關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言（精選6篇）

關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言篇1

家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長得特別好，這與二幼的老師們辛勤的教育和急躁的培育是分不開的!特殊是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長特別重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

首先是生活方面。例如，留意個人衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手、洗臉方法;會正確使用"請'、"你好'、"感謝'、"對不起'、"再見'等禮貌用語;送他們?nèi)雸@時能主動跟老師和同學(xué)打招呼，主動晨檢;見到長輩也會主動問好;

其次是學(xué)習(xí)活動方面。漸漸學(xué)會傾聽，不任憑打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡潔的讀書認字活動;動手制作自己喜愛的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任老師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無旁貸的。從最簡潔的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告知孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，常常提示他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子漸漸地領(lǐng)悟自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小伴侶從小養(yǎng)成好的禮儀習(xí)慣，就要從平常的一點一滴抓起，從小伴侶的一言一行抓起，貴在堅持。

以上是我們家長對幼兒禮儀教育的一些粗淺體會和熟悉，和其他小伴侶的家長一樣，我們也盼望自己的孩子能夠成為一名懂禮儀、講禮儀、受大家歡迎的好孩子，所以就讓我們共同努力，支持好幼兒園老師的工作，共同為小伴侶們制造一個健康文明的成長環(huán)境。

關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言篇2

禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風(fēng)俗習(xí)慣和民族習(xí)慣的總結(jié)，是民族文化的重要標志之一。中國素有"文明古國，禮儀之邦"之稱，中國人民熱忱奔放，文明禮貌，中華民族歷史悠久，崇尚禮儀。作為中華民族的子孫，我們?yōu)橹谅?作為老師，要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分，進展其中不成熟部分，拋棄其中有害部分，弘揚祖國禮儀傳統(tǒng)。"少成若天性，習(xí)慣成自然'，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒的終生進展有著非常重要的意義。所以我們設(shè)計了此次主題活動，并為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒樂觀主動參加到各個活動中，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語和交往方法，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，讓孩子能成為將來世界的生力軍、二十一世紀的建設(shè)者打好基礎(chǔ)，為幼兒終生進展打好基礎(chǔ)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)剬τ變哼M行禮儀教育的體會。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培育幼兒良好行為習(xí)慣的需要。那么，幼兒園應(yīng)如何開展禮儀教育，以奠定幼兒良好的禮儀規(guī)范呢?

一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的進展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提示幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在觀賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染。《文學(xué)活動--鳥兒怎樣變成好伴侶》就是我們設(shè)計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與爭論中，懂得了要敬重別人、相互謙讓、和諧相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成狀況，以禮儀為主題的教育活動能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增加自律意識，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作共享等交往方法。依據(jù)該主題目標，我們支配了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深化開展，學(xué)會一些簡潔的交往技巧。情愿與同伴友好相處、合作共享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、嬉戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標，確立了指導(dǎo)策略。如"來園時的問候禮儀教育'，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點在詳細場景中對幼兒進行個別指導(dǎo)，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。

(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)問候語。

(3)老師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示范，在幼兒之間開展與"問候'有關(guān)的嬉戲。

二、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行。老師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學(xué)中，滲透禮儀教育，幼兒簡單理解，樂于接受，情愿仿照，教育效果明顯。教學(xué)時，可以先讓幼兒觀看圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話力量;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

三、在嬉戲中錘煉：嬉戲是幼兒基本的活動，也是最喜愛的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在嬉戲中，幼兒的樂觀性、主動性、參加性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計幼兒簡單參加，趣味性濃的嬉戲，讓幼兒在嬉戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學(xué)。例我們設(shè)計了音樂嬉戲《好伴侶》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了關(guān)心他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培育了幼兒關(guān)懷、關(guān)心、敬重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中靜靜漂亮地綻放了。我們還設(shè)計了體育嬉戲《太空人找伴侶》，在嬉戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱忱，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲦覒颍執(zhí)杖说浇淌易隹?，在嬉戲中進展了孩子的平衡力量，提高了幼兒推斷、機靈、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往力量。通過各種嬉戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，又收到較好的教育效果。

四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。經(jīng)常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西肯定要得到，搶其他小伴侶的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會的關(guān)懷，需要家長的監(jiān)督，老師的指導(dǎo)，同伴的關(guān)心。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的"反饋--矯正"，才能收到肯定效果。在實際教學(xué)中，我們一方面留意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參加到教育中來。最好的方法，我每天以小伴侶推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹?，無形間對自己的言行舉止加以掌握和調(diào)整。小干部們分工明確，在相互關(guān)心中體會到關(guān)心別人的歡樂;在相互監(jiān)督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，熟悉是非、對錯、美丑。

五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個熟悉的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解力量差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不非常明顯。因此，在說理的同時，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)肯定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;老師也可以常常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何款待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設(shè)計了《社會實踐活動--走進社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區(qū)、做客活動使許多幼兒在嘗試著與熟識的、生疏的人交往，在活動中增加了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往力量在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進展和提高?！渡鐣煌顒?-逛超市》，讓幼兒參加超市購物活動，使幼兒通過溝通，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下熟悉各種商品，還學(xué)會了進行商品交易的一些簡潔方法，并在活動中進一步增加了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往力量得到熬煉，自信念和語言表達力量得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣揚：我國古人就提倡"教子以德"，很多教育家與名人更是強調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的仿照性強，他們是在仿照中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中仿照的主要對象，假如父母平常敬老愛幼，關(guān)懷關(guān)心有困難的人，這種和善的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們仔細做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育閱歷供家長借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長會請個別家長介紹閱歷，有問必答;進行家訪了解狀況，關(guān)心家長排憂解難;向個別家長推舉書籍，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí);建議家長常常把孩子帶入社會大課堂，參與有意義的社會實踐活動，在實踐中關(guān)心幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長要擅長結(jié)合日常生活對幼兒進行禮儀教育;如，觀察奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說"奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累"。引導(dǎo)家長擅長抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責(zé)任的重要性。

還有，在日常教學(xué)活動中，進行適當?shù)脑u價，適當?shù)脑u價不僅起督促作用，同時能賜予幼兒以激勵。如我們通過"禮儀小珍寶'"每周之星'等的評比活動，讓幼兒相互評價，彼此對比，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家園聯(lián)系的"月評價'和"學(xué)期幼兒測評'等，促使幼兒進行自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成詳細的章目："學(xué)'"誠'"上'"勇'"儉'"思'"行'"和'"禮'等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠懇守信，言行全都。

最終，進行問卷調(diào)查，通過調(diào)查問卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與進展水平。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的討論方向，成立了禮儀課題討論小組，重點圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進行系統(tǒng)探討。如理順"禮儀與德育的關(guān)系'，思索"怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內(nèi)容的認知'等。對在禮儀課題實施過程中消失的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進行討論和解決，使禮儀教育逐步進入科學(xué)運行軌道。我們還對禮儀課題進行了調(diào)整和完善。如從討論背景與價值動身，結(jié)合幼兒園實際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、嬉戲、節(jié)日等各活動中等等。

關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言篇3

一些禮貌用語，而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的，它的本質(zhì)是幼兒的社會化過程中學(xué)會人與人的相處。因此可以實行以下幾種措施：

一、融于日常生活

教室的門口是每個孩子每天早上必經(jīng)之地，每天早上我?guī)е奈恢等沼變捍髦?禮儀小天使'的禮儀帶站在幼兒園大門口，迎接全部小伴侶的到來，一聲聲甜甜的："叔叔、阿姨、爺爺、奶奶、小伴侶早上好'的問候，一個個彬彬有禮的："請進，歡迎你來到幼兒園'的禮貌動作，構(gòu)成了一幅幅傳播文明禮貌的漂亮圖畫，感染著家長，影響著孩子，每天每位幼兒來園、離園都能做到主動向老師、家長、小伴侶問好、道別等，并知道了與人交往要使用禮貌用語。

二、讓幼兒學(xué)有榜樣

幼兒的特點是愛仿照，尤其喜愛仿照他敬重的人。他們經(jīng)常觀看老師，并自覺不自覺地仿照老師的一言一行。老師應(yīng)時刻留意自己的言行，老師與老師之間也應(yīng)熱忱有禮貌的打招呼，特殊是本班老師之間的默契、融洽、文明，會帶給幼兒潛移默化的影響。因此時時、到處、事事要給幼兒做出好的示范，真正起到表率作用。我受"孔融讓梨'故事啟示有意給幼兒分蘋果(蘋果的個數(shù)剛好比幼兒人數(shù)多一個，老師先取一個，幼兒M取走兩個，最終一位幼兒N就沒有了，這時老師將手中的蘋果遞給N)并看著大家吃蘋果，沒有想到的情景消失了(幼兒M把多出的一個蘋果送到老師手中)。這正是從幼兒美妙心靈到行為的外化。只要幼兒有禮貌的行為我都會告知小伴侶自己的新發(fā)覺，慢慢的他們通過評定別人行為的好壞和自己的仿照，從而積累了閱歷和學(xué)習(xí)把握了文明禮貌的方式。

三、注意行為訓(xùn)練

榜樣的力氣是無窮的，它能代替枯燥的說教，加深幼兒的印象，使于幼兒記憶，但僅憑感性的熟悉還不足以形成習(xí)慣，還必需讓幼兒在好玩的嬉戲中進行行為練習(xí)，從而避開只是機械的仿照所造成的做與說的不全都。因此，必需寓禮儀教育于嬉戲活動中。在幼兒園，通過《熊貓的客人》、《金花學(xué)說話》、《小猴請客》等角色嬉戲，幼兒感受到友愛同伴，禮貌待人的好處，通過《今日我值日》、《好娃娃》、《對不起》、《再見》等歌曲的表演，鞏固禮貌用語。在家里，要求家長適當帶孩子進入自己的社交圈，如外出作客時，讓孩子觀看成人的交往，家里來了客人，讓孩子參加接待、讓座、倒茶、談話等，通過"客人到我家'、"學(xué)做小客人'和"我是小款待'等主題活動，使幼兒身臨其境，在真實自然的氛圍中學(xué)會了簡潔的社交禮儀，習(xí)得了禮儀行為。

關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言篇4

禮儀是人們生活交往的準則，是一個國家的風(fēng)俗習(xí)慣和民族習(xí)慣的總結(jié)，是民族文化的重要標志之一。中國素有"文明古國，禮儀之邦"之稱，中國人民熱忱奔放，文明禮貌，中華民族歷史悠久，崇尚禮儀。作為中華民族的子孫，我們?yōu)橹谅?作為老師，要教育幼兒繼承民族文化中的有益部分，進展其中不成熟部分，拋棄其中有害部分，弘揚祖國禮儀傳統(tǒng)。"少成若天性，習(xí)慣成自然'，文明禮儀及其習(xí)慣的養(yǎng)成對幼兒的終生進展有著非常重要的意義。所以我們設(shè)計了此次主題活動，并為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，吸引幼兒樂觀主動參加到各個活動中，關(guān)心幼兒學(xué)習(xí)基本的禮貌用語和交往方法，鼓舞幼兒大膽表現(xiàn)自己，敢說、愛說、多說、會說，主動與人交往，從小養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣，讓孩子能成為將來世界的生力軍、二十一世紀的建設(shè)者打好基礎(chǔ)，為幼兒終生進展打好基礎(chǔ)。下面結(jié)合教學(xué)實踐，談?wù)剬τ變哼M行禮儀教育的體會。禮儀教育是幼兒園思想品德教育的重要內(nèi)容，也是塑造幼兒健全人格、培育幼兒良好行為習(xí)慣的需要。那么，幼兒園應(yīng)如何開展禮儀教育，以奠定幼兒良好的禮儀規(guī)范呢?

一、在環(huán)境中熏陶：環(huán)境對幼兒的文明語言的形成，禮貌行為的進展，具有很重要的示范、熏陶、感染作用。校內(nèi)環(huán)境的優(yōu)化，首先要搞好教室環(huán)境的布置。我們把孩子從家?guī)淼挠嘘P(guān)主題活動的圖片經(jīng)老師整理、裝飾，張貼在教室主墻上，提示幼兒一言一行要符合禮儀規(guī)范;讓幼兒在環(huán)境中自覺遵守秩序，學(xué)習(xí)禮儀之道;在教室的圖書角放入了禮儀方面的書籍，使幼兒在觀賞故事的同時，進行故事表演，受到模范人物典范的感染?！段膶W(xué)活動--鳥兒怎樣變成好伴侶》就是我們設(shè)計的一個活動，通過這一活動，使幼兒在趣味盎然的故事表演與爭論中，懂得了要敬重別人、相互謙讓、和諧相處的道理，表演故事將整個活動推向了高-潮。并且多舉辦一些主題活動，讓禮儀滲透在主題活動中，結(jié)合幼兒禮儀養(yǎng)成狀況，以禮儀為主題的教育活動能引導(dǎo)幼兒在特定情景下就特定的禮儀內(nèi)容進行交往和體驗，如，特色禮儀主題活動《我大一歲了》，目標是讓幼兒遵守日常的禮儀規(guī)范，增加自律意識，知道同伴間友好相處。學(xué)習(xí)合作共享等交往方法。依據(jù)該主題目標，我們支配了《走樓梯》《我是值日生》《弟弟妹妹》《別說我小》等相關(guān)的禮儀教育內(nèi)容，讓幼兒隨著主體活動的深化開展，學(xué)會一些簡潔的交往技巧。情愿與同伴友好相處、合作共享等。在日常生活中，將禮儀滲透進來，入園、進餐、睡眠、嬉戲等一日環(huán)節(jié)中，包含著大量的禮儀教育契機。我們針對每個環(huán)節(jié)從幼兒、老師、家長入手制訂了禮儀目標，確立了指導(dǎo)策略。如"來園時的問候禮儀教育'，主要指導(dǎo)策略有三：

(1)重點在詳細場景中對幼兒進行個別指導(dǎo)，讓每個幼兒愿說、想說、主動說禮貌語。

(2)在教室門口貼上了問候標記，讓家長和幼兒一起學(xué)習(xí)問候語。

(3)老師多途徑地指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)禮貌用語，如：請有良好禮儀的幼兒做榜樣進行示范，在幼兒之間開展與"問候'有關(guān)的嬉戲。

二、在教學(xué)中滲透：教育學(xué)認為：德育與智育的融合與互動是課堂教學(xué)的規(guī)律，德育與智育血肉相連，相互促進。因此，對幼兒進行禮儀教育，應(yīng)滲透在一日活動的各環(huán)節(jié)中，應(yīng)結(jié)合學(xué)科教學(xué)進行。老師在活動中以引導(dǎo)幼兒從談話活動入手，通過一系列活動讓幼兒明白禮儀的常識并在活動中身體力行，成為一個講禮儀的小大人。例如在幼兒園的語言教學(xué)活動中，語言活動具有有語有文，有義有圖，有情有景等特點。在語言活動教學(xué)中，滲透禮儀教育，幼兒簡單理解，樂于接受，情愿仿照，教育效果明顯。教學(xué)時，可以先讓幼兒觀看圖畫，理解圖畫;再讓幼兒用語言表達圖意;然后可以分角色讓幼兒進行表演。使幼兒在看圖會意、看圖說話、仿圖的表演的過程中，提高說話力量;同時，也使幼兒在看、思、言、行的過程中，受到文明禮貌的教育。

三、在嬉戲中錘煉：嬉戲是幼兒基本的活動，也是最喜愛的活動。是對幼兒進行教育的有力手段，在嬉戲中，幼兒的樂觀性、主動性、參加性能得到充分的發(fā)揮，對于難以理解的社會道德觀念，僅僅對他們進行口頭教育往往不近人意，收效不大。針對幼兒好動的天性，我們在活動中設(shè)計幼兒簡單參加，趣味性濃的嬉戲，讓幼兒在嬉戲活動中受到啟發(fā)和教育，使幼兒在看中仿，在動中學(xué)。例我們設(shè)計了音樂嬉戲《好伴侶》，在本次活動中，孩子們你爭我趕的盡情的表現(xiàn)自己，在活動中感受到了關(guān)心他人的樂趣。在學(xué)習(xí)歌曲的同時，深化了幼兒對同伴的情感，培育了幼兒關(guān)懷、關(guān)心、敬重別人的情感。讓禮儀之花在孩子們的交往中靜靜漂亮地綻放了。我們還設(shè)計了體育嬉戲《太空人找伴侶》，在嬉戲中，孩子們都對太空人表現(xiàn)出了空前的熱忱，和太空人有禮貌的交往，邀請?zhí)杖撕妥约鹤鲦覒?，請?zhí)杖说浇淌易隹停阪覒蛑羞M展了孩子的平衡力量，提高了幼兒推斷、機靈、活潑的性格，并提升了孩子的禮儀交往力量。通過各種嬉戲，使幼兒懂得了深刻的道理，這樣的活動多開展幾次，既能調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)的樂觀性，又收到較好的教育效果。

四、在協(xié)作中矯正：我們都知道現(xiàn)在的獨生子女大多在眾星捧月似的家庭環(huán)境中成長。經(jīng)常表現(xiàn)為言行不一，愛發(fā)脾氣，以大欺小，想得到的東西肯定要得到，搶其他小伴侶的東西，因而良好的行為形成不是一朝一夕的事，良好的習(xí)慣要在不斷的重復(fù)和習(xí)作中形成。他們需要社會的關(guān)懷，需要家長的監(jiān)督，老師的指導(dǎo)，同伴的關(guān)心。他們學(xué)習(xí)某一禮儀規(guī)范。需要經(jīng)過多次的"反饋--矯正"，才能收到肯定效果。在實際教學(xué)中，我們一方面留意收集各方反饋信息，對幼兒進行教育;另一方面要求幼兒之間互幫互助，協(xié)同教育工作，讓幼兒參加到教育中來。最好的方法，我每天以小伴侶推選的方式請幼兒來做值日生、小組長、班長等。幼兒們?yōu)榱四茏龅叫「刹浚瑹o形間對自己的言行舉止加以掌握和調(diào)整。小干部們分工明確，在相互關(guān)心中體會到關(guān)心別人的歡樂;在相互監(jiān)督中使良好的行為進一步得到鞏固和形成。每天離園前，以民-主評議的方法，讓幼兒對小干部們進行民-主評議，使每個幼兒在評議過程中，熟悉是非、對錯、美丑。

五、在實踐中鞏固：禮儀教育的過程是一個熟悉的過程，也是一個實踐的過程。幼兒理解力量差，抽象的理論和空洞的說教對他們來說，教育效果并不非常明顯。因此，在說理的同時，可以布置適當?shù)娜蝿?wù)讓他們?nèi)プ?，或者?chuàng)設(shè)肯定的情境讓幼兒練習(xí)，使他們在實踐中體會樂趣，加深印象。如要求幼兒每天主動與老師、同伴相互問好、問早，每天離園與老師、同伴道再見;老師也可以常常到幼兒家去家訪，檢驗一下幼兒的待客禮儀，如何款待客人。組織幼兒到超市購物;組織幼兒到小班幫弟弟妹妹做事;組織幼兒到社區(qū)撿垃圾;組織幼兒排禮儀小品，觀看禮儀小品等等。因此我們設(shè)計了《社會實踐活動--走進社區(qū)》、《親子互動活動--做客》，讓幼兒走進社區(qū)、做客活動使許多幼兒在嘗試著與熟識的、生疏的人交往，在活動中增加了自信，并體會到了禮儀帶給自己愉悅的心情，在這次活動中每個孩子的交往力量在原有基礎(chǔ)上都有了不同程度的進展和提高。《社會交往活動--逛超市》，讓幼兒參加超市購物活動，使幼兒通過溝通，不僅讓孩子們在超市工作人員的介紹下熟悉各種商品，還學(xué)會了進行商品交易的一些簡潔方法，并在活動中進一步增加了禮儀意識。在實踐中孩子們會主動禮貌地問好，禮貌地再見，交往力量得到熬煉，自信念和語言表達力量得到提高，形成了良好的禮儀行為。

六、在家庭中宣揚：我國古人就提倡"教子以德"，很多教育家與名人更是強調(diào)家庭中重視禮儀教育。幼兒的仿照性強，他們是在仿照中學(xué)習(xí)做人的，父母是孩子在生活中仿照的主要對象，假如父母平常敬老愛幼，關(guān)懷關(guān)心有困難的人，這種和善的情感行為會深深地影響孩子，為此，我們仔細做好家長的教育工作，引導(dǎo)家長以身示范，樹立典范。例如，在家長園地中，刊登禮儀教育閱歷供家長借鑒、參考、學(xué)習(xí);利用家長會請個別家長介紹閱歷，有問必答;進行家訪了解狀況，關(guān)心家長排憂解難;向個別家長推舉書籍，指導(dǎo)家長學(xué)習(xí);建議家長常常把孩子帶入社會大課堂，參與有意義的社會實踐活動，在實踐中關(guān)心幼兒形成良好的禮儀行為(如，不亂扔垃圾，不隨地吐痰，不損壞公物等);引導(dǎo)家長要擅長結(jié)合日常生活對幼兒進行禮儀教育;如，觀察奶奶蹲在地上摘菜，有心的媽媽可說"奶奶為咱們摘菜，蹲在那兒多累"。引導(dǎo)家長擅長抓住教育契機，對幼兒進行愛的教育。家長要從小對幼兒重視禮儀教育，讓家長深感責(zé)任的重要性。

還有，在日常教學(xué)活動中，進行適當?shù)脑u價，適當?shù)脑u價不僅起督促作用，同時能賜予幼兒以激勵。如我們通過"禮儀小珍寶'"每周之星'等的評比活動，讓幼兒相互評價，彼此對比，并在此基礎(chǔ)上，結(jié)合家園聯(lián)系的"月評價'和"學(xué)期幼兒測評'等，促使幼兒進行自我調(diào)整和自我管理，逐步養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。又如我們將與幼兒生活息息相關(guān)的各種禮儀匯總成詳細的章目："學(xué)'"誠'"上'"勇'"儉'"思'"行'"和'"禮'等，引導(dǎo)幼兒虛心好學(xué)、誠懇守信，言行全都。

最終，進行問卷調(diào)查，通過調(diào)查問卷等途徑，我們了解了幼兒的禮儀現(xiàn)狀與進展水平。以此為據(jù)，我們確立了禮儀教育的討論方向，成立了禮儀課題討論小組，重點圍繞禮儀的概念、內(nèi)容、方法和策略進行系統(tǒng)探討。如理順"禮儀與德育的關(guān)系'，思索"怎樣創(chuàng)設(shè)情景讓幼兒在體驗活動中加深對禮儀內(nèi)容的認知'等。對在禮儀課題實施過程中消失的問題，我們依靠課題科研小組這一平臺逐一進行討論和解決，使禮儀教育逐步進入科學(xué)運行軌道。我們還對禮儀課題進行了調(diào)整和完善。如從討論背景與價值動身，結(jié)合幼兒園實際，創(chuàng)設(shè)生態(tài)、自然的禮儀教育環(huán)境，將禮儀教育滲透在生活、教學(xué)、嬉戲、節(jié)日等各活動中等等。

關(guān)于幼兒禮儀教育心得感言篇5

文明禮儀要從小培育，形成一種自然而然的良好習(xí)慣。家庭的熏陶和老師的引導(dǎo)在它的形成過程中都很重要。

我家的兩個孩子今年近四歲了，在二幼健康歡樂的學(xué)習(xí)、生活也已經(jīng)快一年了，成長得特別好，這與二幼的老師們辛勤的教育和急躁的培育是分不開的!特殊是二幼的禮儀教育方面對孩子的心靈成長特別重要，我感覺一年來，孩子的變化很大，各方面都有進步!

首先是生活方面。例如，留意個人衛(wèi)生，學(xué)會正確的洗手、洗臉方法;會正確使用"請'、"你好'、"感謝'、"對不起'、"再見'等禮貌用語;送他們?nèi)雸@時能主動跟老師和同學(xué)打招呼，主動晨檢;見到長輩也會主動問好;

其次是學(xué)習(xí)活動方面。漸漸學(xué)會傾聽，不任憑打斷別人說話;能夠靜下心來做一些簡潔的讀書認字活動;動手制作自己喜愛的手工作品;遇到自己不懂的問題，會向父母及長輩請教。

父母是孩子的第一任老師。父母教孩子學(xué)禮儀、懂禮貌，是責(zé)無旁貸的。從最簡潔的站立、坐姿、走路、說話教起，我們會告知孩子什么是好的行為，什么是不好的行為，常常提示他該怎樣做，不該怎樣做。用愛心塑造他言行舉止的每個細小方面，在一點一滴的積累中，使孩子漸漸地領(lǐng)悟自己的社會角色，逐步建立良好的行為和道德情感。幼兒的禮儀教育不是一朝一夕就能完成的，要使小伴侶從小