人教版小學語文一年級下冊預習單(超實用)

識字1春夏秋冬這篇課文共分為四個自然段。朗讀五遍并背誦課文。在文中圈出生字并大聲叫出這些生字的名字。把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。找出每組字的相同部首：降-隊，霜-雪，春-風，花-入，冬-雪，飛?！按骸薄跋摹薄扒铩薄岸狈謩e代表一年中的四個季節(jié)，每個季節(jié)都有自己的氣候特點。閱讀《二十四節(jié)氣歌》（節(jié)選）。識字2姓氏歌這篇課文共分為四個自然段。朗讀五遍并背誦課文。在文中圈出生字并大聲叫出這些生字的名字。把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。找出每組字的相同部首：錢-鐵，張-引，趙-越，姓-雙，國-方。人們姓氏有很多種，例如“張”、“王”、“李”、“趙”、“何”、“劉”等等，這些姓氏都只有一個字，所以叫做單姓。而“歐陽”、“上官”、“諸葛”、“東方”等，這些姓氏有兩個字，所以叫做復姓。閱讀《百家姓》（節(jié)選）。識字3小青蛙這篇課文共分為三個自然段。朗讀五遍。在文中圈出生字并大聲叫出這些生字的名字。把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。找出每組字的相同部首：病-疼，請-讓，眼-睛，青-晴，情-請。清（澈）氣（息）多音字詞語積累大（聲）（方）大（?。遥窘x詞】保衛(wèi)——（守護）【反義詞】大——（小）好——（壞）晴——（陰）1、青蛙做了什么好事？理解內容：青蛙幫助小魚脫離危險，是一個善良的行為。2、這首兒歌告訴我們什么道理？理解內容：通過學習漢字的構成方法，可以更好地認識和記憶漢字?！扒唷弊肿兓栌兴秸f清，日出天氣晴；知識拓展有言去邀請，有心情意濃；有目是眼睛，有蟲是蜻蜓；換偏旁識字，你我都能行。識字4猜字謎課文閱讀1、這篇課文共（3）個自然段。2、朗讀五遍。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。5、找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首歡—雞（囗）紅—純（纟）凈—冷（氵）萬（方）今（金）左（左）方（方）令（令）右（右）【近義詞】喜歡——（愛好）來——（到達）【反義詞】左——（右）來——（走）有——（無）字（形）（字）左（左）（右）形近字詞語積累詞語應用右（手）（側）紅（色）（旗）時（間）（刻）動（物）（園）萬（物）（象）左邊是“禾”右邊是“火”讠（請）忄（表示尊重）日（感情動人）青（晴空萬里）氵（清澈干凈）秋漢字的主要構成方法象形法：這是漢字最早的構成方法，如：日。知識拓展會意法：如：日+月=明。形聲法：“清”字，聲旁“青”表讀音，形旁“氵”表字義。語文園地（一）識字加油站找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首雷—雹（雨）陰—陣（雨）冰—凍（冫）字母表詞語積累課文1吃水不忘挖井人課文閱讀1、這篇課文共（2）個自然段。2、朗讀五遍。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。5、找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首吃—叫（口）忘—念（心）床—席（廣）吃（東西）（叫）（喊）主（人）（要）江（河）（水）?。ǚ浚ㄔ冢]（有）（錢）以（為）（及）詞語應用多音字挑（選）（擔子）挑（戰(zhàn)）（剔除）【領導】對景仰的人、離別的人或環(huán)境不能忘懷，希望見到。詞語解釋【想念】思念、懷念?！編ьI】領導、引導?！久繒r每刻】時時刻刻、一直。純真和對生活的熱愛，呼吁人們要保持童心，享受生活的美好。改寫建議：這篇文章講述了童年時期的一連串美好經(jīng)歷，表達了對童心的珍視和對生活的熱愛，號召人們要保持童心，感受生活的美好。文章中共有幾個自然段，需要朗讀多遍，識別生字并加以認讀，還可以找出相同的部首。此外，文章中還有一些多音字需要注意區(qū)分，并對一些詞語進行解釋。最后，文章的主題是呼吁人們要保持童心，享受生活的美好。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、找出文中的形容詞和動詞，分別用自己的話解釋一下。5、把小公雞和小鴨子的特點分別寫下來。偏旁部首【翅】（）（）【羽】（）（）【鳥】（）（）【雞】（）（）【鴨】（）（）詞語應用多音字結構梳理小公雞和小鴨子在一起，小公雞說：“我能飛上天?！毙▲喿诱f：“我能潛水?！薄拘」u】說________?！拘▲喿印空f________。小公雞和小鴨子之間的對話，表現(xiàn)了不同動物有不同的能力和特點，也展現(xiàn)了相互之間的尊重和欣賞。雖然它們之間有所不同，但是它們仍然可以和平相處，互相學習和幫助。小公雞——是一種常見的家禽，它的翅膀短小，不能飛得高，但是它有銳利的爪子和嗓子，可以發(fā)出清脆的鳴叫聲。小鴨子——是一種水禽，它的翅膀較大，可以在水中輕松游泳，也可以潛入水中覓食。它的嘴巴扁平，適合于在水中捕食。1、這篇文章有一些格式錯誤，需要進行修改。刪除明顯有問題的段落后，可以得到如下文章：課文閱讀1、這篇課文共（）個自然段。2、朗讀五遍，想一想小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。5、找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首塊—壞（）跟—跑（）呼—喊（）他（）（）地（）（）河（）（）說（）（）也（）（）聽（）（）哥（）（）詞語應用多音字背________（）背________（）1）讀第二自然段，想一想：1.為什么小公雞捉到很多蟲子？2）認真讀課文，用“”畫出小鴨子說的話，用“”畫出小公雞說的話3）說一說，課文中小公雞和小鴨子是怎樣互相幫助的。主題歸納這篇童話主要講了小公雞和小鴨子互相幫助的故事，告訴我們，朋友之間要團結友愛。鴨子為什么會游泳？知識拓展鴨子尾部的皮脂能分泌一種油，使羽毛不被水弄濕；而且鴨子的身體呈扁平狀，可以增大水的浮力；鴨子的肺連接有氣囊，可以使身體浮在水面；鴨子的腳蹼伸開，就像船槳，所以鴨子會游泳.課文閱讀1、這篇課文共（）個自然段。2、朗讀五遍，想一想樹和喜鵲后來為什么很快樂。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。5、找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首都—鄰（）招—找（）窩—竄（）單（）（）居（）（）（）呼（）（）詞語應用招（）快（）（）樂（）（）多音字詞語積累只________（）樂________（）只________（）樂________（）【AABB式】（）喳喳（）靜靜（）心心【ABAB式】收拾收拾熱鬧熱鬧打聽打聽意思意思學習學習1）讀課文，想一想：課文的主人公是誰呢？樹和喜鵲從來因為沒有朋友而感到快樂孤單，后來那里種了許多樹，課文解讀2）來了許多的喜鵲，樹和喜鵲變得快樂孤單起來。本文是一篇童話，講了樹和喜鵲因為沒有朋友，很孤單，后來又因為有了朋友都很快樂的故事，點明了友誼和團結的重要性。【喜鵲】知識拓展一種鳥，嘴尖，尾長，身體大部為黑色，肩和腹部白色，叫聲嘈雜。遠離故鄉(xiāng)，思念故鄉(xiāng)的親人和朋友。月光照亮了他的思鄉(xiāng)之情，讓他更加感慨和孤寂。在中國，喜鵲被視為喜慶和吉祥的象征，傳說它叫聲預示著喜事即將到來。《怎么都快樂》這篇課文共分為幾個自然段呢？請大聲叫出生字“寶寶”的名字，并圈出你認為最難認的生字，認讀三遍。還可以通過找出相同部首的字詞來提高詞匯水平。課文《靜夜思》是一首言簡意賅的絕句，朗讀五遍并背誦課文可以提高口語和記憶能力。圈出生字并大聲叫出它們的名字，再認讀幾遍最難認的生字。李白是唐代偉大的浪漫主義詩人，被譽為“詩仙”，與杜甫并稱為“李杜”。他的主要作品是《李太白集》。他的詩《靜夜思》通過比喻的手法，把月光比作霜，突出了明亮的月光和孤寂凄涼的情感。詩人的思鄉(xiāng)之情也在月光的照耀下更加明顯。本文主要講述了作者一家去外婆家吃端午粽的經(jīng)歷，介紹了外婆做粽子所需要的材料，以及做的不同種類的粽子，同時表達了作者對中華傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛。吃粽子的目的是為了紀念屈原、李白和白居易。知識拓展：屈原是公元前340-278年的楚國人，是我國最早的偉大愛國主義詩人和政治家，代表作品為《離騷》。課文閱讀：本篇課文共有三個自然段。建議朗讀五遍，注意讀好長句子。在文中圈出生字，并大聲叫出它們的名字。難認的生字可以多讀幾遍。找出每組字的相同部首。修辭方法：比喻是一種修辭方法，通過聯(lián)想不同事物的相似之處，用具體生動的事物來代替抽象難懂的事物。比喻的構成需要有本體和喻體兩個主體。4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。5、找一找，說出下面每組字的相同的部首。偏旁部首人—從（）亻—眾（）大（）（）?。ǎǎ┛冢ǎǎ┤眨ǎǎ┠浚ǎǎ┠荆ǎǎ┽耄ǎǎ┰~語應用詞語積累人從眾大小同木頭石頭水土風1）課文中講了什么？課文理解2）你認為人之初應該怎樣呢？說一說你的想法。知識拓展知識拓展：三字經(jīng)是中國古代教育的經(jīng)典之一，它是一本啟蒙讀物，旨在通過簡單易懂的語言傳授儒家思想和基本知識?！度纸?jīng)》的作者不詳，但它的成書時間可以追溯到宋代。這本書的短小精悍、朗朗上口的特點使它成為了中國兒童教育的重要組成部分。改寫：《三字經(jīng)》是中國古代教育經(jīng)典之一，旨在通過簡單易懂的語言傳授儒家思想和基本知識。雖然《三字經(jīng)》作者不詳，但它在宋代就已經(jīng)成書。這本書的短小精悍、易于記憶的特點使它成為了中國兒童教育的重要組成部分。知識拓展：歇后語是中國古代民間文化的一種形式，它通常由前后兩部分組成，前一部分起“引子”作用，后一部分起“后襯”作用。歇后語短小、風趣、形象，常用于表達某種智慧或諺語，是中國文化中的重要組成部分。改寫：歇后語是中國民間文化的一種形式，通常由前后兩部分組成，前一部分起“引子”，后一部分起“后襯”。歇后語短小、風趣、形象，常用于表達某種智慧或諺語，是中國文化中不可或缺的一部分。知識拓展：白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌充滿了對生活的熱愛和對社會現(xiàn)實的關注。他的作品中常常描繪鄉(xiāng)村和孩子們的生活，表達了對自然和純真的向往。改寫：白居易是唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人之一，他的詩歌充滿了對生活的熱愛和對社會現(xiàn)實的關注。他的作品中常常描繪鄉(xiāng)村和孩子們的生活，表達了對自然和純真的向往之情。知識拓展：楊萬里是南宋詩人之一，他的詩歌自成一家，以清新淡雅、自然流暢著稱。他的作品中常常描繪自然景色，表達了對自然的熱愛和對人生的思考。改寫：楊萬里是南宋詩人之一，他的詩歌自成一家，以清新淡雅、自然流暢著稱。他的作品中常常描繪自然景色，表達了對自然的熱愛和對人生的思考之情。例：“吃、叫、吹、咬”這些字都是口旁，與口有關。改寫：例如，“吃、叫、吹、咬”這些字都是口旁，與口有關。課文13荷葉圓圓這篇課文共4個自然段。朗讀五遍，背誦課文。在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字：荷葉、搖籃、小水珠、亮晶晶、眨、展開、透明、翅膀。把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。偏旁部首：躬、目、木、廣、纟。詞語：荷葉、荷花、荷包、荷蘭。荷葉是小水珠的搖籃，小水珠躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛。這段話運用了比喻的修辭手法。小蜻蜓立在荷葉上，展開透明的翅膀。動作描寫：“立”“展開”這些動作描寫，突出了荷葉對小蜻蜓的作用，表現(xiàn)了小蜻蜓自由自在的心情。課文敘述了荷葉對小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒的作用，表達了小動物們對荷葉的喜愛之情。課文14要下雨了這篇課文共4個自然段。朗讀五遍，分角色讀一讀。在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字：直、呀、邊、呢、嗎、吧、加。把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。生字：直、呀、邊、呢、加。多音字：悶熱、空氣、悶悶不樂、空地。課文中的小動物有燕子、小魚、螞蟻。要下雨了，燕子在低飛，小魚在水面上跳，螞蟻在搬家。這些動物的行為都是夏天將要下雨的先兆。課文向我們介紹了動物行為如低飛、跳出水面、搬家都是夏天將要下雨的先兆，激發(fā)了同學們發(fā)現(xiàn)和探索大自然奧秘的興趣。關于看動物測天氣的諺語：久雨聽蛙鳴，天氣將轉晴；久晴聽蛙鳴，風雨快來臨。2.燕子低飛，蛇過道，螞蟻搬家，山戴帽，大雨馬上就來到。本篇文章共有1個自然段。這篇文章描述了一些動物和自然現(xiàn)象的場景。鉛筆、橡皮和轉筆刀都有它們自己的家。我們也應該學會整理自己的物品，讓它們有一個固定的歸處。本篇文章共有1個自然段。文章講述了主人公因為多睡了一分鐘而遲到了20分鐘，告訴我們要珍惜時間，合理安排作息時間。生字：鐘、丁。形近字：已、己。近義詞：非?！?，后悔——懊悔，眼看——看著。反義詞：特別——普通，遲到——準時，已經(jīng)——尚未。本篇文章共有1個自然段。文章講述了動物們開大會商量如何保護自己的家園，告訴我們要珍惜自然環(huán)境。生字：王國、大會、商量。偏旁部首：物—牧，要—言，還—辶。詞語應用：百——一百，舌——舌頭，點——點頭。多音字：還。要會寫通知，還要寫清楚、準時。參加活動要準時到達，清楚知道活動的內容和地點。通知包括標題、正文、落款。標題只寫“通知”二字，正文要寫清楚通知什么人、什么時間、在什么地方做什么事，有時還要寫清楚通知事件的目的、意義及具體要求和作法。落款分兩行寫在正文右下方，一行署名、一行寫日期。小猴子下山這篇課文共有四個自然段。小猴子看到了桃子和玉米，心里三心二意，最后什么也沒得到，空著手回家。通過小猴子的經(jīng)歷告訴我們無論做什么事情都要有明確的目的，要有始有終，否則將一事無成。棉花姑娘這篇課文共有三個自然段。棉花姑娘生病了，她請燕子、啄木鳥和青蛙給自己治病，可是他們都沒有辦法，最后七星瓢蟲治好了她的病。通過這個故事告訴我們，不同的生物各有所長，做事情要找到適合自己的方法。結果——棉花姑娘的病好了。保護有益動物本文寫了棉花姑娘請燕子、啄木鳥、青蛙等幫助自己治病的故事，告訴我們要保護有益鳥和益蟲。七星瓢蟲是一種益蟲，成蟲體呈卵圓形，背面呈半球形，長5-7毫米。頭部為黑色，觸角為栗褐色，足為黑色，密生細毛。鞘翅為紅色或橙黃色，上有七個黑點，可以捕食棉蚜、豆蚜、桃蚜等多種蚜蟲，是著名的農業(yè)益蟲。課文20《咕咚》1、這篇課文共有3個自然段。2、熟讀課文。3、在文中圈出這些生字，并大聲叫出這些“生字寶寶”的名字。字詞認讀4、把你覺得最難認的生字圈出來，再認讀三遍。嚇（xià）怕（pà）詞語應用跟（gēn）家（ji?。┭颍▂áng）象（xiàng）都（dōu）多音字都dōu都dù1）從哪里可以看出木瓜掉進湖里的聲音很大很重？這聲音很大很重，因為木瓜熟了，從高高的樹上掉進湖里的。2）兔子為什么會跑？兔子聽見這又大又響的咕咚聲很害怕，嚇跑了。結構梳理這篇童話故事講的是一只兔子聽見“咕咚”聲，嚇得撒腿就跑，其他動物也跟著跑，只有野牛問“咕咚”是什么，而且要去看看，這才讓大家明白：“咕咚”原來是木瓜掉到湖里發(fā)出的聲音。這個故事告訴我們：聽到或遇到任何事情，一定要動腦筋想想或去實地看看，不要盲目地跟隨別人。課文21《小壁虎借尾巴》1、這篇課文共有3個自然段。2、熟讀課文。3、在文中圈出這些生字，并