、外形都是一樣的，這樣的就稱為左右對(duì)稱。

）3.幼兒爭(zhēng)論什么是對(duì)稱請(qǐng)一位小伴侶上前來(lái)戴上一雙手套，（顏色、圖形不同的手套讓幼兒觀看）大家看！這位小伴侶戴的一雙手套，你們發(fā)現(xiàn)了什么？（左手手套的顏色，圖形與右手手套的顏色、6圖形不一樣）這樣的一雙手套我們能稱為左右對(duì)稱嗎？（不能）讓這位小伴侶換上左右對(duì)稱的手套，再請(qǐng)小伴侶觀看，

并說(shuō)出左右對(duì)稱的手套美。

4.幼兒爭(zhēng)論如何裝飾手套。

老師小伴侶知道一雙手套要有左右對(duì)稱的圖形才美。

這些手套的圖形顏色都是工人叔叔，阿姨設(shè)計(jì)出來(lái)的，我們也來(lái)設(shè)計(jì)一雙美麗的手套好嗎？現(xiàn)在我們的教室是工廠，老師是師傅，小伴侶是工人，先看師傅怎樣設(shè)計(jì)手套面。

首先把一雙手套擺放好。

拇指相對(duì)，想好要畫的圖形，再開頭動(dòng)手畫，在一只手套面上畫圖形，在另外的一只手套上也要畫上相同的圖形，這樣才是對(duì)稱的手套。

最終涂上顏色。

也要求左邊與右邊的顏色相同。

老師出示設(shè)計(jì)好的手套（啟發(fā)幼兒大膽想象。

制造）可愛的中國(guó)娃裝飾的手套是不是很美麗？流暢的波浪線也能裝飾出美麗的手套。

看！連我們學(xué)的阿拉伯?dāng)?shù)字都能裝飾出漂亮的手套。

這是英語(yǔ)字母裝飾的手套也與眾不同。

簡(jiǎn)潔的折線。

圓點(diǎn)也能裝飾出美麗的手套。

頑皮的熊貓裝飾出的手套很有情趣。

5.幼兒裝飾手套請(qǐng)小伴侶當(dāng)設(shè)計(jì)師，用自己喜愛的顏色，美麗的圖形把自己的一雙手套裝飾的最美麗。

發(fā)給小伴侶手套形的白紙兩張，油畫棒一盒。

畫的快的小伴侶可以關(guān)心畫的慢的小伴侶。

老師把畫好的手套拍下來(lái)，在電視中放出給小伴侶觀賞。

6.講評(píng)剛才小伴侶裝飾的手套有動(dòng)物的，有花草的，還有人物等等，這些手套的圖形都好看，顏色又艷麗，現(xiàn)在請(qǐng)小伴侶把自己裝飾好的一雙手套貼在墻上開個(gè)展覽會(huì)，比一比誰(shuí)的手套最美麗。

教學(xué)反思

這從一個(gè)側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，老師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開頭逐步過(guò)渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)進(jìn)展來(lái)增加操作材料的難度。

小百科手套是手部保暖或勞動(dòng)愛護(hù)用品，也有裝飾用的。

手套是個(gè)很特殊的東西，當(dāng)時(shí)它的產(chǎn)生并不