第16頁共16頁幼兒園大班?手工教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?教學(xué)目標(biāo)?：1、嘗?試用紙杯進(jìn)?行設(shè)計(jì)、制?作自己喜歡?的小動物，?感受紙杯的?多變性、易?操作性，?進(jìn)而提高想?象力、創(chuàng)造?力和動手能?力。2、?體驗(yàn)制作活?動帶來的樂?趣，激發(fā)環(huán)?保意識。?教學(xué)重點(diǎn)：?用紙杯進(jìn)?行小制作?教學(xué)難點(diǎn)：?自己在紙?杯上設(shè)計(jì)造?型教學(xué)準(zhǔn)?備：1、?一次性紙杯?。2、剪?刀、雙面膠?、即時(shí)貼、?彩紙、水彩?筆等。3?、教師用紙?杯制作的成?品，如白鵝?、金魚、小?青蛙、小烏?龜?shù)冉M成的?故事《小蝌?蚪找媽媽》?。教學(xué)課?時(shí)：__?__課時(shí)?理論依據(jù)：?《綱要》?在藝術(shù)領(lǐng)域?中指出：“?指導(dǎo)幼兒利?用身邊的物?品或廢舊材?料制作玩具?、手工藝品?等來美化自?己的生活或?開展其他活?動?！币虼?，我將孩子?們非常熟悉?的一次性紙?杯作為本次?活動的材料?，讓幼兒通?過對紙杯進(jìn)?行繪畫、剪?裁、粘貼等?來體驗(yàn)材料?的多變性和?易操作性，?從而提高幼?兒的想象力?、動手操作?能力、審美?意識和能力?，并激發(fā)幼?兒的環(huán)保意?識。教學(xué)?過程：一?、激趣導(dǎo)入?。1、請?幼兒欣賞作?品。小朋?友們，看看?老師把誰請?來啦?(出?示教師作品?，用紙杯制?作的故事情?景《小蝌蚪?找媽媽》)?幼兒說一說?都有誰。?2、以小客?人的口吻說?：小朋友們?好!很高興?認(rèn)識你們，?請你們看看?我們是用什?么做的呢??(幼兒回答?：紙杯。同?時(shí)滲透環(huán)保?教育)二?、教師示范?設(shè)計(jì)制作。?1、這些?小動物真可?愛，你最喜?歡哪個(gè)呀??(幼兒說說?自己喜歡的?小動物)?2、以小青?蛙為例，教?師進(jìn)行示范?制作。師?：看老師手?里有一個(gè)完?整的紙杯，?現(xiàn)在我要將?它變成一只?可愛的小青?蛙，仔細(xì)?看老師是怎?么做的。?(1)以杯?底作為身體?，用鉛筆在?紙杯壁上描?畫出青蛙四?肢和嘴巴的?輪廓。(?2)用剪刀?沿著所畫線?條進(jìn)行剪裁?，剪時(shí)要注?意力道，不?要把四肢剪?斷了。(?可邊剪邊說?兒歌：小剪?刀，真靈巧?，沿著線條?跑呀跑，直?著跑，彎著?跑，慢慢跑?，跑呀跑，?跑呀跑，一?只青蛙出來?了。)(?3)剪完將?四肢整理好?，添畫眼睛?，然后用彩?筆進(jìn)行上色?，涂色要均?勻。3、?師：我喜歡?的小青蛙就?這樣做出來?了，你喜歡?什么小動物??現(xiàn)在你們?就是小小設(shè)?計(jì)師，好好?設(shè)計(jì)一下你?喜歡的小動?物。(引?導(dǎo)幼兒想好?自己要做什?么小動物)?三、我的?紙杯變變變?。1、操?作前，教師?講清制作要?求：使用剪?刀時(shí)注意安?全，不要傷?到自己和他?人;正確使?用雙面膠，?不要到處貼?;每人完成?一件作品，?剪裁后的下?腳料要放進(jìn)?桌子上的小?筐里。2?、四人一組?，每人一份?制作材料，?分組進(jìn)行制?作活動。?3、幼兒動?手操作，教?師巡回指導(dǎo)?。(1)?采用直接介?入指導(dǎo)、建?議性指導(dǎo)、?(同伴借鑒?)及練習(xí)法?的指導(dǎo)方式?鼓勵幼兒?按照自己的?設(shè)想大膽、?自主的完成?作品。(?2)密切關(guān)?注動手能力?弱的幼兒，?如果他們有?需要提供必?要的幫助。?(3)對?于能力強(qiáng)的?幼兒如果完?成的快，有?再制作的欲?望可以滿足?他。(提醒?幼兒在制作?結(jié)束后，把?多余的東西?整理好)?四、作品展?示與評價(jià)。?幼兒完成?后，把作品?陳列在玩具?櫥上，同伴?之間相互介?紹自己的作?品，說一說?小朋友的作?品，你最喜?歡誰的?為?什么喜歡??教師根據(jù)情?況，簡單的?總結(jié)一下制?作過程中出?現(xiàn)的共性問?題和比較有?代表性的作?品。五、?活動延伸。?1、將制?作好的玩具?投放到語言?區(qū)，供幼兒?進(jìn)行創(chuàng)編故?事、角色表?演。2、?在美工區(qū)多?投放一些紙?杯，供幼兒?進(jìn)行設(shè)計(jì)制?作更多種類?的玩具作品?。教學(xué)評?析：本次?教學(xué)活動的?設(shè)計(jì)，我始?終以本班幼?兒的實(shí)際水?平作為出發(fā)?點(diǎn)，利用生?活中的一些?孩子們非常?熟悉的一次?性紙杯作為?素材，進(jìn)行?手工制作活?動?；顒?開始的導(dǎo)入?部分，教師?出示的示范?作品充分地?調(diào)動起幼兒?的創(chuàng)作興趣?，一個(gè)小小?的紙杯竟能?變化出這么?多好玩的手?工作品。通?過教師的制?作演示，孩?子們了解了?制作過程，?但是，由于?幼兒是初次?嘗試這種形?式的制作，?因此，部分?幼兒在紙杯?上繪畫時(shí)總?是畫不好，?教師及時(shí)的?發(fā)現(xiàn)了問題?，進(jìn)行再次?示范、講解?要領(lǐng)，幫助?幼兒掌握繪?畫技巧，并?鼓勵幼兒按?自己的設(shè)想?，大膽、自?主的完成作?品，使每一?名幼兒都體?驗(yàn)到了成功?的喜悅。幼?兒在看、聽?、想、說的?過程中提高?了創(chuàng)造力和?動手能力，?同時(shí)又培養(yǎng)?了幼兒的生?態(tài)意識，養(yǎng)?成了勤勞節(jié)?儉的美德，?了解到廢物?不廢，一雙?勤勞的小手?也可以變廢?為寶，為自?己的創(chuàng)造感?到驕傲。?幼兒園大班?手工教學(xué)方?案標(biāo)準(zhǔn)范本?（二）活?動目標(biāo)1?.初步探索?并運(yùn)用對折?剪、重疊剪?得方法進(jìn)行?剪紙黏貼，?表現(xiàn)老虎的?主要特征。?2.通過?對重點(diǎn)剪紙?部分的練習(xí)?，探索并學(xué)?習(xí)對折剪、?重疊剪的方?法。__?__對剪紙?活動有興趣?，體驗(yàn)剪紙?的樂趣。?活動準(zhǔn)備?1.畫紙、?記號筆、鉛?筆、彩色手?工紙、廢舊?的紙、剪刀?、膠水等。?2.已用?對折剪剪好?的“王”字?，老虎的圖?片?；顒?過程1.?激發(fā)興趣。?今年的生?的小寶寶屬?什么?請你?說說老虎的?長的樣子。?2.出示?老虎的圖片?，引導(dǎo)幼兒?觀察、欣賞?。提問：?“你知道老?虎最明顯的?特征是什么?嗎?”“?老虎身上的?花紋一般是?由哪兩種顏?色構(gòu)成的??花紋像什么??”3.?出示已經(jīng)剪?好的“王”?字，引導(dǎo)幼?兒探索剪得?方法。4?.觀察老虎?其他的部位?，想想可以?用什么方法?來剪。學(xué)習(xí)?重疊剪的方?法。5.?幼兒創(chuàng)作，?教師及時(shí)進(jìn)?行指導(dǎo)。?(1)提出?要求：要用?我們剛才學(xué)?習(xí)得方法來?剪。(2?)幼兒操作?，教師指導(dǎo)?。6.評?價(jià)與欣賞。?(1)教?師請幼兒介?紹自己的作?品。說一說?老虎的哪些?部位是重疊?剪，哪些部?位是對折剪??(2)?“你覺得用?對折剪的方?法還可以剪?出哪些東西??”幼兒?園大班手工?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（三?）教學(xué)目?標(biāo)：1、?了解紙杯娃?娃的基本構(gòu)?造;2、?初步掌握分?割、組合等?基本制作方?法;3、?能設(shè)計(jì)自己?喜歡的娃娃?，并能按照?設(shè)想制作。?過程與方?法：能在?設(shè)計(jì)、制作?過程中相互?評價(jià)、反思?發(fā)現(xiàn)自己的?不足，進(jìn)行?適當(dāng)?shù)母倪M(jìn)?。情感、?態(tài)度與價(jià)值?觀：1、?通過設(shè)計(jì)制?作，享受制?作的樂趣，?感受合作的?力量和樂趣?，體驗(yàn)創(chuàng)造?魅力;2?、通過廢棄?紙杯再利用?滲透環(huán)保意?識和環(huán)保能?力;3、?通過對作品?的評價(jià)交流?，培養(yǎng)學(xué)生?的審美情趣?和創(chuàng)新意識?。教學(xué)重?點(diǎn)：掌握?紙杯娃娃的?制作方法。?教學(xué)難點(diǎn)?：分割、?組合等基本?的制作技巧?并有所創(chuàng)新?。教學(xué)準(zhǔn)?備：調(diào)查?表、幾個(gè)一?次性紙杯、?課件教學(xué)?過程：一?、交流信息?，引入課題?1、師：?上周老師布?置大家去收?集廢棄的紙?杯并調(diào)查了?家里一周使?用一次性杯?及處理方法?的情況，現(xiàn)?在請大家交?流一下。?2、學(xué)生交?流，師隨機(jī)?評價(jià)，補(bǔ)充?資料(課件?出示)3?、創(chuàng)設(shè)情境?，揭示課題?(1)師?：我也帶來?了一個(gè)大紙?杯，(出示?實(shí)物)它哭?了，哭得可?傷心了，為?什么呢?原?來它的主人?用它喝茶后?，說它沒用?處就把它扔?了。同學(xué)們?，難道它只?能被扔掉或?賣掉，真的?沒用處了嗎??趕快想個(gè)?辦法幫幫它?吧!(2?)學(xué)生出主?意，開闊思?路，教師隨?機(jī)評價(jià)。?(3)揭示?課題：師?：原來只要?動動腦，動?動手，紙杯?能做出這么?多東西啊!?這節(jié)課我們?就學(xué)習(xí)用紙?杯做個(gè)娃娃?。老師從書?上、網(wǎng)上找?了幾個(gè)紙杯?娃娃，你瞧?：(出示課?件)二、?表達(dá)交流，?自主設(shè)計(jì)?1、師示范?：老師看了?這些圖片，?也想用這些?紙杯來個(gè)超?級變變變，?看清楚了，?我要變了。?2、自主?設(shè)計(jì)娃娃的?樣子。3?、表達(dá)交流?三、討論?制作，合作?加工師：?(過渡)接?下來請同學(xué)?們發(fā)揮你的?聰敏才智，?發(fā)揮你的想?象力，利用?這些廢舊紙?杯創(chuàng)造出更?多漂亮精致?的娃娃。不?過，動手之?前看看友情?提示。1?、友情提示?(1)先?設(shè)計(jì)后制作?;(2)?組內(nèi)進(jìn)行合?理的分工;?(3)完?成之后，給?作品起一個(gè)?名稱，寫在?評價(jià)表上;?(4)要?特別提醒大?家的是：操?作時(shí)一定要?注意安全，?當(dāng)心別把手?弄破;(?5)老師這?里有一個(gè)廢?品回收站，?你不用的材?料可以分類?放到回收站?，如果有需?要也可以到?回收站進(jìn)行?資源共享。?2、分組?活動：(?1)教師一?同參與，要?注意到后面?幾組的同學(xué)?，適當(dāng)指導(dǎo)?，提醒學(xué)生?要注意多交?流，積極嘗?試，及時(shí)鼓?勵敢于創(chuàng)新?的學(xué)生，發(fā)?現(xiàn)問題及時(shí)?糾正。(?2)老師看?到大多同學(xué)?都已經(jīng)完成?，就組織參?觀作品。?四、反思評?價(jià)，延伸拓?展師：同?學(xué)們的手真?靈巧，都已?經(jīng)做好了。?1、組織?學(xué)生評價(jià)?師：接下來?，我們請每?組選派代表?上來介紹作?品，介紹時(shí)?要把作品名?稱和作品特?色說清楚。?其他同學(xué)當(dāng)?評委評一評?：設(shè)計(jì)上，?制作上等。?相機(jī)鼓勵?：不錯(cuò)!你?們的作品很?有創(chuàng)意!你?們合作得很?好!相信下?一次你們會?有更好的作?品。你們的?作品真精致?啊!你說得?多好呀!今?后繼續(xù)努力?!2、整?理課桌，回?收廢品出?示眉開眼笑?的大紙杯：?你們看，這?個(gè)紙杯有什?么變化?為?什么?(能?被再次利用?)3、組?織學(xué)生評估?師：(過?渡)剛才大?家在制作過?程中表現(xiàn)都?很好，下面?請你們完成?評估表。?4、拓展延?伸1、做?好后，這些?娃娃還可以?怎樣進(jìn)行美?化，改進(jìn)??2、小結(jié)?：今天這堂?課，同學(xué)們?利用一些廢?舊紙杯加上?自己的聰明?才智，制作?出了精美的?小制作。其?實(shí)，我們身?邊有許多的?廢棄物都潛?藏著被再塑?造的條件，?只要通過大?家的慧思巧?手，它們都?可以化腐朽?為神氣。(?出示廢品制?作的作品的?圖片)，課?后去試試看?，用你的作?品來裝飾自?己的家。?五、教學(xué)反?思本節(jié)課?我設(shè)計(jì)了“?交流信息、?引入課題—?表達(dá)設(shè)想、?自主設(shè)計(jì)—?討論制作、?合作加工—?反思評價(jià)、?延伸拓展”?等教學(xué)環(huán)節(jié)?，并力求突?出以下幾點(diǎn)?：1、培?養(yǎng)學(xué)生多渠?道收集信息?能力。2?、充分利用?交流評議，?實(shí)現(xiàn)互動學(xué)?習(xí)，促進(jìn)技?術(shù)思維。?具體包括：?(1)設(shè)?計(jì)圖的交流?評議(2?)作品的交?流評議(?3)問題和?體會、發(fā)現(xiàn)?的交流評議?3、多途?徑培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新思維?(3)通過?課前調(diào)查、?作品展示拓?展學(xué)生思路?(4)設(shè)?計(jì)過程中鼓?勵創(chuàng)新(?5)作品交?流注重特色?介紹(4?)課尾的拓?展延伸幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?四）活動?目標(biāo)：1?、通過觀察?不同形狀的?樓房，感知?房子有高有?低;有尖有?圓等不同的?形狀。2?、讓孩子學(xué)?習(xí)如何觀察?事物順序的?方法。3?、激發(fā)幼兒?對拼貼活動?產(chǎn)生濃厚的?興趣。發(fā)展?幼兒的想象?能力和創(chuàng)造?能力。活?動準(zhǔn)備：?不同形狀、?大小和顏色?的各種圖形?的蠟光紙若?干。膠水、?白紙人手一?份。各種不?同樓房圖片??；顒舆^?程1、出?示樓房圖片?引導(dǎo)幼兒由?上下、左右?、前后等方?位去觀察樓?房的形狀。?—有的房?子是一排排?的;矮矮的?;房頂都是?三角形的等?特征。—?有的房子前?后、左右的?高矮不同，?房頂?shù)男螤?也不一樣。?是高樓大廈?等。2、?教師出示不?同大小、形?狀、顏色的?圖形提問：?誰能用這些?圖形拼出你?認(rèn)為最漂亮?的房子。鼓?勵幼兒大膽?開展想象。?3、教師?請幼兒上來?拼貼，并說?說自己拼了?一間什么房?子。4、?幼兒操作，?教師巡回指?導(dǎo)。教師巡?視時(shí)及時(shí)表?揚(yáng)有進(jìn)步和?有創(chuàng)意的幼?兒，并激發(fā)?其他幼兒的?積極性。?活動結(jié)束?展示幼兒作?品，教師進(jìn)?行綜合評價(jià)?。讓幼兒把?作品貼在后?面的墻上，?展示幼兒的?作品并邀請?家長一起來?欣賞，相互?交流。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?五）一、?活動目標(biāo)：?1、根據(jù)?已有的經(jīng)驗(yàn)?，大膽想象?啟發(fā)，把制?作出的花組?合裝飾，制?成花環(huán)，花?籃等。2?、引導(dǎo)利用?彩泥，橡皮?泥及各種輔?助材料。塑?造各種花。?二、活動?準(zhǔn)備：1?、各種花的?圖片，鮮花?實(shí)物2、?(各種顏色?的)彩泥、?橡皮泥、塑?料刀、牙簽?，剪刀。?3、玻璃瓶?、雙面膠、?各種色紙，?自制花籃。?三、活動?過程：1?.材料導(dǎo)入?：A.出?示制作所需?的材料。?師：瞧!今?天我們教師?里來了這么?多五顏六色?的彩泥朋友?!B.欣?賞完整的作?品范例：?師：這些漂?亮的花都是?經(jīng)過別的小?朋友動腦筋?和好朋友一?起合作完成?的很美麗吧?!看看都是?些什么花??你會用彩泥?做些什么花?那?2.?幼兒自主操?作，教師指?導(dǎo)幫助：?師：讓我們?找到好朋友?一起合作來?設(shè)計(jì)好看的?泥塑花吧!?a.引導(dǎo)?幼兒自己設(shè)?計(jì)花瓣的形?狀，并利用?花邊剪刀、?牙簽、色紙?等使花朵更?立體，更漂?亮b.引導(dǎo)?幼兒自主創(chuàng)?新。選擇材?料制作不一?樣花型的花?朵。c.?發(fā)揮同伴合?作協(xié)商的精?神。四.?欣賞評析：?師：我們?來欣賞已作?好的作品，?注意哦!有?個(gè)小任務(wù)，?就是找出你?自己最喜歡?的花，要說?出喜歡它的?原因。(集?體欣賞，引?導(dǎo)幼兒自評?互評。)師?：我們來舉?手投票選出?最喜歡的花?吧!總結(jié)?：小寶寶們?的想象力是?我們所估量?不到的，瞧?，小朋友們?捏的花朵多?逼真啊，就?像是從墻上?生長出來的?一樣，成為?了教室的一?道亮麗的風(fēng)?景線，為六?一兒童節(jié)帶?來了更多的?色彩!幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?六）一、?活動目標(biāo)：?1.學(xué)習(xí)?用粘貼的方?法把杯子裝?飾成獅子。?2.體驗(yàn)?自己動手操?作裝飾的快?樂。3.?提高幼兒的?動手操作能?力和設(shè)計(jì)能?力、審美能?力。二、?活動準(zhǔn)備;?紙漿等三、?活動流程：?導(dǎo)入--演?示--操作?--欣賞(?一)導(dǎo)入師?：我們把紙?漿杯子，變?成了漂亮的?紙漿娃娃，?那小朋友們?，開動你們?的小腦筋想?一想，我們?還可以把紙?漿杯子變成?什么呢?幼?：娃娃、水?杯，小花籃?。師：那?你們想不想?知道，老師?能把紙漿杯?子變成什么??幼：想。?師：看，?這是誰啊??幼：是獅子?，真漂亮。?師：其實(shí)?啊，杯子可?以變成很多?的小動物的?，今天啊。?老師就教小?朋友制作大?獅子。(?二)演示我?們先用黑色?的即時(shí)貼剪?兩只眼睛貼?上去，然后?再用金__?__的即時(shí)?貼剪兩個(gè)三?角形作獅子?的眼珠子。?用紅色的長?圓形作獅子?的大鼻子。?用即時(shí)貼剪?成彎彎的紅?色的嘴巴，?嘴巴上面的?胡須用歡色?的。最后，?做獅子的頭?發(fā)，我們用?桔____?的剪成一絲?一絲的，粘?滿他的頭，?粘得多一點(diǎn)?，我們看，?一頭大獅子?制作好了。?(三)操?作師：你們?也來嘗試著?做一只可愛?的大獅子吧?!幼兒操?作，老師巡?回指導(dǎo)，給?與幫助。?(四)欣賞?師：小朋友?都制作好了?嗎?我發(fā)現(xiàn)?好多小朋友?真的很厲害?啊。做的大?獅子可真漂?亮啊，我們?一起來看一?看，看看誰?制作的呢，?下次老師教?小朋友制作?另一個(gè)小動?物。幼兒?園大班手工?教學(xué)方案標(biāo)?準(zhǔn)范本（七?）風(fēng)景畫?明信片活?動目標(biāo)1?、在自己感?受的基礎(chǔ)上?,創(chuàng)造性地?設(shè)計(jì)風(fēng)景畫?明信片。?2、引導(dǎo)幼?兒合理布局?畫面,表現(xiàn)?出近處和遠(yuǎn)?處的景物。?3、大膽?用色,色彩?搭配和諧,?保持畫面的?整潔?；?動準(zhǔn)備1?、課件:圖?片—海邊的?景色,街道?景觀,坐纜?車全景。?2、每人一?張明信片大?小的卡紙(?明信片)?3、幼兒用?油畫棒,教?師范樣。?活動過程?一、導(dǎo)入?課件:欣賞?—美麗的風(fēng)?景教師:?我們欣賞了?許多美麗的?風(fēng)景,你們?想把它留下?來嗎?用?什么方法呢??今天,?老師就請小?朋友把這些?美景畫下來?,設(shè)計(jì)制作?成風(fēng)景畫明?信片好嗎??二、展開?1、學(xué)習(xí)?設(shè)計(jì)、制作?明信片。?(1)教師?介紹明信片?。出示明?信片明信?片有兩面,?一面是寫郵?政編碼、貼?郵票、寫字?的,另一面?是要請小朋?友畫風(fēng)景的?。(2)?你準(zhǔn)備在明?信片上畫寫?什么風(fēng)景??(幼兒回答?)(3)?引導(dǎo)幼兒思?考,如何布?局畫面。?你準(zhǔn)備怎樣?來布局整個(gè)?畫面呢?(?幼兒回答)?2、幼兒?作畫,教師?巡回指導(dǎo)。?(1)提?出要求:畫?前要先考慮?好如何布局?整個(gè)畫面,?近處的景物?要畫得大些?,遠(yuǎn)處的?景物要畫得?小些。例如?:近處的山?畫得大些、?濃些,遠(yuǎn)處?的山畫得小?些、淡些。?(2)幼?兒作畫,教?師就構(gòu)圖、?涂色等方面?重點(diǎn)指導(dǎo)。?音樂(3?)請幼兒在?明信片貼郵?票處下方寫?上名字。?3、展示幼?兒作品,進(jìn)?行欣賞評價(jià)?。(1)?你覺得哪張?明信片最美?,為什么??(教師將?這一張明信?片放入投影?儀投放出來?)幼兒講?解自己的看?法,教師著?重引導(dǎo)幼兒?從構(gòu)圖、涂?色等方面來?評價(jià)幼兒作?品,盡可?能找到每一?副作品的優(yōu)?點(diǎn)。(評?價(jià)4~__?_幅幼兒作?品,教師與?幼兒互相評?價(jià))三、?結(jié)束今天?請你回去想?想,你想把?明信片送給?誰?到時(shí)我?們一起來寄?。教師可?以幫助幼兒?寫上字,讓?幼兒寄給最?喜愛的人或?讓幼兒之間?互相贈送、?留念。幼?兒園大班手?工教學(xué)方案?標(biāo)準(zhǔn)范本（?八）一、?活動目標(biāo)?1.引導(dǎo)幼?兒嘗試自己?動手制作新?年賀卡，感?受新年賀卡?的色彩、圖?案的美。?2.引導(dǎo)幼?兒體驗(yàn)主動?送賀卡給別?人，給自己?帶來的快樂?感受。_?___本次?親子手工制?作，鍛煉幼?