計算機教師工作總結(jié)2022【7篇】計算機教師工作總結(jié)20221

愛因斯坦認為："興趣是最好的老師。"假如我們的課堂教學(xué)，我們傳授的學(xué)問，能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，那么他們就會主動地、深入地、興趣盎然地鉆研領(lǐng)會。我們古代偉大的教育家孔子有一句名言：知之者不如好之者，好之者不如樂知者。只有使學(xué)生們成為"樂之者"，才能進入最正確學(xué)習(xí)的境界。

我現(xiàn)就以下幾點，淺談小學(xué)計算機課實施"歡樂教學(xué)"的初步嘗試：

一.優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，常常引發(fā)學(xué)生好奇心。

小學(xué)生的心理處在萌芽狀態(tài)，他們對各種事物、新生事物都充滿好奇心，有極強的求知欲，依據(jù)調(diào)查很多小學(xué)生學(xué)計算機都是出于對計算機的新奇、好奇而學(xué)的，作為計算機教師，更應(yīng)當(dāng)高度重視并充分利用學(xué)生的這種主動的心理因素，依據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計出能夠"常常"引發(fā)學(xué)生好奇心和產(chǎn)生興趣的導(dǎo)入方式導(dǎo)入新課，來縮短學(xué)生同教材的距離，從而使導(dǎo)入成為一堂課勝利的鋪墊。

小學(xué)生學(xué)學(xué)問短時的主動性很簡單調(diào)動，怎樣使學(xué)生長時間的、常常處于主動狀態(tài)呢?這就要求我們教師做到依據(jù)教材內(nèi)容，設(shè)計多種形式的導(dǎo)入方式，例如：在教學(xué)時可采納發(fā)問式，你能把你的姓名"寫入"計算機里嗎?你知道怎樣用計算機聽歌曲的嗎?你能用計算機為你畫出秀麗的圖畫嗎?這一系列的問題，扣住了學(xué)生的心弦，驅(qū)動了他們的好奇心，接著再進入新課的講授時學(xué)生便很簡單接受了；或者依據(jù)學(xué)生年齡層次的不同，可以實行游戲法導(dǎo)入，如：我在教學(xué)《用計算機傳遞信息》這一課時，先讓學(xué)生玩了一個傳話的游戲，結(jié)果傳到后來已經(jīng)面目全非了，這時我適時提出怎樣用計算機來提高傳話的正確率呢?學(xué)生們一下子就議論開了，這就為我后面的教學(xué)起了一個很好的鋪墊；有時也可以運用多媒體技術(shù)展示一些動畫和音樂進行導(dǎo)入，例如：對于低年級孩子來說，聲音和動畫最能吸引他們，因此我在教學(xué)《制服數(shù)字鍵》這一課時，將課本上的一個小故事制作成了一個簡潔的動畫片，在剛開始上課時，我就用這樣的一個動畫片進行導(dǎo)入，一下子就抓住了孩子的心，同時還把他們引入一個故事情境中進行學(xué)習(xí)?？傊?，上課伊始，讓學(xué)生感到新穎、有懸念、有學(xué)頭、原意學(xué)、喜愛聽。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。學(xué)生的質(zhì)疑、求知欲望被激發(fā)起來了，作為教師當(dāng)然就可以順?biāo)浦?，將學(xué)生帶入學(xué)問的海洋了。

二.教學(xué)過程中，鼓舞探究

傳統(tǒng)的教材死板枯燥，缺乏敏捷好玩的情節(jié)模式。

計算機課，切忌照本宣科，許多小學(xué)生學(xué)計算機課，學(xué)著學(xué)著往往覺得沒意思、枯燥。久而久之，學(xué)生們漸漸失去學(xué)習(xí)的興趣。值得提倡的是，我們要運用多媒體教學(xué)方法，把課"講"得有聲有色，在學(xué)生的機器中多放些益知性輔助學(xué)習(xí)軟件，來吸引學(xué)生，鼓舞學(xué)生自己動手探究，這樣對教材的理解也能加深，對學(xué)問的把握才會更穩(wěn)固。采納學(xué)生們喜聞樂見的動畫形式進行教學(xué)，完全符合學(xué)生們的心理特征，不但不會增加負擔(dān)，反而寓教于樂，學(xué)生們學(xué)得更輕松更愉。

例如講解《鍵盤》這一內(nèi)容時，傳統(tǒng)的教法常常是讓學(xué)生對比鍵盤認識一下鍵盤的分區(qū)，認識一些重要鍵的位置，這種方法雖然較為直觀但卻特別枯燥，學(xué)生死記硬背下來的東西很快就會遺忘，如何提高他的記憶效果呢?在實踐中我發(fā)覺讓學(xué)生自已去探究比讓他坐在那里背效果要好的多，于是我制作了一個小軟件讓學(xué)生自己動手操作，這個軟件的第一部分是教學(xué)部分，通過動畫的形式呈現(xiàn)出鍵盤的基本分區(qū)，讓學(xué)生一目了然鍵盤共分五個區(qū)，分別在哪個位置，第二部分是探究部分，學(xué)生可以自由地按下一些功能鍵，屏幕上會出現(xiàn)這些功能鍵的用法，例如：Numlock鍵是數(shù)字鎖定鍵，當(dāng)學(xué)生按下這個鍵時，屏幕會出現(xiàn)燈光掌握區(qū)的第一無以復(fù)加盞燈亮，這時手指敲打小鍵盤區(qū)數(shù)字時有數(shù)字顯示，再按一下，燈滅，再敲時數(shù)字不顯示，這樣這個鍵的功能就很清晰，然后總結(jié)該鍵是小鍵盤區(qū)數(shù)字鍵的開關(guān)鍵。通過這樣的方式讓學(xué)生自己動手去探究一些鍵的用途，同時也敬重了學(xué)生之間的差異，讓他可以有選擇性的去認識一些未知的鍵而不是跟著老師死板地學(xué)；第三部分是溝通部分，計算機會問學(xué)生一些問題以檢查學(xué)生在前兩部分中學(xué)得怎么樣，通過一些選擇題、推斷題等；第四部分是游戲部分，我設(shè)計了一個對號入座的游戲讓學(xué)生將學(xué)到的學(xué)問綜合運用，比一比誰學(xué)得最好。這樣一堂課下來，學(xué)生在輕松開心的環(huán)境中能很堅固地把握學(xué)問。

計算機課本身是一門內(nèi)容豐富、趣味性很強的學(xué)科，作為計算機教師要深入挖掘教材，以新穎的方式，運用先進科學(xué)教學(xué)手段將學(xué)生引入自主學(xué)習(xí)的殿堂。

三.應(yīng)給予學(xué)生充分的自由操作時間。

記得，上學(xué)時代，我們都愛上試驗課，主動性很高，可是老師一二再，再二三強調(diào)不要亂動這，也不要亂動那，肯定要跟著老師走。當(dāng)然，老師怕學(xué)生把試驗工具整壞或者是怕出亂子，這是可以理解的。但這樣只能使學(xué)生們把握片面的學(xué)問，有很大的局限性，并且使一些原來就膽小的學(xué)生經(jīng)老師一強調(diào)，什么也不敢動，漸漸的學(xué)生的主動性就調(diào)動不起來，也就不想學(xué)這門學(xué)科了。

由于學(xué)生在二年級時已經(jīng)開始學(xué)習(xí)電腦，在他們的心目中，電腦是很高級、很昂貴的東西，所以他們對電腦表現(xiàn)出一種既愛又怕的感情，這時老師要鼓舞他們多動手，讓他們把電腦當(dāng)成朋友。每一個小的學(xué)問點講完之后我總是給他們大量的時間進行練習(xí)，記得在教學(xué)《金山畫王》這個繪畫軟件時，我只是很簡潔的講一下圓、方形、三角形的基本畫法就讓學(xué)生開始自己動手，學(xué)生們由于時間充分，不僅每個人都把握了畫法，有一些較為優(yōu)異的學(xué)生還能進行肯定的創(chuàng)造，畫出一些組合圖形，到達了異想不到的效果。

我很注重學(xué)生平常上機練習(xí)時要有充分的自由練習(xí)時間，不強調(diào)那么多個"不準(zhǔn)"，適時給以指引和加強輔導(dǎo)。學(xué)生們只要把握安全用電的學(xué)問就可以了，一般狀況下，計算機是不會出什么毛病的，這樣既可以調(diào)動學(xué)生們的主動性，又能提高他們的創(chuàng)造力。

四.增加游戲時間，提高學(xué)生興趣

游戲是學(xué)習(xí)電腦的敲門石，在游戲中涵概了電腦的一切操作，因此我在提倡學(xué)生歡樂學(xué)習(xí)的同時也特殊強調(diào)每一位學(xué)生都要喜愛游戲，會玩游戲。

計算機教師工作總結(jié)20222

兒童學(xué)習(xí)任何事情的最合適的動機是當(dāng)他們興致高，心里想做的時候。我抓住這一契機先提出這樣一些問題：“你見過計算機嗎？〞、“計算機有什么作用呢？〞，學(xué)生紛紛舉手，各抒己見。接著我再利用教學(xué)演示光盤，向?qū)W生展示了一個色彩繽紛的電腦世界，通過觀看，學(xué)生不由自主地產(chǎn)生了“人們可以利用計算機進行畫圖、制作動畫、編輯聲音等工作，它的作用真大〞的想法。這時學(xué)生學(xué)習(xí)興趣倍增，教學(xué)氣氛活躍，從而順利進入了新課的學(xué)習(xí)。在現(xiàn)有的教學(xué)條件下，不斷進行教學(xué)討論，在教學(xué)理論指導(dǎo)下，采納多種有效教學(xué)方法，激發(fā)興趣，讓學(xué)生自始至終開心地學(xué)習(xí)，盡力滿足學(xué)生的求知欲，不斷提高教學(xué)效率。

一、組織協(xié)作學(xué)習(xí)，促進學(xué)生自學(xué)能力、合作精神的培育。

英國大文豪肖伯納曾作過一個有名的比方，他說：“如果你有一個蘋果，我也有一個蘋果，而我們彼此交換這些蘋果。但是，如果你有一種思想，那么，人均每個人將各有道理。〞通過合作、溝通，每個人很可能得到一個，甚至幾個金蘋果。這事實上包含有協(xié)作學(xué)習(xí)的意思。在帶著學(xué)生上第一節(jié)計算機課時，我沒有急于展開教學(xué)，而是首先分組，將幾個同學(xué)分為一組，并告知他們在學(xué)習(xí)過程中，必需互相合作，共同進步，取長補短，相互促進。開展小組競賽的活動，進一步激起他們的好奇心，好勝心，并促進同學(xué)間的團結(jié)協(xié)作，只有合作開心，才能獲勝。同學(xué)間相互幫助共同解決困難，相互指正錯誤。共同進步，這樣把握學(xué)問又快又好。又如，學(xué)生借助互聯(lián)網(wǎng)的功能，查找信息，以小組為單位進行溝通、商量、齊心協(xié)力一起解決問題，拓展學(xué)生獲得學(xué)問的渠道。協(xié)作學(xué)習(xí)使得學(xué)生的學(xué)習(xí)活動更加生動，活潑和豐富多彩。

二、加強聯(lián)系實際，培育學(xué)生的創(chuàng)新能力。

當(dāng)前，面向新世紀的基礎(chǔ)教育的重任。推動教育信息化，是全面推動素養(yǎng)教育的要求，計算機的進展日新月異在信息技術(shù)教育中必需重視計算機的基礎(chǔ)教育，不斷提高學(xué)生的實際操作能力，為學(xué)生以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。如：小學(xué)信息技術(shù)中的操作系統(tǒng)學(xué)問、打字基本功的操作、畫圖工具箱的應(yīng)用、圖塊的操作等，都是信息技術(shù)基本學(xué)問和技能，學(xué)生有了這些基礎(chǔ)，就有利于學(xué)生進一步學(xué)習(xí)其他信息技術(shù)，同時也是學(xué)生創(chuàng)造力的源泉。

創(chuàng)新是素養(yǎng)教育的核心內(nèi)容。在學(xué)科教學(xué)中進行創(chuàng)新教育已成為中小學(xué)創(chuàng)新教育的主渠道。作為與創(chuàng)新教育有著“自然?結(jié)合〞的計算機學(xué)科應(yīng)當(dāng)擔(dān)起這個重任。

計算機教師工作總結(jié)20223

現(xiàn)代學(xué)生作為下一代的主人，把握計算機學(xué)習(xí)操作顯得更為重要。教育技術(shù)正在快速進展，學(xué)生需要學(xué)習(xí)的學(xué)問越來越多，學(xué)問更新的周期也越來越短。為了培育優(yōu)秀人材，必需提高教學(xué)效率，改革教學(xué)方法與教學(xué)手段，讓其更加適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的進展，下面單就計算機教學(xué)方面的閱歷，談一點自己的看法。

一.依據(jù)課程特點采納適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)內(nèi)容

我認為計算機教學(xué)應(yīng)更加主要注重實際操作，與現(xiàn)實生活緊密聯(lián)系起來，初中的計算機這一新課程，其理論性東西對與學(xué)生來說比較抽象，可以適當(dāng)讓學(xué)生更形象話的去理解，這就要求我們老師更加讀懂教材，給學(xué)生創(chuàng)造更加良好的思維空間，而其實際操作我認為是學(xué)生學(xué)習(xí)的重中之重，是一門技能性很強的課程。比方我們在教學(xué)理論時可以借助各種多媒體教學(xué)軟件和形象結(jié)合生活中的類似物品，給同學(xué)們呈現(xiàn)一個更加直觀、形象的計算機理論學(xué)問，而在操作是則強調(diào)親自動手多加實踐練習(xí)。這樣通過多媒體圖形、聲效的多樣性，進行直觀、形象地教學(xué)，加之優(yōu)美悅耳的音樂，有這很強的趣味性，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性也高，充分調(diào)動學(xué)生的視覺、聽覺等多種器官，使他們對所學(xué)的學(xué)問能更好地領(lǐng)悟和記憶，符合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，課堂學(xué)習(xí)氣氛也比較主動，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的有效方法。同時，計算機操作教學(xué)更應(yīng)注重實踐，這樣對于計算機學(xué)習(xí)的嫻熟程度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣都是很有效的。記得曾經(jīng)有人說過“假如你交給某人一個程序，你將折磨他一成天;假如你教某人如何編寫程序，你將折磨他一輩子。〞計算機教學(xué)它有不同于其它學(xué)科的特點，它是一門更加強調(diào)實踐的學(xué)科，它比任何一門其他學(xué)科學(xué)問把握的都快。初中階段，每周學(xué)生僅一課時的學(xué)習(xí)時間，那么這一課時的支配，側(cè)重面應(yīng)主要在于使用，讓學(xué)生把握一些計算機操作的實際技能，這既符合該學(xué)科的特點，又適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)目的所在，從而能得到良好的到達既定的學(xué)習(xí)效果。因此教學(xué)應(yīng)以上機為主。同時機房上課要求我們的教師由以往的純粹學(xué)問傳播者，變成課堂教學(xué)的引導(dǎo)者;學(xué)生活動的`參加者;提高學(xué)生的主體地位。

二.實行小組教學(xué)的新方法

計算機操作的學(xué)習(xí)學(xué)生們學(xué)得特殊快，也很簡單接受，有的東西有時老師沒有介紹，通過同學(xué)們自己上機摸索也能很好的把握操作方法，這就是人們常說的“電腦不是教出來的，是玩出來的〞，從而很明確的說明計算機的學(xué)習(xí)要在玩中學(xué)，要在歡樂中學(xué)。我認為采納小組的學(xué)習(xí)不僅僅使學(xué)生之間可以充分探討商量問題，還可以使學(xué)生之間的學(xué)問相互補充比起以往的教師教學(xué)更加快速有效。在教學(xué)中還可以讓學(xué)生成為小老師來進行學(xué)習(xí)，教師引導(dǎo)提出問題，小組之間發(fā)覺并總結(jié)問題的解決方法，這樣學(xué)生可以以代表的形式來發(fā)言，學(xué)生對學(xué)生的講話會更有吸引力，教師再加以準(zhǔn)時指導(dǎo)，教學(xué)效果會更加突出。通過這些方法，我發(fā)覺計算機教學(xué)教學(xué)方法特別重要，形式要多樣化，讓同學(xué)們在玩中學(xué)，在歡樂中學(xué)，課堂效果會更好。

三.重視興趣教學(xué)

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)最好的老師，以前我的教學(xué)采納死板的教學(xué)，在教室里學(xué)習(xí)理論，到了機房進行實踐。先講理論后再上機，同學(xué)們在上機時往往遺忘了理論的內(nèi)容，從而無目地的聯(lián)系。通過了解狀況發(fā)覺，有的東西同學(xué)們由于從未接觸過，所以并沒有聽懂，有的即使聽懂了，也因為沒有準(zhǔn)時上機實踐，等到后來再上機時也都忘了，一點興趣也沒有。比方(我不知道，你回來給蒙個吧?)后來我通過找一些同學(xué)交談、了解，同學(xué)們說：“老師你帶我們來機房，邊講理論，我們邊操作，一下就記住了〞，學(xué)生的提示給了我很大的啟發(fā)，本來很簡潔的東西，卻弄得那么繁瑣。教學(xué)要注重詳情，尤其是計算機教學(xué)，更加要注重課程的特點，以動手為主注重學(xué)生興趣的培育。

總之，計算機教學(xué)從內(nèi)容到方法，都不能完全根據(jù)教材中的死板教學(xué)模式，教學(xué)內(nèi)容要盡可能跟上計算機軟、硬件形勢的進展;教學(xué)方法上要多讓學(xué)生自己獨立思索動手，進展學(xué)生的主體地位;教學(xué)形勢要多樣化，提高學(xué)習(xí)興趣，從而到達最好的教學(xué)效果。

計算機教師工作總結(jié)20224

本學(xué)期，我擔(dān)任學(xué)校的三、五年級信息技術(shù)教學(xué)工作。通過教學(xué)工作使我深刻地認識到信息技術(shù)課程的地位和作用，對信息技術(shù)的進展有了正確的認識，它既是基礎(chǔ)教育課程改革和進展的需要，又是小學(xué)素養(yǎng)教育工程的重要內(nèi)容。

現(xiàn)代社會是信息時代，計算機技術(shù)是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的基礎(chǔ)和核心，是信息社會的主要技術(shù)，計算機已經(jīng)滲透到社會的各個領(lǐng)域，對當(dāng)代社會產(chǎn)生了重大影響，同時也轉(zhuǎn)變著我們的工作方式、學(xué)習(xí)方式和生活方式，從而促進人類社會的進展和進步，在當(dāng)今社會，不把握計算機學(xué)問和計算機基本技能，是很難在現(xiàn)代信息社會中有效地工作和生活?！坝嬎銠C的普及要從娃娃抓起〞，信息技術(shù)教育已成為小學(xué)教育中必不行少的科目之一。

為了更好的開展小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)，我深入鉆研信息技術(shù)教材，查閱大量的書籍，虛心向同行請教，取長補短，不斷地提高自己的業(yè)務(wù)水平。

由于客觀因素的制約，計算機教室還不能做到一人一機。因此在上機練習(xí)中，我們有意識地引導(dǎo)學(xué)生互相協(xié)作，引導(dǎo)優(yōu)勝幫助一般學(xué)生，一般學(xué)生協(xié)助優(yōu)生，這樣培育了學(xué)生之間地團結(jié)互助地精神，使學(xué)生之間地關(guān)系更加和諧?，F(xiàn)將自己本學(xué)期的教學(xué)工作作個總結(jié)。

引入圖畫，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三年級的學(xué)生對去年學(xué)的畫圖特殊感興趣，而計算機正具有能畫畫的特點。依據(jù)這一特點，可以把計算機新課的學(xué)習(xí)寓于畫畫之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)生深厚的興趣中學(xué)習(xí)新學(xué)問，把握新技能。利用學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的求知欲

在不斷地學(xué)習(xí)中，采納邊學(xué)邊用的方法，學(xué)一點就讓學(xué)生應(yīng)用起來，不僅要滿足學(xué)生的好奇心，還要在應(yīng)用過程中，充分確定學(xué)生自身的能力，增添學(xué)生的自信念，保持和促進學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，形成一個良性循環(huán)。每學(xué)習(xí)一課的內(nèi)容結(jié)束后，都要對學(xué)生的學(xué)習(xí)進行評價。

準(zhǔn)時做總結(jié)，寫反思

信息技術(shù)教學(xué)注重內(nèi)容連接，抓住重點。因此在課后要準(zhǔn)時總結(jié)課堂上的缺乏，以便能準(zhǔn)時更正。只有不斷反思，才有不斷進步!

回顧這學(xué)期從事信息技術(shù)的教學(xué)工作，雖然信息技術(shù)是一門新興的學(xué)科，而我又是新手，但是基本上是比較順利地完成了教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，在工作中也會出現(xiàn)不如人意的事，但我信任，通過我的努力在工作中到處留心，時時留意，不斷開拓創(chuàng)新，肯定能將教學(xué)水平提高到一個新的高度，讓學(xué)生能開心地學(xué)習(xí)和把握計算機技能。

努力方向：工作總結(jié)

1、加強自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培育，學(xué)問上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關(guān)懷，多點愛心，再多一些耐煩，使他們在對計算機的認識上有更大進步。

3、加強機房紀律和機器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級集中留意力學(xué)習(xí)，在機房上機時也要按規(guī)定嚴格約束自己。

4、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中留意力。

教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在進展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的改變。作為有責(zé)任感的教育工，必需以高度的敏感性和自覺性，準(zhǔn)時發(fā)覺、討論和解決學(xué)生教育和管理工作中的新狀況、新問題，把握其特點、發(fā)覺其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。

以上就是我對本學(xué)期信息技術(shù)課教學(xué)的總結(jié)。

計算機教師工作總結(jié)20225

我是2004年9月開始教的計算機課。一開始，我感到自己像茫茫大海一條沒有方向的小船。每節(jié)課下來，都會想許多：今日的課到達預(yù)期的效果了沒有?有沒有聽不懂的學(xué)生?這節(jié)課用這樣的方法行嗎?漸漸地，我感覺這樣的反思對我的課堂教學(xué)有很大的幫助。也漸漸地感到有的問題其實在課前就可以解決的。有時，在上課的時候，會有思維反應(yīng)快的學(xué)生提出這樣那樣的問題，抑或在輔導(dǎo)學(xué)生的操作過程中，發(fā)覺假如換一種方法講，學(xué)生會接受得更快些。

反思是教師對自己在教學(xué)中所做出的行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進行審視和分析的過程。教學(xué)反思是教師專業(yè)進展和自我成長的核心因素。可見，要提高計算機教學(xué)的質(zhì)量，就必需做好教學(xué)反思!作為一名青年一線教師，我覺得應(yīng)當(dāng)在教學(xué)的各個過程中用適當(dāng)?shù)姆椒ㄗ龊媒虒W(xué)反思。在實際教學(xué)中，我通過在三個不同階段對教材的理解、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的設(shè)計等多方面進行不斷的思索和更新，使我在理論和實踐閱歷方面都有了很大提高。

一.教學(xué)前反思：

在教學(xué)前進行反思，能使教學(xué)成為一種自覺的實踐。在以往的教學(xué)閱歷中，教師大多關(guān)注教學(xué)后的反思，忽視或不做教學(xué)前的反思。其實教師在教學(xué)前對自己的教案及設(shè)計思路進行反思，不僅是教師對自己教學(xué)設(shè)計的再次查缺補漏、吸收和內(nèi)化的過程，更是教師關(guān)注學(xué)生，表達教學(xué)“以學(xué)生為本〞這一理念的過程。

計算機教學(xué)是一門新興的課程，它主要強調(diào)學(xué)生事實上機的操作能力，但學(xué)生當(dāng)中實際水平又有差異。有的學(xué)生家中有電腦，某些學(xué)問早已把握，而有的學(xué)生卻對電腦剛剛接觸，了解甚少。這不像其他的公共課程，大家基本都處于同一水平，所以要求我們計算機教師在進行教學(xué)時要合理設(shè)計教學(xué)任務(wù)，能涉及到各個層次的學(xué)生。比方，在《計算機網(wǎng)絡(luò)》中講到“免費電子郵箱〞的申請這一節(jié)的時候。我們要求學(xué)生在網(wǎng)站上申請一個免費的電子郵箱。但是事實上有些同學(xué)老早已經(jīng)會用電子郵件了，而有些同學(xué)甚至連什么是電子郵箱都不知道。這就要求我們在教學(xué)設(shè)計時，肯定要考慮到學(xué)生水平的參差不齊。為此，我們可以讓做的快的同學(xué)先用申請好的E—mail設(shè)置Outlook的帳號。另外，還要盡量多留一些時間給學(xué)生練習(xí)。計算機教學(xué)最終要到達的目的就是讓學(xué)生能嫻熟的進行上機操作，所以在教學(xué)中要多留出一些時間給學(xué)生進行上機操作練習(xí)，即所謂的“百講不如一練〞。教師可以通過任務(wù)的布置，讓學(xué)生在操作練習(xí)中學(xué)會學(xué)問，穩(wěn)固學(xué)問。上課前，要仔細地對教學(xué)思路、教學(xué)方法的設(shè)計、教學(xué)手段的應(yīng)用及學(xué)生的年齡特點、在課上可能有的反應(yīng)做了充分的反思。經(jīng)過課前的反思與調(diào)整，教學(xué)內(nèi)容及方法更適合學(xué)生，更符合學(xué)生的認知規(guī)律和心理特點，從而使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。

二.教學(xué)中反思：

在教學(xué)中進行反思，即準(zhǔn)時、自動地在行動過程中反思，這種反思能使教學(xué)高質(zhì)高效地進行。課堂教學(xué)實踐中，教師要時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，關(guān)注所使用的方法和手段以及到達的效果，捕捉教學(xué)中的靈感，準(zhǔn)時調(diào)整設(shè)計思路和方法，使課堂教學(xué)效果到達最正確。

由于計算機教學(xué)以傳授實際操作為主，我們要針對某個教學(xué)目的設(shè)計一系列的任務(wù)，并且這些任務(wù)可以被學(xué)生所接受。我們進行“任務(wù)〞設(shè)計時，要從學(xué)生實際出發(fā)，充分考慮學(xué)生現(xiàn)有的文化學(xué)問、認知能力、年齡、興趣等特點，遵循由淺入深、由表及里、循序漸進等原則。對于新內(nèi)容或一些有難度的“任務(wù)〞，比方，在演示文稿的制作一課時，由于里面涵蓋的呢比較多，所以在講解起來就有肯定的難度。有的學(xué)生喜愛先下載資料，有的學(xué)生則喜愛先設(shè)計好課件的內(nèi)容再下載資料。這樣，就需要教師在操作時，最好能事先演示或給出清楚、詳盡的操作步驟，使學(xué)生更好的把握知道，另外在教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的具體操作狀況，如有些任務(wù)對大部分同學(xué)都有一些難度或出現(xiàn)一些誤操作時要準(zhǔn)時的進行講解更正或電子演示。同時在教學(xué)中依據(jù)學(xué)生的思路和熱情，準(zhǔn)時調(diào)整自己的教案，能起到更好的引導(dǎo)效果，實現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的教學(xué)理念。更好的提高了教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。

三.教學(xué)后反思：

有批判地在教學(xué)行動結(jié)束后進行反思，這種反思能使教學(xué)閱歷理論化。在課堂教學(xué)實踐后準(zhǔn)時反思，不僅能使教師直觀、具體地總結(jié)教學(xué)中的長處，發(fā)覺問題，找出緣由及解決問題的方法，再次討論教材和學(xué)生、優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)閱歷;而且是將實踐閱歷系統(tǒng)化、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平，使教師認識能上升到一個新的理論高度。

教學(xué)后反思的主要有以下幾個內(nèi)容:

1.教學(xué)中的精彩場面。課堂教學(xué)凝聚著教師的創(chuàng)造性勞動，在課堂教學(xué)中，由于教師進入“角色〞，往往“靈感〞頓生，創(chuàng)造出勝利的教例。因此教師在課后教學(xué)情感還沒有從頭腦中消退之時，應(yīng)馬上進行反思，思索精彩場面的主觀緣由，以及如何在課堂教學(xué)中再創(chuàng)精彩場面等。必要時可作些局面記錄，以便再教時運用。

2.教學(xué)中的失誤之處?！爸钦咔]，必有一失〞。何況教學(xué)過程是教師與學(xué)生雙邊活動的過程，因此教師的教學(xué)難免會出現(xiàn)疏漏與失誤。出現(xiàn)失誤后教師假如不進行反思，不僅不能提高自己的教學(xué)水平，而且貽誤了不少學(xué)生，給學(xué)生以思想上、思維上的誤導(dǎo)。因此教師在課后肯定要思索自己的失誤所在，以及產(chǎn)生失誤的緣由，思索對失誤的補救措施。

3.課堂中學(xué)生的反應(yīng)。在計算機課的理論課教學(xué)中的教學(xué)效果，往往通過課堂上學(xué)生的反應(yīng)表現(xiàn)出來。課堂上學(xué)生正聚精會神高度留意教師，或偶爾點頭示意，或偶爾面帶笑容而主動回答這說明學(xué)生處于主動主動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，教師教學(xué)得體、方法有效。反之，課堂外表清靜，學(xué)生面無表情或坐立擔(dān)心、交頭接耳、目光愕然，這說明教師講課不夠精彩，空洞說教，教學(xué)方法呆板。教師上完課后，應(yīng)準(zhǔn)時反思課堂上學(xué)生的反應(yīng)狀況，以不斷改良教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式。

經(jīng)過一次又一次的反思——提高——再反思——再提高的過程，我受益非淺，也更加深刻地認識到了在教學(xué)中準(zhǔn)時反思的重要性和必要性，它會使我漸漸形成自我反思的意識和自我監(jiān)控的能力。在今后的教學(xué)中，我會通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。以此提高學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的興趣，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，培育學(xué)生的自學(xué)能力和創(chuàng)造發(fā)揮能力。為培育21世紀有用人才奠定良好的理論基礎(chǔ)。

計算機教師工作總結(jié)20226

一、嚴格落實出門證制度

全部進出公司的車輛必需憑出門證進出。無手續(xù)的和手續(xù)不全的物品，堅決不予出廠。外來人員及車輛未經(jīng)公司答應(yīng)，嚴禁進入車間。嚴格交接班制度，避開財產(chǎn)流失。

二為使公司廣大員工有一個良好的工作、生活環(huán)境，公司特地制定了宿舍管理制度、外來人員管理條例。

嚴格掌握外來人員進出。本公司第二單位住宿人員較多，給公司的安全管理帶來了肯定的難度。我們知難而進，加強她們的思想教育工作，嚴格禁止其他人員進入。支配執(zhí)行好夜間巡查制度，做到從根本上保證廣大職工安全和財產(chǎn)不受損失，維護公司的正常的生產(chǎn)、生活秩序。

三、消防栓統(tǒng)計和滅火器材配備

〔一〕消防栓統(tǒng)計

安全科派專人對全廠的消防栓逐個進行了試驗，并將試驗結(jié)果進行了統(tǒng)計。

〔二〕滅火器配備

依據(jù)現(xiàn)場實際需要，安全科組織人員分專項、分區(qū)域為現(xiàn)場配備滅火器材：

1、為保障生產(chǎn)工作的安全順利進行，在每個工作場地都配備滅火器〔4kg手提式干粉滅火器〕，另外還有6具備用滅火器，共計配備48具;

2、為氧氣、乙炔等易燃易爆的物品存放到處配備滅火器、推車式干粉滅火器等器具。

10月份，安全科共為現(xiàn)場配備滅火器具，其中包括具25kg推車式干粉滅火器、具8kg手提式干粉滅火器、

三、下月工作支配

1、繼續(xù)嚴格執(zhí)行外來人員及車輛出入手續(xù)，確保公司財產(chǎn)安全。

2、定期進行消防教育，提高防火工作的反應(yīng)能力。

3、加強宿舍管理力度，為職工提供一個良好的休息環(huán)境。

計算機教師工作總結(jié)20227

一、開展好常規(guī)教學(xué)。

1、開學(xué)初，便結(jié)合我校的計算機硬件實際，制定出切實可行的教學(xué)計劃，并嚴格按教學(xué)計劃進行上課。在教學(xué)過程中，對具體的教學(xué)內(nèi)容都進行了仔細的教學(xué)分析，思索在現(xiàn)有計算機軟硬件的實際狀況下如何實施教學(xué)，并寫成教案上課。收到較好的效果。

2、在教學(xué)中，我常常討論學(xué)生的思想進展改變，為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的興趣，在不影響教學(xué)的狀況下，我們從光盤上或到網(wǎng)上去找了一些有利于學(xué)生智力進展的小游戲，把這些游戲在學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)后給學(xué)生玩，讓學(xué)生既穩(wěn)固了所學(xué)學(xué)問，又提高了學(xué)習(xí)興趣，并有助于學(xué)生智力進展。經(jīng)本期實踐，取得了很好的效果。學(xué)生不但把握了規(guī)定的信息技術(shù)學(xué)問和到達了規(guī)定的操作技能水平，而且還從游戲中學(xué)到了很多其它的學(xué)問。信息技術(shù)課已經(jīng)成了學(xué)生十分喜愛的課程之一。我這這樣做的：

〔一〕充分表達“學(xué)生為主體〞，“教師為主導(dǎo)〞的原則

我在教學(xué)過程中應(yīng)始終體觀“以學(xué)生為主體〞、“以教師為主導(dǎo)〞相結(jié)合的原則，敏捷運用各種有效的教學(xué)模式，鼓舞學(xué)生大膽想象，主動思維，創(chuàng)造性地提出方案并解決問題，注重培育學(xué)生的自學(xué)能力、合作精神和探究欲望，在學(xué)習(xí)的整個過程中領(lǐng)悟信息文化內(nèi)涵。教學(xué)實施的過程中，在充分理解課程標(biāo)準(zhǔn)的狀況下，依據(jù)學(xué)生的實際水平，合理地整合開發(fā)課程資源，重組教學(xué)內(nèi)容。充分關(guān)注個體差異，設(shè)計分層次的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在教學(xué)過程中，敬重學(xué)生的不同興趣愛好和解決具體問題的不同技術(shù)思路。對學(xué)習(xí)起點較低的學(xué)生，要多鼓舞、多幫助，提供有針對性的指導(dǎo)；對于基礎(chǔ)較好的學(xué)生，要少限制、多支持，鼓舞自主探究。實行“小助手〞協(xié)助教師對有困難學(xué)生的輔導(dǎo)，激發(fā)了學(xué)生的參加意識。

〔二〕、選擇合適的教學(xué)方式

教學(xué)方式是影響學(xué)生學(xué)習(xí)方式的形成、完善以及轉(zhuǎn)變的重要因素。

①任務(wù)驅(qū)動。

“任務(wù)驅(qū)動〞教學(xué)強調(diào)學(xué)生在親密聯(lián)系學(xué)習(xí)、生活和社會實際的有意義的“任務(wù)〞情境中，通過完成任務(wù)來學(xué)習(xí)學(xué)問、培育技能、形成能力，提升素養(yǎng)。在“任務(wù)驅(qū)動〞中所設(shè)置的任務(wù)