小班音樂(lè)活動(dòng)教案：春曉教案(附教學(xué)反思)?

小班音樂(lè)活動(dòng)課程方案春曉教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）

小班音樂(lè)活動(dòng)春曉教學(xué)案例（帶教學(xué)反思）主要包括活動(dòng)設(shè)計(jì)背景，活動(dòng)目標(biāo)，教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)，活動(dòng)預(yù)備，活動(dòng)過(guò)程，活動(dòng)反思等內(nèi)容。

在熟識(shí)歌曲的基礎(chǔ)上，手舞感知四種短語(yǔ)，唱歌旋律，體感旋律，以及嬉戲形式的四個(gè)短語(yǔ)，適合幼兒園老師參與小班的音樂(lè)活動(dòng)，來(lái)看看春曉課程方案。

大事設(shè)計(jì)背景

通過(guò)《春曉》的一首歌，引導(dǎo)孩子們觀賞音樂(lè)，讓每個(gè)孩子都能感受到音樂(lè)的樂(lè)趣。

在教學(xué)中，要留意孩子之間的同伴學(xué)習(xí)，培育孩子的節(jié)奏和節(jié)奏。

活動(dòng)目標(biāo)

在熟識(shí)這首歌的基礎(chǔ)上，四只舞蹈被手的舞蹈所感知。

歌手唱著旋律，身體感受到旋律，四個(gè)短語(yǔ)在嬉戲中被感知。

3.與同伴一起感受旋律的氛圍和參與團(tuán)體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

通過(guò)學(xué)唱歌來(lái)學(xué)習(xí)歌曲的氛圍。

5.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏，培育幼兒的表現(xiàn)力。

教學(xué)重點(diǎn)，難點(diǎn)

在熟識(shí)這首歌的基礎(chǔ)上，四只舞蹈被手的舞蹈所感知。

歌手唱著旋律，身體感受到旋律，四個(gè)短語(yǔ)在嬉戲中被感知。

活動(dòng)預(yù)備

1.音樂(lè)2，彩色披肩3，嬉戲4，

活動(dòng)程序

首先是歌曲記憶

老師孩子們?cè)谏弦还?jié)課上學(xué)到了一首好詩(shī)。

你還記得這首詩(shī)的名字嗎？

（關(guān)心孩子們記住他們已經(jīng)學(xué)過(guò)的《春曉》的標(biāo)題）

老師讓我們回想起這首漂亮的詩(shī)！好？

（老師依據(jù)詩(shī)的意思引導(dǎo)孩子用手跳舞。

）

問(wèn)題1。

這首詩(shī)有多少句話？

在上一課中，我們用紗布作為毛筆。

水袖仿照古人寫(xiě)詩(shī)。

在這堂課中我們?nèi)绾翁幚砑啿迹?/p>

二，感應(yīng)短語(yǔ)嬉戲《紗巾開(kāi)花》

老師圍巾會(huì)跳舞，你會(huì)聽(tīng)歌曲和歌曲哦！

老師證明每個(gè)短語(yǔ)都以句子末尾的縐紗圍巾和鮮花開(kāi)頭。

2，孩子仿照。

3，播放音樂(lè)，孩子和老師一起玩嬉戲。

（孩子第一次獨(dú)自綻放，其次次孩子查找伴侶開(kāi)花）

三，模特歌手

我們遇到了許多歌手泡泡。

他們是誰(shuí)？（顯示已經(jīng)繪制的歌手泡泡），讓孩子們按挨次閱讀歌手。

從低到高（聲音越來(lái)越高？線路是什么？向上）從高到低（聲音越來(lái)越低？下行）

3，肢體感應(yīng)卷名

老師現(xiàn)在我要用我們的身體玩嬉戲，看看泡泡如何與我們的身體一起玩嬉戲。

范老師唱了1我唱的是什么？來(lái)吧，一起唱歌。

請(qǐng)讓孩子們和老師一起唱234。

（老師的物理演示凹凸唱拉手，溶膠觸摸，英尺，重腰，膝蓋膝蓋，膝蓋小腿）

老師引導(dǎo)孩子按身體感知每個(gè)名字，然后唱出短語(yǔ)并進(jìn)行身體感知。

第四，聽(tīng)音樂(lè)排隊(duì)并放回圍巾，然后結(jié)束。

活動(dòng)反映

在最終一節(jié)課的孩子們的歌曲中，孩子們已經(jīng)把握了《春曉》的內(nèi)容，在教孩子們的歌曲時(shí)，我們也做了一些簡(jiǎn)潔的身體動(dòng)作。

因此，在手舞的部分，動(dòng)作特別流暢，旋律模式始終是我們小班兒童的問(wèn)題。

這個(gè)外號(hào)被記住并且唱得特別好。

但要畫(huà)一個(gè)名字泡泡，讓孩子們自己唱歌。

許多孩子不會(huì)。

他們?nèi)耘f沒(méi)有每個(gè)不同聲音的名稱，因此很難讓孩子們自己唱歌，或者他們必需由老師帶領(lǐng)。

在歸納短語(yǔ)的過(guò)程中，我們使用圍巾開(kāi)花嬉戲來(lái)完成歌曲。

播放歌曲時(shí)，孩子們可以依據(jù)短語(yǔ)進(jìn)行表演。

一旦