第頁共頁2023年活動方案(十三篇)活動方案篇一1、通過游戲活動，讓幼兒初步理解朋友的真正含義。2、鼓勵幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗與朋友合作成功后喜悅。經(jīng)歷準(zhǔn)備：幼兒看過《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。物質(zhì)準(zhǔn)備：有關(guān)課件及場地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長柄勺(給普通長勺的柄接上一根棒，長度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))?；顒忧敖o幼兒額頭貼上動物貼紙(類似頭飾作用)。1、老師以獅王的身份出現(xiàn)：小動物們，你們好!今天我們在一起真開心。你們的朋友來了嗎?他是誰?請幼兒自由講述他為什么是我的好朋友，朋友之間應(yīng)該怎樣。〔此時，幼兒的答復(fù)僅是×××一直給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好朋友之類。老師提出的問題可以讓幼兒帶著問題邊游戲邊考慮。〕2、(授旗課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中出現(xiàn)：“我看見前面森林里有許多的動物，啊哈!我正愁我的藥沒原料呢!”師：天吶!我從頭被森林里的教參巫婆看見了，也要把我們制成藥怎么辦?〔幼兒討論得很熱烈，有的說躲起來，有的說我們一起把老巫婆打跑，還有的說請仙女來幫助……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景?！忱蠋熯M(jìn)一步讓幼兒考慮：與朋友遇到危險怎么辦?3、師：我知道森林的那邊有一位仙女可以保護(hù)我們，我們出發(fā)吧!前面有一條小溪，我們必須跨過去才能到仙女家，但周圍沒有樹木的遮擋，巫婆很容易發(fā)現(xiàn)我們。4、(課件播放)仙女再現(xiàn)：動物們別著急，我為你們準(zhǔn)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過小溪，巫婆就看不到你們了?！灿變杭娂娬遗笥烟咨想[身衣，但第一對朋友跳過去時隱身衣便破了。于是，大家討論：怎樣才能既跳過小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)現(xiàn)問題的關(guān)鍵—兩或三個幼兒要步伐一致同時跳過小溪。〕5、全體幼兒跳過后，來到幾鍋蔬菜湯前。師：小動物們真能干，平安地跳過了小溪，躲過了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。(播放課件)仙女出現(xiàn)：英勇機(jī)智的小動物們，你們跳過了小溪，可還有一個難題在等著你們。你們必須用勺子喝完鍋里的湯才能來我這里。記住，手必須抓住勺柄的頂端。〔幼兒紛紛拿著長柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的朋友遇到了困難，該怎么辦？”最后，幼兒互相喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅?！?、集體討論、小結(jié)：朋友是什么?活動方案篇二本次電腦制作活開工作在各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力支持大力配合下，積極圓滿的完成了教育局和學(xué)區(qū)分派的各項任務(wù)?，F(xiàn)將這次活動以所有的工作匯報如下：1、每周二、四完成二課堂團(tuán)隊輔導(dǎo)與競賽任務(wù)；2、按要求上報并完善組內(nèi)的教研課題；3、按要求上交市級及校級的各種作品及參賽資料；4、完成信息技術(shù)學(xué)科的各項作品競賽考核本學(xué)期通過每周兩次的電腦制作第二課堂興趣小組的活動，同學(xué)們都能從一無所知、理解甚少到有了一定的根底。針對學(xué)生的現(xiàn)有程度和學(xué)習(xí)情況，制定了詳細(xì)周密的教學(xué)方案和策略：第一階段首先對學(xué)生的美感、色彩的感覺、構(gòu)圖的技巧、創(chuàng)新的思維等方面展開，先讓學(xué)生們擺脫常規(guī)思維，結(jié)合自己的生活和學(xué)習(xí)中遇到的問題和所想所感，考慮一個新的有創(chuàng)意的出發(fā)點(diǎn)；第二個階段是在前一個階段的根底上展開，在學(xué)生有了自己的創(chuàng)意和想法后對學(xué)生的計算機(jī)技能和專業(yè)的電腦制作的各個工程展開輔導(dǎo)。讓學(xué)生在電腦繪畫、微博英語創(chuàng)作、電腦動畫、網(wǎng)頁設(shè)計等四個主要工程中挑選出自己感興趣的工程，有針對性的將自己富有創(chuàng)意的想法通過計算機(jī)軟件實現(xiàn)，最終創(chuàng)造出新穎、獨(dú)特的電腦制作作品。積極組織學(xué)生參加第十三屆全市中小學(xué)電腦制作活動，得到了領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和支持以及各班班主任的大力支持和幫助。通過比賽，學(xué)生們開闊了創(chuàng)作思路，進(jìn)步了創(chuàng)作技能和創(chuàng)新才能，并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢與缺乏，相信在今后的各項比賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，獲得更多更高的成績。通過這次比賽，學(xué)生們開闊了創(chuàng)作思路，進(jìn)步了各自的畫技，和對各種軟件的應(yīng)用并發(fā)現(xiàn)了自己優(yōu)勢與缺乏，相信在今后的各項比賽中可以繼續(xù)挖掘潛力，獲得更多更高的成績。我們今天所獲得的成績離不開領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持，更離不開各位老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作。我們將繼續(xù)努力，牢記責(zé)任，爭取再創(chuàng)佳績。活動方案篇三為了全面貫徹素質(zhì)教育理念，營造良好的校園文化氣氛和進(jìn)步學(xué)生的誦讀程度，打造“書香校園”特色工程，實現(xiàn)文化育人，成立“閩南童謠經(jīng)典誦讀”社團(tuán)，根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，特制定活動方案如下。通過學(xué)校和家庭組織小學(xué)生誦讀《唐詩三百首》《閩南童謠一百首》讓他們在一生記憶力最好的時候，以便捷的方式，獲得主流文化的根本熏陶和修養(yǎng)。1．培養(yǎng)小學(xué)生的注意力和記憶力。2．幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，心地向善，修養(yǎng)進(jìn)步。3．提升學(xué)生語文程度，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。4．培養(yǎng)小學(xué)生讀書興趣，增加歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識、文學(xué)、藝術(shù)等各方面的素養(yǎng)。5．引導(dǎo)父母子女一起誦讀，增進(jìn)親子感情，提升家庭文化品位。1．通過各項活動，拓展學(xué)生的朗讀程度，激發(fā)學(xué)生閱讀詩歌的興趣；培養(yǎng)朗讀新秀。拓寬學(xué)生視野，豐富學(xué)生的課余生活，在文學(xué)理論活動中全面進(jìn)步語文素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察主動探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。2．把朗讀、文學(xué)欣賞、結(jié)合起來，進(jìn)步學(xué)生審美修養(yǎng)，定期開展活動，進(jìn)步學(xué)生的朗讀理論程度和對作品的欣賞才能。3．健全組織，積極開展各項活動，有方案、有組織地開展好各項活動。4．深化素質(zhì)教育，通過朗讀詩社開展的表演、交流研討等活動，促進(jìn)學(xué)生全面開展，同時讓學(xué)生體驗合作與成功的喜悅。1．任課老師宣布詩歌朗讀會的意義、活動設(shè)想及考前須知；2．每位同學(xué)認(rèn)真搜集自己喜歡的詩歌，并要談?wù)勛约合矚g這首詩歌的原因。3．組織學(xué)生將搜集到的詩歌互相交流，并互相朗讀，作好準(zhǔn)備；4．選出對詩歌有一定欣賞才能、有一定文學(xué)根底的同學(xué)擔(dān)任評委，并宣布優(yōu)秀詩歌評選的標(biāo)準(zhǔn)；5．在班級中舉行詩歌朗讀會，組織學(xué)生評委選出優(yōu)秀詩歌朗讀者；6．將學(xué)生選出的局部優(yōu)秀詩歌貼于班級布告供其他學(xué)生欣賞；7．請獲獎同學(xué)以座談會的形式暢談自己的對作品欣賞的感受。第一次：招募社團(tuán)成員，組建詩歌朗讀社團(tuán)。第二次：閱讀引導(dǎo)教你怎么去讀書。第三次：朗讀技巧及訓(xùn)練第四次：結(jié)合學(xué)校參經(jīng)典閱活動契機(jī)，引領(lǐng)社員廣泛閱讀經(jīng)典之《唐詩三百首》，《閩南童謠一百首》。第五次：講座：什么是朗讀第六次：講座：朗讀前要做哪些準(zhǔn)備工作第七次：怎樣選擇朗讀材料。第八次：怎樣把握作品內(nèi)容?！?、正確深化地理解〕第九次：怎樣把握作品內(nèi)容。〔2、深化〕第十次：怎樣把握作品內(nèi)容?！?、豐富、逼真的想象〕第十一次、第十二次：朗讀的根本表達(dá)手段〔停頓〕第十三次、：朗讀的根本表達(dá)手段?！仓匾簟车谑拇危嚎偨Y(jié)收獲，評選表彰優(yōu)秀社員。通過經(jīng)典誦讀活動我們大有收獲，也充滿信心。我們會繼續(xù)堅持，并不斷探索出更新更好的方法，為學(xué)生的開展奠定堅實的根底！這學(xué)期，我們將繼續(xù)努力，讓師生沐浴在五千年中華傳統(tǒng)文化的陽光中，弘揚(yáng)閩南文化，在唐風(fēng)宋雨、閩南童謠的滋潤下，安康幸福地成長。活動方案篇五1、展示學(xué)生在國學(xué)誦讀方面的成果，進(jìn)步學(xué)生的成就感，折射學(xué)校在國學(xué)經(jīng)典誦讀的開展。2、通過展示活動，激發(fā)學(xué)生愛國學(xué)的興趣。3、在活動中陶冶心智。以誦讀花的詩篇為主，表達(dá)學(xué)校特色——花文化。〔一〕詩篇接龍〔以班級為單位，全校參與、展示〕說明：以春夏秋冬四個季節(jié)盛開的鮮花為主線，各班背誦相應(yīng)的花的詩篇?！灿么~相連，以花的詩篇的教材為藍(lán)本〕〔二〕猜花名，并背誦相關(guān)的花的古詩1、用語言描繪花的特征，請同學(xué)猜出花的名稱。2、猜出后再背誦花的詩篇。說明：主要為了增加學(xué)生的互動性。〔三〕組別詩〔或千古名句〕〔挑選局部學(xué)生〕1、數(shù)字詩、送別詩、寫景詩……〔四〕演繹經(jīng)典——馬說1、活動的串詞2、挑選主持人3、各班練習(xí)〔閱讀課為主〕活動方案篇六中國傳統(tǒng)文化遠(yuǎn)流長，博大精深，它是古老文化的精華，是中國文化和中華民族精神形成的根本根，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。經(jīng)典誦讀，抓住孩子13歲之前的黃金般記憶年段，寓教于樂，每天只需5至10分鐘，幫助孩子用最輕松、最快捷的方式背熟《《三字經(jīng)》、《論語》、《增廣賢文》等大量中華優(yōu)秀的經(jīng)典名篇，使孩子在最正確的年齡段能承受祖國頭文化的熏陶，通過開展中華古詩文經(jīng)典誦讀活動，弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，潛移默化地形成優(yōu)良的道德思想，并逐漸完善自己的人格。1、通過經(jīng)典誦讀工作的施行，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)祖國優(yōu)秀文化的興趣，促使學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，多讀多背以加強(qiáng)語感，積累語言，陶冶情操，豐富想象。2、建立經(jīng)典誦讀、古詩詞吟誦教學(xué)形式，尋找更合適學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典作品、古詩詞的途徑，并帶動學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成和自學(xué)才能的培養(yǎng)。3、通過對大量經(jīng)典作品、古詩詞的吟誦和記憶，鍛煉并進(jìn)步學(xué)生的記憶力，激活并開展學(xué)生的思維力。一至三年級《三字經(jīng)》《小學(xué)生必備古詩80首》四至六年級《弟子規(guī)》《增廣賢文》《論語》〔一〕經(jīng)典誦讀時間1、每天早上利用晨讀非常鐘，隨到隨讀。采用老師帶讀、學(xué)生齊讀、優(yōu)生領(lǐng)讀、自由對讀等多種形式，讓學(xué)生吟誦。2、利用課前的三分鐘、睡前10分鐘和每周國學(xué)課中落實。做到定內(nèi)容，定任務(wù)，并鼓勵學(xué)生臨摹經(jīng)典詩文，自由閱讀喜歡的讀物?！捕痴b讀要求1．經(jīng)典誦讀應(yīng)遵循以下原那么：模糊性原那么：不求甚解，只求熟讀成誦。差異性原那么：整體推進(jìn)，成認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等差異性。自主性原那么：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，給予相應(yīng)的評價。鼓勵性原那么：評比鼓勵，以表揚(yáng)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。2．各班經(jīng)典誦讀力求做到：學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與鼓勵相結(jié)合。3．經(jīng)典古詩文背誦之“三要”：心要專——專心致志、不可分心；眼要準(zhǔn)——仔細(xì)看準(zhǔn)、全神貫注；口要到——邊看邊讀、通順流暢〔三〕經(jīng)典誦讀活動措施1、創(chuàng)造經(jīng)典誦讀活動的氣氛通過校園文化墻的建立、校園播送、國旗下講話、班級文化建立中的經(jīng)典詩文圖展以及利用宣傳板、黑板報、手抄報、學(xué)校大型文藝匯演等形式讓學(xué)生隨處可欣賞感受到經(jīng)典古詩文佳作佳句，在有意、無意之中將其記住。2、積極開展經(jīng)典誦讀專題校本教研活動，結(jié)合省級課題，加強(qiáng)學(xué)生的道德情感培養(yǎng)，并研究學(xué)生的記憶規(guī)律，討論經(jīng)典誦讀教學(xué)的方法，讓學(xué)生先背誦大量的古詩文，實現(xiàn)“量”的積累，充分汲取古詩文的精華，得到古文化的浸潤，厚積而薄發(fā)把經(jīng)典誦讀、古詩吟誦與語文教學(xué)結(jié)合起來，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用。3、在課程安排上，每周安排一節(jié)國學(xué)教育課，老師引導(dǎo)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生根本的誦讀方法，落實誦讀任務(wù)。并利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主閱讀一定量的經(jīng)典詩文。4、每個班級要制定經(jīng)典誦讀教學(xué)方案。結(jié)合“課內(nèi)比教學(xué)”開展研討課，扎實有效的落實好課堂教學(xué)。5、要把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合,課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原那么，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。每日晨讀、課前誦讀形成常規(guī)，老師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀程度高的學(xué)生做帶讀的小老師并參與星期一國旗下領(lǐng)誦。鼓勵學(xué)生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找時機(jī)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀經(jīng)典詩文，多讀多背從而多用，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事?；顒臃桨钙哒Z文綜合性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)的是語文和兒童生活的溝通，強(qiáng)調(diào)的是語文和社會的聯(lián)絡(luò)，更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、自主參與、自主調(diào)查研究。本活動的設(shè)計從高年級學(xué)生的語文實際出發(fā)，著眼于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，通過一系列生活化的理論活動，向?qū)W生提供自我表現(xiàn)的時機(jī)，在活動中進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。１．通過采訪、交流等形式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合表達(dá)才能、自主創(chuàng)造才能、想像才能及群體合作才能。２．創(chuàng)設(shè)情境，分塊活動，人人參與，促進(jìn)學(xué)生積累語言、運(yùn)用語言的才能。３．通過活動，增強(qiáng)學(xué)生尊敬長輩的意識，增進(jìn)同學(xué)間的友誼，激發(fā)學(xué)生的愛國情感。１．每位學(xué)生以小記者的身份，向父母采訪自己姓名的由來、意義及父母寄予的期望等，并將采訪所得寫成采訪稿?？凑l提問巧妙，獲得的信息多。同時注意言語禮貌，做個文明小記者。２．每位學(xué)生準(zhǔn)備１—３張賀卡。３．學(xué)唱歌曲《我們有一個共同的名字——中國》。第一板塊關(guān)于姓名的采訪引言：克琴曾說：“父母給你姓名，自己打造品牌?！碑?dāng)初父母為了給我們?nèi)€有意義的名字，可謂煞費(fèi)苦心。是啊，每個人的姓名中都包含了父母對我們的殷切期望。〔老師用幽默或感人的語言向?qū)W生講述自己姓名的有關(guān)故事，激起學(xué)生活動的興趣?！持黧w活動：先在小組內(nèi)交流采訪稿，而后集體交流。例：王添同學(xué)的采訪記錄20××年６月１１日，我就我的名字的有關(guān)問題采訪了我的母親胡波。子：媽媽，請問你們?yōu)槭裁匆　巴跆怼弊魑业拿帜兀磕福涸谏阒?，我們就想過許多名字，可是沒一個好聽的。后來，你外公在厚厚的《康熙字典》里找了個還算滿意的名字，其中我們印象最深的是“乇”字，它讀作ｚｈè，可是，由于很少有人讀得出它，并且可能還會誤以為“王毛”，那你豈不成了“黃毛小子”了？所以，這個字也不行。再后來，你出世了，但還沒有一個適宜的名字。你第一次生病住院，登記時我們只好把“王乇”作為你的名字。后來，我們帶你去首都北京玩耍，參觀了____城樓及____廣場，宏偉的建筑使你異常興奮，我們就給你取名“天王”了。再后來，又由于你多病，我們疑心是你的名字太大了〔因為倒過來成了“天王”〕，所以讓你的“天”變小，成了如今的“添”。子：你們給我取這個名字有什么希望呢？母：我們是希望你“好好學(xué)習(xí)，天天向上”，為祖國“錦上添花”。子：哦！謝謝媽媽承受我的采訪?！苍O(shè)計意圖：《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目的中提出要“初步具備搜集和處理信息的才能”，還指出“初步學(xué)會文明地進(jìn)展人際溝通和社會交往”，學(xué)會與別人交流學(xué)習(xí)成果。此板塊設(shè)計旨在通過課內(nèi)外的理論活動，到達(dá)上述目的?！车诙鍓K根據(jù)對方姓名寫畢業(yè)贈言引言：在小學(xué)里同學(xué)們共同學(xué)習(xí)、生活了６年，結(jié)下了深沉的友誼，這種同學(xué)之間的友誼是非常珍貴的。如今離畢業(yè)不遠(yuǎn)了，大家有什么勉勵的話、祝愿的話要說嗎？主體活動：根據(jù)對方姓名的特點(diǎn)寫畢業(yè)贈言，可以寫在賀卡上，注意書寫工整美觀，然后互贈賀卡。例：文學(xué)駿：愿你像一匹駿馬，在知識的道路上飛奔向前！不管道路怎樣坎坷，旅途如何漫長，你都要無所畏懼地奔跑、再奔跑，直至抵達(dá)成功的終點(diǎn)。同學(xué)諸科璇梅璐：沒路？誰說沒路？書山有路勤為徑，只要你成為一只永不知疲倦的梅花鹿，你的前景將是一片光明璀璨。朋友姜鄒鑫愿你是遠(yuǎn)航者，在知識的海洋里乘風(fēng)破浪，滿載著“金子”凱旋而歸。同學(xué)張少杰〔設(shè)計意圖：通過創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自覺、自主地投入活動，在活動中落實“以學(xué)生為主體”的教學(xué)理念，并通過互贈賀卡，活潑課堂氣氛，有效地培養(yǎng)學(xué)生的交際才能，增進(jìn)同學(xué)間的友誼?！车谌鍓K齊唱愛國歌引言：你走來，我走來，大家走到一起來。雖然我們各自擁有不同的姓名，但我們擁有一個共同的名字——中國，我們都是中華民族的炎黃子孫。最后讓我們高歌一曲《我們有一個共同的名字——中國》，用歌聲祝愿祖國的明天更美妙。主體活動：多媒體放錄像，齊唱歌曲，在歌聲中宣布活動完畢?！苍O(shè)計意圖：發(fā)揮語文活動的熏陶感染作用，使學(xué)生潛移默化地受到愛國的教育，從而進(jìn)步學(xué)生的人文素養(yǎng)?！郴顒臃桨钙碎_展興趣小組活動是由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的重要手段，是適應(yīng)新課程改革的一大舉措，是培養(yǎng)學(xué)生才能的重要途徑。通過興趣小組活動的開展來開闊學(xué)生視野，陶冶學(xué)生情操，開展學(xué)生個性特長，全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)。1.能掌握折紙根本的方法2.能折簡單的作品3.通過運(yùn)用各色正方形和長方形的紙進(jìn)展折疊，制作許多生動的玩藝兒和房間裝飾品，從而增添了生活的樂趣。1.人人都會折簡單的作品2.組織一個小型作品展示會3.程度好的學(xué)生能完成1～2幅成幅作品，并拍照存檔．周三下午〔共18周〕五、活動地點(diǎn)本班教室〔如有實際情況可臨時調(diào)整〕六、活動安排第一階段：折紙根本方法教學(xué)和練習(xí)第二階段：折紙根本方法穩(wěn)固練習(xí)第三階段折紙方法綜合練習(xí)活動方案篇九一、指導(dǎo)思想以《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》的理念為指導(dǎo)，在進(jìn)步語文課堂教學(xué)效益的前提下，透過開展豐富多彩的語文課外活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，開拓在生活中學(xué)語文、用語文的時間和空間，堅持“語文學(xué)習(xí)生活化”，“學(xué)生生活語文化”的指導(dǎo)思想，注意語文豐富性、開放性、興趣性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)。彌補(bǔ)課堂教學(xué)的缺乏，鍛煉學(xué)生才干，培養(yǎng)學(xué)生潛力，全面進(jìn)步學(xué)生的語文素養(yǎng)。二、活動目的1、結(jié)合學(xué)校詳細(xì)實際，開展有針對性的語文渴望理論活動；2、各年級學(xué)生完成《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的課外閱讀量；3、學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣濃重，有課外讀書看報的習(xí)慣，用筆表達(dá)意見的愿望和潛力；4、讓學(xué)生參加各種競賽的成績逐步得到進(jìn)步。三、詳細(xì)措施〔一〕穿在課文中的活動“課后練習(xí)“中出現(xiàn)的快速閱讀、復(fù)述比賽、口頭作文、查工具書比賽、背誦比賽等，此類活動有助于激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識與競爭意識。〔二〕配合課文的活動1、課的眉批作文評議修改課等教材的旁批，都可要求學(xué)生充分利用開展活動。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生語言修改潛力、文章閱讀潛力。2、結(jié)合單元教學(xué)課外活動結(jié)合單元語文綜合性學(xué)習(xí)活動，讓學(xué)生放開思維，開拓視野，暢所欲言，談出自己最深的一點(diǎn)感受，組織知識小品賞析會或名著賞析等活動。3、延伸課文的活動如硬筆書法練習(xí)、辦手抄報、作文比賽、演講誦讀比賽等教科書上有“練習(xí)硬筆書法活動“，有寫日記活動，有“擬電報稿活動“，同時，進(jìn)一步結(jié)合學(xué)校舉行的作文比賽、手抄報比賽、誦讀比賽等活動，有利于拓寬學(xué)生視野，開展學(xué)生個性，在實際操作中學(xué)用語文知識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和成功意識，從而進(jìn)步學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)。〔三〕透過社會調(diào)查活動活動進(jìn)展身體心理素質(zhì)培養(yǎng)大多數(shù)中學(xué)生缺乏交際潛力，不善和生疏人打交道，在生人面前往往臉紅口訥，手足無措。對這些學(xué)生更要鼓勵和引導(dǎo)他們走出校園、走出家門，和生疏人打交道，使他們懂得根據(jù)不同的需要組織語言和選用適宜的詞語知識。〔四〕透過語文課外活動進(jìn)展勞動技能