九年級(jí)上冊(cè)英語(yǔ)教學(xué)案

——M6U1

教學(xué)案編號(hào)：1話題Internationalcommunication課題Module6ProblemsUnit1IfIstartafterdinner,I’llfinishitbeforeIgotobed.課型聽(tīng)說(shuō)課主

備人審

核武兆雪課時(shí)1.5課時(shí)教材分析本模塊主題為problems，主要講述的是通過(guò)青少年的煩惱來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)青少年本身市級(jí)煩惱于一身的一個(gè)群體。學(xué)習(xí)壓力的煩惱，與父母關(guān)系處理的煩惱，朋友關(guān)系的煩惱等。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生而言，本模塊設(shè)置無(wú)疑是與自身情況息息相關(guān)的，非常貼近內(nèi)心，因此本模塊出了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。本模塊第一單元的對(duì)話介紹了托尼和父親的矛盾：托尼想多做課外活動(dòng)，但父親認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該放在第一位，雙方各持己見(jiàn)，都據(jù)理力爭(zhēng)。這也是目前青少年和父母容易產(chǎn)生矛盾和分歧的地方。我們?cè)谶@一模塊中繼續(xù)學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表假設(shè)的情況。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的期望，合理分配學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)間。學(xué)情分析進(jìn)入青春期的學(xué)生們，大都會(huì)與父母存在一些認(rèn)識(shí)上的分歧，很多學(xué)生也會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生類似文中的情況。但卻可能與家長(zhǎng)的溝通不夠。本模塊的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀和德育觀，能夠聽(tīng)懂并理解他人的煩惱之處，提出好的建議。其次需要學(xué)生有一定的詞匯量，能夠準(zhǔn)確描述自己所遇到的煩惱，同時(shí)掌握本模塊相關(guān)詞匯，此外，學(xué)生需具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能聽(tīng)懂和理解口語(yǔ)用語(yǔ)。語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)功能能夠聽(tīng)懂并理解他人的煩惱之處，提出好的建議。能夠準(zhǔn)確描述自己所遇到的煩惱。語(yǔ)法繼續(xù)學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表假設(shè)詞匯掌握單詞：deal，exam，fail，guitar，instrument，musical，habit，volunteer等.學(xué)習(xí)短語(yǔ)：getintothehabitof,insteadof,lastword等.語(yǔ)音能夠根據(jù)意群正確地?cái)嗑?。語(yǔ)言技能目標(biāo)聽(tīng)能聽(tīng)懂談?wù)摷彝プ鳂I(yè)和社區(qū)活動(dòng)時(shí)間安排的對(duì)話說(shuō)能夠交流學(xué)業(yè)中，或與家長(zhǎng)相處過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并提出建議讀能夠讀懂描述生活問(wèn)題和給出建議的對(duì)話或文章寫(xiě)能用英語(yǔ)描述自己的煩惱，并尋求建議學(xué)習(xí)策略自學(xué)策略聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)相結(jié)合合作學(xué)習(xí)策略小組合作、交流討論文化意識(shí)了解一些報(bào)刊，雜志或網(wǎng)絡(luò)論壇中收集讀者問(wèn)題并提出。學(xué)會(huì)通過(guò)不同途徑向他人尋求建議。情感態(tài)度正確看待生活中的煩惱，積極地想辦法解決重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握新單詞、短語(yǔ)。及句型；掌握if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句。難點(diǎn)：能夠聽(tīng)懂對(duì)話內(nèi)容，知道如何用英語(yǔ)表達(dá)自己的煩惱。導(dǎo)學(xué)過(guò)程一．【新課導(dǎo)入Warming-up】Aftergreeting,showthemmanypicturesabouthobbies,andaskthemwhattheirhobbyisandhowmuchtimedotheyusuallyspendontheirhobbyeverydaytoleadin.二、【聽(tīng)力訓(xùn)練Listeningandvocabulary】Listentoactivityone一）ListenanddecidewhatTony’sproblemis.Showthenewwordsinactivityone.Givethemoneminutetoreadthethreesentencesinactivityone,andtrytounderstandthem.Listenforthefirsttime,anddecidewhatTony’sproblemis.A)Tonyisspendingtoomuchtimeplayingtheguitar,andhemayfailhisexams.b)AllofTony’sfriendscanplaymusicalinstrumentsafterclass,buthehastostudyhard.c)Tony’sparentswanttostophimenjoyingmusic,althoughtheyhavemadeadealwithhimbefore.4.Checktheanswerasaclass.二）Nowlistenforthesecondtimeanddoactivitytwo.eventTonyspendsalotoftimeplayingthe1______________.Hewantstoplaywithhisfriends.Father’sopinionHedoesn’twanttostophimenjoyingmusic,butTonyhasgotto2.__________aswell.Ifhedoesn’tworkhard,he’ll3.___________theexam.Solution(解決辦法)Theywillmakea4.__________withhim.Theywill5._________forguitarlessonsifheworkshardatschool.Checktheanswers.三、【對(duì)話處理Listenandread】讀前聽(tīng)Closeyourbooksandlistentothedialogue.一）.Listenforthefirsttimeandtrytoanswer:1)HasTonydonehishomework?____________________________________________DoesTony'sfatheragreewithhim?_________________________________________二）Listentothefirstpartcarefullyandanswerthefollowingquestions.（1）Tonysays()andDadsays().A.ifhestartsafterdinner,he'llfinishitbeforehegoestobed.B.ifhestartsnow,he'llfinishitbeforedinner.（2）Tony'sfatherwantshimtogetintothehabitofdoinghomeworkfirst.()(TorF)三）Listentothesecondpartandfillintheblanks.Tonysaysheneedstohavea______andhewantstogotothe_______todovolunteerwork.Hewilldohishomework_______.四）Listentothethirdpartandtrytoanswerthefollowingquestions.（1）Dadfeelsverydisappointed(失望）atTom'sanswer.()(TorF)（2）WhatcanTonydointhelibrary?()A.Hecanworkinthelibrary.B.Hecanreadbooksthere.C.Hecanhelpthecommunity.五）ListentothefourthpartanddotheT/Fquestions.（1）Daddoesn'twantTonytohelpthecommunityandincreasehisknowdgeoftheworld.()(TorF)（2）Dadjustdoesn'twantTonytofailhisexams.()(TorF)聽(tīng)后讀Readactivity3forthefirsttimeandcompletethetableofTony'sfather.ReadforthesecondtimeandcompletethemindmapaboutTony.讀后學(xué)：Listthekeysentencesandmakesomesimilarsentences(1)wantyoutogetintothehabitofdoingyourhomeworkassoonasyoucomehomefromschool.getintothehabitofdoingsth.的意思是“養(yǎng)成……習(xí)慣”。habit還能和其他動(dòng)詞搭配，表達(dá)不同的意思。例如：Shehasahabitofplayingwithherhairwhensheisnervous.她有一緊張就撫弄頭發(fā)的習(xí)慣。2.Itisn’tnecessarytodoitnow.necessary表示“必要的，必需的”。It’snecessarytodosth.表示“做某事是必要的”。e.g.It’snecessarytoobeytheschoolrules.服從學(xué)校制度是必要的。3.That’sashame.It’sashame./That’sashame./Whatashame!經(jīng)常用在口語(yǔ)中，表示“真遺憾。/多可惜啊！”e.g.-Timsayshecan’tcometonight.-蒂姆說(shuō)他今晚不能來(lái)了。-Oh,that’sashame!-噢，太遺憾了！4.Nodeal，Tony.Nodeal.表示不同意，可譯成“這不行”。deal在這里的意思是“協(xié)議”。在口語(yǔ)表達(dá)中我們常用deal表示“達(dá)成協(xié)議”。e.g.-YouwashthecarandI’llletyouuseittonight.-你洗車，我今晚就讓你用車。-Deal!-說(shuō)定了！5.Tony,ifyoudoalltheseotherthingsinsteadofyourhomework,youwon’thavetimetostudy.insteadof+n./v.-ing表示“代替，而不是”。e.g.I’dliketogooutinsteadofwatchingTV.我喜歡出去而不是看電視。6.That’snotthepoint.point表示“觀點(diǎn)；看法”。That’snotthepoint.表示那不是我想說(shuō)的。e.g.What’syourpoint?你想說(shuō)的是什么呢？7.I’msorry,butthat’smylastword.lastword表示“最終決定”。e.g.Hiswifealwaysgetsinthelastwordoneverything.凡事最終決定權(quán)總是在他太太手上。8.Youshouldconsiderwhatthemostimportantthingis.considerv.考慮；斟酌consider后接名詞或動(dòng)詞-ing形式，意為“考慮。e.g.Pleaseconsiderthesuggestion.請(qǐng)考慮這個(gè)建議。Iamconsideringbuyinganewcomputer.我正考慮買一個(gè)新電腦。【思考與探討thinkandtalk】一、WorkinpairsIt'sjustpartofadialogue.Maybethestoryhasn'tended.IfyouwereTony,willyoulistentoyourfather'sadviceanddoyourhomeworkatonce?Whyorwhynot?Thinkitover:一）．IfTonystudiesverywell,willhisfatherworryabouthim?Soifwedon'twantourparentstoworryaboutus,asstudents,weshouldtryourbesttostudyhard.Weshouldalsolearntomanageourtimeproperly.Weneedhobbies,butwealsoneedtostudywell.二）．DoyourememberwhatTony'smothersaidinactivityone?Mumsaid“Let'smakeadealwithhim.we'llpayforguitarlessonsifheworkshardatschool.”Buthaveyouseensuchadealintheseconddialogue.Why?Let'slistentothefourthpartagain,maybeyouwillhaveaclue(線索）.Canyoufeeltheiremotions(情緒)？Yes,bothofthemarealittleangry.Thiskindofsituationisverycommoninourdailylife.Wemaymakeagoodplanatfirst,butbecauseofbademotions,wecan'tmakeitaslast.情感升華Inthecourseofourgrowth,wemaymeetmanyproblemssuchasproblemsinstudy,problemsinthefriendship,evenproblemsintherelationshipwithourparents.Butnomatterwhathappens,ourparentswillalwaysbethere,caringforusandhelpingus.Sonexttimeyoumeetproblemswithyourparents,pleasetrytoexpressyourownopinionscalmlyandnottohurttheirfeelings.Becausewearefamily.Enjoyanpublicserviceadvertising--Family學(xué)情分析本次教學(xué)的對(duì)象是九年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較濃厚的興趣和熱情。經(jīng)過(guò)幾年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有一定的基礎(chǔ)，能自由運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行基本交流。而且我校是地處城鄉(xiāng)結(jié)合處的一所典型的農(nóng)村中學(xué)，整個(gè)學(xué)校的英語(yǔ)情況都很薄弱，學(xué)生的基礎(chǔ)查，開(kāi)口能力和動(dòng)手能力都不強(qiáng)。對(duì)英語(yǔ)也不太有興趣。所以針對(duì)此情況，我的設(shè)計(jì)比較簡(jiǎn)單有趣，目的是要達(dá)到吸引學(xué)生的興趣并積極參與。最終達(dá)到教學(xué)目的。一部分學(xué)生沒(méi)有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，懶得記憶單詞，造成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的困難，最終導(dǎo)致看不懂，聽(tīng)不懂，學(xué)不懂，不去學(xué)。學(xué)生的聽(tīng)力也還有待提高，因?yàn)檗r(nóng)村學(xué)生除了在課堂上進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練外，課外他們與聽(tīng)力基本絕緣，面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只能在課堂中爭(zhēng)分奪秒。針對(duì)種種問(wèn)題，在本課的英語(yǔ)教學(xué)中，一方面應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固和基本技能的訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握單詞、詞匯、語(yǔ)法、句型等基礎(chǔ)知識(shí)和聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的基本技能，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；另一方面，又要采取多種措施，注意培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣；讓學(xué)生掌握記憶單詞、聽(tīng)音、寫(xiě)作等英語(yǔ)學(xué)習(xí)技藝，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主探索，合作探究能力。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。教學(xué)上采取“一引二導(dǎo)三思”教學(xué)，運(yùn)用靈活多變的方法，實(shí)現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的遷移和拓展。還要注意培養(yǎng)良好的師生關(guān)系，尊重理解學(xué)生，與學(xué)生一起分享學(xué)習(xí)中的苦與樂(lè)。使每一位學(xué)生都能在學(xué)習(xí)中感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，成績(jī)得到提高，各方面取得進(jìn)步。Hobby這個(gè)話題學(xué)生們?cè)诎四昙?jí)上冊(cè)曾經(jīng)接觸過(guò)，所以以Hobby為切入點(diǎn)來(lái)引出Tony因一直彈吉他、頻繁去圖書(shū)館做義工而引起父母擔(dān)憂其學(xué)習(xí)而引起的Problem，學(xué)生們接受起來(lái)應(yīng)該更加容易。進(jìn)入青春期的學(xué)生們，大都會(huì)與父母存在一些認(rèn)識(shí)上的分歧，很多學(xué)生也會(huì)與家長(zhǎng)發(fā)生類似文中的情況。但卻可能與家長(zhǎng)的溝通不夠。本模塊的學(xué)習(xí)需要學(xué)生有一個(gè)正確的價(jià)值觀和德育觀，能夠聽(tīng)懂并理解他人的煩惱之處，提出好的建議。其次需要學(xué)生有一定的詞匯量，能夠準(zhǔn)確描述自己所遇到的煩惱，同時(shí)掌握本模塊相關(guān)詞匯，此外，學(xué)生需具備一定的口語(yǔ)表達(dá)能力，能聽(tīng)懂和理解口語(yǔ)用語(yǔ)。效果分析通過(guò)本節(jié)對(duì)Problems的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得達(dá)到的課堂效果如下;通過(guò)對(duì)話短文，學(xué)生了解了Tony和他父親之間的矛盾和Tony的煩惱。學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能夠概括對(duì)話大意。3..通過(guò)大量和反復(fù)的聽(tīng)說(shuō)練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，增強(qiáng)了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心。4..課堂訓(xùn)練效果很好，分析較全面，能照顧到學(xué)生整體發(fā)展。5.在本節(jié)難點(diǎn)部分，學(xué)生通過(guò)獨(dú)立思考，合作探究，交流討論等環(huán)節(jié)進(jìn)一步了解了Tony和父親之間的問(wèn)題和自己的理由，學(xué)會(huì)了分析問(wèn)題和換位思考。教材分析本模塊主題為problems，主要講述的是通過(guò)青少年的煩惱來(lái)開(kāi)展語(yǔ)言學(xué)習(xí)青少年本身市級(jí)煩惱于一身的一個(gè)群體。學(xué)習(xí)壓力的煩惱，與父母關(guān)系處理的煩惱，朋友關(guān)系的煩惱等。對(duì)于九年級(jí)的學(xué)生而言，本模塊設(shè)置無(wú)疑是與自身情況息息相關(guān)的，非常貼近內(nèi)心，因此本模塊出了語(yǔ)言學(xué)習(xí)，更關(guān)注學(xué)生的身心健康。Unit1的對(duì)話介紹了托尼和父親的矛盾：托尼想多做課外活動(dòng)，但父親認(rèn)為學(xué)習(xí)應(yīng)該放在第一位，雙方各持己見(jiàn)，都據(jù)理力爭(zhēng)。這也是目前青少年和父母容易產(chǎn)生矛盾和分歧的地方。我們?cè)谶@一模塊中繼續(xù)學(xué)習(xí)if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表假設(shè)的情況。通過(guò)學(xué)習(xí)和討論，學(xué)生們要學(xué)會(huì)換位思考，理解家長(zhǎng)的期望，合理分配學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)的時(shí)間。Unit2本單元通過(guò)讀者來(lái)信咨詢建議和專欄編輯回信給出建議的方式，讓我們了解來(lái)信者Steve的煩惱。信中讀者所描述的煩惱，也許大部分的青少年學(xué)生都有過(guò)類似的經(jīng)歷，這樣的話題有利于教師組織課堂討論。同時(shí)回信也給讀者Steve提供了很好的建議，處理其現(xiàn)在遇到的煩惱，這些建議同樣能夠給學(xué)生以啟發(fā)，具有現(xiàn)實(shí)的教育意義。Unit3本單元重點(diǎn)復(fù)習(xí)本模塊語(yǔ)法if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句表示假設(shè)，通過(guò)句子理解、口語(yǔ)練習(xí)等方面的訓(xùn)練，讓學(xué)生理解和運(yùn)用該知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)閱讀信件，了解他人的煩惱，并給出建議。最后，進(jìn)行語(yǔ)言輸出訓(xùn)練，能夠就所學(xué)知識(shí)和已有的常識(shí)等給他人提出合理的建議。本模塊課時(shí)建議：本模塊課時(shí)建議：Unit1Doyoucollectanything?2課時(shí)Unit2Hobbiescanmakeyougrowasaperson.2課時(shí)Unit3Languageinuse1課時(shí)單元復(fù)習(xí)1課時(shí)評(píng)測(cè)練習(xí)一、CompletethepassagewiththewordsinthemunityconsiderhabitinsteadknowledgeshameTonywantstogotothelibrary,becauseheworkstheretohelpthe(1)_________.Hecanalsoreadbooksthereandincreasehis(2)__________.Buthisfatherthinksitisa(3)_______thatTonydoesnot(4)_________hishomeworktobemoreimportant.HewantsTonytogetintothe(5)_________ofdoinghishomeworkfirst(6)_______ofdoingotherthingsafterschool.二、.根據(jù)句意及漢語(yǔ)提示完成句中單詞。1.Isthatreally__________(必要的)？2.Theword“___________”(功課）meansworkdonefororduringschoolclasses.3.Althoughheworkedhard,hefailedinthe______(考試) 4.Theword“___________”（知識(shí)）iswhatsomeoneknowsaboutaparticularsubject.5.Howcanheplaythe_______(吉他)sofast?三、用下列詞或詞組完成下列句子。community,consider,somuch,instead,shame,atthesametime1.Whata______wemissedthebus.2.Geoffdidn’tstudylaw.Hedecidedtobecomeanactor__________.3.I’mworriedaboutspending_________ money.4.Wewillhaveto__________youroffercarefully.5.Thenewhospitalwil