高中數(shù)學教學工作總結7篇高中數(shù)學教學工作總結1

轉瞬之間，斗轉星移，感覺還沒從高三緊急的備考氣氛中走出來，學生又出現(xiàn)了新的替換?；仡欉^去的一年，有辛苦，更有欣喜;有困惑，亦有收獲。本屆高三，是新課程改革新老交替的一屆，也是學校實行平行班教學機制的一屆，學生的數(shù)學水平參差不齊。高考數(shù)學成果直接關系到考生高考的成果，而試卷的特點是理科難度較大，區(qū)分度大，文科相對平穩(wěn)，重視基礎學問和基本技能。數(shù)學教師職責重大，需要專心付出，才能取得成效?；仡欁哌^的歷程，我認為這一年，我們高三備課組的教學工作努力的，專心的，能夠說是竭盡所能，效果也是顯著的。下面是我們的一些具體做法和體會：

第一輪復習夯實基礎，建立學問網(wǎng)絡結構

這個階段是高三復習用時比較多，也是務必花費師生大力氣的階段，切不行走馬觀花，掉以輕心，這是整個高三復習階段的重要時期。這一輪復習要解決的問題是：

1、對于課本上的每必需義、定理、公式都要熟透于心，理解它的本質(zhì)、改變及應用。

2、對于課本的典型問題，既要把握解答方法，又要思索它的變形、拓展，還應當留意它的應用。

3、學問網(wǎng)絡的構成，解題小結論的的提煉，一些解題漏洞的防范，解題思索方式的總結。

這一輪復習，我們以《教學與測試》這本資料為主，結合教材。基本上每一講用2~3課時，第一課時，學問點、考點復習，第二課時，典型例題、習題講解。這一階段的訓練以通法通性題為主，課外訓練以選取和填空為主要訓練方向，力爭解決學生在選取和填空的速度與精確性不高的問題，對偏題、怪題進行大膽刪減，使學生打下堅實的基礎，提高學習的興趣和信念。

第二輪復習專題過關提升重點學問綜合潛力

在第一輪復習的基礎上，有針對性地對重點章節(jié)、重點學問、常用技巧、思想方法進行性針對性地復習，更能提高數(shù)學備考的針對性和有效性。在這一階段，鍛煉學生的綜合潛力與應試技巧，不重視學問結構的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導數(shù)及其應用〞六大板塊進行復習，尤其應重點放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計、立體幾何(向量法)、導數(shù)及其應用〞。這是我校學生重點得分點，一般來說，試題這部分考查比較平和，要求大多數(shù)考生能過關。在此基礎上，提高學生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結合法、分類商量法、換元法〞等方法解決數(shù)學問題的潛力。

第三輪復習綜合模擬訓練考試應對潛力

在前兩輪復習的基礎上，為了增添數(shù)學備考的針對性和應試功能，做必需量的高考模擬試題是必要的，也是十分有效的。該階段需要解決的問題是：

1、強化學問的綜合性和交匯性，穩(wěn)固方法的選取性和敏捷性。

2、檢查復習的學問疏漏點和解題易錯點，探究解題的規(guī)律。

3、檢驗學問網(wǎng)絡的生成過程。

4、領會數(shù)學思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時的工具性。

這一輪復習以模擬試卷為主，必需要留意試卷的仿真性，以安徽地區(qū)的試題為主要選取，把握好試卷的難度和梯度，把握好考試時間的安排，包括答題卡的涂填，考試用具的要求，使學生有身臨其境的感覺。

我的幾點復習體會：

1、重視對選取題、填空題的訓練

選取題和填空題是整份試卷的基礎，這部分試題得分高低，直接決定了整套試卷的基礎分，它占了近50%的分數(shù)，主要考查基礎學問和基本技能。在這部分的訓練中，以又快又對地找出答案為目的，教會學生用數(shù)形結合、特別值法、排除法等技巧找答案，節(jié)約時間，切忌“小題大做〞。對藝體類考生的文化課輔導，更應以此為主攻方向。從今年的高考實際看，選取填空題難度不大，得總分的不少。所以，奠定了今年數(shù)學試題得分較好的基礎。

2、加強解答題前三題的訓練

前三題分別以重點考查“三角函數(shù)、立體幾何、概率統(tǒng)計〞，題目難度以中等為主。針對我校學生主體構成是中等學生的特點，重點在前三題上加強是比較現(xiàn)實的做法。要求學生得到全分，其中立體幾何應以向量法求解為主，雖然解題相對花時間多一些，但是方法簡潔，學生易把握，能得分。

3、后三題加強計算的訓練

解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題，以“數(shù)列、導數(shù)、圓錐曲線〞為主，考查學生的綜合潛力，包括計算潛力，尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中，計算量相比較較大，往往花費考生超多的時間，卻不必需得分。所以，學生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學生不能放下，復習突破方法，首先重視第一問的解決，那里要求學生務必計算精確，能夠適當放慢速度，認真檢查。然后進行第二問的計算訓練，這部分訓練時，不貪多，做一題是一題，直至學生算出精確答案為止。老師能夠給出最終答案，但不要幫忙學生進行運算。從高考的實際效果看，基本上得到了滿意的效果，學生基本上把能得到的分數(shù)做到盡量得到。

總結起來，我們這一年高考備考的工作就應說是勝利的，復習的方向是正確的，學生的成果也是令人滿意的。當然，高考后看，仍有些缺乏，比方差生較差也較多，雖然也做了不少的輔導，但是提高他們的成果仍缺少方法。另外高分層仍舊嫌少，高分人數(shù)就應再多些。工作還能夠更細致些，少數(shù)考生臨場發(fā)揮太差也是亟待解決的問題。此刻看第一遍復習假如時間能更多些，一開始的試題難度再降低些，這樣會更好些。

高中數(shù)學教學工作總結2

人生倏忽兮如白駒之過隙，本學期，我擔任高一〔11〕的數(shù)學，我內(nèi)心深處時時充盈著感動。是領導的關心，同事間的互助，師生間的靈犀，讓我感到了生活的意義，感到了生命的美妙，也給了我在單調(diào)機械的工作中堅持下去的理由和信念。我感動著這一切，所以我也努力工作著，回報著。

轉瞬間，一年過去了，在這一年的工作有勝利與失敗、有歡樂?與淚水。這一年是我人生中最亮麗的一年，是幾年教學中收獲最多的一年，雖然這一年的工作還有缺憾、還有缺乏，但肯定是我成長最快的一年，是我閱歷積累最多的一年?，F(xiàn)就這一年的工作總結如下：

一、收獲

1、備課：這學期的備課在去年的基礎上去繁就簡，簡化了學問上的抄寫，強調(diào)教學過程的設計、教學語言的組織、教學環(huán)節(jié)的過渡;根據(jù)中考要求、學校招生考試試題難度要求，簡化了去年過繁、過深的.學問傳授，盡量將教學難度降到合適的要求，并充分注重基礎學問的把握與記憶;依據(jù)學生實際，簡化了過多、過細的教學內(nèi)容，重點強化重點學問的講解，讓學生學會舉一反三、由此及彼的學習方法，從而減輕了學生的記憶負擔。

2、教學方法

今年，我主動參與省教育廳組織的“課內(nèi)比教學〞活動，，另外在與教學不相沖突的狀況下，盡量多聽課，多聽有閱歷教師的評課，多總結別人的優(yōu)點，并依據(jù)自己的教學實際加以借用。在教學中，我還十分留意向有閱歷的教師請教，學習他們管理學生的方法、學習課堂教學的語言、學習教學過程的組織、學習各種課型的的授課方法、學習課件制作的閱歷，努力使自己的教學漸漸成熟。

3、課堂管理

通過一年的帶班，自己最深刻的體會學生管理真是一門博大精深的藝術，怎樣使自己管理學生嚴而有度、活而不亂，怎樣使課堂教學輕松的氣氛中進行，都是自己今后還應努力的地方。

二、工作反思和改良

1、狠抓學生管理：通過這一年的工作實際和觀看，教學效果的好壞與教師對學生的管理、與教師與學生之間的相處關系休戚相關。教師對學生管理嚴格、

教師與學生形成良好的師生關系會直接影響教學氣氛、教學成果。在今后應漸漸總結、不斷學習，努力處理好與學生的關系，以更好的完成教學任務，提高教學質(zhì)量。

2、完善常規(guī)教學：常規(guī)教學識教學工作的重點、核心，在今后的教學中應克服教學中的不規(guī)范行為，使自己的教學更加完善。針對今年的教學實際，在今后教學重要留意對學生的了解，留意學生的實際，把握教學的難度和深度，做到循序漸進，由淺入深，不能急于求成，應避開求全求細。

3、變換教學模式：在今年的教學中，我過分強調(diào)學問的傳授，一廂情愿的認為講的次數(shù)多了學生自然就懂了，忽視了學生的自學能力的培育，在今后的教學中，應加強對學生自學能力的培育，充分發(fā)揮學生自主學習的能力，并切實不斷變換教學方式：講解、商量、探究、記憶、練習等方式的敏捷運用，避開教師的直接灌輸。

4、提高教學水平：作為一名高中教師，僅僅只滿足于平常的課堂教學到達要求是遠遠不夠的，還要能走得出去、拿得出手，不僅要制服學生，還要能制服聽課的教師、評委。在今后的教學中，自己還要不斷學習先進的教學理念、學習先進的教學方法、總結先進的教學閱歷，努力形成符合學科教學特色的教學方法，使自己的教學水平早日登上一個新臺階。

5、工作詳情有待改善

反思一年多的工作，自己在一些詳情工作上還存在著缺乏，特殊是學生對作業(yè)本的保管、潛能生作業(yè)的書寫缺乏指導和嚴格要求。在今后的工作中，應充分注重工作中的詳情，盡量使自己的工作做得扎實。

總之，在這學期的教學工作中收獲了許多，提高了許多，同時也感受到了自己的缺乏。在今后的工作中，應不斷提高自己的業(yè)務能力、充實自己的業(yè)務理論水平、提高自己在學生管理方面的能力、注重詳情工作，一如既往的兢兢業(yè)業(yè)，勤奮鉆研，盡量使自己的各項工作做得更扎實、更完善、更有效、更實在。

高中數(shù)學教學工作總結3

一、基本狀況分析

〔1〕我組共有五位成員，均為專業(yè)老師王斌、顧德剛、姜仁良、唐儒潔。大部分都是35周歲以下青年教師。

〔2〕本組教師工作量：各位老師都滿課時。

高一數(shù)學備課組，是一個團結奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學改革工作，取得了明顯的成果，受到學校領導的確定和學生的一致好評?，F(xiàn)簡潔總結如下：

二、主要工作匯報

1、有計劃的支配高一第一學期的教學工作計劃：

新學期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學期的教學工作計劃及商量如何響應學校的號召，開展主體式教學模式的教學改革活動。本學期是我校實施新課程標準，使用新教材的第一學期。如何實施新課程，這是擺在全組老師面前的一大課題。新課程體系在課程功能、結構、內(nèi)容、實施、評價和管理等方面都較原來的課程有了重大創(chuàng)新和突破。此次課程改革所產(chǎn)生的深刻的改變將反映在我們教師的教育觀念、教學方式、教學行為的轉變上。因為任何一項課程改革的設想，最終都要靠教師在教學實踐中去實現(xiàn)、去完善。然而，任何一種新觀念確實立，都是對舊觀念的一種變革，而變革的往往是那些我們已經(jīng)駕輕就熟的東西，這對很多人來說，不是沒有苦痛的。對于我們第一線的教師來說，到底應當以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學過程中，堅持每周一次的關于教學工作狀況總結的備課組活動，發(fā)覺狀況，準時商量準時解決。

2、定時進行備課組活動，解決有關問題

高一數(shù)學備課組，做到了：每個教學環(huán)節(jié)、每個教案都能在商量中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關教學進度的支配、疑難問題的分析商量討論，數(shù)學教學的最新動態(tài)、數(shù)學教學的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過細心的預備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關的問題，各備課組成員的教學討論水平也在不知不覺中得到了提高。

3、主動抓好日常的教學工作程序，確保教學工作的有效開展。根據(jù)學校的要求，主動仔細地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪番制作，一人一節(jié)，上課前一星期完成。每周至少四次的學生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)覺問題準時解決，準時在班上評講，準時反饋;每章至少一份的課外練習題，要求要有肯定的學問覆蓋面，有肯定的難度和深度，每章由專人負責出題;每單元一次的測驗題，也由專人負責出題，并要到達肯定的預期效果。

4、主動參與教學改革工作，使學校的教研水平向更高處推動。本學期學校推行了多種的教學模式，要使學生參加到教學的過程中來，更好地提高他們學習的興趣和學習的主動性，使他們更自主地學習，學會學習的方法。本學期三位老師上了校級示范公開課，都能主動響應學校教學改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學，充分表達以學生為主體的教學模式，不斷提高自身的教學水平。三。依據(jù)學生的實際狀況適量補充課外作業(yè)，做到細心批改，仔細評講并指導學生準時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體商量，集思廣益，做出合理公正的解答。

5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改良的意見和措施

6、主動開展備課組課題活動。本學期備課組精選三個可行的課題供學生選學，學生依據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。

7主動開展學科競賽活動。本學期備課組組織學生進行了化學解題競賽，設置了一等獎，二等獎，三等獎若干名，起到了很好的催化作用，使部分學生對化學起了較大興趣。

高一數(shù)學備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰慧才智和力量，使高一數(shù)學的教學任務如期完成，并得到了學校領導和學生的一致好評和確定。高一數(shù)學備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成果。

高中數(shù)學教學工作總結4

一、思想職業(yè)道德方面

仔細學習馬列主義思想，主動參加到學校爭優(yōu)創(chuàng)先的活動中，到處以身作則，勇于開拓，主動進取，不怕困難，不怕挫折。平常，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，按時上下班，主動參與學校組織的各項政治學習和活動，并仔細做好筆記，仔細學習新課程教學標準，學習其新的教學理念的同時，并鉆研老教材，使自己能適應不斷進展的教育新形勢。在教學中，我始終能以滿腔的熱情去關懷喜愛每一位學生，不對學生體罰或變相體罰，使他們在一個充滿愛的環(huán)境下學習成長。

二、教育教學能力方面

在20xx年的上半年我擔任高一〔1〕班和〔3〕班的數(shù)學教學工作，下半年我擔任高二〔1〕班和〔3〕班的數(shù)學教學工作作為中學數(shù)學教師，我深知基礎教育的重要性，特殊是近幾年，在從應試教育向素養(yǎng)教育的轉軌過程中，我更是注重學生素養(yǎng)的全面提高。平常，我仔細備課，努力鉆研教材，明確教學目的，突出教學重點，攻破教學難點，細心設計教學過程，采納生動活潑的教學手段，提高學生的學習興趣。對〔1〕班和〔3〕班實行不同的教學方法，因材施教。對于班級中成果較好的學生，我盡量出一些思索題，以便他們主動思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力，對于差生，我從不氣餒，總是準時發(fā)覺他們身上的閃光點，利用課余時間，耐煩的幫他們輔導，不厭其煩地教，鼓舞學生不懂就問，端正其學習看法，努力提高學生學習成果。在教學中，我總是準時的向閱歷豐富的教師請教，學習其優(yōu)秀的教學閱歷，取長補短，努力提高自身的業(yè)務水平。

三、創(chuàng)新評價，激勵促進學生全面進展。

始終把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情，促進學生全面進展的手段，也作為教師反思和改良教學的有力手段。

對學生的學習評價，既關注學生學問與技能的理解和把握，更關注他們情感與看法的形成和進展；既關注學生數(shù)學學習的結果，更關注他們在學習過程中的改變和進展。抓基礎學問的把握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采納定性與定量相結合，定量采納等級制，定性采納評語的形式，更多地關注學生已經(jīng)把握了什么，獲得了那些進步，具備了什么能力。使評價結果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信念，提高學生學習數(shù)學的興趣，促進學生的進展。

四、抓實常規(guī)，保證教育教學任務全面完成。

堅持以教學為中心，強化管理，進一步規(guī)范教學行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合，形成學生嚴厲?、勤奮、求真、善問的良好學風。從點滴入手，了解學生的認知水平，查找資料，細心備課，努力創(chuàng)設寬松愉悅的學習氣氛，激發(fā)興趣，教給學生學問，培育了學生正確的學習看法，形成良好的學習習慣及方法，使學生學得好玩，學得實在，向40分鐘要效益；扎扎實實做好常規(guī)工作，做好教學的每一件事，切實抓好單元過關及期中質(zhì)量檢測。

一份耕耘，一份收獲?？傊衲晡业慕虒W工作苦樂相伴。今后我將本著“勤學、善思、實干〞的準則，一如既往，再接再勵，把工作搞得更好。

五、在班主任工作方面

1、做好學生的思想工作，培育學生良好的道德品質(zhì)，凈化學生的心靈，努力培育德智體全面進展的人才。做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會；一是重視與學生的思想溝通，多與學生談心。重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的言論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個良好的大環(huán)境，重視的是學生的共性。協(xié)作學校各項工作，我們班主動開展了很多有益于學生身心健康進展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。高中的學生已經(jīng)是十七八歲的人了，許多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批判換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避開單調(diào)重復的批判說教而引起學生的反感，簡單為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我開班會不肯定要等一節(jié)完好的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把準時發(fā)覺的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。重視與學生的思想溝通，多與學生談心，注重的是學生的獨特和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，準時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上學生的愛戴和信任。

2、加強班級管理，培育優(yōu)秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培育"團結協(xié)作，自強不息"的班集體。在這個學年里，我的班級管理工作是這樣實施的：

一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培育的力度，通過各種方式，既留意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產(chǎn)生進取心，漸漸形成良好的思想行為品質(zhì)；又留意指導學生如何進行自我管理，培育他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還留意培育學生的自我服務的能力，讓學生學會規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。在這點上，特殊要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不管班主任如何態(tài)度溫和都帶有不容質(zhì)疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又準時向班主任反饋班級狀況和同學們的思想動態(tài)；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同進展。培育學生擔任班干部，是培育學生能力、提高學生素養(yǎng)的一種很有效的方法，如培育其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培育其關懷集體、關懷他人、樂于奉獻、主動進取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培育班干部有利于多數(shù)學生全面進展。通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關系到班主任的引導、指導和調(diào)控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的言論導向、達成共識的時候，班主任就應當準時的給予引導和指導。事實上，班級的重大決策都應當由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承當不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶著學生不斷前進不斷進展，促進他們?nèi)孢M展，健康成長。

另一方面，我有效地利用好每周五的班會課開展一些專題性的活動，例如，高中學生的責任和義務，學習閱歷溝通會，意志品德的教育，如何做時間的主人，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。再一方面，我自己也以身作則，努力做學生的典范，勤跟班，使班風正、學風濃。而我班在學校的各項管理評比中都取得較好的成果，這又進一步鼓舞了同學們的士氣，使班級管理工作向著健康的方向進展。

高中數(shù)學教學工作總結5

這學期來，我努力改良教育教學思路和方法，切實抓好教育教學的各個環(huán)節(jié)，仔細引導學生理解和穩(wěn)固基礎學問和基本技能，無論從學習看法還是學習方法上都有了明顯的進步，取得了應有的成果?，F(xiàn)將本學期的教學一、備課分備教材和備學生兩部分，二者相輔相成，相互影響。備教材就是依據(jù)所學內(nèi)容設計課堂教學情景，力爭做到深入淺出，生動活潑，方法敏捷，講練結合，真正表達學生的主體作用和教師的主導作用;備學生指的是全面把握學生學習數(shù)學的現(xiàn)狀，根據(jù)學生的學習看法、水平設計合理恰當?shù)慕虒W氣氛，充分考慮學生的智力進展水平，擴展學生的認知領域，為學生提供思維訓練的平臺，創(chuàng)設熟識易懂的學習情景，為學生的心理進展和學問積累提供可能。備課中肯定要留意從學生的實際出發(fā)，從教材的實際內(nèi)容出發(fā)，這樣二者兼顧才能提高備課的針對性、有效性。二、上課上課是教學活動的主要環(huán)節(jié)，也是教學工作的關鍵階段。上課要堅持以學生活動為中心，面向全體學生授課，以啟發(fā)式為主，兼顧個別學生，從聽講、筆記、練習、反饋等環(huán)節(jié)入手，引導學生主動參加學習活動，理解和把握基本概念和基本技能，使學生在學習活動過程中不僅獲得學問還要提高解決問題的能力，不光獲得應有的智慧，也應把握思索問題的思想方法。對概念課采納啟發(fā)引導式，引導學生理解和把握新概念產(chǎn)生的背景，發(fā)生進展的過程，展示新舊學問之間的內(nèi)在聯(lián)系，加深對概念的理解和把握;對穩(wěn)固課堅持“精講多練〞，精選典型例題，引導學生認真分析問題的特點，尋求解決問題的思路和方法，提出合理的解決方案，力爭使講解通俗易懂，使方法融會貫通，并讓學生在練習中加以消化，真正提高學生分析問題解決問題的能力。三、作業(yè)包括課本上的練習、習題、以及課外作業(yè)，針對學生的不同層次提出不同的要求：練習題要求全體學生盡量當堂完成，并準時進行講解;習題中的A組題選擇有針對性的題目作為書面作業(yè)，要求學生課后獨立完成，全批全改，深入了解學生對新學問新概念及新方法的把握狀況，B組題適當?shù)貙W有余力的學生提出要求，并準時給與提示，以求進一步提高;課外作業(yè)則依據(jù)實際狀況敏捷把握，精選題目，不求數(shù)量而求質(zhì)量，加強和深化學生對概念公式的理解和把握，特殊是對學生作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤準時予以糾正，以積累學生的解題閱歷，提高認識。四、輔導主要是指導學生準時舊課，預習新課，特殊是對學生中存在的問題或集中講解，或個別答疑，以求真正地使學生的數(shù)學學習保證持續(xù)性，建立學問網(wǎng)絡的聯(lián)系，引導學生從系統(tǒng)的高度，整體上把握數(shù)學學問，概念和方法。尤其是在課后輔導中更多地關注學習基礎薄弱的學生，幫助他們樹立了學習數(shù)學的信念，使他們得到了應有的進步?？傊?，教學工作不僅僅要落實常規(guī)，還要因地制宜，與時俱進，針對學生的具體狀況實行相應的措施與方法，有計劃有落實有檢查，關注每一個學生，關注每一個課堂，關注每一個環(huán)節(jié)，從小處著眼，從細處著手。只有這樣才有利于教學質(zhì)量的提高，有利于學生身心的健康進展。

作為一個一般的高中數(shù)學老師，能夠在此做關于數(shù)學教學心得的報告，我感到十分的榮幸，同時也感到肩上重擔的責任和壓力。下面，我就依據(jù)切身體會在高中數(shù)學教學過程，及作為一名班主任在與學生溝通過程中，談談自己的一點心得：

1、認知數(shù)學教育的重要

高中數(shù)學教育是一門基礎性自然科學，在人生的學問教育中起承前啟后的作用，也是學習物理、化學、計算機等學科基礎，對培育學生的創(chuàng)新意識和應用意識，認識數(shù)學的科學和文化價值，形成理性思維有著不行替代的作用。

2、依教學大綱，科學制教學目標

高中階段，學生需要學好代數(shù)、幾何、概率統(tǒng)計、微積分初步的基礎學問、基本技能，以及其中的數(shù)學思想方法。

數(shù)學教學過程中，注重培育學生數(shù)學地提出問題、分析問題和解決問題的能力，進展學生的創(chuàng)新意識和應用意識，提高學生數(shù)學探究能力、數(shù)學建模能力和數(shù)學溝通能力，進一步進展學生的數(shù)學實踐能力。

實際教學中應關注的幾個問題

1.教學首先要拉近師生間的距離

學生作為學習的主體，能否發(fā)揮他們的主動性和創(chuàng)造性，是教學成敗的首要因素。因此，在教學中，首先對學生進行德育教育，顯得尤為重要。第一，就是消除學生與老師的距離感，使學生對老師產(chǎn)生信任，建立友情的師生關系，這是學生學習動力的源泉;第二、要真心關懷學生的生活，讓他們感受親人般的暖和，改掉老師威武般的面孔，讓學生更情愿接近老師，接近老師所教的學科;第三、對犯錯的學生絕不姑息，但方法肯定要合適，讓學生感到你批判他是為他好，這樣才樂于接受你的批判，改正自己的錯誤。

2.教學要時刻面向全體學生

面向全體學生就是要促進每一個學生的進展，既要為全部的學生打好共同基礎，也要留意進展學生的獨特和特長。學生在入學之前，因各種不同的因素，在數(shù)學學問、技能、能力方面以及數(shù)學閱歷、志趣上存在很大的差異，特殊是我校生源的實際問題——獨特突出、基礎學問相對薄弱，因此在教學過程中，既要敬重學生的人格，關注個體差異，又要因材施教，因勢利導，發(fā)揮他們的特長和潛能，通過多種途徑和方法，調(diào)動全部學生學習數(shù)學的主動性，改良教學策略，滿足學生的不同學習需求，進展學生的數(shù)學才能。

高中數(shù)學教學工作總結6

時間過得真快，轉瞬間一學期的教學工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結閱歷、吸取教訓，本人特就這學期的工作小結如下：

在領導和同事的幫助和指導下，在自身的努力下，不斷克服自己的弱點，擺正自己的位置，高中數(shù)學老師教學個人總結。在教學上，在其它工作中，都有明顯的進步。現(xiàn)從下幾點說明：

一、治學嚴謹

本學期我自從擔任數(shù)學教學以來，深感教學閱歷缺乏，我為了盡快進入狀，抽出大量時間聽了本校12位老師的20多節(jié)課，吸取他人長處為己所用。由于自己刻苦鉆研，在運用中積累了豐富的閱歷。即使如此，我深感水平不夠，閱歷缺乏。從一開學，我就開始多方搜集材料，為學生預備了大量的復習資料。自己訂閱了數(shù)種報刊并常常到閱覽室閱讀報刊，增長學問，開闊視野和拓寬學問面。對待教學過程中出現(xiàn)的問題決不放過，尤其是在學術方面，一絲不茍，精益求精，并且對待課程中自己不熟識的地方，虛心向他人求教。

二、工作看法仔細，對學生極端負責

我對后進學生的補課，更是不遺余力。力爭使學生學得更扎實，更堅固。我在教學過程中，能夠敏銳地觀看學生的學習狀況，并快速找出解決問題的方面，因勢利導，因材施教，不循規(guī)蹈矩，墨守成規(guī)。同時，注重學生整體素養(yǎng)的全面進展，并在平常和考試中都嚴格要求學生，有時到達了苛刻的程度，學生一開始嘖有煩言，盡管如此，我并不因此而放松對他們的要求，為了把后進學生的成果提上去，苦心孤詣，絞盡腦汁，想盡了一切方法。并為此付出了大量的精力。對于不是本班的學生，我也實行了一視同仁的看法，一旦有其它班級學生提出要求，照樣熱情輔導，提供復習材料。

三、對待上級指定的任務，主動完成，速度快，質(zhì)量好，不講條件，不提要求。

任勞任怨，表達了一個人民教師良好的工作作風和道德風范。每當接到領導下達的任務，我總是不折不扣地完成，并能虛心聽取他人的批判意見，對自己的缺乏加以改良。

四、最終一方面，就是我以別出心裁的方式對待工作和四周的人群。

我的獨特的獨特和處世原則以及不同尋常的思維方式，從某種角度來說，也為數(shù)學教學帶來了一股新奇空氣，在我的帶動下，全體學生也自覺不自覺地加快了前進的腳步，我無意中為語文的教學提供了一劑良好的催化劑。

總之一句話，既然選擇了教師這個行業(yè)，本身就意味著奉獻和犧牲，我將一如既往地為教育事業(yè)拋撒自己的青春和汗水，用自己的熱血和生命答謝領導和知己、良心。

高中數(shù)學教學工作總結7

“吾日三省吾身〞是我國古代教育家對反思問題最簡潔的表達。新課程標準的公布，既為新一輪教學改革指明了方向，也為教師今后的教學方法方式提供了參考的根據(jù)。作為教師的我們，必需仔細學習新課程標準和現(xiàn)代教學教育理論，深刻反思自己的教學實踐并上升到理性思索，盡快跟上時代的步伐。

一、教學觀念

課改，首先要轉變傳統(tǒng)的教學觀念，打破陳舊的教學模式。教師,作為新課程推行的主體，長期以來已經(jīng)習慣于“以教師為中心〞的教學模式,過分強調(diào)教師的“傳道〞作用，在思想上把學生消極地看做學問容器，以“填鴨式〞的方法傳授學問，學生只能被動地接受，其結果往往事倍功半。新課改強調(diào)學生的全面進展、師生互動以及培育學生終身學習的能力。學生在老師的引導下，主動主動地參加學習，獲取學問，提升思維能力，在猜想、嘗試、探究中體會勝利的喜悅，到達真正的寓教于樂！因此，在新課改背景下，教師應當嘗試在動態(tài)的教學過程中，通過對學生的觀看，“適時〞地點撥思維受阻的學生，“適度〞地為不同心理特點及不同認知水平的學生設計不同層次的思索問題，“適法〞地針對不同類型學問選擇恰當?shù)囊龑Х椒ㄅc技巧。

二、關注初高中連接問題

和初中數(shù)學教材相比，高中教材跨度大，學問的廣度、深度較之都有較大的改變。這種巨大的差異，往往簡單使剛剛從初中升到高中的學生無所適從。由于學生并沒有為這種反差做好充分的思想預備，依舊根據(jù)初中的思維模式和學習方法來學習高中數(shù)學，因此簡單與高中數(shù)學教學脫節(jié)，進而導致學習心情驟降，出現(xiàn)成果分化。

此時，教師應當特殊關注這種現(xiàn)象，充分了解學生在初中階段學習了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容在高中階段還要繼續(xù)學習等等，留意初高中數(shù)學學習方式的連接與轉變。就方法而言，在教學過程中，老師應當有意識地加強對學生學習方法的指導，引導學生歸納、總結學習閱歷，提高學生的自學能力。同時，老師還應當重視培育學生正確對待困難和挫折的良好心理素養(yǎng)，提高學生的學習適應性能力。

三、教學中的反思

教學中的反思，即準時、自動地在行動過程對自己進行評價與定位。課堂教學既是學生把握學問，培育學生思維能力的過程，又是師生交往、主動互動、共同提高的過程。教師不再是特權式人物，教學是師生之間彼此敞快樂扉、互相理解、互相接納的對話過程。

波利亞曾說：“教師講了什么并非不重要，但更重要千萬倍的是學生想了些什么。〞學生的思路應當在學生自己的頭腦中產(chǎn)生，教師的作用在于“系統(tǒng)地給學生發(fā)覺事物的機會〞。教學中教師要依據(jù)學生反饋的信息，反思“出現(xiàn)這樣的問題，如何調(diào)整教學計劃，實行怎樣有效的策略與措施，需要在哪方面進行補充〞，從而順著學生的思路組織教學，確保教學過程沿著最正確的軌道運行，這種反思能使教學高質(zhì)高效地進行。

教師必需圍繞教學目的進行教學設計，依據(jù)學生已有的學問水平細心設計，啟發(fā)學生主動有效的思維，從而保持課堂張力。學生只有經(jīng)過思索，教學內(nèi)容才能真正進入他們的頭腦，否則簡單造成學生對老師的依靠，不利于培育學生獨立思索的能力和新方法的形成。教師在激發(fā)學生學習熱情時，也應